自強教育演講稿（通用14篇）

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在快速變化和不斷變革的新時代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編爲大家收集的自強教育演講稿，希望能夠幫助到大家。

自強教育演講稿 篇1

要成就一番事業，會遇到方方面面的困難和挫折。這些可能是物質上的，也可能是精神上的，而理想是自強的航標，有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力。要自強，首先就要樹立堅定的理想。

俗話說“眼前多少難甘事，自古男兒當自強”正如美國殘障教育家海倫凱勒在19個月大時因爲一次高燒而導致失明及失聰。她1880年6月27日出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。因爲殘疾使她在生活和學習上有很大困難，但她的觀察力似乎特別靈敏，而生爲父母的感到幸運，但一場莫名其妙生了一場大病，奪走了父母心中的希望。而可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線的，沒有聲音的世界呢？但在沙利文來是與她自己的努力下，她以優異的分數考上哈佛大學，並寫了著作《假如給我三天光明》。

人生常常有挫折和困難，在困難面前不低頭，不喪氣，我們必須活出尊嚴，活出個性。實現人生價值，來取得成功。

2011年感動中國十大人物中劉偉是一位出色的鋼琴家。當一位足球運動員是劉偉的青春夢想，但10歲那年的觸電事故奪走了他的雙臂，更剝奪了他在綠茵草地上奔跑的權力。但他始終微笑着，而重回人生軌道的他一直對體育念念不忘，他就改游泳，在游泳上取得了兩金一銀的好成績，而一次病情加重又是他的夢想破滅，無奈之下，他只好告別游泳，進入成功的音樂世界，經過三年的艱辛和努力，他的鋼琴水平達到了專業七級。在中國達人秀的舞臺上，劉偉的演奏使全場鴉雀無聲，曲終，全場掌聲雷動，他是當之無愧的生命強者。被人民美稱“用靈魂演奏生命音符”。

爲人生的理想執着追求，是自強者的特點，真正的強者確定了目標後，就會不屈不饒的堅持，矢志不移的奮鬥，直到成功。

自強教育演講稿 篇2

我們自古就是一個自強不息的民族。正所謂，“君子以自強不息”。花無根不立，人也若此。

中國自古就有“威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能淫”的豪言壯語。這也許是對自強最好的詮釋吧！

自強是個很難以把握的詞，過於自強就成了自負，而不夠自強就成了自卑。然而有許多人正確的剖析了自強。

被稱爲19世紀與拿破崙同爲世紀最偉大的海倫.凱勒，18個月大時就失去了聽覺，可她以自強的信念堅定的走着人生的每一步，以微笑面對生活，積極樂對人生，同樣取得了令人矚目的成就。

無獨有偶，中國2011十大感動人物之一的劉偉，他用靈魂演奏生命音符，生活讓他失去了享受與正常人相同的權力，可他心中有夢，腳步更加堅定，用感恩對待生活，他用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

無數個相同卻不完全相同的例子，向我們揭示了自強的真諦。

荀子曾說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這從另一方面說明了自強與毅力的內在聯繫。而所說的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"。更加強調了磨難使人自強。

在我們人得一生中，挫折難以避免，而只有一顆自強的心才能在風雨飄動的江湖中乘風破浪而不易輕易翻船。

因此我們要在日常生活中，有意無意的培養自己的自強，才能在面對突如其來的事件時，從容不迫。正如樹木花草一般，既是晴空柔月，仍不懈向土地紮根，如此，在面對暴風雨來時僅是葉動而軀幹絲未搖擺。

自強教育演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

今天我演講的題目是《擁有自強振翅飛翔》。

生命，於韌性中成長；韌性，於自強中綻放。

自強是一種威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能淫的浩然氣度；自強是一種困難壓不倒，厄運頭不低，危險無所懼的亮麗操守！

自強介於自卑與自負的兩個極端間。自強是自己努力向上，在思想上有不斷進取的精神，在行動上有拼搏力爭的勁頭。堅持還是放棄，時常是一念之差。許多人在不幸中堅定自我，用自強演奏出生命的最強音，18個月大時就失去聽覺的海倫·凱勒，以自強的信念堅定地走着人生的每一步。像這樣的人的名字還有很多，他們用行動來震憾時代。

