科學徵文範文1500字（通用7篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過徵文，肯定對各類徵文都很熟悉吧，徵文是某個辦事部門爲了某個活動公開向社會徵集的有關文章。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的徵文呢？下面是小編幫大家整理的科學徵文範文1500字（通用7篇），希望對大家有所幫助。

科學徵文1

我攥緊手中的“24小時未來遊”“機票”，再過一會兒，我就要靠着他登上時光機，穿越到2500年。這可是媽媽花大價錢買來的，目的就是爲了讓我增長見識。

“請乘坐‘XYZ7862’號時光機的旅客到3號登機口檢票。”我懷着既緊張又激動的心情登上了時光機。等待了一會兒我突然感覺頭暈目眩。不知過了多久“我們已到達目的地，請24小時之後立即返回這裏。”我這才睜開了眼，剛下無人機，我便看到了令我瞠目結舌的景象。

在極其現代化的街道上，不僅有各色各樣的人，還有河馬、老虎、翠鳥等動物。我心想：他們是怎麼交流的呢？“他們都佩戴着語言翻譯機”一個陌生叔叔拍了拍我的肩膀。我剛要詢問，他便說：“我是你媽媽請來的導遊，還有，我們這個時代的人都能知道對方心裏的想法，現在跟我來吧。”

我跟隨導遊叔叔來到了另一條街道，這條街道明顯更科技化，我恨不得長八隻眼睛，將這個世界盡收眼底。在這個街道上我看到了更多有趣的事物。一個叔叔對他的形狀怪異的汽車按了一下遙控器，他的汽車就像變形金剛一樣變成了飛行器；一個阿姨往她的包裏塞了許多奇怪的玩意，但她的包卻沒有一點變化；一隻熊將吃完的薯片盒子放進了一個手錶裏。我不停地問是怎麼回事，導遊叔叔也不停地爲我講解，我們都覺得有些口乾舌燥，也有一點餓了。

導遊叔叔對我說：“你也餓了吧？”我點點頭，然後我就見他掏出了一個手錶，點了一下屏幕，手錶上立刻投出影像，導遊點了幾下影像，抓住一個漢堡，從影像中拖到了顯示世界。我驚呆了，叔叔耐心地解釋：“這是我們的全新技術，只要顧客願意並且付過了錢，食材就會直接從影像變成現實的物品。而且我給漢堡里加了提神劑，你一天不睡覺都不是問題！”

吃完午飯，我們走在大街上，看到公告欄寫着“火星之旅”，我迫不及待地報了名，開啓了我的“火星之旅”。去火星要做超光速飛船，但它的感覺就和坐時光機差不多。一盞茶的工夫，我們就到了火星，火星和地球的最大區別就在於火星還在開發中，有些地方還去不了，而地球上你卻想去哪裏都行。

在火星上，不僅有地球的動物，還有火星專有的生物，有比一般的毛毛蟲大上百倍的巨蟲，有比老虎小几十倍的迷你虎等。我走着走着，突然有一個人從漩渦狀的洞內走出來，這可把我嚇得不輕，導遊解釋道：由於火星還在開發中，所以有些技術人員就要以很快的方式來到火星——蟲洞穿梭。我驚訝的下巴都要掉下來了。

時間過得真快，一天時間很快到了，我依依不捨地，向火星告別，向未來告別，坐上時光機，回到了　　我慌忙從牀上爬出來，看了看手機，現在已經是2056年了，天吶，我竟然來到了未來，我在心裏嘀咕着。小機器人走到我面前，搖了搖頭，我才發現我要去上學了。我跑到衛生間，裏面有電子保姆爲我刷牙洗臉，洗漱完畢，我背起書包跑到廚房，按了一下桌上的按鈕，就出現了一瓶牛奶和一塊麪包。我拿起早點要去學校，卻發現，學校還要開車去，這時機器人說：“主人，你可以帶上黑卡，在樓下的刷卡處一刷，就會有車來接送你哦。果然如此，我來到車前，拿起卡剛一伸手，車就自動打開車門，一股氣流把我吸進車裏，給我調整到最佳狀態，在我一眨眼的功夫就把我帶到了教室。”

