思想政治課說課稿範文
思想政治課說課稿範文
作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的思想政治課說課稿範文，希望能夠幫助到大家。
思想政治課說課稿11、 本課的地位：
《改革開放增強了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內容。第三課講《增強綜合國力》，這是對第二課《認識祖國地位》的進一步分析與講解。第三課包括三個框題，即：《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強了我國的國家地位》和《綜合國力的增強和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個知識點，即：改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內容。瞭解和掌握這部分知識，對於正確評價改革開放的成果、正確認識我國與發達國家之間的差距及其從內心擁護黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義。
2、 本課的重點和難點：
本課的重點是：“改革開放增強了我國的綜合國力”。
新中國成立以後，我國政府就致力於經濟建設和綜合國力的提高。但是由於種種歷史原因，我國經歷了10年“_”的浩劫，期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高，但是大部分時間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會以後，我國進行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力，提高了我國的國家地位。
本課的難點是：“改革是社會主義社會發展的重要動力”。
改革是社會主義社會發展的動力之一，而不是社會主義社會發展的動力，而且改革不是社會主義社會發展的根本動力，因爲社會主義社會發展的根本動力是生產力的不斷髮展。改革就是調整不適應生產力發展的生產關係，使之與生產力相適應，促進社會發展與進步。由於這些知識非常理論化、非常抽象，而且學生對這些知識的瞭解非常少，再加上沒有學過生產力的概念，所以在學習中就會出現理解上的偏差。
3、 本課的特點：
學生根據自己家鄉——上海的巨大變化與現實情況，非常容易理解和接受本課的觀點，而且本課也以事例見長，通過大量列舉活生生的例子加深學生對改革開放的瞭解與認識。
但是由於本書在某些知識(例如：生產力、生產關係)編排上的存在着一定的問題，這就給學生學習本課帶來了不必要的麻煩。“生產力”這個政治常用術語在本課甚至第一課就已經出現了，但是對“生產力”的詳細講解是在本書的第七課《認清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學生接受和深刻理解本課知識，也給教學帶來了一定困難。
4、 本課的側重點：
本課的側重點在於理論知識和現實事例同在，通過鮮活的事例，使學生容易接受相關的知識和觀點。
5、 本課的教學目標：
依據《課程標準》的要求，結合學生實際，我將本課內容的教學目標確定爲3個方面。認知目標：通過教學，使學生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響。情感目標：通過教學，通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養和激發學生的愛國意識、民族自豪感，使學生從內心去理解和支持改革開放，從內心去擁護黨的基本路線。第三：行爲方面，引導學生樹立爲國奉獻的意識，從現在做起、從我做起，努力學習科學文化知識，把自己培養成爲社會主義現代化建設事業的合格的接班人和建設者。
思想政治課說課稿2一、 說教材
本課是第二單元瞭解祖國，愛我中華的最後一課，本課時共有兩目，“中華文化 博大精深”，“傳統美德 薪火相傳”。主要通過展示我國勞動人民創造的燦爛文化，使學生體會中華文化的特點，自覺承擔起傳承中華文化的重任，爲下一步的教學做鋪墊。因此我制定的教學目標和重難點爲：
情感目標：感受民族文化的魅力，提高文化認同感。通過學生感受奧運，傳承傳統文化，從而培養學生的愛國主義精神。
知識目標：通過教學，使學生了解中國傳統民族文化的博大精深，知道民族文化影響個人情感，個人情感深深紮根於民族文化之中。
能力目標：認識到中國民族文化走向世界的重大意義，通過對民族文化的瞭解，提高個人情感與民族文化關係的認識。
教學重點：繼承，發揚，傳播中華文化
教學難點：中國民族文化博大精深的特點。在當今多元文化背景下，體會中華文化的魅力
二、說教學設計
設計思路：本課的教學重點應在於讓學生感受到民族文化的魅力，從而內化爲一股民族自尊心和自豪感。因此，對於本課的學習，首先應有直觀的感受，圖片應精而具有代表性；其次對於一些時事及重點社會問題，應注意與教材知識的.切合點；最後，應注意教學中的前後承接，形成板塊式教學，有利於學生形成清晰的學習框架。
