慶祝教師節徵文（通用11篇）
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到徵文吧，徵文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。相信寫徵文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的慶祝教師節徵文（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
慶祝教師節徵文1
著名當代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”一個人必須要有夢想，並且要有對夢想持之以恆、勇往直前的信念和勇氣，對我來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深紮根在我心裏的“教師夢”。
我出生在一個普通家庭，小的時候由於父母工作比較忙的原因，大部分時間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當地高中的一名語文教師，他很熱愛這份職業，幾十年如一日地站在講臺上爲學生們講授知識，無論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱情，空閒之餘，姥爺經常會給我講述他的從教經歷，不知道爲什麼，即使姥爺總是會將那些平凡的故事重複一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽到都深陷其中，從此教師這個種子便在我心中暗暗生芽。姥爺爲人謙和且幽默，深受學生們的喜愛，姥爺家就住在高中後面的家屬樓裏面，姥爺退休之後，每逢過年過節，總是會有三兩學生上門來看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學生們談天說地，每每看到這樣的畫面，都讓我不由得羨慕起教師這個職業，這是多麼令人驕傲的一份光榮啊。
人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業”，“光輝”這個詞不僅道出了人們對教師職業的尊重，更是深刻表明了教師職業的責任重大。百年大計，教育爲本。我深知想要成爲一名優秀的教育工作者需要承擔怎樣大的責任，並且也早已做好了心理準備去面對。研究生畢業以後，我選擇來到東北財經大學成爲一名行政人員，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導員一樣可以每天接觸到學生，但是我認爲我們也是學生成長道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育，還記得一次運動會的時候，我作爲學院教師運動員代表隊的後勤人員，與學院的學生運動員們一起在檢錄處等待，當我給一名剛參加完比賽項目的學生披了一件衣服後，很多同學便也都給參加比賽項目的同學開始服務了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來，這也許就是爲學生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢想吧。
不忘初心，方得始終，一開始，我們都是懷着滿腔熱情投入到教育這一行業的，然而隨着時間的推移，想要保持當初那份熾熱之心看似簡單，真正做起來的時候好像就沒有那麼容易了，這確實需要我們付出很多，也要放棄很多。“愛崗敬業”、“關愛學生”、“爲人師表”……這些對教育工作者所做出的職業道德規範並不只是說說而已，我們必須要付出行動。
要安於平凡、淡泊名利、育人爲樂，從事教育行業，沒有令人羨慕的地位和權利，更沒有顯赫的名聲和財富，也沒有悠閒自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠於人民教育事業，志存高遠，甘爲人梯，樂於奉獻，對工作始終保持認真負責的態度，做好教書育人的本職工作，這也是教師的天職。