羅曼·羅蘭是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。他痛感19世紀與20世紀之交的歐洲是一個騷動不安、瀰漫着腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會。他爲此寫作了《名人傳》，敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，讚美他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神。

從古希臘神話開始，英雄都是戰功顯赫的神只和將軍，而羅曼·羅蘭卻認爲英雄的偉大不在於他的體魄，而在於他的心靈和品格。他認爲惟有真實的苦難，才能使人不抱幻想，堅毅自強，直麪人生；惟有與苦難的搏鬥，才能使人經受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是頑強拼搏，自強不息。

一個遭受家庭生活不幸和社會排斥的人，要麼在孤獨和痛苦中死亡，要麼不屈不撓地抗爭，這三位偉人正是屬於後者：貝多芬在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》；米開朗琪羅直到臨終前幾天還整天站着塑像，終於留下了傳世的傑作；托爾斯泰則在生命的最後一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。由此可見，他們堅毅自強的心是超出常人的。

我國先哲荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”說的也正是這個道理。人生充滿未知，命運總是顛沛流離，若要經得住大風大浪，一顆堅毅的心必不可少！堅毅可以磨練性格，鍛鍊意志。雪，越是寒冷，越是晶瑩。在風雨中不敢怒放的花朵，在陽光下結不出豐碩的果實。

“世上沒有東西可以取代堅毅的地位。有才能而失敗的人比比皆是，才華橫溢卻不思進取者衆多，受過教育但潦倒終生的也屢見不鮮。唯有堅毅的人無所不能。”堅毅是人的精魂，失去堅毅的品格，即使活着也只是行屍走肉。堅毅支撐着我們的人生，而自強可以使我們短暫的人生更加精彩！面對事業的挫折，人生旅途的失誤，理想的破滅，有很多人啜泣，但現實生活是嚴酷的冷漠的，它對身處逆境者從來沒有拋灑過同情的淚水——生活不相信眼淚，命運呼喚自強！

進入大學，讓我對自立自強有了更進一步的認識，我認爲它是一種責任。它如蝸牛背上那重重的殼。他催促人們不斷前進，不斷地沿着危峭的山壁攀登，到達頂點，與雄鷹奮力一決。生命易老，時光飛逝，無論失敗或是成功，它總是生命的痕跡。我們擁有自強，就如朝陽永遠向上；我們擁有自強，就如山溪不羈奔流；我們擁有自強，就如幼蠶破繭而出。不要把堅毅深埋於大地之中，不要把自強丟進爛漫的花叢，我們一起去攀登人生的頂峯。讓我們把背影留給古老的青冢，讓我們把足跡踏向雲中的孤鬆，因爲自強是風，人生有夢。我要藉着我的風，實現我的夢！我認爲，生命就應該燃燒，發出亮光纔有價值！人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不願腐朽，也不能腐朽，我願燃燒起來！

“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。”作爲新時代的年輕人，我們腳下的路還很長很長。同學們，讓堅毅成爲我們的信念，讓自強成爲我們的脊住。同學們，如果命運是一把曲折的弓，就讓我們做一支借其飛翔的弓箭吧；如果生活是一個酸檸檬，那麼就讓我們將其釀成甜的檸檬汁吧；如果大學是一個熔爐，就將我們在這裏煉就成鋼吧！我要握緊雙手，因爲那裏藏有我的夢想種子，相信自己的手，相信播下的種子，會在我的手裏結出夢想的果實！

做一個自強的大學生是幸福的，就像花心曾經破碎，但綻放的鮮花讓它幸福；就像天空曾受暴雨的衝擊，但雨後美麗的彩虹讓它幸福；就像種子曾被泥土埋沒，但破土而出的嫩牙讓它幸福……睜開久閉的雙眼吧，整個世界都將屬於我們：完美，合格的大學生！棄燕雀之小志，幕鴻鵠從高翔，感謝生命讓我們在這裏相遇，在這裏放飛理想，讓我們帶着自立自強上路，滿載一船星輝，收穫一片金黃。