教法和學法：在教學過程中，藉助多媒體教學手段創設情境，進而通過“姓氏對對碰”、“文化驛站”、“奧運盛會找文化”、“記者調查談文化”、 “與時俱進傳文化”等師生互動、生生互動環節，引導學生自主探究、發現問題——討論研究問題——交流展示、解決問題，將講授法、啓發式教學、多媒體教學相結合，更加深刻地理解民族文化和民族情感。
三、說教學過程
〈一〉：導入 欣賞歌曲《綠葉對根的情意》。
由“綠葉對根有情，每一箇中華兒女對中華民族同樣情意深重，而我們魂牽夢繞的情感源泉正是中華民族的傳統民族文化。”引入新課。
〈二〉新課
第一目：1、綠葉尋根
多媒體展示：根據現有人數多寡來確立的新百家姓。讓學生找一找他的姓氏現有人數在全國居多少位。（活動：介紹二位同學的姓氏來源。點數字可以鏈接到相應的幻燈片）。這樣做的目的是引起學生的興趣，懂得文化就在我們身邊。
同時指出我們每個人都有自己的姓，姓氏是一種文化，它關係我們的歷史與血脈。（多媒體展示：黃帝故里祭祖大典。）近年來，不少海外華人包括中國臺灣的許多臺胞，紛紛回到故土尋根問祖，或是祭奠中華民族始祖軒轅黃帝，這一現象反映了什麼呢？（同學回答，教師總結）這反映了中華兒女情繫祖國、不忘故土的情懷。
2、綠葉愛根
從四個側面欣賞中國傳統文化，讓學生感知中華文化的源遠流長、博大精深
（1）中國結、瓷器、（多媒體展示中國結和精美的瓷器的圖片，配以民樂）
中國結雖小，但小中見大，它表達了人們的一種濃郁的美好祝福。而瓷器的產生距今已有三千年歷史，以其自身獨特的文化含量和藝術魅力被喻爲中國文化的象徵。
（2）“龍”文化（多媒體展示幾幅故宮中龍的圖片）
在我們的日常生活中，同樣能到處都能感到龍的文化，比如龍蝦、龍鬚麪、龍井茶……
通過龍舟賽的習俗引出龍的成語。（生龍活虎、龍騰虎躍等）以小組爲單位，進行成語接龍活動。目的是豐富知識，感受中華語言的魅力，增強自豪感。
（3）服飾文化
大屏幕展示刺繡作品，旗袍圖片，配民樂“瑤族舞曲”。
服飾中內含中華文化元素
（4）書法藝術
多媒體展示幾幅書法家的藝術作品。使學生感受我國書法的美。
現場採訪：現在有的同學認爲，今後都是電腦時代了，字寫得好不好無所謂，你爲什麼還要去練字呢？
使學生認識到書法是漢字的書寫藝術，它起着交流思想、傳承文化的重要社會作用，我們不但要繼承，還應發揚光大。
活動：
1．奧運盛會找文化
讓學生找出北京奧運會開幕式中都出現了哪些中國傳統民族文化的元素？（多媒體播放：奧運開幕式片段。）
學生邊看邊尋找，並分小組討論選代表回答。
2．記者調查談文化
設計四個問題，請一位同學擔當小記者，對大家做一次現場調查。然後通過教師的指點迷津，指出我國文化的地位和作用。
補充問題：對傳統文化的正確態度。
第二目：中華民族在發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的美德。
學生觀看蘇武牧羊、徙木爲信、負荊請罪三個小故事，回答這些故事蘊含了哪些傳統美德，並完成書中的 67頁的作業連線題。
師：在學生髮言的基礎上，進行歸納總結：諸如無私奉獻、敬業愛崗、艱苦奮鬥、剛正不阿、厚德載物等優秀道德品質。正是這些傳統美德才使人民生活安定、社會和諧。
師：給學生補充“社會主義榮辱觀”的內容，讓學生理解傳統美德也是與時俱進，不斷被賦予新的時代內涵的。
3、綠葉報根
提出問題，學以致用。面對如此燦爛的民族文化，我們自豪，驕傲，可是，作爲一個炎黃子孫，你的生活中是否處處洋溢着中華文化的氣息？提問：你的生活中中華文化與外來文化的影響的對比？（衣、食、住、行等方面）
你認爲中華文化會不會斷流？我們應怎樣做？
通過這個問題，引導學生把知識認知變成日常行爲，進而內化爲學生自身的道德品質，做到知行統一，從而把傳承和弘揚中華文化和中華傳統美德落實到行動中去。
〈三〉課堂小結
再次欣賞歌曲《綠葉對根的情意》，同時教師小結。
目的是讓學生在歌聲中思想得到共鳴、情感得到昇華，堅定做中華文化的守護者、傳播者，做中華美德的繼承者、弘揚者。
四、說板書設計
綠葉尋根——綠葉愛根——綠葉報根
思想政治課說課稿3一、本課地位
本課是在國情國策教育的基礎上，對學生進行國際形勢的教育，是第五課的教學重點。首先，作爲學生要真正認識國情，理解國策，就必須瞭解我國社會主義事業發展的國際環境。其次，本課也是全書一處介紹國際形勢的框題，在全書中有不可替代的地位。所以，本課是第五課的一個教學重點。
二、本課的教學目標
通過對學生進行國際形勢的教育，使學生了解和平與發展是當今時代的兩大主題，強權主義是威脅世界和平與發展的主要根源，從而達到幫助學生深入理解後一框題我國所面臨的挑戰與機遇。同時，在這個過程中讓學生學會辨證地理解和平與發展的關係，全面認識世界形勢，提高學生分析問題的能力，增強學生的社會責任感。
三、教學難點
由於初中學生對國際形勢的瞭解是零碎的、不全面的，尚處於幼稚、不成熟階段，看問題往往容易抓住表象的東西，忽略或認識不到實質的東西，所以，理解和平與發展的關係、認清強權主義的實質是本課的教學難點。
四、教學方法
初三學生思維的獨立性已有顯著發展，但學生的思維能力仍有侷限性。學生進行抽象思維仍需有具體形象的東西爲支柱，獨立思考問題時仍有片面性。因此，在教學中，既要堅持以學生爲本，發揮學生的主動性，有要適時進行引導、啓發、補充、歸納，要把教與學結合起來。