要關係愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，絕對不能諷刺、挖苦、歧視任何一個學生。
要爲人師表，嚴於律己，終身學習，勤奮鑽研。“學高爲師，身正爲範”，作爲教育工作者，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生尊重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作爲教育工作者，全身心投入到教育事業當中，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，因爲只有合格的教師才能培養出優秀的學生。
我常常告誡自己，教書育人任重道遠，既然選擇了教育事業，就應自覺加強個人修養，不斷完善自我，努力奮進，砥礪前行，懷着自己的教育夢勇擔教育工作者的責任和使命。想象一下，當學生們走出校園的時候，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內容，那些屬於校園，屬於宿舍和教室的內容總是留在孩子們青澀的記憶裏，所以我真的很喜歡學校的氛圍和教育工作者的職業環境。
我將懷揣着最初的教育夢想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇，必定風雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠更新的夢想，讓夢想照進現實，續寫教育輝煌！
慶祝教師節徵文2
我想，每個人都有對嚮往從事職業的夢想，只是這個萌發點出現的時間因人而異，或早或晚，或明確或偶然。如果追憶自己曾經的萌發點，明確的記憶是在十五歲，但歸於隱藏的階段應該更爲提前。成人們眼中看似不經意的童年，看似簡單與迷茫的少年，殊不知孩子們的心底卻都有自己的一塊夢田，但凡契合的播種，即使只是拂過微風，都是滋養。
說起爲師，不妨先從做學生說起。求學階段遇到的師者很多，唯有幾位留存於心。對於七十年代出生的人，小學階段應該是及其輕鬆的，尚未附加課業外的諸多補充，孩子們之間的娛樂多處於室外，腳步遍佈而不侷限於田野、街道、衚衕、屋前屋後。已不記得小學階段的具體課業，唯憶得兩位老師，其一是數學郭老師，年紀略長，戴着厚厚的眼鏡，嚴謹而負責，是我的數學啓蒙老師；其二是一位音樂老師，年輕的圓臉女生，披肩直髮，文藝範兒的黑框眼鏡，懷有對音樂的一份執着。也是她，讓我在那個信息匱乏和閉塞的年代知道了“音樂王子”——理查德·克萊德曼。中學階段，遇到更多的老師，體會到師者的“傳道、授業、解惑”，其中高中階段的幾何老師，個子不高，性格靦腆，容貌平凡不驚，但每每徒手畫出的各種幾何圖形，精準美觀，引起一片讚歎，屆時頓覺講臺上的他異常高大。大學階段，也遇到一位印象頗深的老師，清瘦、樸素，卻自有風骨。坐在他的課堂，可以感受到他不僅僅是在授課，而是隨時傳達着對數學的欣賞與崇拜。他是少數讓我感到眼裏有光的老師，照亮了我的大學時光。遺憾的是，不久前得知他已病故的消息，甚是懷念。
回首過往，無法細數，念師恩如山。自求學開始，從未曾走出校園。唯一變化的是，角色由學生轉變成教師，轉瞬間已經十七年有餘。回顧初時，從十幾載求學到一朝授課，適應中卻仍覺新鮮。步入教室，心中忐忑，也曾聽到下面的低聲細語“老師這麼年輕！”。此語已是經年，而今面對的仍是一張張青春無敵的臉龐，然自己已深嘆歲月變遷。但經年不變的是，每逢新學期的第一次課，仍然心情忐忑，亦常感到自身的不足，不敢容絲毫的怠慢。從教初期，感悟尚淺，也曾以爲同一門課程的教學，難免重複，難免千篇一律。而今卻知，深耕細作，教學相長，每一次必有全新的領悟與體驗。一方講臺，一片天地，平凡中承載着不滅的熱情與希望。年少時從教，雖與學生年紀相仿，但尚缺乏同感之心，常常過於苛責。從教數年，雖與學生年齡之差愈增，但同感之心也與日俱增，相處中亦師亦友，常常寬容，更覺愜意輕鬆。漫步校園，偶遇學生，有時正在恍惚，聽得一聲問候，僅一句話語，也頓覺心中溫暖。幾載寒暑，每當收到畢業生留言的卡片，雖寥寥數語，也瞬間觸發師生情的記憶，呈舊日重現。每逢六月，目送學生們畢業離去，也嘆人生幾何。