我進到教室後，看了看錶，呼!幸好沒有遲到。再看一眼教室，以前的木桌變成了金屬桌，每個金屬桌還配了一把軟椅，桌上還有一臺電腦，電腦裏包含各種知識、答卷……作業在電腦上寫，電腦旁還有一個隱形玻璃電腦，由全科老師操控，上面有電腦裏各科知識、答卷等老師在線講解，椅子是聲控的。在上課時，我們的一舉一動都會被教室裏的針形攝像頭錄入，如果有不好好學習、聽課的人，在針形攝像頭觀看式的檢查機器人會給予提醒……放學後，路上的行人身旁都有一個機器人服務，在這時，我聽到另一個聲音在叫我——“快點起牀了，上學要遲到了!”我再次睜開眼睛，發現媽媽在旁邊叫我，我發覺自己做了一個夢，雖然是夢，但我相信只要我們努力就一定會夢想成真!

科學徵文2

子曰：‘吾未見剛者。’或對曰：‘申棖。’子曰：‘棖也欲，焉得剛？’這句話講的是……”這是2088年1月17日的一早，陽光照進教室，把同學們一張張充滿着朝氣的小臉都染得通紅。電子課屏上顯示着國學經典《論語》的標題，臺上正站着的是小學教師吳清海老師，他正在執教下午的國學課。他是一名很和藹的老師，閒暇時還會給同學們開一下〔CDC〕VR學習系統，深受同學們喜愛。其中有個小孩兒最敬愛他，他叫鄭秋傑，是個膽子小的孩子，經常被同學們取笑，時間一長都有些自卑了，這令他總是低着頭，不說話。唯一能夠打開他心扉的人便是吳老師，他們平時一起聊天、玩樂。甚至一塊兒在週末去遊戲廳玩兒對打維度競技遊戲。此外，他們還經常會一起做運動，總之，小鄭只有和吳老師在一起時才最快樂！因此，兩人感情非常深厚！

一天吳老師剛上完品社課，下課時已近中午，他打開穿梭門，啓用指紋識別系統，讓同學們領午飯。等所有人都吃完後，吳老師關閉了穿梭門，自己也躺在了休息自動按摩椅上，拿起了維度方塊兒——一種好玩兒的遊戲，玩兒了起來。這時鄭秋傑走了過來，他看起來不太高興，臉色灰濛濛的，雖然低着頭，但能看出他又被嘲笑了，老師看他這樣，問：“有什麼事兒嗎？”想不到小鄭並沒有求助，而是問道：“老師，到底什麼是勇敢呢？”吳老師遲疑了片刻，想了想說：“你認爲呢？”鄭秋傑說：“我不知道，但您認爲他們那些笑話我的人算勇敢嗎？”吳老師聽了，望着鄭秋傑的眼睛，緩緩地說：“真正的勇敢呀，其實是敢於去保護自己珍惜的東西！”鄭秋傑聽到後似懂非懂地點了點頭。青海老師看他還是不明白什麼意思，就拿起維度方塊意味深長地說：“你看這個方塊兒在前面，這些風風火火的線不一定會被更高維度的超體給支配了。而在最下面擋住立體下壓保護細線的那些粗線卻是久久不會變形，老師又把方塊兒塞進了小鄭的手裏說：”這個維度方塊兒就送給你啦！”

有一天，太空觀測預警站忽然預警，有個行星帶正在接近地球，北半球已經快要受襲了，此時無數顆小行星已經墜到了地球上，人們紛紛乘飛船逃離了地球，鄭秋傑也在自己的船上。此時，他又回頭去看地球，他看到了碧藍的大海，遼闊的大地，高聳的山峯和廣闊的平原……不知怎麼的，他想起了吳老師說的話：真正的勇敢，是敢於保護自己珍惜的東西！於是，他飛速地計算了一下。現在他正好離行星帶最近，只有他還有機會破壞行星帶。但是，怎麼才能破壞呢？要不是這東西堅不可摧，早就被電磁炮打爆了！沒多少時間了，他冥思苦想，終於頭腦中靈光一現，他想：如果把電磁炮的電磁崩射器安裝到推助器上，再裝上離子粉碎彈頭，製造出強大的能量，或許可以限制磁力，將小行星帶回到它們原來的位置上。但如果這樣，他自己也會被巨大的維度差撕碎的！可是如果不這樣做，地球將承受滅頂之災，他不能接受這樣的結果！鄭秋傑又低頭看了看手中吳老師送給他的維度方塊，他知道自己該做什麼了！

