教育管理心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教育管理心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教育管理心得體會1

這是一位初一孩子的父親，同時也是一名高中的優秀班主任。他分享了關於學習興趣、言傳身教、分數等方面的看法。他在最後提到的：教育的作用是什麼，就是家長在旁邊關注、期盼和守望，及時清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。

我們的國度，從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長重視孩子教育的激情，全民高漲。書店裏有關教育理論的書有半面牆，微信朋友圈有一半是有關孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們缺少優秀的教育操作者。

孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。

一、關於家庭中的民主

我贊成復旦大學錢文忠教授的觀點：我不相信教育是快樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。

獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現的一個從來沒有過的“亞種”，在人類歷，從來沒有那麼多沒有兄弟姐妹的人在那麼短時間內，有計劃地出現在一個國家。千萬不要以爲他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。

我的學生中，在家裏父母說了算的孩子學習成績一般都很優秀，品行修養更高。“你吃我的喝我的用我的，憑什麼不聽我的”!霸父經常這樣訓斥孩子，最終，這位家長就成了學霸之父。事實證明，在家庭教育中，家長中一個人說了算的家庭中，孩子成才率是極高的。

家庭中的民主，要慢慢培養，當孩子的認知水平和家長接近的時候，纔可以通過商量，達成一致，讓孩子明白，民主來之不易。很多家長以民主的幌子打着愛的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個未成年人打敗了成年人，結果相當可怕。關於學習興趣和快樂

別太相信學習是快樂的。高端學習都是枯燥的，不討厭就是興趣。認爲學習是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學習考出高分的快樂。如果一個人能夠在學習中感到快樂，那就很可能成爲大師級人物。絕大多數人是不會的。絕大多數人是不得不學，是爲了某種目的去學。所以，品質和意志纔是真正的好老師。

相信我們的孩子是屬於大多數人中的某一個吧。憑什麼學習是快樂的?學習裏面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績基本上都來自學生的好習慣，什麼時間專注的做什麼事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。

而我們教育總是想給孩子更多的快樂，給孩子更多的遊戲時間，不停的對孩子讓步。天底下哪有這樣的教育？不要糾結社會上一些似是而非的說法，什麼素質教育、什麼應試教育。應試是最基本的素質。

二、關於教育中的鼓勵

現在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是誇大的，我實在是不敢苟同。適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。

教育可以沒有懲戒手段嗎？單憑鼓勵就可以完成教育了？我認爲，犯了錯誤要付出代價。我們應該告訴孩子，這個社會是殘酷的，要準備受到很多委屈。

三、關於言傳身教

教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然後超越孩子自己，把孩子的潛能的挖掘出來。

我真感動有些家長，爲了讓孩子學好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，爲了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機不上網……孩子的奮鬥非要毀掉父母的幸福?這樣的孩子能走多遠？

我認爲，父母的作用應該是點燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化爲灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內心無比強大的孩子，才能戰無不勝，歪風邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進步，努力今天比昨天做得好，計劃明天比今天做得好，規劃一個積極向上的充滿正能量的美好願景比什麼都重要。

四、關於考試分數

放在最後說，是因爲我不想說，因爲我覺得它比前五點說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那麼重要。大多數家長把分數當作教育的目標，我覺得，可以值得尊重的分數應該是高考成績，在省示範高中任教的我看多了孩子分數的起伏，看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分數對家長和孩子的折磨。

所以，在九年義務教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時候，不要爲分數犧牲孩子心理生理的健康成長。小學就要求雙百分，有些過分。孩子得了100分就給獎金，就照相留念大肆宣揚，100分就是沒有缺點沒有漏洞？

小學得100分的孩子能走多遠？數學大師陳省身生前爲中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時解釋說，原生態的學生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓練得非常熟練才能不出小錯。要爭這100分，就需要浪費很多時間和資源，相當於土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學習的激情和創造力。

在分數面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最後稻草。做一個有遠見的家長，過程比結果重要，只有完美的過程，纔會有無憾的結果。孩子想當第一名的願望與生俱來，就像大樹拼命往天上生長，爲了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。

教育的作用是什麼，我認爲就是家長在旁邊關注、期盼和守望，及時清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。

子女教育、親子關係、家人的溝通模式等一系列的家庭教育問題，需要我們從包括“子女成長教育管理”、“家長自身成長管理”，以及“家庭教育環境建設”等方面的家庭教育管理入手，在人格與生命、心智與社交、意識與學習、思維、模式、三觀等方面的“成長內核”培育孩子長大成“人”。