不論付出，不論得到，只顧一心專注，只顧一心求索，才愈加悠然自得。數學中有美景，有矩亦有圓；教學中有熱愛，有趣亦有緣。數學的基礎教學，看似枯燥乏味，實則蘊涵生動，如何讓其有趣，需要投入連續的熱情及儲備。新知識的擴充，新方法的運用，創新的教學手段，不斷的推陳出新，是對我個人，也是對新時代教師的要求和挑戰。新時代的崇教之風，新時代的師德楷模，給予平凡精神更大的肯定和鼓舞。無論是人人欽佩、敬仰的時代楷模，還是身邊真實存在的平凡而優秀的同事們，始終不變的是繼續發揚爲師從教的堅定信念和勤學苦練的奮發之力。業務上的精通和精湛，離不開身後的拼搏與努力，唯有沉下心，才能達到理解問題與傳授方式上的改進與突破。教在校園，學在校園，術有專攻，深知不足，亟需深造與鑽研。深植校園，重返課堂，數年的博士學習，受益匪淺。在科研中錘鍊，讓教學更加充實，更加飽滿，實現在愈發廣闊的空間中更加嚴謹地探尋有趣。觀今年，畢業季，在不經意間，幸得一份肯定和殊榮。於心，是難得的驚喜；於情，是幸福的感動。願不改初衷，繼續求課上有趣；願不負初心，繼續念課下有緣。歲月靜好，嘆師生的相逢不易；歲月無言，嘆師生的相知不凡。故此必不遺餘力，陪伴一程。
人生悠悠，四十餘載，歲月不驚，心在校園。觀青春，嗅書香，欣於受教；醞智慧，常思索，樂在給予。走過的每一段路，都是平凡之路。度過的每一寸光陰，都是靜雅時光。不徐不急，亦學亦教。以夢爲馬，心有歸途。
慶祝教師節徵文3
可能因爲父親是中學教師之故吧，不知道從什麼時候起，我逐漸開始喜歡從事教育工作，開始希望自己將來有一天，也能在中初中工作，成爲一名光榮的人民教師。
當然，想從事教育工作，不僅僅是因爲父親，還因爲在我心中，教師都是有知識的人。自身得先有一桶水，才能向學生倒出一杯水。當老師的人，都是極爲有知識的。有知識的人，才能從事和完成傳道、受業、解惑的重任。國家和社會都是由人構成的，人都是從孩子開始的。給孩子傳授知識，使其健康快樂成長，這是多麼美好、多麼神聖的事業啊！後來我才發現，自己樹立的未來人生理想追求，竟然是和金錢毫無關係的！
當老師的強烈願望，開始成爲我努力學習的不竭動力。可是隨着自己知識的增加，也不知道從什麼時候起，我又開始奢望自己將來能成爲一名大學老師。當我第一次發現和明確自己這一想法的時候，真是不由得心中一愣：這不是在做夢吧！好在不論是白日夢，還是黑夜夢，少年時代的人生夢想還是要有的。現在不是有一句話嘛：夢想還是要有的，萬一實現了呢！於是，將來做大學老師的美好夢想，又加倍地激勵着我努力學習，掌握知識。
心中有理想，就是未來實現理想的基礎與開始。就是在這一動力的驅動下，我初中畢業後，又接着讀完了大學本科，取得了學士學位。然後又讀完了碩士研究生，取得了碩士學位。最後又讀完了博士研究生，取得了博士學位。現在，我已經是東北財經大學人文與傳播學院的一名正式教師，已經工作了整整四個年頭。
我的夢想是當大學老師，如今我夢想成真當上了大學老師，看來是大功告成了。但是我又清醒地知道，這並不是我理想的實現與結束，而是一種新的開始。也就是今後怎麼當老師，如何當好一名大學老師的問題。我至今還記得我的碩士生導師顧國柱先生，和博士生導師許建平先生，不約而同說過這樣的話：當大學老師，要麼就別上講臺，要是上了講臺，那就得全力以赴，絕對不能有絲毫的懈怠與湊合，因爲那涉及到教師的臉面與尊嚴！
記得我第一次準備登臺講課時，心裏特別緊張。先是向有經驗的老師請教有關注意事項，再就是認真備課，寫教案做課件，恨不得將自己知道的該節課的相關內容，全都傳輸給學生。現在想想，教學其實是一件舉重若輕的事情，當我越是緊張，越是急於將自己所學到的知識教給學生們時，反而講不好，學生聽起來也比較吃力。只有當我能輕鬆應對，有重點地把自己所要講授的內容輕鬆地表達出來時，教學效果反而更好。