鄭秋傑最後看了一眼所有人。悄悄準備好裝備，啓動了座椅彈射按鈕，吳青海老師發現了異樣，大喊着：“你要去幹什麼？！”鄭秋傑平靜地說：“我要去保護我該保護的家園。”這一下令青海老師愣住了。就在這一瞬間，他已經飛到了很遠之外，並全速衝向小行星帶的中心。在通訊系統大屏幕上，就在最後一秒時，青海老師看到了，同學們看到了，所有人都看到了，鄭秋傑那永遠也擡不起來的頭擡起來了，不敢對人睜開的眼睛睜開了。他大喊了一句話：“我要做個勇敢的人！”砰！離子粉碎彈頭準確地撞上了星系帶中心，小行星們瞬間脫離了引力，被拽回了本來的位置，但飛船也被碾碎了。地球得救了，大家的眼睛裏既能看見歡喜，也能看見悲哀。這時，青海老師身後忽然傳來了小小的聲音：“吳老師！”吳老師嚇了一跳，一轉身，用顫抖的音語調問：“你還活着？！”鄭秋傑拿出手中的維度方塊兒，向吳老師調皮地眨了眨眼……

科學徵文3

瑪麗修女的質問讓大家感悟人文情懷，施圖林格的回覆讓大家敬畏科學探索。人文情懷飽含對自身的關切、對他人的關懷，對世界的關注;科學探索富有對物質本真的探究，對未知事物的探祕，對理想假說的探求。我想，對於個人以至全人類的幸福生活而言，總離不開悲天憫人、關注當下的人文情懷，更離不開務實求新、開拓進取的科學探索。

幸福生活，應有充裕的物質準備和富足的精神滿足。何爲生活?有人給出了詩意的答案：生下來，活下去。“生下來”容易，因爲我們已然降生，“活下去”卻沒那麼簡單。無論國內，抑或國外，日益攀升的自殺率讓我們意識到，我們需要關注生命，關注如何“活下去”。顯然，我們需要物質準備，我們需要食物果腹，需要衣物禦寒。同時，我們需要精神滿足，我們需要關愛助以成長，需要支撐助以成功。沒有物質，只有精神，是活不長久的;只有物質，沒有精神，人心早已死去，空有軀殼，又有何作爲?

人文情懷給我們精神滿足，科學探索給我們物質準備。

從希臘文明起源至今，科學探索從未間斷，科學發展的迅猛勢頭與日俱增。從中，我們看到了科學發展進程給人類帶來了不可計數的產品。例如各類新式廚具、新式布料、顯微鏡等等，都在爲人類富足的物質提供幫助，有了科學探索的精神，我們能夠開發和研製更多的有利於人類生活的新工具，這是科學探索的一大功用。正因如此，在科學探索的過程中，無論何種領域，無論深入與否，科學家們都在爲人類未來的生活做出了不可磨滅的貢獻，或許當下的成效不明顯，但它總是有益的。

列文虎克或許從未想過，他發明的顯微鏡對後人有如何巨大的影響。他只是本着求真務實的科學態度去研製，懷着虔誠敬畏的精神態度去追索。試想，沒有了列文虎克的顯微鏡，許多領域的研究就無法開展，僅就醫學而言，我們便無從得知病原體爲何物，弗萊明更難以發現拯救萬千生靈的盤尼西林。

人文情懷，自人類誕生，便一直傳承至今，它極大地推動了社會與人際間的發展，直接或間接地改進着人們的生活。比我年幼一歲的吳華靜因車禍而腦死亡，昨日她已捐獻出了自己的器官，頭戴護士帽，化淡妝，身穿護士服，腳穿護士鞋，安詳滿足地離開人世。我想，如果沒有關懷他人，關愛社會的人文情懷，她便不會捐獻出

