《逗螞蟻》說課稿
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的《逗螞蟻》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《逗螞蟻》說課稿1
一、活動目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2、完整的表述兒歌中有趣、有節奏的對話，並能換詞進行仿編。
3、（運用聽說遊戲的方法，通過動作的提示理解感知兒歌內容。）
二、活動準備：
螞蟻媽媽和小螞蟻筷子偶
三、活動過程：
一、設置情景，導入課題，初步感知兒歌內容。
師：“小朋友，你們見過小螞蟻嗎？”
師：“螞蟻媽媽有許多可愛的螞蟻寶寶。可是其中有一個螞蟻寶寶特別貪玩，一到吃飯的時候就到處亂跑。”
師：“哎呀！不吃飯可不行，螞蟻媽媽得趕緊把他叫回來。”
（教師講述故事，引出兒歌情節。）
師：“小螞蟻快快來！小螞蟻聽到媽媽的叫聲跑過來問：‘幹什麼？’‘來吃飯。’小螞蟻問：‘什麼飯？’‘白米飯’‘什麼菜？’‘炒青菜’小螞蟻高興地說：‘這些飯菜我喜歡。’他大口大口吃起來，啊嗚啊嗚吃得香。”
二、學習兒歌，進一步理解體驗作品。
師：“剛纔的故事裏都有誰？發生了一件什麼事？”
師：“小螞蟻吃了什麼菜？什麼飯？”
師：“可是小螞蟻還沒下來，我們一起來問一下她，好不好？”“讓我們跟着螞蟻媽媽和小螞蟻一起來說一說吧。”
（幼兒重複兒歌）
師：“這幾個小螞蟻吃的.真香呀，現在請小朋友來做螞蟻，老師來叫你們，好不好？”
（將幼兒分成兩組表演兒歌。然後教師與幼兒互換角色，鞏固兒歌）
三、結束部分。
師：“孩子們，你們吃了這麼多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？可我們身後的老師們還沒吃飯呢，我們叫老師們來吃飯吧！我們要先問一問老師們想吃什麼飯？”
“老師們快快來。”與臺下老師互動。“小螞蟻吃飽了，老師們也吃飽了，讓我們一起出去活動活動吧！”
（幼兒跟隨教師走出教室，結束活動。）
《逗螞蟻》說課稿2
活動目標
1、理解兒歌內容，學習有節奏的朗誦。
2、能根據自己的生活經驗創編兒歌的中間部分。
3、感受兒歌中愉快的遊戲情景，產生對朗誦活動的興趣。
活動準備
1、ppt課件：兒歌《逗螞蟻》
幼兒園課件
活動過程
一、課件演示，欣賞兒歌。
1、教師引導幼兒觀看圖片，畫面上有什麼？
2、教師完整的朗誦兒歌，注意兒歌的節奏以及一問一答部分的不同。
二、學習兒歌。
1、回憶兒歌內容
螞蟻吃了什麼飯？什麼菜？用什麼筷？用什麼碗？
小螞蟻吃不完是怎麼辦的呢？
2、師生分別扮演角色朗誦兒歌。
（1）教師：現在，我來做螞蟻，你們喊我來，我問你們回答。
教師扮演螞蟻朗誦兒歌。
（2）與幼兒一問一答朗誦兒歌，然後交換角色朗誦兒歌。
三、創編兒歌中間部分。
1、觀察課件，不同材料的碗筷，豐富幼兒對碗筷種類的認識。
2、教師啓發幼兒根據生活經驗拓展想象。
（1）你還知道什麼飯菜？
你想請螞蟻吃什麼飯？什麼菜？
（2）鼓勵幼兒根據已有經驗大膽講述各種主食和菜餚的名稱。
3、採用問答的方式朗誦新編兒歌。
四、教師引導幼兒用朗誦兒歌的方式與螞蟻對話。
兒歌：逗螞蟻
螞蟻來呀來，快快來吃飯。
什麼飯？白米飯。
什麼菜？炒青菜。
什麼碗？爛泥碗。
什麼筷？毛竹筷。
吃不了，往回搬。
呀唷呀唷搬得歡。
《逗螞蟻》說課稿3
活動目標
1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，並能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發幼兒參與情境表演的興趣。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
活動準備
1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。
2、表演用的道具：
（1）畫有螞蟻的小圖片若干，並用繩子繫上。
（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。
（3）一雙筷子，一隻用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動過程
1、藉助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。
3、請幼兒說一說看到的是什麼。
（1）師：你們看見誰來了？我是怎麼招呼它們的？
（2）小螞蟻來了以後，對我說了些什麼？
（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎麼辦？
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然後學說其中的對話部分。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。
（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什麼飯？
（2）什麼菜？
（3）用什麼筷？
（4）用什麼碗？
6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，唸到最後兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作誇張一些。
最後以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。