自強教育演講稿 篇4

尊敬的各位領導、親愛的各位會員朋友：

大家好！

我是xx級經管系學生陳子龍，同時我也是我院自強者之家的一名幫扶志願者，今天很高興能夠在此發言。20xx年09月，我來到了藍天，一次偶然的機會我接觸到了自強者之家。那是在宿6棟前面的納新地點，那時候只有xx屆的胡勇、李瑞峯，還有京東校區的張志平，當時納新的地方擺設很簡單，沒有吸引多少人的目光，也不知道是什麼原因，我過去和他們交流了起來，瞭解到那是一個以殘疾學生爲主，健全學生爲志願者的一個特殊的學生社團。一交流就給我一個很親切的感覺，就像是自己的家人一樣，沒有過多的話讓我加入這個社團，而是講一些做人的哲理，處事的原則。那時我很感動，就像是找到了家一樣，就這樣我很驕傲地成爲了自強者之家中的一員。

自強者之家是一個很特殊的學生社團，裏面充滿着溫馨與感動，像一個家，很有人情味。然而這又是一個很特別的家，因爲裏面的成員個個都很有精神，都是生命中的強者。從自己加入到協會的短短一年裏，自己認識了很多很優秀的有志青年，有比我大的，也有比我小的。

他們都很自強，他們不凡的人生經歷讓我爲之感動。他們雖然身體上由於不同的原因存在着缺陷，但他們在行動和心靈上卻比我們堅強得多，他們的'困難比我們多，但他們在困難面前沒有退卻，選擇的是堅強的去面對。有時候他們真的是快要支持不住了，但他們還是沒有停下來，還是堅持繼續的往前走，永遠不停下來。很多時候，我們所不能做到的，他們能做到，而且還比我們做得更好。或許很多方面我們身體上比他們稍微強一些，但我們在心靈上、精神上卻比他們弱好多。

一年以來，在他們身上我們作爲志願者的真的學到很多，懂得明白很多，他們是生活的強者，我們學到應用強者的目光去審視命運的色彩，以堅強、自信、樂觀的態度去對待生活，勇於拼搏，自強不息，甘於奉獻，幫助他人，快樂自己。我爲自己加入這樣一個特殊的家而感到驕傲和自豪。

在這個社團裏，成立了這樣一個部門：志願者服務部。結合協會的特色，協會成立之初就成立了幫扶部，後改名爲志願者服務部，志願者服務部下設部長、副部長、部門助理、部門常務委員、部門幹事、部門祕書處工作組、部門殘疾會員祕書組。在協會日常生活中做到志願真誠、兄弟姐妹我爲一家人的幫扶志願出發點，讓殘疾會員朋友和健全會員共同體會協會大家庭的溫暖，同時也讓健全會員去學習他們那種自信、自強，樂觀向上的精神和生活態度。

結合其特點，明確其任務，自成立以來，我們部門志願者組成殘疾學生調查組，負責殘疾學生的調查工作。

第一步獲取學院殘疾學生的基本信息，對其信息由部門殘疾會員祕書組進行統一整理，統一備案，對其中所發現的問題，整出材料，交至團支部殘疾會員工作部進行進一步的研究落實和理事會討論，再統一分工落實。

第二步是我們的走訪工作，來自祖國各地的學生一來到大學都還不習慣和適應，特別是對於殘疾學生一塊，他們離開了關心他們、照顧他們生活的父母、兄弟姐妹、老師、同學等。作爲我們這樣一個特殊的學生社團，作爲我們這樣一個特殊的部門，我們就有義務去打開他們的心門，真誠的去和他們溝通和交流，去走訪他們，在課餘時間到他們宿舍，和他們一起吃飯，甚至是陪他們去逛街等等。我們用我們發自內心的真誠去感染、鼓勵他們，和他們做真誠而實實在在的好朋友，只有這樣才能真正的去和他們搞好感情，才真正體現協會所倡導的”殘健共融“。