自己的器官，此時，再高超的醫療技藝也不可拯救亟待器官的病患。這就是人文情懷的功用。巴格達八歲時，在戰火紛飛之時，他拿起手中的相機，拍攝一張張溫暖人心的照片：夕陽下的樹，小館前喝咖啡的老人，等等。他用自己的方式，去鼓勵身處水深火熱中的巴格達人勇敢樂觀地活下去。海倫凱勒，她完全可以一心埋頭讀書，研究科學，但她本着悲天憫人的人文情懷，她選擇爲世人熬製一鍋心靈雞湯。她寫下多部著作，爲美國盲人基金會籌募基金，爲各類慈善事業獻出自己的力量。

她在用自己或許微薄的力量，嘗試着去溫暖他人，去感染更多的人去做這樣的事。因而，人文情懷帶給了我們精神滿足。

我們離不開人文情懷，也離不開科學探索。南丁格爾的事蹟衆人皆知：她開創護士學校，並帶領護士將戰場的死亡率由42%降低到2%!沒有心繫國家，心憂百姓的人文情懷，她不會做出這般舉措。取而代之，她會盡情享受父親提供的優厚的物質生活，終生活在上流社會的“幸福”中。沒有科學探索，她不可能把救死扶傷做到如此極致。

空有一腔愛國心，卻沒有任何的實際工作，只是站在戰場上大喊“我要降低死亡率!”有何作用?沒有!因然，我們說，我們呼喚人文情懷，也追求科學探索。

科學是人文創建的載體，人文爲科學充實意義，它們共同構建起幸福生活的大廈。科學探索使人更好地把握外在世界，給人們提供物質準備，人文情懷使人更好地把握內在宇宙，給人們帶來精神滿足。科學與人文，密不可分，互相促進，共同完善人類的身心，從而獲得更美好的幸福生活。

科學徵文4

同學們，我想你們和我一樣都喜歡大自然吧。大自然讓我們在這塊美麗的土地上茁壯成長，給了我們廣闊的生存空間，給了我們無窮的快樂，同時也給我們帶來了許多個爲什麼。

在我們每一個人的心中都會有很多個“爲什麼”這一些問題會時時刻刻的圍繞在你的身邊，等着你去研究，去探索。古代時期，有許多人從大自然的萬物中得到了靈感，發明了許多東西。一個蘋果落在了地上，很多人都會一位是很正常的事，而牛頓卻對此產生了疑問，爲什麼蘋果會落到地上而不是飛到天上呢？牛頓就是通過這樣一件簡單的事情發現了世界著名的萬有引力定律；我國古代著名的工匠魯班，有次上山砍樹的時候，他被茅草劃破了手指。魯班並沒有生氣，而是對茅草的構造發生了興趣，由此發明了鋸。對這些的例子還有很多很多。如人們通過

蜻蜓發明了直升飛機，通過鯨發明了輪船，通過青蛙的眼睛發明了“電子蛙眼”……告訴了我們，提問題比解決問題更加重要。

我們每天都呼吸着空氣，空氣中又存在着氣壓，今天我們來做一個實驗，尋找大氣壓。

大氣壓是看不到，摸不着的，但是當兩邊的氣壓有差異的時候，大氣壓就可以通過一些現象來證明大氣壓的存在，如果平時注意觀察的話，可以發現生活中有很多，如高壓鍋，打氣筒等等。實驗材料：雞蛋，錐形瓶，火柴，紙。

實驗過程：我們做實驗來驗證大氣壓的存在，這個問題可把我難住了，因爲大氣壓既看不到也摸不着，怎麼尋找呢？爸爸給我了提示，讓我利用雞蛋“縮肚”的實驗來驗證。爸爸說，給你一個雞蛋，看你有辦法把雞蛋放進這個錐形瓶裏去嗎？我笑了笑，好像沒有辦法呢！爸爸說等我們做了這個實驗你就能把雞蛋裝進瓶子裏去了，我好期待呀！

在開始之前，爸爸先講解了一下實驗的過程。首先我們要準備一個雞蛋和錐形瓶，錐形瓶我們還是第一次看到呢，緊接着，要點紙，點着以後連忙放入錐形瓶裏，瓶口馬上放上雞蛋，這個時候就會發生奇怪的現象了。聽着爸爸的敘述。我的心緊張起來，我們馬上開始了實驗。