成爲教師之後，尤其體會到爲人師表的重要。老師的身份其實和父母的身份很有些相似之處。如果教師在課堂上講得頭頭是道，但是與學生相處中又是另一種態度，除了弱化課堂講授內容之外，更是對教師這個職業的不尊重。我的言、知、行的統一，自然而然地詮釋了真的價值。學校原本便是傳授知識、追求理想之處，它的美好就在於自身的純粹性和無功利性。當我把一切真善美的事物呈現在學生們面前，當我用自身的行動告訴學生要面向真善美前行時，當我看到自己的學生認同我所傳授的知識，以及我的言傳身教時，這樣的成就感是其他任何職業都不能體會到的。
本科生畢業論文的寫作，也是本科教學的重要環節。大學本科通常是四年制八個學期，第八個學期的畢業論文寫作，就是對之前的七個學期的學習成果的彙總與檢驗，通過畢業論文的寫作，學生不僅可以掌握畢業論文的寫作，還可以從中學會學術論文的寫作，無論是題目的設計，摘要的提取，關鍵詞的精確，正文格式的要求，結構的合理性，內容的豐富性、真實性、理論性、邏輯性，語言的嚴謹性，等等，其重要性是不言而喻的。雖然本科生畢業論文的寫作，對指導教師並無太多的要求，但是我本着對學生負責的態度，每篇畢業論文我都是從頭到尾，逐句逐詞地加以審閱與修改的，並且反覆多次與學生溝通，最後完成畢業論文的寫作指導，使學生從中受益。作爲大學老師，絕對不能在學生心中留下糊弄的不良印象！否則，不僅是對國家教育工作的不負責任，也是對自己的不負責任。
時光流轉，日月如梭。大學老師對我而言已不是夢想，而是現實。大學老師，雖然薪水不高，但卻責任重大。我衷心喜愛大學老師這一職業，因爲在我心中，它就是最好的工作，也是我最喜愛的職業！
慶祝教師節徵文4
時逢9月10日的腳步走近，獨坐電腦前，看着論壇教育茶座關於教師節的節慶安排，心中頗有觸動。思緒一下子回到那恍如隔世，遙遠的時代。
自己雖然學業不成，因爲天性的原因，於一些課目還是有一點小聰明，很多次的受到老師的課堂表揚。十多年的學生時光也留下了許多有趣而難忘。激動和難堪的記憶碎片。
初中時，選班長，僅一票之差，後被選爲數學科代表，成績也因自己用了些心，始終在班上名列前茅。每次數學張老師總叫我上前到黑板上演算，晚自習。她不在，理所當然由我維護學習秩序，當我拉出幾個聊天的同學到室外，別的同學們卻大聲哄笶和我交好的位異性同學也在說話。我就又前去拉她，她左扭右抳，死活不依。弄得我倆臉通紅，最後還是張老師解了圍。一次，語文課，老師先朗讀了他認可的三篇作文，同學們不置可否。當他拿出第四篇我寫的關於少年生活--偷紅薯的趣事時，大家一致叫好，因爲之前老師說了，本次作文，誰寫的好，將鉛印成範文，人手一份學習。當臘紙和油墨，印版拿到教室開始這項事時，我年少的心多少有輕浮的自得，但發現老師的目光有神的凝視着我，只好不好意思低下頭，像一隻剛學會啼叫的小公雞。低下了驕傲的紅冠，高中了，歷史老師是位身體硬朗。俊逸沉靜的快退休的白髮長者，他架着幅黑邊眼鏡，於侃侃開講那古今中外的歷史演變，時代風雲變幻的間暇，曾多次提問，啓發引導同學去思考，總是一次次點我站起，因我的回答條理清晣，切合要點，住往在他會心滿意的笑容下，我躊躇的坐下，對課程又更添了訐多的興趣。緣於對歷史的愛好和了解，信心和堅強於心中萌芽，激情與理想逐漸紮根。
曾記得前人云：師者，傳道授業解惑也。正是道出了天下學子的心聲，受人尊敬的人類靈魂工程師真如一盞盞明燈，點亮了弟子的夢想和希望。正是有無數的老師們，青絲耗成白髮，紅燭燃到芯盡，爲人類的文明傳承，科學進步奉獻－輩又一輩，像明燈長明，永遠照亮着人類探索的進程。
網友點評：受人尊敬的人類靈魂工程師真如一盞盞明燈，點亮了弟子的夢想和希望.正是有無數的老師們，青絲耗成白髮，紅燭燃到芯盡，爲人類的文明傳承，科學進步奉獻－輩又一輩，像明燈長明，永遠照亮着人類探索的進程.
