【經典】考風考紀心得體會14篇

當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的考風考紀心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

考風考紀心得體會 篇1

考試是驗證教學方法，檢測教學效果、測試學生學習情況的主要手段之一，是教學過程中的不可或缺環節，對教學質量的提高起着不可抵估的推動作用。然而，這一作用只有在考風正、考紀嚴的前提下才能得以實現。近年來，由於種種原因學校不同程度地存在考風不正、考紀不嚴的問題，既挫傷了教與學的積極性，也嚴峻影響了教學質量的提高，給學校管理、學生管理和社會需要帶來了不少困惑。因此用科學的態度正確地認識和對待考試就顯得十分重要和迫切了。現在就考試中存在的一些問題談談自己的看法。

一、考風考紀問題存在的原因

（一）認識問題

這是導致考風不正、考紀不嚴的原因

1、考風考紀教育沒有納入日常管理，許多學校抓考風考紀教育都是“臨時抱佛足”，使教育流於形式。少數領導對考風不正、考紀不嚴的危害性認識缺乏，往往只注重教學和學生管理，而輕視了考風、考紀建設，在他們看來不少學生考試作弊是“正常現象”，無礙大局。殊不知考風不正、考紀不嚴是敗壞校風、學風的重要因素。

2、少數任課教師以學生考試成績作爲衡量教學水平與質量的依據，認爲學生考分上下是自己教學水平的呈現，在考試前“面授機宜”，考前採取劃“重點”、指“範圍”、出“模擬題”等方式輔導學生，使考試流於形式，導致“高分低能”。

3、有些輔導員認爲學生考試成績衡量自己的管理“能力”，不是正確引導、嚴格要求，而是聽之任之，有的精心籌劃，找任課教師透露試題、要標準答案、以提高班級的總成績，更有甚者關心學生違反考試紀律，給監考教師打招呼，送東西、說情等偏袒違反考試紀律的學生。

4、有些監考人員事業心不強、不負責任，認爲學生學好學壞、考好考壞與自己無關，“放任自流”使監考流於形式。

5、局部學生中存在的問題：一是學習目的不明確“學好學壞一個樣”，“六十分萬歲”等錯誤認識，抱着“做一天和尚撞一天鐘”的思想，不思將來，糊塗度日，平常學習不努力，得過且過，考試時爲了過關不擇手段地當“抄爺”；二是追求高分有的學生平常學習努力，成績良好，但爲了到達更高的`目標，特別是學校規定評優的標準，爲了追求某門課程的成績，鋌而走險以考試舞弊的方式來滿足自己的虛榮心；三是比較心理失衡有的學生學習努力，但考試成績不盡人意，加之有些舞弊行爲的存在，對其心理造成影響，失去信心，自暴自棄，不追根求源從學習方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。

（二）制度問題

制度不完善，不少學校也制定了《考場規則》、《考試舞弊處分條例》等文字性的規定，但是沒有執行過程的檢查，使規定流於形式，這是導致考風不正、考紀不嚴的重要原因。一般來說，學校有《考場規則》，《監考人員職責》等，但無考試保密制度，更無約束監考人員執行考場紀律的規定，其結果是幹好幹壞一個樣，嚴峻挫傷了局部教師的積極性。

（三）素養問題

考風、考紀與學生的思想和文化素養有着及其緊密的關係：愛學習、苦鑽研、品行端在的學生很少作弊，而學習目的不明確，缺乏自覺性、道德素養低的學生違反考試紀律的較多。

（四）環境影響各級各類社會考試不斷在學校進行，有些不良的東西滲透到學校教育中，勢必涉及學校考風、考紀建設。

二、考風考紀問題的主要表現

1、任課教師的問題：有些任課教師錯誤的認爲教學水平的上下在於學生的考試成績，不是在教學過程在改良自己的方式方法，提高授課質量，而是在考前“面授機宜”。評卷不客觀，放鬆標準，甚至打人情分，給印象分。

2、監考的問題：有的監考人員責任心不強，監考時心不在焉，或看書看報、或閉目養神、或竊竊私語，不能切實履行職責。當好好先生，對考試作弊行爲視而不見，有的甚至離開考場做其他的事情。

3、考生的問題：有些學生考前不是把精力放在學習上，而是積極爲作弊做預備：將有關內容寫在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用”，嚴峻的偷試題、考卷；考場上交頭接耳、打手式、遞紙條等，隨着電子產品的普及，不少學生考試時進行號碼舞弊。

三、解決考風考紀問題的對策

1、領導要提高認識，要把考風、考紀當做大事來抓，並且要常抓不懈。

2、採取強有力的措施，完善各項規章制度，建立巡視負責制度，強化執行中的過程管理，杜絕考試作弊現象。

3、加強教師職業道德教育，增強教師的責任感，使考試作弊現象在萌芽中“消逝”。

考風考紀心得體會 篇2

作爲一名基層思政教育工作者，在五年多的學生管理工作和近三年的學生就業指導工作中，深刻認識到社會和企業需要的真正人才是“誠信爲本、能力至尚、踏實肯幹”的實用型人才。作爲“三本”院校的學生，只有從本質觀念和細節行動上做足功課，纔不會輸在起跑線上。