（1）實驗要準備，一個雞蛋，我連忙開始了剝雞蛋，爲下一步做準備。

（2）實驗的兩樣必備工具，雞蛋和錐形瓶，錐形瓶我們還是第一次看到呢，大大的肚子和細細的脖子就是錐形瓶最大的特點。

（３）我和爸爸分工合作，開始了實驗。爸爸點火，我拿着雞蛋，當點着的火放入錐形瓶的時候，馬上放上雞蛋。

（４）奇怪的事情的確發生了，雞蛋就像是中了魔法一樣，鑽入錐形瓶的部分變得細長。好像裏面有個人在用力的拉雞蛋進去一樣。

（５）就在覺得真個雞蛋要鑽入瓶子的時候，上面的雞蛋卻因爲體積實在是龐大而斷掉了，讓我感覺得很可惜，即便如此也讓我們覺得很神奇了。

（6）我又做了一遍實驗，終於這一遍的雞蛋“縮肚”較爲成功，大半個雞蛋進入了錐形瓶裏面。就像是有人在拉着這個雞蛋，助他一臂之力了，才把雞蛋拉進來。

實驗結束了，但是我的問題還是沒有解決，怎麼雞蛋會變成這個樣子呢，錐形瓶裏的雞蛋爲什麼會變得這麼“苗條”阿？我帶着疑問，問了爸爸。爸爸沒有直接回答我們，只是先讓我思考一下。這個實驗是讓我們尋找大氣壓，難道剛剛拿個雞蛋是因爲大氣壓的緣故。我根據爸爸的提示，和爸爸討論了起來。

最後，我才瞭解到：原來，紙燃燒的時候是需要氧氣的，這個時候錐形瓶裏面的空氣和外面的空氣是連通的，所以裏面也有氧氣，當把紙放進去了以後，瓶子裏的氧氣迅速減少了，少了氧氣，錐形瓶裏面的大氣壓就大大地減小了，這個時候，外面的大氣壓會把雞蛋死命的往瓶子裏推。而我看得時候就覺得好像是錐形瓶裏面有人一樣，把雞蛋往裏面拉。正是這樣，雞蛋才能進入到錐形瓶之中。

實驗雖然很簡單，但是很有趣，我們幹什麼事都要勇於親自實驗，要學會提問題，更要學會自己解決問題。這一次，使我有了不少的收穫。

科學徵文5

有一天，我隨意的翻了翻字典，看到了“人文”這個詞，意思是指人類社會的各種文化想象，後面還順帶着“科學”兩個字，查了查“科學”的意思，即生活等的客觀規律的分科的知識體，找到了“生活”，譯爲一個人在工作中生存。呵，真有趣！如果生活中少了人文，科學，那豈不會很枯燥？要是隻有人文和生活，那會不會很無味？在冥冥之中，這三個好朋友被一根隱形的細線牽引着，都不能失去彼此。

但是隨着時間的流逝，他們開始在意自己的重要性。人文說：“如果沒有了我，人們就沒有了善良的一面，那麼這種生活將會變得多麼的黑暗，我想我應該纔是最重要的。”科學聽了不屑的說：“你這是什麼邏輯，如果一個善良的人沒有一些科學創新意識，那他等於是一個無用的人，無法立足於21世紀的生活，所以我纔是最重要的。”說完後就聽到一聲大笑：“哈哈，你們口口聲聲都說自己是最重要的，可是你們不都是立足在我生活的基礎上嗎？生活就是生下來活下去，如果沒有我生活，那要你人文，還有你科學有什麼用呢？所以誰是最重要的就可想而知了。”“我纔是最重要的。”人文和科學很不給力的說了句。然後三個人就開始陷入了激烈的爭吵中。接下來的幾天裏，他們互不理睬，各自在自己的一片天地裏掌管着。一開始的幾天裏，人文的世界中人們互相謙讓，互相幫助，就算是被踩了一腳也會說抱歉，到處都是一派和諧的景象；再看看科學的領域，大家個個都在積極的研究科學，一臺臺多功能的機器在誕生，他將科學發展到了這個時代的頂峯，一副嶄新的畫面。鏡頭再轉向生活，又是一陣新生兒的啼哭，大人的臉上露出了笑容。白天人們辛勤的勞作，晚上吃過晚飯，一家人手挽着手在廣場上散步，好不和諧！