慶祝教師節徵文5
大地上枯黃的幼苗，若是沒有甘露的滋養，就無法長成參天巨樹;嬌小的雛鳥，若是沒有成鳥的哺育，就無法翱翔於藍天;風雨中的一葉孤舟，若是沒有了燈塔的指引，亦無法到達成功的彼岸，是您，我的語文老師，您是甘露，您是成鳥，您是燈塔，引領着我，走向成功。
初次相見，便被您的氣場所深深折服。那次，您穿着烏黑的衣裳，我的目光霎時間落到您的身上。圓圓的臉，短短的發，雙肩寬放，眉心舒展。眼角，嘴邊都揚起微微弧度，眼神中亦有一種無比的深邃與穩重。
初逢，您就贏得了我的尊重。
您的課堂如同一絲溫潤的甜蜜，您站在講臺上，氣定神閒，口齒伶俐，從作者，到生字，到課文，再到思想，層層疊疊條理清晰，不時地，極具情趣萬分的言語從您口中流露而出，滿堂歡笑，看着我們笑了，您也綻放出燦爛的笑容，潔白的牙齒毫不羞澀的露出來，那笑容，彷彿能融化每一個人的心。
您常講：“多讀書才能學好語文”您一直在努力地讓書籍進入到我們的生活中去。課堂上，您的嘴邊總不忘說着一個個書名，一本本名家大作，在您富有靈力的言語中，煥發出無限的光彩，我們常常聽得入了神，閱讀的渴望在我們心中生根發芽。時光匆匆，思想在書海中漸漸成熟，每每暢遊於文字世界中時，總是憶起尊師的殷殷教導，那潺潺話語，似溪水於內心流淌。
對於我，您不止是一位尊師，亦是一位衷心的伴友。
可曾記否?那個斜暉脈脈的午後，靜坐在教室中的，只有你我。我傾訴着內心的苦悶。您靜坐，耐心傾聽着。話到點出，您用溫聲細語傳遞着您的心聲，那一刻，我對於迎考能否保住年級狀元的壓力完全釋放出來了，世界沉寂下來，唯有絲絲片片真情的話語，彼此交融，彼此溫暖。
這樣的情景，已不知多少回!
幼苗，終將抽枝勃發，長成參天綠樹，直立挺拔;雛鳥，也終將撐開雙翼，振翅高飛;一葉扁舟，亦終將抵達彼岸，碩果累累，在一切成功的背後，皆有您溫暖的鼓勵，辛勤的教導，與不懈的追求!
滄海桑田，彼此相逢，師生之緣，千金不換!
慶祝教師節徵文6
她一頭青絲如瀑，披散在肩際，雙眸明亮，閃爍着點點星光。她聲音圓潤,上課時她粉紅色的脣瓣總會優雅地吐出三個字：“孩子們……”這總讓覺得自己已經長大了的我有些哭笑不得，但莫名的有種淡淡卻又濃烈的親切感。這是不同於父母之愛，同學之情，亦或是朋友之誼的。
她總是讓我感覺到親切，就單單是那麼站在那兒，不動，也不說話，也能讓我感受到那種好似離散多年忽的又重逢的親人一般的濃濃的感情。這短短的一個月不到，她就讓我有了親人的感覺，這是和其他老師都不一樣的。
是的，她是和以往我所見過的任何一個老師都是不一樣的。她不霸道，卻又是霸道的。霸道地用親人一般的感覺俘獲了我的心，於是我成了拜倒在女神的“石榴裙”下的小小的，小小的一員。
她一直以爲我是一個好學生，可我並不是這樣的。我上課溜號兒，作業有時也會不認真，老師要完成的背誦作業我也是上課才背的。而且我還懶。就算如此，她的課我也總是很認真,很努力地在聽!因爲，我是一個“顏”控。看的是一個人在我心裏留下的影子是美是醜。
她很溫柔，卻也並不總是這樣。有時她會拿一本書作勢敲在惹她生氣的同學身上，說是“敲”，但事實上它輕輕的，輕輕的，就好似兩名嬌俏的少女在嬉戲打鬧的力道。每到這時我都會忍俊不禁，彎彎嘴角，心情總會再好上一番。
她總會讓我們感到溫暖。記得有次寫作業，由於時間不夠，字跡便很潦草，就有一種濃濃的愧疚感襲上心頭。許是怕着她也會像的老師一句“字跡太潦草!”作爲評語，心中竟隱隱有些期待與不安。作業發下來後，我迫不急到的翻開作業本，一個大大的一百被淹沒在了撩亂的黑色字跡中，我有些無地自容。懷着期待卻又忐忑的心情望向下面。因爲我知道沒在這時都會有一句能讓我羞紅了臉的評語。我竟隱隱有些害怕。一行鮮紅的字跡瞬間撞進我的眼眸：“小姑娘，字太亂!”我羞愧卻又高興地埋下頭，咧嘴笑笑。頭一回有人以“小姑娘”來稱呼我!一種暖暖的，前所未有過的，被人重視的感覺頓時包裹住我。是我在以前所有老師那裏都不曾感受到的。
老師，我真的.很愛很愛你吶!您讓我感受到了前所未有的溫暖。被人重視的感覺真的很好很好!祝您教師節快樂，永遠愛您!
