中職物理教學心得淺談

中物理是一門基礎課程，不屬於高考科目，所以很多學校，大多數學生，甚至一部分老師都認爲物理是一門可有可無的課程。主要體現在以下幾個方面：一、從學校方面來看，當前部分中職學校在時間上限制課時，每週才安排一節或者兩節，甚至取消了物理課的設置。在物理教學設備上有很大的制約傾向， 直接影響物理課中非常重要的實驗操作，物理實驗室形同虛設。在教材的選購上，不少中職學校使用的物理課教材基本爲本科教材的壓縮，導致教材的理論偏深偏難，內容相對陳舊，實踐教學不能與理論教學有機結合起來。二、從學生方面來看，部分中職生認爲不是專業課的物理課與他們毫無關係。例如，部分文祕、財會以及計算機專業的學生，他們認爲只要學好本專業知識就已經足夠，根本不用學習物理知識。因此，物理課在這些中職生的眼中，陷入可有可無的尷尬境地。 三、在教師方面，受傳統教學方法的影響，當前部分教師在上物理課的時候，過分依賴教材，造成教學方法非常單一呆板。這種單一呆板的教學方法缺少師生間的靈活互動，難以激發學生學習物理的興趣。 那麼作爲中職物理教師的我們應當做才能發揮物理課在整個職高階段的作用呢？我認爲應該從以下幾個方面做起：

一、首先教師要改變自己的教學理念。

新課程改革已經全面展開，作爲中職學校的物理教師要想真正適應這種新課程理念就必須在新的理念和標準下對其自身的角色重新定位。要像陶行知先生說的那樣：先生的責任不在教，而在教學，教學生學。在教學過程中創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性。

二、物理課教學中應以學生爲中心，重視實驗教學

物理實驗，不僅能培養學生的動手能力、提高學生的學習積極性，更重要的是通過實驗可以培養學生科學的態度，培養學生觀察問題和分析問題的能力，培養學生學會合作、與人共事的能力，提高中職生的綜合職業能力。即便是中職學校辦學條件有限，物理實驗條件達不到，物理教師也可通過自制簡易教具、就地取材等其他形式儘可能地多給學生多做演示實驗，增強學生的直觀體驗和學習樂趣。

三、中職物理課要服務於相關專業。

中職物理課程是中職學校工科類後續課程學習和技能訓練的基礎，對培養學生的基本操作技能以及學生的綜合職業能力發揮着重要的作用，對培養學生的科學素養和可持續發展起着不可替代的作用。所以，物理教師要根據自己所教的專業有選擇的進行物理教學，可以增加或降低某些物理內容的難度或有選擇地增刪，重點和難點也應按照本專業的特色確定，並落實到具體的教學實踐中。要讓不同專業的物理課體現出不同的專業特色。課堂上不要拘泥於物理課程的內容，要結合中職學生及其所學專業的實際需要，結合當地經濟建設發展的特點和水平，以及當地就業的形勢和要求，緊扣專業，優化教學內容，將物理內容與專業課程、行業和企業的需求有機結合，讓學生真正體會到中職物理課程與專業課程的學習、就業有着不可分離的依託關係，從而確定物理課程在專業領域中的位置，避免學生在思想上認爲物理學習、專業課程學習互不相干的。課下還要經常與專業課程教師溝通，深入瞭解所任專業對相關物理知識的需求和學生對專業課程的學習情況，只有瞭解了專業學習所需的物理基礎知識和基本技能，才能把物理知識有機地滲透到專業知識中。

四、德育教育在教學中不容忽視。

在新課程理念中的中職物理教學，更應該注重思想品德的教育，讓學生們從老一輩科學家身上吸取那種追求真理、熱愛科學、熱愛祖國、獻身科學的精神，使他們樹立一種將來一定獻身於祖國建設事業的信念。在物理實驗中培養學生尊重客觀事實、嚴謹認真的科學態度，使學生形成良好的職業素養。。使學生認識到科學探究過程是艱辛的，通往成功的道路是曲折坎坷的，只有不畏艱險、堅持不懈、持之以恆地付出努力，才能取得成功。

總之，在新課程理念下，教師要重視自身能力的提高，努力提高自身的知識、專業水平，在中職物理教學中發揮自己最大的能量。