針對考試中各種新形式、高隱蔽性的作弊手段層出不窮、屢禁不止的現象，經分析，作弊的大部分學生屬於學習成績中下等的潛能生，出現此類問題，大致有如下幾方面原因：第一，存在“考前不學，臨考突擊，突擊不成，小抄解圍”的思想，潛能生存在着僥倖心理，認爲只要抄技好手段高，成績就可以不勞而獲，誠信缺失。第二，抓到考試違紀學生的處罰力度和最終處理意見在落實程度方面還存在不足。第三，考試內容設計和答題卡多樣化程度存在缺陷。作爲學生，畢竟在心智、自控力和認識程度上仍然存在短板，仍然需要老師，特別是輔導員老師在日常學生工作管理和考前誠信紀律教育方面加強督導。通過考風考紀教育等措施，強化學生的誠信意識，在上予以保證，杜絕學生考試違紀作弊現象，樹立正確向上的學習風氣，加強學風建設。

一、加強思想教育，引導學生行爲。

學生是教學的主體，加強考風考紀教育，抓好學生的思想認識。教育方面要找到正確的.切入點，教育學生明白誠信是一種品行，更是一種責任;號召同學們誠信考試，以誠實守信爲榮，以考試違紀爲恥，每班每位學生都積極加入其中，通過集中的學習，使學生深刻認識到觸犯校規校紀的嚴重性。

二、加大管理力度，規範學生行爲。

嚴肅考風考紀最主要的就是加大對違紀行爲處理的執行力，當場違紀，當場處理，當場公示，以避免因人情阻礙增加的後期處理難度。教育學生考試只是一時的測驗，誠信是一生的承諾;考試失敗還有補考機會，但一旦作弊將失去學位。另外，結合我係對全體任課教師下發的《土木工程系至全體任課教師的一封信》，輔導員協助任課教師做好促學工作。依據查課記錄，詳細記載每名學生的上課出勤情況，同時嚴格執行學院的“兩個三”制度，該取消考試資格的決不姑息。學生平時基礎打好了，考試違紀的現象自然也會減少。

三、加強監考人員的公平、公正、公開性，做到一個標準、一視同仁。

因爲同一科考試有的考場監考人員緊，有的考場鬆，顯失公平，這也使得鬆的考場學習好的學生罵監考老師無能、管理嚴格的考場學習相對後進的學生罵監考教師過分。

考風考紀心得體會 篇3

一是領導重視，緊抓動員部署。

學院高度重視考風考紀教育動員部署工作，由全體院領導牽頭、各科室負責人及輔導員參與，組成了學院考前教育小組和過程督導小組。學院先後召開了全體教職工大會、考風考紀教育動員大會、督導小組會議，認真傳達並貫徹落實學校關於考務工作、考試流程、考風考紀及學風建設工作精神，分工明確、責任到人。

二是教師參與，增強教育實效。

學院高度重視班級導師與任課教師在考風考紀教育中的重要作用。班級導師組織學生召開了“杜絕作弊，誠信考試”主題班會暨期末考試動員大會，讓學生充分認識期末考試作爲檢驗學生學習效果的重要方式之一，其真實性的重要意義，要求學生認真對待，誠信考試;學院任課教師堅持做好考風考紀教育的倡導者、實踐者，認真做好課堂考勤、嚴肅考試紀律、公平公正評價學生、加強期末考試指導與考風考紀教育。

三是主題教育，營造良好氛圍。

輔導員積極組織各年級召開“樹誠信風尚·揚外院風範”主題班會，詳細講解學校對學生考試作弊的認定及處理辦法，並組織學生簽訂“學生誠信考試承諾書”，要求學生務必遵守各項規章制度，以飽滿的`熱情投入到期末備考中;此外，各班級召開“零作弊”主題班會，切實將考風考紀教育做到實處，積極營造誠信考試、誠信做人的良好氛圍。

四是注重宣傳，創新教育模式。學院重視微博、微信等新媒體平臺的作用發揮，搶佔輿論陣地，加強線上、線下對考風考紀的教育宣傳。設立誠信考試專題專欄，並且通過各欄目發佈考前溫馨提示、誠信小故事等信息，創新以往灌輸式的教育模式;製作考風學風主題宣傳海報、舉辦誠信故事主題展，切實加強考風考紀教育宣傳，確保學風建設實效。

考風考紀心得體會 篇4

“什麼緣故要考試?”此刻各個地址正踊躍實施新課改，推動素養教育，爲的是改變應試教育產生的短處，促使學生更全面的進展，更具創新精神、實踐能力，更具競爭力。可是素養教育並無取消考試，什麼緣故呢?因爲考試是查驗教師教學情形、學生學習情形的大體方式，是選拔人材的重要手腕，考試爲各類評判和選拔提供了大體的量化標準。可見某些現象的產生不是考試惹的禍，關鍵在於如何看待考試，如何利用考試這種大體的評判手腕，增進學生的進展，增進學校的進展。

咱們應該以一種踊躍向上的精神面貌和良好的心理狀態參加各項考試。考試僅僅是人一輩子道路上一個個小關卡。考得好，固然可喜，說明最近學習的成效還能夠，知識把握得還能夠;考砸了，彆着急，勝敗乃兵家常事，好好分析一下緣故，關鍵要記住“精誠所至，金石爲開”。只有注重日常積存，紮紮實實地開展學習，盡力形成良好的學習適應和學習方式，在學習進程中鍛鍊自己的意志，考驗自己的品質。

成功並非是遙不可及的。

第二，考試並非是學校對學生的作對，而是學校提供了一個讓學生查驗自己在這段時刻收成多少的機遇。“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”用自己真正的'能力去考試，就算不合格，也不該感覺怨恨;通過各類手腕在考試中作弊，就算成績喜人也不該感到坦然。如此的話，又何必用作弊去追趕那虛假的高分呢?