本課教學，採用多媒體手段，同時綜合運用啓發提問方法、交流歸納的方法、圖表展示的方法，以及傳統的講授法等多種教學方法，不拘泥於某一種方法，要根據課堂學生的反應及時調整，隨機應變。
五、教學過程
1、複習舊課，導入新課
以複習提問的方式啓發學生思考新問題。承上啓下，使學生能把國內問題和國際問題聯繫起來。
(1)、社會主義發展的必由之路是什麼?
(2)、我國爲什麼要對外開放?
啓發：從上述問題，我們可以看出中國的發展離不開世界。只有瞭解世界，認識世界，才能走向世界，才能在世界大格局中站穩腳跟發展中國。那麼，當今世界是一個什麼樣的世界呢?
思想政治課說課稿4【教學目標】
知識目標：
1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創造了燦爛的中華文化。
2、知道中華文化的特點以及對我國發展和世界文化發展的影響。
3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。
能力目標：
培養學生善於思考和勇於提問解答問題的能力，培養學生學生全面，發展的眼光看問題的能力。理解中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。具有把握中華文化基本特點的能力，能以實際行動弘揚優秀的中國文化
情感態度與價值觀目標：
感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心。
【教學重點和難點】
重點：中華文化，博大精深；中華文化的影響。傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。
難點：理解中華文化的力量和影響。傳統美德，薪火相傳
【教學過程】
導入新課：
從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題
一、 中華文化 博大精深
活動一：閱讀質疑 自主探究
（一）中華文化 博大精深
1、燦爛的中華文化是如何創造出來的？
2、中華文化有哪些重要的組成部分（具體內容）？有什麼特點？
3、中華文明歷久彌新的重要原因是什麼？
4、中華文化的地位和影響是什麼？
（二）傳統美德 薪火相傳
1、中華民族有哪些傳統美德？（傳統美德包括哪些內容？）
2、爲什麼要繼承和發揚中華傳統美德？中華傳統美德有什麼品質？
活動二：看誰說的多？提到中華文化，你會想到什麼？
答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等
1、燦爛的中華文化是如何產生的？
自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化。
活動三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力
2、中華文化有哪些重要的組成部分（具體內容）？有什麼特點？
獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等
中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。
思考探究：
3、幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。爲什麼呢？
文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力中。
4、中華文化的地位和影響是什麼？
①源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩！
②中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。
③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。
活動四：連線題
活動五：交流碰撞
我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷於外來文化。你是如何看待這一現象的？
過渡：我們中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德
二、傳統美德 薪火相傳
活動六：故事會
1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木爲信，負荊請罪。
2、這些故事蘊含了哪些傳統美德?
說說自己身邊弘揚傳統美德的事例
這些美德只是中華傳統美德中的一部分，那麼中華傳統美德的內容是什麼？（播放課件）
1、中華民族有哪些代代相傳的傳統美德？
2、爲什麼要繼承和發揚中華傳統美德？
結合南京路上好八連這一相關材料說明：中華傳統美德有什麼品質？
中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。
中學生如何對待傳統美德？如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發揚傳承中華傳統美德？