慶祝教師節徵文7
爲師十年，感觸良多，有琢玉成器的喜悅，也有誤人子弟的驚懼，甚或學問不足的汗顏。雖則如此，最動人心魄的還是爲人師的一份真情實感，或喜或憂，或笑或淚，讓我對人生的體悟更加真切，更加深刻。
20xx年9月9日，滿懷着憧憬與些許的忐忑，我走上了講臺，正式成爲一名大學教師。第二天就是教師節，我去上課，講桌上赫然擺放着一束豔麗的鮮花。看着教室裏面帶微笑的學生們，我卻感到驀然心驚。這是一束異常沉重的鮮花。我的第一個教師節，學生們教給我一個道理，爲人師者，受人尊敬，被人期待，怎能不傾我所學，帶着深情，教書育人。從那一刻起，我篤定了做一名好老師的信念。我清楚地知道，講臺大於天，爲人師來不得半點疏忽草率。十年間，我用超過6000小時的時間爲3000多人次的學生講授了知識，也模鑄了他們的高潔品格。十年的從教經歷讓我體悟到，教師擁有一顆仁愛、寬厚的心，散射出智慧的光，才能照亮學生們的前路。
師心是仁愛之心。愛學生是做好老師的前提。沒有對學生深沉的愛，就不會發現學生成長中的問題。在課堂教學之餘，我將關心愛護學生當作份內工作，促膝談心和回覆郵件已成爲我的工作常態。20xx年9月，考研複習的關鍵時期，我發現中文專業學生小陳出現了學習信心動搖的跡象。我多次主動找他談心，用自己的求學經歷一點點打開他的心結。經過1個多月的持續關注，學生解決了思想問題，成功被南京師範大學錄取攻讀研究生。
師心是寬厚之心。老師要學會傾聽學生的心語，要注意到學生一點一滴的進步。一個學生在郵件裏寫道：初中時我與語文老師發生了矛盾，老師對我態度冷淡，我便漸漸涼了心，甚至很自卑。課上您對我的表揚讓我有點緊張，後來跟您交流，才知道您確實是在鼓勵我，也發現自己沒有那麼不堪。感謝老師對我的鼓勵。在我使用的應用寫作平臺中，收到了225封學生郵件，我逐一回復，解疑釋惑，鼓勵學生。
師心也是智慧之心。老師要爲學生鼓起遠行的風帆，指明遠航的方向。做老師的十年間，我一直爲中文、新聞等專業學生講授文學史課程。學生們將來要從事文字工作，我爲他們提出了四個一的學習目標，那就是通過大學學習，擁有一口妙語、一手美文、一筆好字、一身儒雅。每當畢業季，我都會囑咐畢業生，堅持培植高尚品德，堅持讀書學習，特別是鼓勵學生們勇敢面對人生挑戰與坎坷，實現人生價值。
第xx個教師節後，我將開始下一個十年，再下一個十年的教師生涯。我自己會老去，卻要面對永遠年輕的學生們。我想，我只有修養好一顆絕無瑕翳的純潔師心才能真正成爲學生的良師益友，也才真正可以爲教育做出一點貢獻。
慶祝教師節徵文8
老師是一個神聖的職業，每一位老師都是默默無聞，無私奉獻。老師就像我們的媽媽一樣，關心、幫助、伴隨着我們一路成長。
每一個學生的心目中都有她們最親近、最尊敬、最喜愛的老師。同樣我也不例外，在又一個教師節到來時，我爲大家共同講述記憶深處，我與老師之間兩個真實、感人的小故事。