成語“一諾千金”大夥兒都明白。前人有云：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”漢代的季布，以真誠守信爲世人所景仰。後來季布跟從項羽，項羽敗於劉邦，株連到他，爲劉邦所通緝。許多人都明白季布的爲人，因此都情願出來幫他避難，使他平安避過了難關。最後，季布憑着爲人誠信，還受到了漢代的重用。前人有例爲鑑，咱們更應該將這優良傳統繼承下來並將它發揚光大，將中國人的誠信展現給外國人，讓他們加倍瞭解中國那個文明之都。

談到那個地址，我想起孟德斯鳩的一句話：“衡量人的真正道德，是看他在明白沒有人會發覺的時候做些什麼。”因此，考試，並非僅僅在考驗咱們的知識水平，更是在考驗咱們的道德水平，北京、上海等地就曾有幾十名大學生因考試作弊而被學校開除。這並非是小題大做，作弊關乎到一個人的誠信問題。作弊不單是失信於教師，更重要的是失信於自己。

曾任美國總統的傑邦遜說：“誠信是聰慧之書的第一章，”在咱們學習科學文化知識之前，應該先學會誠信這一章書。作爲學生，要對教師有誠信，做到誠信考試;對自己也要有誠信，要做到心口如一。不屈從自己內心的慾望，不屈從自己內心的恐懼，不掩飾自己的錯誤。因此說誠信也是一種才能，而且是一種不容易患到的才能。我希望大夥兒都要擁有它，非常珍視它，更要去盡力保護它。

考風考紀心得體會 篇5

加強考風考紀建設，是促進良好學風、校風形成的關鍵，是強化教學管理、實施質量監控的重要組成和必要手段。爲嚴抓考風、嚴肅考紀，採取了一系列創新舉措，精心組織，合理安排，效果顯著。

一、充分利用高考視頻監控平臺、校園廣播及主題班會加強宣傳，積極營造氛圍。

考前組織學生收聽廣播動員講話，召開主題班會;同時安排每班3名學生代表參觀高考視頻監控平臺，並要求向全班同學進行反饋。這些舉措對端正考風、嚴肅考紀起到了良好的宣傳教育作用，營造出誠信考試的良好氛圍。

二、首次設置誠信考場，以此提高學生的自律意識和誠信觀念。

本次考試分別設置了四個誠信考場，兩個年級共300多名學生自願報名參加了在誠信考場的考試，並簽訂了誠信考試承諾書。這些考場內雖無人監考，但考生均做到了嚴格自律和模範遵守考場紀律，考風良好，對全體考生起到了積極的榜樣示範作用。

三、加強考試過程管理，實行分包樓層、不定時巡查的紀檢巡視模式。

所有監考教師認真負責，紀檢巡視員監督到位。同時，考試期間，所有考場全程開啓視頻監控，發現問題，當場糾正，並在下一場開考前及時向全體考生通報。

這些舉措的實行，營造了一個公平競爭、嚴肅認真的考試氛圍，有力保證了本次期中考試的順利進行，受到了廣大師生及家長的.一致好評。只有堅持不懈、持之以恆抓好考風考紀，才能更好的推進學校踏實嚴謹的學風、校風建設，才能進一步提升學校人才培養質量，樹立學校良好形象，實現讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的辦學目標。

考風考紀心得體會 篇6

考試是檢驗同學們在校期間學習成果的手段之一，考風考紀的好壞直接影響着考試的質量，影響着競爭的公平、公正性，影響着一個學院的學風、校風乃至聲譽。一直以來，我們絕大多數大學生同志在歷次考試中都能自覺遵守考場紀律，考出自己的真實水平。但仍有個別同學考試作弊，這樣不僅是對學校考風考紀的破壞，也是自我否定的表現，是自信心匱乏的表現，更是對一名大學生本質的踐踏!我們到學校學習都期望能學有所成，將來在社會更好的施展自己的才幹。

但如果同學們因爲考試作弊而受到處分，必將在你們的成長曆程上留下不光彩的一筆!我們要知道，考試不僅僅是對我們所學習的知識和技能的測試，也是對我們思想境界和人生態度的考察。作爲當代大學生，我們需要的不僅僅是優異的成績，我們還需要真實的自我和高尚的人格。這種作弊風氣是絕對要不得的，一旦形成，不僅會引發同學們學習上的不正當競爭，還會影響同學們學習的積極性，更會妨礙學校教學工作的順利開展。

考風是高校良好校風、學風的重要體現。考風考紀，不僅是提高學校的教育質量，更是培養高素質人才的重要保證，而且也是推動教育發展的重要保證。考風好，事業興;考風不好，不光有損教育的形象，有損學校形象，甚至還會影響事業發展。因此，抓考風考紀，是一個十分嚴肅的問題。考風考紀的好壞是學生考試的生命線。嚴肅考風考紀，樹立良好的學習風氣，是維護同學自己的信譽、選拔優秀合格人才根本之所在。嚴肅考風考紀，是一項關乎同學自身人格的大事。只有嚴肅考風考紀，使考生在公平的環境中激烈競爭，形成良好的考試紀律，才能樹立良好的學風，確保考試質量，才能提高考試的社會信譽。

作爲大學生，我們要主動適應時代的要求，充分發揮自身的積極性和創造性，嚴肅考風考紀，經得起黨組織對我們的考驗，努力構建和諧校園。在此，作爲班裏的共青團員，我爲同學們提幾點建議：