第三步就是我們作爲志願者去爲他們做一些實實在在的事了，去爲他們解決一些實際的問題了。我們對殘疾會員的課程表進行統一整理，某某哪天有課、哪節有課、在哪上課，我們對其做好記錄，在平時的日常生活中和他們打成一片，幫他們去取錢，幫他們打飯，幫他們洗被單，一起去看電影，一起去校園生態園談心欣賞風景等等。

在近期，我們開展了以”一助一，多助一“爲主題的志願幫扶活動，兩校區共成立殘疾會員幫扶健全大學生11對，成立健全大學生幫扶殘疾會員34對，殘疾朋友之間互助有1對。在這一主題幫扶志願活動中，我們充分發揚助人爲樂的精神，結合協會宗旨與口號，”殘建共融“，和諧進步。其中，我們作爲健全會員志願者一塊，根據自身所結的對子，去爲他們做力所能及的事，去解決他們上課爬樓梯難、下樓梯難，下雨天路滑等等的問題。在這過程中，我們學會了尊重，學會了奉獻自己。

同時，也通過這樣一個途徑，讓我們更加切身地去體會到了他們自強人生的艱辛歷程，我作爲我們志願者，我們很快樂，更學會了自強、自信，勇於拼搏的人生態度。同時我們也希望他們能感到溫暖與快樂。我們沒有多少可以在物質上幫助他們，我們可以的唯一的就是和他們一起溝通，坐在一起談談心，爲他們準備一個很浪漫的生日聚會，送上我們最真誠的祝福，爲他們做一點點而力所能及的小事，做他們真心的朋友。

自強者之家是一個特殊的學生社團，是由很多殘疾會員共同組成的學生社團。我們作爲協會志願者，我們很驕傲，我們很自豪，因爲他們很自強，他們的精神很值得我們去學習和發揚；我們很願意去做這樣一名志願者，因爲他們拼搏奮鬥的人生經歷感染着我們、啓發着我們；我們很高興和他們成爲朋友，因爲他們很優秀、很真誠、很可愛。同時，我們通過活動把健全的同學和身體殘疾的同學用愛心、用感動更好的聯繫在一起。讓身體殘疾的同學和我們志願者在今後的相互學習中更好的去理解自強自立、創業創新的內涵，走好今後的每一步。

他們是自強者，他們告誡自己：即使翅膀斷了，心也要飛翔。我們是志願者，我們會用心的去做好我們所要做的事，自信自強，真誠的和他們成爲朋友，做自強者之家一個”家“的兄弟姐妹，和他們一起學習、生活。同時，我們也相信他們身上那種自信、自強，樂觀向上的拼搏精神也一定會鼓勵着我們前進的，在自己今後的學習、工作、生活中也一定是受益匪淺的，謝謝他們，祝福他們。

最後，希望我們這個大家庭越辦越好，越來越溫暖，祝福大家。謝謝！

自強教育演講稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的主題是《青春當自強》。

毛澤東同志曾號召青年人“自己動手，豐衣足食。”蒲松齡也說過：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽三千越甲可吞吳。由此可見，青春當自強啊！

青春當自強。古人云“天行健，君子以自強不息。”青春有了自強才能多姿多彩，意氣風發，一日看盡長安花。美國著名作家海倫凱勒從小失去了視力與聽力，但是她並沒有因此而氣餒，而是在寂靜與黑暗之中振作起來，最終在19歲時考上了哈佛大學，再塑了自己的精神生命，成就了自己不平凡的青春。是啊，不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善於從順境中找到陰影，從逆境之中找到光亮，時時校準自己前進的目標。可以試想，如果海倫凱勒向困難低頭，沒有在自己的豆蔻年華自強，還會有美好的明天嗎？答案一定是不會。窮且益堅，不墜青雲之志，青春當自強。

古人又云“志在林泉，胸懷廊廟。”青春當自強的意義還在於能夠實現中華民族的偉大復興。少年強，則國強。走在中國特色社會主義發展的道路上，正直青春年少的我們更應自強，扛起國家未來發展的重擔，讓祖國屹立於世界民族之林。唯有自強，才能興邦。唯有在青春年華里自強才能幫助我國成爲社會主義現代化強國。所以，青春當自強。