第一位老師是我初中教英語的李老師，她剪着一頭齊耳的短髮，優雅幹練。上課的風格生動、有趣，偶爾穿插一點小幽默，讓我們在輕鬆愉快的氛圍中，上好每一節英語課。李老師還是一位特別負責任的老師，聽、說、讀、寫是我們每天都必須要堅持做的功課，從中預到現在，每一篇英語課文都要熟讀、流利背誦，一張小小的背書卡，讓家長、同學和老師共同督促完成，每一次都會認真傾聽每一位學生背誦的課文。說實話，我一開始是很厭煩英語學習的，每天都要背誦那麼多的單詞、詞組，還要記一些語法，但是在老師耐心的幫助和指導下，我克服了諸多困難，更加勤奮努力，日積月累，終於把學習英語當成了一件快樂的事情，不再有憂慮和煩惱。李老師的一言一行，深深影響着我。我會把這種學習英語的激情一直保持下去，這樣一位和藹可親的老師令我終身難忘。
第二位老師是我初中教數學的金老師，也留着一頭整齊的短髮，戴一副紅色的眼鏡，她教學嚴謹，思路清晰，經驗豐富，對如何教好數學有一套行之有效的方法。我們看起來很複雜、困難的題目，她總是用最通俗易懂的方法來引導我們一步一步去解答完成。記得有一次，我有幾道在課堂上沒有弄明白的題目，金老師在放學後，一道一道題目反覆爲我講解，直到我都真正理解會做爲止。在她的眼中，沒有笨學生，只要跟對老師的思路，勤於獨立思考，勇於克服困難，不懂就及時提問，熟能生巧，數學就肯定能學好。
我想我是幸運的，敬愛的老師，雖然我和您只相處了一年多，但是您就像一顆蠟燭，點燃了希望，點燃了我們美好的未來。您是辛勤的園丁，用智慧、心血和汗水，澆灌祖國的花朵，讓我們在陽光雨露的滋潤下茁壯成長!
再次感恩，再次感謝，感謝您老師……
慶祝教師節徵文9
印象中，您有着如花的笑靨，愛穿素雅清新的裙子，您的課堂引人入勝，是我們快樂的享受……
六年級時，您剛接手了我們這個調皮搗蛋、令衆老師們都聞“班”喪膽的班級，您微笑地告訴我們：“失敗在起點，並不代表會失敗在終點。”這句話猶如一顆小太陽，種進了我們48人的心窩。
從此，您走進了我們的課堂，深入淺出地將知識和道理傳授給我們。在《賣火柴的小女孩兒》一課中，小女孩兒的悲慘命運深深牽動着我們的心，您飽含感情地說：“我們應當珍惜現在來之不易的幸福生活，同時也要伸出援助之手，幫助那些需要我們幫助的人。”學習了《老人與海》，我們都爲老人與大馬林魚的戰爭感到驚心動魄，您依舊循循善誘：“在生活中，我們要有勇氣面對失敗，如果失敗了，就要重新站起來，積極面對!”這一課，我們全班似乎看到了年級第一的勝利光環在向我們招手，愈加發奮學習。
我們班360度大轉彎，讓全校所有老師刮目相看。教室裏貼着一行字，雖不大，卻格外醒目：“六(2)六(2)，說一不二，志爭第一，不拿第二!”功夫不負有心人，在所有考試中，我們班穩居第一，語文更是遙遙領先，這怎能少了您的汗馬功勞?
畢業那天，全班深情地演唱《最美的太陽》獻給您，在我們心中，您就是那顆無以取代的最美的太陽——
“……您的話您的淚，您的笑您的美，在我眼中勝過最美的玫瑰，抱着夢往前飛，不逃避不後退，您是我成功路上的堡壘……您是我築夢路上最美的太陽!”