一、充分利用一點一滴的時間，紮實複習，積極備考。

二、嚴格遵守學校和學院制定的各項考試製度，自覺遵守考試紀律，講誠信，杜絕一切作弊行爲。

三、講究衛生，不亂扔亂丟紙屑，積極協助做好考場衛生工作;衣着整齊，舉止文明，共同營造一個文明良好的考試環境。

中考考試對我們每個學生來說既是一次學習情況的檢驗，更是一次思想品質的考驗。遵守考試紀律是每位在校學生的基本素質要求，是誠信做人的具體體現。我們應該認識到考試舞弊對一個學生來說是一件如此令人可恥而且可悲的事!考試只是一時的測驗，誠信卻是人一生的承諾!堅守原則，以自己真實的能力接受考試. 20xx年考風考紀教育考生心得體會範文3：

考試是驗證教學方法，檢測教學效果、測試學生學習情況的主要手段之一，是教學過程中的不可或缺環節，對教學質量的提高起着不可抵估的促進作用。然而，這一作用只有在考風正、考紀嚴的前提下才能得以實現。近年來，由於種種原因學校不同程度地存在考風不正、考紀不嚴的問題，既挫傷了教與學的積極性，也嚴重影響了教學質量的提高，給學校管理、學生管理和社會需要帶來了不少困惑。因此用科學的態度正確地認識和對待考試就顯得十分重要和迫切了。現在就考試中存在的一些問題談談自己的看法。

一、考風考紀問題存在的'原因

(一)認識問題

這是導致考風不正、考紀不嚴的原因

1、考風考紀教育沒有納入日常管理，許多學校抓考風考紀教育都是"臨時抱佛腳"，使教育流於形式。少數領導對考風不正、考紀不嚴的危害性認識不足，往往只注重教學和學生管理，而忽視了考風、考紀建設，在他們看來不少學生考試作弊是"正常現象"，無礙大局。殊不知考風不正、考紀不嚴是敗壞校風、學風的重要因素。

2、少數任課教師以學生考試成績作爲衡量教學水平與質量的依據，認爲學生考分高低是自己教學水平的體現，在考試前"面授機宜"，考前採取劃"重點"、指"範圍"、出"模擬題"等方式輔導學生，使考試流於形式，導致"高分低能"。

3、有些輔導員認爲學生考試成績衡量自己的管理"能力"，不是正確引導、嚴格要求，而是聽之任之，有的精心籌劃，找任課教師透露試題、要標準答案、以提高班級的總成績，更有甚者幫助學生違反考試紀律，給監考教師打招呼，送東西、說情等偏袒違反考試紀律的學生。

4、有些監考人員事業心不強、不負責任，認爲學生學好學壞、考好考壞與自己無關，"放任自流"使監考流於形式。

5、部分學生中存在的問題：一是學習目的不明確"學好學壞一個樣"，"六十分萬歲"等錯誤認識，抱着"做一天和尚撞一天鐘"的思想，不思將來，糊塗度日，平時學習不努力，得過且過，考試時爲了過關不擇手段地當"抄爺";二是追求高分有的學生平時學習努力，成績良好，但爲了達到更高的目標，特別是學校規定評優的標準，爲了追求某門課程的成績，鋌而走險以考試舞弊的方式來滿足自己的虛榮心;三是比較心理失衡有的學生學習努力，但考試成績不盡人意，加之有些舞弊行爲的存在，對其心理造成影響，失去信心，自暴自棄，不追根求源從學習方法和效果上找原因、而是效仿他人"走捷徑"挖空心思作弊。

(二)制度問題

制度不完善，不少學校也制定了《考場規則》、《考試舞弊處罰條例》等文字性的規定，但是沒有執行過程的檢查，使規定流於形式，這是導致考風不正、考紀不嚴的重要原因。一般來說，學校有《考場規則》，《監考人員職責》等，但無考試保密制度，更無約束監考人員執行考場紀律的規定，其結果是幹好幹壞一個樣，嚴重挫傷了部分教師的積極性。

(三)素質問題

考風、考紀與學生的思想和文化素質有着及其密切的關係：愛學習、苦鑽研、品行端在的學生很少作弊，而學習目的不明確，缺乏自覺性、道德素質低的學生違反考試紀律的較多。

(四)環境影響各級各類社會考試不斷在學校進行，有些不良的東西滲透到學校教育中，勢必波及學校考風、考紀建設。

二、考風考紀問題的主要表現

1、任課教師的問題：有些任課教師錯誤的認爲教學水平的高低在於學生的考試成績，不是在教學過程在改進自己的方式方法，提高授課質量，而是在考前"面授機宜"。評卷不客觀，放鬆標準，甚至打人情分，給印象分。

2、監考的問題：有的監考人員責任心不強，監考時心不在焉，或看書看報、或閉目養神、或竊竊私語，不能切實履行職責。當好好先生，對考試作弊行爲視而不見，有的甚至離開考場做其他的事情。

3、考生的問題：有些學生考前不是把精力放在學習上，而是積極爲作弊做準備：將有關內容寫在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備"急用"，嚴重的偷試題、考卷;考場上交頭接耳、打手式、遞紙條等，隨着電子產品的普及，不少學生考試時進行手機舞弊。