當人文，科學，生活三人在三岔路口遇見了，各自都把頭擡得高高的，好像在說：“看看，沒有你們我的世界依然可以多姿多彩。”然後三個人分別向三岔路的三個不同的方向離去。路邊的老樹看了這一切，默默地嘆了口氣：“唉！想當初他們三個好朋友總是不約而同地走同一路口，如今的他們……”又嘆了口氣：“唉！難道友誼就真的那般脆弱，就不能好好的談一談嗎？這就是所謂的友誼？”

即使難過去了，這個世界到處都充滿了死亡的氣息。人文那裏，人人都很善良，卻沒有子孫的繁衍，人在一天天的減少；科學那裏，沒日沒夜地生產機器，大量地排放污染物，各個角落裏都是污水。生活那裏，鄰里之間的矛盾日益惡化，天天都有爭吵，到處都是吵架聲。

人文，科學，生活三個人又再三岔路口見面了，可他們這次眼中少了一份高傲，取而代之的則是後悔。但因爲面子，誰也不肯先低下頭來認錯，於是又各自向三岔路的`不同方向走去。大樹老了，看着他們，又看了看世界的變化，搖了搖頭：“要是人文，科學，生活這三個好友還不團結起來，撇開面子，低一低頭，相互合作，那麼這個地球將會毀滅。”

世界即將會面之際，大樹告訴人文，科學，生活：“你們要團結，不要太顧及自己的面子，想想你們以前的快樂時光，要記得你們永遠都是好朋友。”說完，大樹就離開了他們。人文，科學，生活彼此看了一眼，生活說：“大樹爺爺說了我們是朋友，要團結，我們不可以辜負他，地球是我們弄成這樣的，那就讓我們挽回吧！”人文和科學也互相點了點頭。

沒過幾天，世界恢復了原狀，人文，科學，生活三人又回到了三岔路，而大樹已經不在了，就在此刻，天下起了雪。人文，科學，生活將彼此的手握緊，人文說：“大樹爺爺在天邊望着我們呢！”科學的淚花在眼眶裏打轉：“對不起，要是當初我沒那麼任性，那大樹爺爺也不會這樣的。”人文說：“應該說對不起的人是我，我不應該挑起這個話題的。”生活打斷了他們的談話：“好了，不要再道歉了。接下來我們要做的就是相互合作，將世界管理好。”說完，三個人擊掌承諾：“我們永遠都是好朋友！”

我想對人文，科學還有生活說：“其實人人之間都有友誼，朋友之間難免會吵架，不要因爲那一點面子和破壞友誼，集體中的每個人都是必不可少的，只有相互合作，那麼世界纔會發展的更好，所以你們每個人都是重要的。”

科學徵文6

科學工作能予我們以真實的益處；同時，還能給我們找出許多最溫暖，最純潔的樂趣，以補償生命場中種種不能避免的苦惱。

——拉馬克

“生物學思想發展的歷史”，這是一本寫科學的書，又是我這個假期讀了給我很多啓發的一本書。這本書是由恩斯特·邁爾寫的，他被譽爲“二十世紀的達爾文”。這本書是生物學學習的必讀書籍，是我們進入科學領域的必備書目。

愛科學，不僅僅是愛上哪門學科，而是愛上了科學天地。愛，是指喜愛，喜好。愛科學，顧名思義，就是喜好這個知識體系。那怎麼愛科學呢？愛科學，並不是嘴上掛着，筆下寫着就是的，而是要——

帶着疑問愛科學

當今世界的科技很發達，電腦，書籍，電視等都可以成爲我們學習資料的來源，但這些資料的準確性有待檢驗，並非所有的資料都是準確的，在學習這些時，我們首先應帶着懷疑的態度。現在存在的問題是：許多人一味地相信網絡等高科技，甚至有些人不相信自己了。要知道，任何資料都存在着一定的錯誤，沒有什麼是百分之百正確的。首先我們應該帶着疑問學習科學，再從中尋找答案，如果覺得答案與自己認爲的不一樣，那麼也不要一味地相信資料，而是應該尋找更多的資料來證明或推翻資料。帶着疑問愛科學，是一種科學的愛的方式，是一種正確的愛的方式。