教育管理心得體會2

講臺對於我來說並不陌生，還記得三歲時第一次跟着當教師的媽媽登上講臺的`情景，也許是從那一刻，我便愛上了這三尺講臺。20xx年師範畢業我又一次踏上它，心中除了那份應有的激動，更多了份神聖和沉甸甸的責任感。到今天十年過去了，十年間帶過班主任，擔任過備課組長，教過文科普通班也接任過理科重點班。不管處於什麼樣的崗位，我都始終堅守着心中那份愛和責任。在剛剛過去的20xx年高考考試中，我所帶的三八班上一本線45人，以絕對優勢名列前茅；三七班上三本線57人，也居七個理科普通班之首。一路走來，由青澀趨向成熟，由失敗走向成功，我一步一個腳印，收穫頗多。

一、“愛”字當頭，和學生建立良好的師生關係

在教學工作中，我併力求公正地善待每一個學生。平時一有空閒時間我就會去教師閱覽室積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。“親其師方可信其道”教師這個職業是“交心”的職業，我們只有真誠的對待學生才能換取學生的信任和敬仰。去年我們班有一個男孩，平時衣着很樸素，上課也是寡言少語，很不合羣，學習總成績在班上排名還是不錯的，只是英語學科不是很理想，拉了後腿，所以作爲英語老師我覺得自己有責任去幫助他。可是幾次和他聊天之後都無果，因爲他根本不與我交流，後來同班主任瞭解後，才知道他是一個孤兒，有爺爺奶奶養大的，家裏經濟也比較困難，所以整個人顯得很自卑。在之後的課堂上我就很注重去培養他的自信心，經常提問他回答一些我認爲他會的問題，課下時不時的同他聊聊學校生活以及對未來的打算，慢慢的他整個的精神狀態都好了很多，英語課堂上也變得積極了，成績也有所進步。“愛”字當頭，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，學生都認爲我即是值得信賴的老師又是親密的好朋友。因爲有了愛和喜歡，我和學生的關係也很融洽。

二、創設激情課堂，提高課堂效率

一個有熱情的人才能理清他的定位，只有清晰的定位，才能激情地去思考。作爲一名教師我很清楚自己爲什麼站在這個工作崗位上，面對那一張張尚還稚嫩的臉龐，我深深知道我應該向他們傳達的是一種正能量。儘管我自己的孩子剛過兩歲，我不會因爲在家帶孩子累而讓學生們感覺我的疲憊，更不會因爲自己心情的不快而讓他們的課堂黯淡。相反，我會用自己無意間看到的一個笑話來喚醒他們欲睡的神經；會用某篇完形填空裏的某句勵志性話語鼓勵他們勇於追求更美好的未來。課堂上我總會告訴他們，你們的考試成績不管好與壞老師都不會嫌棄，但你們如果自暴自棄，破罐子破摔，老師就會看不起！所以我的課堂上總是一片朝氣蓬勃，授課的同時我也享受着這種青春熱情和激情。當學生們的那股對生活的激情被煽起時，學習也會更主動和積極了。

三、做好課前準備工作和課後教學反思

去年高三剛開學時，心理壓力還是比較大的，一是因爲這纔是我第二年教高三，論經驗談不上，又加上還帶個理科重點班，所以我只能“勤”字上下功夫，每天課前我都會堅持提前三到五分鐘進教室，要麼在黑板上書寫幾道鞏固性的練習題，要麼就是提前告知學生本節課的內容，讓他們做好準備。爲了能提高課堂上教學效率，做到“學生會的堅決不講”，幾乎每一節課課後，我都會坐下來認真的分析這節課哪些是學生會的講多了，哪些是學生不會還沒解決的，還有哪些是下節課需要加強鞏固的等等，堅持下來，不僅學生從我的課堂上學到了他們渴望的東西，我也很有成就感。

四、潛心鑽研，注重自我的提高

作爲一名一線教師，我必須研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。每年的暑期學校都會給每位老師配發一本本年的高考題，拿到手之後我都會認真習作，研究高考的考點，這樣也爲平時的教學奠定了很好的基礎。另外在平時的教研活動中，我都會和同事們認真鑽研教材，積極探索各種教學模式。課堂上注重因材施教，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。高三課堂容易沉悶，所以我們不能固守一種教法，如何讓學生主動自覺地學是我追求的目標。

在短短數年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這裏，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束”。我們擁有充實的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。