三、解決考風考紀問題的對策

1、領導要提高認識，要把考風、考紀當做大事來抓，並且要常抓不懈。

2、採取強有力的措施，完善各項規章制度，建立巡視負責制度，強化執行中的過程管理，杜絕考試作弊現象。

3、加強教師職業道德教育，增強教師的責任感，使考試作弊現象在萌芽中"消失"。

考風考紀心得體會 篇7

考試是檢驗同學們在校期間學習成果的手段之一，考風考紀的好壞直接影響着考試的質量，影響着競爭的公平、公正性，影響着一個學院的學風、校風乃至聲譽。一直以來，我們絕大多數大學生同志在歷次考試中都能自覺遵守考場紀律，考出自己的真實水平。但仍有個別同學考試作弊，這樣不僅是對學校考風考紀的破壞，也是自我否認的表現，是自信心匱乏的表現，更是對一名大學生本質的踐踏！我們到學校學習都期望能學有所成，將來在社會更好的施展自己的才能。但假如同學們因爲考試作弊而受到處分，必將在你們的成長曆程上留下不光榮的一筆！我們要知道，考試不僅僅是對我們所學習的知識和技能的測試，也是對我們思想境地和人生態度的考察。作爲當代大學生，我們需要的不僅僅是優異的成績，我們還需要真實的自我和高尚的人格。這種作弊風氣是絕對要不得的'，一旦形成，不僅會引發同學們學習上的不正當競爭，還會影響同學們學習的積極性，更會阻礙學校教學工作的順利開展。

考風是高校良好校風、學風的重要呈現。考風考紀，不僅是提高學校的教育質量，更是培養高素養人才的重要保證，而且也是推動教育開展的重要保證。考風好，事業興；考風不好，不光有損教育的形象，有損學校形象，甚至還會影響事業開展。因此，抓考風考紀，是一個十分嚴肅的問題。考風考紀的好壞是學生考試的生命線。嚴肅考風考紀，樹立良好的學習風氣，是維護同學自己的信譽、選拔優秀合格人才根本之所在。嚴肅考風考紀，是一項關乎同學自身人格的大事。只有嚴肅考風考紀，使考生在公平的環境中劇烈競爭，形成良好的考試紀律，才能樹立良好的學風，確保考試質量，才能提高考試的社會信譽。

作爲大學生，我們要主動適應時代的要求，充分發揮自身的積極性和創造性，嚴肅考風考紀，經得起黨組織對我們的考驗，努力建立和諧校園。在此，作爲班裏的共青團員，我爲同學們提幾點建議：

1、充分利用一點一滴的時間，紮實複習，積極備考。

2、嚴格遵守學校和學院制定的各項考試製度，自覺遵守考試紀律，講誠信，杜絕一切作弊行爲。

3、講究衛生，不亂扔亂丟紙屑，積極協助做好考場衛生工作；衣着整齊，舉止文明，共同營造一個文明良好的考試環境。

中考考試對我們每個學生來說既是一次學習情況的檢驗，更是一次思想品質的考驗。遵守考試紀律是每位在校學生的根本素養要求，是誠信做人的具體呈現。我們應該認識到考試舞弊對一個學生來說是一件如此令人可恥而且可悲的事！考試只是一時的測驗，誠信卻是人一生的承諾！堅守原則，以自己真實的能力接受考試。

考風考紀心得體會 篇8

考風是高校良好校風、學風的重要體現。考風考紀，不僅是提高學校的教育質量，更是培養高素質人才的重要保證，而且也是推動教育發展的重要保證。考風好，事業興;考風不好，不光有損教育的形象，有損學校形象，甚至還會影響事業發展。因此，抓考風考紀，是一個十分嚴肅的問題。考風考紀的好壞是學生考試的生命線。嚴肅考風考紀，樹立良好的學習風氣，是維護同學自己的信譽、選拔優秀合格人才根本之所在。嚴肅考風考紀，是一項關乎同學自身人格的大事。只有嚴肅考風考紀，使考生在公平的環境中激烈競爭，形成良好的考試紀律，才能樹立良好的學風，確保考試質量，才能提高考試的社會信譽。

通過一週時間，選培辦對三個年級的國防生進行了考覈，對09級國防生進行了體能測試，並進行了量化評分。在此次考覈中，絕大多數國防生能夠認真執行各項規定，嚴肅考風考紀。考覈的分數基本反映了國防生的體能素質，達到了預期的目的。

一、量化考覈更加規範

在此次考覈中，各項模塊都有嚴格的評分細則，這樣便於對每名國防生的基本情況有一個客觀公正的評價。由我校國防生自主研發的考覈評估系統發揮了巨大的作用，通過前期的準備工作，選培辦爲每名國防生髮放了一卡通，在數據庫裏建立了個人檔案，並且錄入個人指紋。每名國防生攜帶一卡通參加考覈並且通過識別指紋驗證身份，有效的杜絕了投機取巧、營私舞弊的現象，最大限度的減少了客觀因素所帶來的影響，使考覈更加公開、公正、公平。

二、體能素質顯著提高

體能考覈對於國防生來說是個巨大的考驗，此次考覈分爲5個項目，100米、單腿深蹲、仰臥起坐、引體向上、五千米長跑。通過新生軍訓、暑期集訓以及平時的早操集體練習，國防生體能素質總體水平顯著提高，每個項目的測試水平較往年均有較大幅度的提高。縱向比較，總體上隨着年級的增加，國防生的體能水平越高。橫向比較，同年級國防生之間的體能水平差距縮小，絕大多數國防生達到了要求。當然，通過這次考覈也發現了不少問題。個別同志個別項目存在短板，尤其是5公里長跑和引體向上，優秀率偏低，需要我們今後重點練習。

三、新生成爲亮點

在此次考覈中，xx級國防生成爲了一大亮點，他們不僅以考生的.身份參加了測試，更以考官的身份發揮了重要的作用。通過新生軍訓，在選培辦以及各級骨幹的努力下，09級國防生思想上有了兵味，行爲上有了兵形，體能水平也有了較大幅度的提高。值得一提的是，他們在5公里測試中表現優異，展現出了較高的水平。他們在考覈中不甘示弱，奮勇爭先，超越自己，交上了令人滿意的答卷。