相信大家都知道愛因斯坦的相對論，相對論一直被人們所接受，認爲是正確的。但前不久就有人提出證據說明相對論的原理有誤，衆人相信了那麼久的相對論，具有權威性的相對論都有錯誤，換而言之，其他的資料也不一定就是準確無誤的。所以，我們要帶着疑問愛科學。

帶着客觀性愛科學

正如書中所說：每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找。換言之，我們應該站在證據的角度思考問題，應帶着客觀性愛科學——

愛科學最重要的一點就是站在客觀的角度，切忌主觀性和偏見。要知道，再偉大的法官如果對犯人有偏見，那做出的判決不可能是公正的。每個人都有情感，而情感也正是牽絆我們的東西，沒有人能完全不顧自己的情感。對於科學，只有我們站在客觀的角度才能得出正確的結論。我們應該站在第三者的角度看科學，看待我們所探究的。相信司馬遷寫“史記”，也是站在客觀的角度寫的，所以才更符合史實。正所謂“旁觀者清”。帶着客觀性愛科學，是一種科學的愛的方式，是一種正確的愛的方式。

達爾文是衆人皆知的，達爾文的“物種起源”更是一本好書，但達爾文也曾經被人指責帶有一定的偏見。可見，客觀的愛科學很必要，可以減少不必要的誤會，不必要的麻煩。也只有站在客觀的角度才能得出正確的結論，得出使人們信服的結論。所以，我們要帶着客觀性愛科學。

帶着勇氣愛科學

在探索科學的路程中，我們肯定會遇到或多或少的困難，面對這些困難，我們是該躲避還是該勇敢面對呢？答案顯而易見，我們應該迎面走上，困難是成功道路的墊腳石，而勇氣就是成功大門的鑰匙，成功不是輕而易舉的，需要足夠的勇氣。面對探索科學道路上的困難，我們不需要準備什麼，我們只需要勇氣，憑藉勇氣來面對困難。愛科學，不是那麼簡單，也並不難，只需要我們帶着勇氣去開啓那科學大門。帶着勇氣愛科學，是一種科學的愛的方式，是一種正確的愛的方式。

愛迪生小時候並不聰明，他也是在經過3162次試驗後才發明了電燈。愛迪生髮明瞭電燈，是很偉大的一件事，造福了很多人。但他也不是一次就成功的，而是經過了多次的試驗，在困難面前，他沒有放棄，沒有後退，而是愈挫愈勇，終於他成功了。所以，我們要帶着勇氣愛科學。

愛科學，說易不易，說難不難。愛科學，我們需要做到，帶着疑問愛科學，帶着客觀性愛科學，帶着勇氣愛科學。

愛科學，也許可以給我們帶來成功；愛科學，也許可以給我們帶來未來；愛科學，也許可以帶來驚喜。

來吧，來吧，讓我們一起愛科學。

科學徵文7

月明，星稀。航船是大海的寶貝，在襁褓中緩緩起伏。

我們航行在真理的大海上，人類那靜謐的無知的黑暗讓我們心中升起一片暖意，那是有智的生靈相互關愛的印記，是生命無窮的原動力。可是，當北極星忽然隨着航向偏移，我們恍覺腳下的甲板；當迷霧中那怪物狀的燈塔依稀可見，我們想起這混沌世界中還有電——人類創造的生的愛的火熱的光芒；當踱步之時那顆懷錶輕輕擊打你的胸膛，我們記起了這個世界，這個理性做主，科學爲王的世界。

在黑暗中，充實心靈的是溫情。愛是使人成爲人，而又近乎超越人的東西，是人類最本源的感受。歲月用新綠、翠綠、青綠、墨綠的生命力感化窗前眺望的我們，用溫情、勇氣和愛拎走大霧裏徘徊的我們，當我們終於明白那就是愛的時候，歲月無言微笑，用第一次深刻的震顫闡釋了生命。