慶祝教師節徵文10
風風雨雨，朝朝暮暮;花開花謝，潮起潮落。在不經意間，我已走過了小學六年的學校生涯。而在這六年中，我最感謝的人便是我最敬愛的老師。
是誰在這六年裏默默地把知識傳授給我們?是老師。老師用寬闊的胸懷，包容了我們的淘氣，包容了我們的幼稚，包容了我們的無知，讓我們在知識的海洋裏默默汲取，長成一棵棵亭亭華蓋的大樹。我們是祖國的花朵，而您——老師，就是一位位辛勤勞作的園丁。您用您的雙手，托起了花朵的未來——因爲，沒有園丁的悉心照料，我們哪能開出豔麗的花朵呢?我感謝您——偉大的園丁。
六年了，在這六年光陰裏，您不僅傳授給我們知識，還給我們帶來了許多歡聲笑語。清晨，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。這時，您帶領着我們，邁着整齊的步伐，走向操場，做起了早操。上午，陽光燦爛，您帶領着我們，在跑道里做大課間操。下午，熱辣辣的太陽把操場曬得直髮燙。您和我們一齊，在教室裏做眼保健操。傍晚，書聲琅琅，您和我們一齊，在教室裏朗誦課文。夜晚，經過了一天學習和玩耍的我們，伴着蟋蟀的歌聲，懷着對未來的憧憬，恬恬入睡……
課堂上，您不怕辛苦，在講臺上站上近一個小時，爲我們講課。夜幕降臨時，我總能看見您宿舍亮着的燈光。我想，您一定是在爲我們備課，改作業、試卷吧!老師，您歇一歇吧!我們一定會遵守紀律，努力學習，不再惹您生氣。
我感謝您，爲我們費盡心血的老師。
在我的心中，您就是一座燈塔，爲我們照亮前方的路;在我的心中，您就是一塊方向標，指引着我們前進的方向;在我們心中，您就是一把大傘，爲我們遮風擋雨……
啊!老師，讓我再一次感謝您。此時此刻，我的心中似乎有訴不盡的話，道不盡的故事，可這千言萬語似乎堵在了喉嚨裏頭，想訴也訴不出，想道也道不盡。千言萬語只能匯成一句簡短的話語：“感謝您，我最最敬愛的老師!”
感謝您，老師!
慶祝教師節徵文11
老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮學生前進的道路;老師像一棵大樹，爲學生遮風擋雨;老師像一位辛勤的園丁，培育着祖國的花朵……我們感恩老師。
記得那是讀四年級的一天，天氣寒冷，北風呼呼地吹着，風颳在臉上像刀割一樣痛。我正在教室裏上課。忽然，一股寒流從頭頂直衝到我的腳底。我一下子就有氣無力地趴在桌子上。當時，老師正在栩栩如生地講課，我也無心聽了，只是趴在桌子上。老師注意到了我。老師慢慢地走一我的身邊，俯下身來問我：“小可，你怎麼了?”我輕聲地說：“老師，我頭好暈!”老師聽了，着急需撫摸我的頭，然後發出了一聲喊叫：“啊!好燙呀!”說完，老師佈置同學們自習後，就背起我走在去醫院的路上。
在去醫院的路上，天有不測風雲，天空上下起了黃豆般大的雨點，還摻雜着幾道閃電。老師把所有的雨衣都披在了我的身上，不只這樣，她還把自己的大衣和毛衣都脫下來，給我穿上。我穿着大衣和毛衣，還披着雨衣;而老師卻穿着一件單薄的襯衫在暴風雨中行走。
過了一會兒，我們終於來到了醫院。到了醫院，老師還不肯把我放下來。我對老師說：“老師，你把我放下來吧!我自己可以走。”老師邊搖頭，邊說：“不用，我可以。而且你發燒了，我要揹你。”看到老師堅決的樣子，我也不多說了。老師就這樣揹着我去掛號，然後揹着我到診斷室，才肯放我下來，讓醫生給我診斷。醫生診斷完後，她就像我母親一樣着急地問醫生：“我的學生，她怎麼啦?我的學生她怎麼啦?”醫生不緊不慢地說：“沒事，就是普通的發燒感冒而已，只要去輸液室打兩瓶點滴可以了。”老師聽完，拿起診斷單，又背起我，來到了輸液室。到我輸液的時候，老師慈眉善目地對護士姐姐說：“輕點兒，輕點兒。”在輸液的過程中我睡着了，直到我打完才醒過來。一看鐘表，已經是晚上六點了，再看看我身邊的老師，她的頭髮凌亂得像雞窩。老師醒過來的時候，眼裏佈滿了血絲，看到了老師疲憊不堪的樣子，我頓時淚如泉涌。
花朵感恩綠葉，是因爲綠葉襯托了它;白雲感恩藍天，是因爲藍天配襯了它;小草感恩大地，是因爲大地哺育了它……而我感恩老師，是因爲老師的關愛深深地打動了我，使我終生難忘，也使我永遠懂得感恩。
我在高州附一小讀了七年書，是老師把我從一個幼稚無知的小朋友培養成小學快畢業的學生。我獲得了一次又一次的獎勵，最令我驕傲的是獲得了中國畫研究會主辦的花鳥工筆畫金獎。參加書法和作文比賽常常獲得一等獎……這些都凝聚着老師的心血和辛勞。
再次感謝您!老師!