沒有被放逐的痛苦，就沒有勇闖天涯的膽氣，沒有用的生命做抵押的拼搏，就不具備自強獨立的狼性。青春真是因此，才當自強。

我的演講完了，謝謝大家！

自強教育演講稿 篇6

親愛的同學們，敬愛的老師們：

大家好！

你們可曾記得，1931年9月18日這個特殊的日子，日本關東軍策劃着炸燬了柳營鐵路，然後反誣是中國軍隊所爲，並以此爲藉口開始了對中國版圖的蠶食，對當時的東亞病夫實行了骨肉的摧殘……

81年後的今天，日本公然宣佈“釣國有化”，激起了我國民衆的憤怒，激發空前的愛國熱情。

我在這裏所作的演講題目是：“中國當自強！”

縱觀中國歷史，盛極的秦皇漢武；唐宗宋祖，弱極的晚明後清，所有這一切證明了一個真理“落後者是要捱打的！”另一方面，在這個弱肉強食的世界上，只有強大自身才能保證自己不被別人欺負。

喪權辱國的《馬關條約》拉開了中國近代史受盡的序幕。早在那個時代梁啓超先生曾寫下過“少年智則國智；少年強則國強；少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝於歐洲則國勝於歐洲；少年雄於地球則國雄於地球。”是啊，少年強則國強，要想打敗列強自先要強大中國，要想強大中國首先強大我們自己！

請同學們想一想，科技工作者的先進，會給我們帶來國防的強大，思想的先進會給我們空前團結的力量。這一切都靠你我的積累與進步，如果我們不努力學習，不積極向上，那三十年後，我們又會變成東亞病夫，列強可能又會來蠶食我們，“故今日之責任，不在他人，而全在我少年！”

同學們，我們是炎黃子孫，是華夏大地的曙光，讓我們自己強大起來做祖國的脊樑，挺直我們曾彎下的腰！同學們，讓我們都努力起來不怕路途坎坷不平，不怕驚滔駭浪，不怕暴風驟雨，去奮鬥，去拼搏，去證明：我們是強大的中國！

謝謝大家！

自強教育演講稿 篇7

親愛的老師，同學們：

大家好!

諸葛亮說：“天行健，君子以自強不息!”自強對於每個人來講，都是一筆巨大的財富。懂的自強，就會明白爲什麼人總會在一次次磨鍊中成長起來，而且變的堅強。如果一個人沒有自強的概念，又何須談得起戰勝困難，在我們把握好自強時，就是離成功不遠之日。

在困難挫折中奮起，追求自己想要的，經過一番磨練之後，成功之路就變得有把握了。經歷過磨鍊的人至少積累了一定的經驗，增強了毅力，從而使我們更加懂得了珍惜自己的事業和生活。

磨鍊對於每個人來講，都是一次很好的鍛鍊機會，經的起磨鍊的人，纔會使自己的人生更加有意義。人生的磨鍊，是我們成功的奠基，更是我們人生價值所在。

我們都聽過這樣一句話：“男兒當自強”。人，就應該有永不畏懼和自強不息的精神。生活的壓力，學習的困難都在困擾着我們每個人，只有勇敢的挑戰，纔會獲得最終的成功。成功不是誰比誰差，也不是誰比誰好;而是在於誰付出了更多的汗水和努力。

自強者未必都能夠成功，而“不自強者”成功未之有也。我們一定能“自勝者強，自強者勝。”既然理想的種子已經撒下，那麼在汗水的澆灌和心血的培養下，我們必將獲得一定的收穫。

自強離不開堅定的意志和堅強的決心，安逸無憂的生活總會有人去向往和追求，但困難卻是人生不可避免的內容。正因爲遇到種種困難，我們纔會去克服，在克服困難中才會取得進步，人惟有從這種自憂自喜，不斷自強的日子，才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。

我的演講完畢。

謝謝大家!