愛着這個世界，愛着這些花木，愛着髮梢上的陽光，愛着眯眼假寐的寵物貓，不知不覺我們就擁有了愛的能力並且獲得了愛的饋贈，用它讓世界美好一點，再美好一點，讓自己離理想的樂土近一點，再近一點。我們爲了愛，會送給無家可歸的人一塊麪包，會爲孩子遮蔽一方風雨，會在荒山植滿青翠，會精心照料流浪的小動物。然而，無家可歸的人明天仍會爲下一頓發愁，孩子的未來還是免不了更肆虐的風雨，荒山還是會拿黃沙做頭巾，瀕危的動物甚至會比原來還要快地載入史冊。這些都不夠！以一己之力固然可嘆可感，用心付出固然可贊可頌，可是朋友們，除了暖意，我們還能爲這個世界留下些什麼？即便暖意，在很快會在黑夜裏帶着令人懷念的熱度和光度，一顆一顆地，消散。

爲了行得更遠，我們需要聯合，需要強大，需要用一種嚴絲合縫的結構隔斷冰雪的入侵，需要用一種堅硬的外殼擋掉黑色的風和銀色的雷，需要用一種柔軟美好的內裏護衛生命的暖意。是的，你看見了嗎，那熹微晨光中的，高聳威嚴的科學大廈！

瑪雅人在觀星臺上繪製天空這瑰麗畫板上的更迭變幻，中國人在煉丹爐中尋找長生不老的奧妙，古希臘人用木棍在沙地上寫寫畫畫，或是好奇，或是需要，或是沉思，科學盾牌那金屬的閃亮光澤起初或明或暗，後來便慢慢地點亮點亮，光芒升起，升起，最後竟不可阻擋，超越了人類那低平的棲息地，永不熄滅，像麥地，

像雪原，像極晝。當它籠罩了整個人類世界，我們終於行走到了時間軸上的這一點：一個神物，科學，誕生了！

漸漸地四季冷暖的祕密被我們揭開，浩蕩青冥的神話被我們打破，隨着知識體系形成，我們對萬物的悲憫與憐愛多了一層含義，我們開始運用科學運用自然，讓萬物的精華進入我們的生活，讓世界的規律爲我們服務。一時間真理之光照進人世，礦石是人類的原料，蒸汽是人類的能源，電火花是人類的作品，但卻是以凹陷的土地爲代價，以灰色的天空爲犧牲。宇宙的嬰孩啊，你成長的道路上犯下的錯，從來都不要緊，都成爲了你日後心中的弦，讓你走得緩慢而迅速，平坦而鏗鏘。

人類在科學中跌倒，又在科學中爬起。科學如此重要，主導着我們的興衰。可是人文呢？它不是先於科學而誕生嗎？倘若我們通情達理卻目不識丁，就只會悲天憫人，任憑情感氾濫，覆水難收；倘若我們學富五車卻衣冠禽獸，則只能暴戾地屠宰或冰冷地旁觀。明清時期的儒學提倡“格物致知”，卻是爲求道德之善，而不是求科學之真。最完滿的一條路，應該是先培養倫理道德，再明白科學規律，用科學來包覆溫情，給世界一個改變的機會。正如我們如何成長起來一樣。其實最初二者平起平坐，然而當自然科學一次次被認識、被實踐、再次被認識、再次被實踐，螺旋式地上升，更加接近世界的本原時，人文似乎遠遠地在下方仰視着。其實科學是站在人文的肩膀上的，當人文的關懷往往施於個體，而科學則以改換的方式、革命的方式不斷挑戰人類的想象極限，讓現實一次次好過想象之中。登高而招見者遠，毋庸置疑，科學擁有更高遠的視角，理應得到更多的支持。

昨夜誰帶着飢餓入睡，誰懷着恐懼難眠，是沒有一牀禦寒的棉被，誰沒有一間藏身的寒舍？人類的苦難從未停止，科學的航行也日益深入。我們在那片真理的大海上，人類在互相關愛中攜手前行，風帆卻是科學的大旗，是非早已分明。

月明，星稀。航船是大海的寶貝，在襁褓中緩緩起伏。