四、路漫漫任重而道遠

體能訓練是一切軍事訓練的基礎，體能水平的提高更是一個長期的過程。前方的道路任重而道遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。通過此次考覈，我們發現了自己存在的問題，找到自己的短板，它鞭策我們在今後瞄準部隊任職需要，嚴格要求自己，加強體育鍛煉，努力提高體能水平，爲今後發展夯實基礎。

考風考紀心得體會 篇9

考試是檢驗同學們在校期間學習成果的手段之一，考風考紀的好壞直接影響着考試的質量，影響着競爭的公平、公正性，影響着一個學校的學風、校風乃至聲譽。一直以來，我們絕大多數電大同學在歷次考試中都能自覺遵守考場紀律，考出自己的真實水平。但仍有個別同學考試作弊，這樣不僅是對學校考風考紀的破壞，也是自我否定的表現，是自信心匱乏的表現，更是對一名大學生本質的踐踏！我們到學校學習都期望能學有所成，將來在社會更好的施展自己的才幹。但如果同學因爲考試作弊而受到處分，必將在自己的'成長曆程上留下不光彩的一筆！

做好考風考紀工作應做到：

一、加強領導，嚴密組織。

狠抓落實，切實以宣傳考風考紀教育爲契機，在全校營造誠信應考的良好氛圍。

二、抓好宣傳，創造良好的考風考紀教育氛圍。

爲了做好考風考紀教育，學校應通過例會、班會、牆報、網絡、宣傳欄、問卷答題等多種形式進行考風考紀教育宣傳，使全體師生充分認識到考風考紀教育的重要性。學校領導還應通過例會、班主任會等對學生進行宣傳教育，統一教師和學生的思想，進一步培養考生誠實應考、遵規守紀的文明品德和心態。

三、明確職責，落實責任。

學校根據考風考紀教育實施方案應舉行考風考紀教育宣傳動員大會，學校應把考風考紀宣傳教育工作提到首要位置。明確校長爲第一負責人，分管領導爲直接責任人，層層抓落實。

作爲電大的學生，我們要主動適應時代的要求，充分發揮自身的積極性和創造性，嚴肅考風考紀，經得起黨組織對我們的考驗，努力構建和諧校園。在此，作爲班裏的學習委員，我爲同學們提幾點建議：

1、充分利用一點一滴的時間，紮實複習，積極備考。

2、嚴格遵守學校制定的各項考試製度，自覺遵守考試紀律，講誠信，杜絕一切作弊行爲。

3、講究衛生，不亂扔亂丟紙屑，積極協助做好考場衛生工作；衣着整齊，舉止文明，共同營造一個文明良好的考試環境。

期末考試對我們每個學生來說既是一次學習成果的檢驗，更是一次思想品質的考驗。我們每個人都要始終牢記自己是一名電大學生，自覺維護大學生形象，要始終做到“一名大學生一面旗”，用我們的行動證明我們無愧於“大學生”這個光榮稱號。讓我們以學風建設主體的姿態行動起來踏實學習，互相提醒督促，營造健康的考風考紀氛圍，爲促進我校學風建設盡一份力量！

考風考紀心得體會 篇10

二中現有高三畢業班24個，參加高考報名共計922人，其中應屆生783人【文史類270人，理工類212人，美術文類165人，美術理32人，音樂類104人】，往屆生139人【文史類33人，理工類22人，美術類60人，音樂類7人，體育文類9人，體育理8人】,11人放棄高考。爲了進一步做好考風考紀的教育工作，上級有關部門將5月份定爲“考風考紀教育宣傳月”，我校認真貫徹上級有關文件精神，認真對此項工作進行了部署和安排。

一、建立“二中考風考紀宣傳月領導小組”

我校對20xx年高考考風考紀宣傳月活動相當重視，將考風考紀宣傳工作納入5月份學校重要工作日程，專門召開了校務會議，建立以校長陳爲組長的“二中考風考紀宣傳月領導小組”，其中校長任組長，校級副職任副組長，年級主任、教務主任、政教主任、德育主任及班主任爲成員的領導小組。制定了詳細的工作計劃，明確職責，細化分工，安排具體。

二、分層召開會議，加大考風考紀宣傳力度

1、對所有高三年級的班主任進行了關於高考考風考紀教育方面的培訓，部署考風考紀宣傳月的工作安排，認真學習《考生守則》、《違規行爲的認定與處理》、《違紀舞弊處理案例》、《河北省普通高校招生考試實施細則》等相關文件，首先提高班主任教師的責任意識，打破通常觀念，將宣傳工作落實到實處。

2、利用專門時間召開了考試誠信教育動員大會。會上馬長影主任做了題爲《高考務必誠實守信作弊並非終南決定》的演講，王春峯主任詳細解讀了考生守則和違規行爲的.認定與處理，團委書記王亞玲對全體考生髮出了《嚴肅考風考紀、樹立優良學風》的倡議書，陳副校長對考生提出具體要求和總結報告。對學生進行了關於考風考紀的教育，進一步樹立“遵紀光榮、違紀可恥”的思想，告訴學生們考試是一種檢查教師教學效果和學生學習情況的評價手段，這對於學校正確地評價教師和學生具有極其重要的意義。考試還是一種考驗，一種讓我們敢於正確評價自己，勇於承認學習上失誤和不足，嚴於自我約束的考驗。