自強教育演講稿 篇8

親愛的同學們：

大家好！

大多數人們眼中的青春，是一段難以忘懷的回憶。它包含着不過分的叛逆，包含着情竇初開的隱隱悸動，包含着考場中的拼搏灑脫，包含着失敗面前的永不服輸……

青春，就是這麼一段美好又短暫的青蔥歲月。

正值青春的我們，或迷茫，或鬥志昂揚。面對青春，我們應拿出怎樣的態度來度過呢？

毋庸置疑的是，拼搏的青春，纔是最美麗的。身爲學子的我們，將青春的一大半花在了知識的汲取上。這不僅是對未來的“負責”，更是對自己的內在與外在的“昇華”——古人云：“腹有詩書氣自華”。奮力拼搏，方纔能爲自己的青春交上一份滿意的答卷。少年時期的王勃是勤奮、好學的。他的青春始終與詩書作伴，對文學產生了極度濃厚的興趣，入魔般的吟詩作賦。也正因此，他方能在十八、九歲的年紀登上滕王閣，成就出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古絕唱。有人說，他的成功出自於豪邁的年少狂放，但若無青春的拼搏，縱使再輕狂，胸無點墨又何以成書？

可見，青春當自強。

但知識的強盛並不完全等於青春的自強。青春更應是陽光、豁達、積極向上的。

近年來，“校園欺凌”及抑鬱症的影響逐年遞增，給無數同學的青春籠上一層無法抹滅的陰影。而這一切的源頭皆出自於不夠強大的內心。施暴者的內心過於狹隘，有時僅是些小矛盾便衍生出極端事件；而抑鬱症患者們則應強大自己的內心，努力打破心靈的結界，擁抱美好的明天。

只有當心理與知識共同強大，我們才能做到真正的自強。

也只有如此，我們才能如央視著名女主持人董卿說的那樣：“唯有如此，當我們與青春告別時，我會說：“謝謝你，再見。”

我的演講完畢，謝謝大家！

自強教育演講稿 篇9

親愛的老師、同學們：

一位哲人說：“成長的過程中，挫折有時也如出色的成功那樣忠誠地服務世界。”

挫折是一個人的試金石，許多挫折往往是好的開始。有人在挫折中長大，也有人在挫折中跌倒，這之中的差別，就在於個人如何看待。

很多人害怕遭遇挫折，認爲挫折是一種重負，讓人不堪忍受。遭受挫折打擊後，賴在地上，自怨自憐，悲嘆不已。這樣的人只會哭泣，沒有勇氣。

精彩的人生是在挫折中造就的，挫折本是人生的原色。有一則廣告說：”幻滅是成長的開始。“挫折是人類成長不可或缺的元素。

哪個站在臺面上的人，不是有一堆令人心酸的過去？挫折往往令這些人站得更穩。

面對挫折和逆境，我們一定要調整好自己的心態，把它們看做是有益於人生的一種歷練，樂觀面對。

詩人紀伯倫說：”當你背對太陽時，你只會看到自己的陰影。“當我們選擇看待事物的陰暗面時，我們就看不見光明的那一面；當我們選擇悲觀時，我們便樂觀不起來。

所以，不管什麼情況，我們都要面對太陽站着，那樣，我們看到的永遠是光明。

面對挫折，當挫折來臨時你採取什麼態度，傾聽大家的意見，但最後決定自己命運還是要依靠自己，開闊自己的思路，多想一些辦法，每天要有計劃的做事，成功與不成功都不會後悔，我面對人生的課題，克服自己性格中愛鑽牛角尖的缺點，儘量性格開朗些，多想想別人，關心周圍的人要以實際行動，爲人師表很難的，社會給了我們很高的榮譽，我們要以實際行動來做好教育。

自強教育演講稿 篇10

親愛的老師和同學們：

挫折並不可怕。我渴望挫折和挑戰，因爲彩虹總是在暴風雨後出現。沒有平坦的路等着我去走，只有成功的喜悅才能激勵我前進。

世界上很多偉人在成長之前都經歷過挫折。讓我們揭開歷史的塵埃，一起看看吧！愛迪生，他曾經在火車上做過一個實驗，引起了一場火災。下火車後，售票員把他的耳朵打聾了。不管遇到多大的挫折，他總是微笑着，從不放棄。直到那時才發明了電燈，留聲機。這些造福人類的電器照亮了整個世界。

