一年級語文聽課心得體會

新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等。下面是小編整理的2017一年級語文聽課心得體會，歡迎大家閱讀!

　　【2017一年級語文聽課心得體會1】

上週，去一年級聽了幾位老師的拼音教學課，對範老師執教的拼音教學ao， ou ，iü感觸頗深。

範老師首先帶領學生們進入拼音王國複習了所學的單韻母：a,o,e,I,u, ü及複韻母：ai, ei, üi，然後利用PPT出示課本上的圖片，讓學生說一說圖中看到的內容，引出新授知識：ao,ou iü, 並利用標調兒歌讓學生對所學的複韻母進行標調，再說一說這樣標調的理由。最後通過一個摘蘋果遊戲複習了所學的六個複韻母。

範老師的這節課整體給人印象思路清晰，教學目標明確，教學設計環節符合一年級學生的心理特點，教學效果比較好。本節課，給我印象最深的有三個方面。一是範老師對拼音的朗讀指導非常到位，通過聽一聽，觀察老師的口型、講解發音要領來滲透，體現了學法的指導，且採用了齊讀，開火車讀，領讀，賽讀等多種形式進行反覆練習，讓大部分學生熟練掌握。二是範老師對學生說話練習指導非常細緻，並貫穿於整個課堂教學，從一開始的看圖說一說中就很好的體現了，如一學生說岸上的兩個小孩在看游泳。範老師提示該生在看誰游泳?讓學生把話說完整，於是學生說道岸上的兩個小孩在看運動健兒游泳;在標調時，一學生說帶在a上，範老師又馬上提示到帽子要戴在a上，然後讓學生再把話完整地說一遍。三是在課堂上，範老師十分注重對學生的評價，她巧用激勵語言來激勵、啓發孩子，讓我看到了一名教師對學生的關注與尊重。

對於一年級學生來說，教師的示範引領作用是十分重要的。通過聽課活動，讓我有了更多學習的機會，使我對低年級教學有了更多的思考和理解。

　　【2017一年級語文聽課心得體會2】

今天，我聽了丁建強老師一年級的語文課，感受頗深。一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證，是衡量一節課成功與否的重要標準，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的。然而，丁老師卻處理得很恰到好處。下面就我的感受，我談以下幾個方面：

一、激發學生興趣，吸引學生注意力。

大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規化的學習。出於這一點，丁老師先把規矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節課，後半節課可以做練習或者遊戲，沒有把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。丁老師從學生的實際出發，從教材入手，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小蘋果，小紅花等鮮豔可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“小朋友們看老師帶來了什麼?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正，發言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小蘋果。”利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。

二、課堂形式靈活多變，營造輕鬆、愉快的學習環境。

課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，丁老師想方設法設計靈活多變的教學活動。如：課堂上的小遊戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環節都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據每節課的內容設計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。因爲一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天。在此次聽課中，就有幾個學生的行爲較爲突出，大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，教師沒有發怒，反而說“1、2、3”，學生馬上作出回答“請坐好”。緊接着他又說：“1、2”，學生齊聲說”安靜”、“小眼睛”“看黑板”等……頓時，小學生都坐得很好了。這樣既簡單，又很有節奏感的引到學生注意力。不但沒有使老師和學生之間產生敵意反而使師生之間的距離縮短了，學生主動地參與到教師的教學過程中，沒有走神的機會。通過觀察，我認識到在一年級課堂裏的每一個細節，都是抓好紀律的關鍵。你要求學生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然後，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什麼，怎麼做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎麼放，都要說清楚。一開始的細緻對以後的教學會非常有用。

總之，組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優最佳的教學效果。