告訴學生們考試需要誠信。誠信是國民的基本品德，是一種品行，更是一種責任;是一種道義，更是一種準則;是一種聲譽，更是一種資源，這一點已得到了全社會的普遍認同，已成爲評價人的必不可少的標準。

考風考紀不僅限於道德的範疇，爲了規範考場紀律，國家教育部出臺了相關的文件，我校也以《考生守則》和《違規處理規定》爲重點對在校學生進行教育。

3、高三年級各班還召開了專門的考風考紀主題教育班會，班主任集中組織學生學習了《考生守則》、《違規行爲的認定與處理》、《違紀舞弊處理案例》、《河北省普通高校招生考試實施細則》等相關文件，對相關文件班主任進行了詳細的講解，還告訴學生們有些東西破了可以修補，有些錯誤犯了可以改正，考試沒通過，可以總結經驗，再來一次;但有些過失造成了後果，就要擔負一輩子，在人生中留下痛苦的傷痕。在近兩年高考中，我市抄襲等有意作弊、嚴重作弊的考生人數有所增加。20xx年高考中，我市違紀作弊考生13人，其中違紀9人，作弊4人;在20xx年的美術、音樂聯考中，我市又有7名考生違規，以此警示考生別做出格違規的事情。使學生進一步瞭解《考生守則》、《違規行爲的認定與處理》的內容，從而提高了學生遵規守紀的意識。同時每位考生寫出了承諾書、保證書和學習心得。

三、利用多渠道、多方位、多手段進行宣傳、造勢

1、學校團委會向高三年級所有考生髮出以“考風考紀”爲主要內容的倡議，倡議同學們：

A、排除外界干擾，正確認識考試對評價自己的重要性;

B、充分利用一切時間，認真複習，滿懷信心地迎接考試;

C、誠信應考，不作弊，敢於承認學習上的失誤，勇於公平競爭;

D、在不良念頭面前，嚴於自律。

各班團支部也紛紛想本班考生髮出倡議，要求考生積極響應學校團委的號召，做到誠實守信，文明應考。

2、學校製作了“恪守承諾、誠信守紀”，“嚴肅考風、嚴明考紀”，“文明應考、公平競爭”，“杜絕一切違紀舞弊行爲”的標語，懸掛在校園內以警示學生。

3、利用校園廣播每天早晚各一次，宣讀《考生守則》、《違規行爲的認定與處理》以及各班有關考風考紀宣傳稿共計90餘篇。

4、我們將上級下發的《致考生家長的一封信》由考生郵寄到家長手中，使家長從中認識到高考考風考紀的重要性，並督促考生遵規守紀，誠信考試，同時擴大社會影響。

5、高三年級各班充分利用板報、牆報進行考風考紀宣傳，刊登了《考生守則》、《違規行爲的認定與處理》等內容，以及“一份耕耘一分收穫、一次作弊一生遺憾”、“考出的是水平、留下的是誠信”等標語。

6、教務處專門製作了兩期《二中高考考風考紀宣傳月活動簡報》。

四、爲了督促考生遵規守紀，誠信考試，確保高考零違紀零舞弊，各班對本班學生進行摸排，確定幫扶對象共計136人，結成幫扶對子，找他們進行單獨談話，單獨教育，使他們從思想上充分認識到誠信承諾的重要性，違紀作弊的嚴重性，保證高考中不作弊不違紀。

五、簽訂考風考紀誠信承諾書、責任狀

1、爲強化考生誠信意識，我們在所有考生中籤訂考風考紀誠信承諾書。

2、爲強化班主任及涉考人員責任意識，相關人員與上一級領導層層簽訂責任狀。

3、我們對911名考生進行誠信教育同時，爲加強對考生的約束，要求他們立下保證。

六、全真模擬演練

我校利用市三摸和強化訓練的機會，使用高考考試實施程序計算機自動控制系統對全體考生進行全真模擬演練，從而使考生熟悉高考全過程中的行爲規範。

無論考生還是參與高考的相關人員都實行嚴格的考試責任制和追究制。

我們將把“考風考紀”作爲學校德育教育的一個重點去開展工作，把考風考紀工作作爲長期的任務常抓不懈。在任何考試中，努力做到“零違紀”、“零事故”，把二中建設成爲一個省級“文明考點”、“誠信考點”，家長、社會滿意考點。

考風考紀心得體會 篇11

誠信考試學以載道金融學子舉辦學習經驗交流、考試誠信宣誓活動

爲了迎接期末考試，營造良好的誠信考試氛圍，金融1003班與投資1002班團支部積極響應學院號召，於20xx年12月11日星期日晚齊聚電教102共同開展以“誠信考試，學以載道”爲主題的團日活動。

此次團日活動圍繞誠信考試，通過新穎的活動形式，將誠信爲榮、失信爲恥的思想精神傳達給每一位同學，引導大家樹立

正確的考試態度和目標，嚴肅了全班的考風考紀。活動剛開始，一個以“傳話遊戲”爲載體的方式調動了全體同學的參與熱情和積極性，帶來了陣陣笑聲。接着的環節是由邀請到的兩位重量級師兄爲我

們作關於工作、保研、考研、出國等相關經驗的介紹。在他們詳盡幽默的描述下，大家拿着筆認真地記錄着每一個有用的信息，希望得到指導。在與同學的交流中瞭解到師兄的經驗對於我們進一步立目標有很大的作用。再接下來是由兩個班班長宣讀違紀處罰條例和誠信宣誓的環節，大家堅定的語氣和表情透露出這次堅守誠信考試的.決心。最後，在一個具有戲劇性和諷刺性的小品中，我們愉快地結束了此次精彩的團日活動。