蒲松齡參加了四次科舉考試，但未能達到，但他並沒有因此而頹廢。而是立志完成一本“孤獨與憤怒之書”。他在裱糊的鎮紙上刻下這樣一句對聯：“有志者事竟成；破船後，120秦關終於楚；痛苦的人，天道酬勤；事奉性命，三千將吞吳。”他終於在《聊齋志異》上用這種自我警報工作了。是科舉，磨練了他的心智；是科舉成就了他的一生。

王文被捕並表演了《周易》；鍾年造《春秋》；屈原被流放是傅《離騷》。這些都是挫折產生的價值觀。雖然我沒有他們聰明緊張，但是我喜歡面對挫折，磨練自己。雖然挫折不能讓人100%成功，但能直接面對挫折的人一定會成功。人生不可能一帆風順，路總是佈滿荊棘。但我知道，風雨後總有陽光，我喜歡成功的喜悅，但他卻用無數次的失敗換來了成功。我們像愛迪生一樣尋找成功之花。我面對挫折，從不放棄。我在挫折中成長，在成長中成功。

我相信彩虹只有風雨過後才能看到。只有當你對挫折敏感的時候，也要堅定自己的腳步，你才能成功。

自強教育演講稿 篇11

尊敬的老師、同學們：

大家好！

我演講的題目是《君子以自強不息爲勝》。衆所周知，我們的身邊不缺乏自強不息的人，他們或許來自世界各地，或許來自各個時代，他們自強不息的精神讓我們震撼，令我們感動。

自強不息者——勝。中國的劉偉，因爲一次事故而失去雙臂，卻不氣不燥，選擇參加殘疾人游泳比賽獲得國家冠軍。上天似乎並不滿意，又讓他遭遇了一次巨大的挫折，他因身體原因不能游泳了。然而這些挫折和苦難並沒有使他屈服。他更加頑強樂觀，該練鋼琴，又獲得了鋼琴比賽的冠軍！

史鐵生是一名中國作家，他在殘疾、冷眼與嘲笑中完成鉅作《我與地壇》。

北宋政治家、文學家范仲淹，大家肯定都知道他的作品，但鮮爲人知的是他在求學過程中的艱難和貧困。在他求學道路中，曾和劉某一同在長白山寺院學習，每天只吃兩頓飯，用山上的野菜撒些鹽做鹹菜來吃，就這樣度過了三年求學時光。他取得的成就與他的三年求學過程成正比，就如李白的《行路難》：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

貝多芬，德國著名音樂家，生過一場大病之後雙耳失聰，但他的生活卻沒有因此墮落、渾噩，而是每天與病魔作鬥爭，堅持音樂創作，取得重大成就《歡樂頌》。他就如《論語》中的“不怨天，不尤人”一樣自強不息。

我們，作爲新時代的追夢人，更應該自強不息。所謂“吃得苦中苦，方爲人上人”，志當存高遠，不屈不撓地放飛自己的夢想。

君子以自強不息爲勝，我們不可知難而退，更要去做新時代的弄潮人！

我的演講結束，謝謝大家！

自強教育演講稿 篇12

親愛的老師、同學們：

挫折並不可怕，我渴望挫折，並向他們挑戰，因爲彩虹總在風雨後。沒有平坦的大道等着我走，只有成功的喜悅才能鼓勵我前進。

世界上的很多偉人都是經歷過挫折才成長起來的。讓我們揭開歷史的塵封一起看看吧！愛迪生，他有一次在火車上做實驗從而引發了火災，列車長下車後把他的一隻耳朵打得都失聰了，他不論遇到多麼大的挫折，總是微笑面對，不放棄。才發明了電燈，留聲機……這些造福人類的電器，照亮了全世界。

蒲松齡曾先後四次參加了科舉，卻都未及第，但他並未因此而頹廢。而是立志完成一部”孤憤之書“。他在壓紙的鎮紙上刻着這樣一副對聯：”有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負；臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。“他以此自警自勉終於著作《聊齋志異》。是科舉的落第，磨礪了他的心志；是科舉的落第鑄就了他的一生。