通過這次團日活動，對於引導了我班團員青年樹立正確的道德觀和價值觀，嚴肅考風考紀，形成良好的學習氛圍有極大的幫助；另外，兩班共同舉辦團日活動極大地增強了班級間的溝通與學習，達到了雙贏的效果。

考風考紀心得體會 篇12

考風是高校良好校風、學風的重要體現。考風考紀，不僅是提高學校的教育質量，更是培養高素質人才的重要保證，而且也是推動教育發展的重要保證。考風好，事業興；考風不好，不光有損教育的形象，有損學校形象，甚至還會影響事業發展。因此，抓考風考紀，是一個十分嚴肅的問題。考風考紀的好壞是學生考試的生命線。嚴肅考風考紀，樹立良好的學習風氣，是維護同學自己的信譽、選拔優秀合格人才根本之所在。嚴肅考風考紀，是一項關乎同學自身人格的大事。只有嚴肅考風考紀，使考生在公平的環境中激烈競爭，形成良好的考試紀律，才能樹立良好的學風，確保考試質量，才能提高考試的社會信譽。

社會上都在關注大學生問題，進來有關於很多的關於大學生的評論，說大學生的素質降低，在社會上形成了對大學生進行批評的一股潮流。他們的有些過激的片面的觀點，當然應該理性對待，但是不可否認，問題是存在的。大學生的素質有所降低，很多大學生的能力不過關，我想與考試的時候用的方式混過去，也是不無關係的。

基於掛科會影響到畢業，所以很多大學生平時不注重學習，在考試的時候就鋌而走險，選擇作弊。那麼用作弊來換取一時成績的過關是不是值得的'呢？我認爲是不值得的，如果作弊沒有被抓到，矇混過關了，也會影響到以後的學習和工作，不利於長遠的發展。如果被抓到了，則更是要收到學校的處分，而且又很丟面子，可謂得不償失。

所以作弊是我們都應該摒棄的，更不應該是我們大學生的“必修課”，我們是國家的棟樑，我們需要學習的是真的能力和本領，而不是造假與投機。杜絕作弊，從我，從現在做起，從這次期末考試做起，努力複習，不需作弊，我們也會得到我們想要的成績。

作爲大學生，我們要主動適應時代的要求，充分發揮自身的積極性和創造性，嚴肅考風考紀，經得起黨組織對我們的考驗，努力構建和諧校園。要清楚的認識到成績是考努力學習爭取的。

考風考紀心得體會 篇13

一、領導重視，緊抓動員部署。

學院高度重視考風考紀教育動員部署工作，由全體院領導牽頭、各科室負責人及輔導員參與，組成了學院考前教育小組和過程督導小組。學院先後召開了全體教職工大會、考風考紀教育動員大會、督導小組會議，認真傳達並貫徹落實學校關於考務工作、考試流程、考風考紀及學風建設工作精神，分工明確、責任到人。

二、教師參與，增強教育實效。

學院高度重視班級導師與任課教師在考風考紀教育中的重要作用。班級導師組織學生召開了“杜絕作弊，誠信考試”主題班會暨期末考試動員大會，讓學生充分認識期末考試作爲檢驗學生學習效果的重要方式之一，其真實性的重要意義，要求學生認真對待，誠信考試；學院任課教師堅持做好考風考紀教育的倡導者、實踐者，認真做好課堂考勤、嚴肅考試紀律、公平公正評價學生、加強期末考試指導與考風考紀教育。

三、主題教育，營造良好氛圍。

輔導員積極組織各年級召開“樹誠信風尚·揚外院風範”主題班會，詳細講解學校對學生考試作弊的'認定及處理辦法，並組織學生簽訂“學生誠信考試承諾書”，要求學生務必遵守各項規章制度，以飽滿的熱情投入到期末備考中；此外，各班級召開“零作弊”主題班會，切實將考風考紀教育做到實處，積極營造誠信考試、誠信做人的良好氛圍。

四、注重宣傳，創新教育模式。

學院重視微博、微信等新媒體平臺的作用發揮，搶佔輿論陣地，加強線上、線下對考風考紀的教育宣傳。設立誠信考試專題專欄，並且通過各欄目發佈考前溫馨提示、誠信小故事等信息，創新以往灌輸式的教育模式；製作考風學風主題宣傳海報、舉辦誠信故事主題展，切實加強考風考紀教育宣傳，確保學風建設實效。

考風考紀心得體會 篇14

接近期末，我校主動進行考風考紀教化。學校於6月18日下午第三節召開了考風考紀教化工作會議，並在會上宣讀了有關考風考紀的規定，教化學生肯定要明確考風和校風之間的聯繫，要相識到考試的目的.是測試考生的真實水平、找尋教與學的差距。強調了學生在平常應當努力學習，並養成誠懇的好習慣，在考試中要仔細應考，不開虛作假，考出真實的成果纔是好的成果。

校長在工作會議上對全體師生提出了三點要求：

第一、我校要仔細落實關於考風考紀的各項要求，做好考風考紀工作。

其次、要在平常加強對學生的考風考紀教化，促進學生養成良好的習慣，留意培育學生誠信的品德。

第三、學生要仔細遵守《小學生守則》，遵守學校的有關規定，考試不弄虛作假，從小培育誠懇的好習慣。

各班將仔細落實學校有關考風考紀的規定，利用晨間談話、班會課等時間，開展形式多樣的教育活動，以教化學生從維護我校良好的校風動身、從維護良好形象動身，自覺遵守考場紀律，爭取考風上一個臺階，爲學風、校風建設添光彩。