文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》……這些都是挫折所產生的價值。我雖然不如他們聰慧，緊張，可我去喜歡直面挫折，磨練自我。雖然挫折不能百分百的讓人成功，但能夠直面挫折的人一定會成功。人生不可能是一條平坦的大道，路上總佈滿了荊棘。但是我知道，陽光總在風雨後，我喜歡成功的喜悅，可他是用無數次的失敗換來了。我們像愛迪生尋找成功之花，我面對挫折，絕不放棄，在挫折中長大，在成長中成功。

只有經歷風雨後才能見彩虹，我更相信。只有在挫折敏倩，更是堅定自己的腳步才能走向成功。

自強教育演講稿 篇13

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

當今社會，看戲的永遠比幫忙的多，不是因爲人變得淡然了，而是社會變得殘酷了，當你身邊最幼小的孩子會爲了騙財騙你時，當最需要幫助的孤寡老人訛詐時，當最需要關愛的殘疾人是騙子的時候，你還會相信別人嗎?我想，應該不會了，所以，我們要學會自強不息，而不是感嘆世態炎涼或者是叫囂着不公平。

人，不能一直抱怨着生活對自己不公平，只有自己自強不息，纔可以擁有好的未來，可能身爲學生的人，最害怕的是高考，其實，何必害怕呢?你要愛它，因爲高考是給寒門子弟唯一一個可以公平競爭的機會，我們努力學習15年，爲的就是在高考的時候可以一鳴驚人，從而擁有一個好的未來，瞭解到這一點的人，好好學習，最終成爲了成功的人士。

如果是已經身存社會的人，那麼感觸可能會更深，在這個世界上，很多事情本來就不是公平的，例如別人一進來就是白領，而你只是員工，例如別人開的是法拉利，你擠的是公交車，例如別人不說話那叫有氣場，你不說話那叫拿架子，例如別人生個病那是天崩地裂的大事，你生個病那叫矯情一樣。世界上太多不公平了，我們如果改變不了這個世道，我們就只能好好的適應這個世道，學會自強不息。

別人可以當白領，來法拉利，拿架子，被所有人捧着那是因爲他們付出了享受這些的努力，而你，既然沒有別人的努力，那就不要去抱怨，做好自己的事情纔是真正應該做的。

自強不息，在遭受挫折時，努力去客服;自強不息，在遇到困難時，迎難而上;自強不息，在所有人都不相信你的時候，驕傲猶存。

自強教育演講稿 篇14

尊敬的老師、同學們：

大家好！我今天演講的是自立自強。

獨立是尊重自己做的事情，獨立意味着我們要學會合理安排自己的生活，長大後足夠離開父母的照顧，靠自己的力量去創造生活。

自強就是自力更生，下定決心，面對困難，頑強拼搏。

自力更生，自強不息，經歷風雨見彩虹。如果沒有逆境，我們就不會成長。舉個最簡單的例子。

當你還是個孩子的時候，你有沒有因爲可能摔倒而停止走路？不，這表明我們都有能力和勇氣克服困難。然後，再一次站起來迎接挑戰，成功就不遠了。

教室裏沉浸在電腦世界、手機世界的學生們，我們有沒有想過，我們每天收穫了什麼？

人生墮落，玩物灰心，沉迷於網絡世界，學術精神失落，缺乏信念，缺乏毅力，缺乏進取精神和耐力，被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。

人生中沒有遇到挫折的人，就算挫折再給你打擊，那又怎樣。它已經客觀存在，我們只能選擇抗爭或沉淪。

每個人都知道自我毀滅是自我墮落的結果。因此，我們必須選擇奮鬥，才能走出陰霾，迎接人生的陽光。

在學習階段，我們應該像愛迪生、巴爾扎克一樣努力工作，不懈追求。在上學的路上。只有勤奮和踏實，我們才能學好每一點知識，最終取得成功。

其實自力更生不是一件壞事，我們通過自己的雙手創造屬於自己的天空，這不是美好的生活嗎？

同學們，未來要走自己的路，美好的生活要靠自己去爭取！