高效課堂校、市級觀摩課活動總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，爲此我們要做好回顧，寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的高效課堂校、市級觀摩課活動總結，歡迎大家分享。
爲認真落實《新泰市高中學校關於全面實施“高效課堂”教學模式的指導意見》，強化“學案導學、先學後教”，“學爲主體，以學定教”，“精講精練、注重實效”的高效課堂教學理念，深化以“學案”爲載體的課堂教學改革，推廣、普及高效課堂教學模式，培養學生自主探究、合作學習的能力，提高課堂教學的效率，高二年級在月初制訂了“高效課堂推廣達標系列活動”實施方案。
本次活動共分爲五個階段：第4周宣傳發動，第5、6周舉行高效課堂校級觀摩課活動，第7周舉行高效課堂市級觀摩課活動，第13、14、15周舉行高效課堂全員達標活動，第16周進行個人、備課組、年級組三個層次的總結。現將前三個階段的活動總結如下：
一、高效課堂校、市級觀摩課活動在學校領導和高中教研室的大力支持下，取得了成功，達到了預期效果：
1、活動開始以後，以備課組爲單位，老師們認真學習、深入研究《新泰一中“高效課堂”指導意見》和《新泰市高中學校關於全面實施“高效課堂”教學模式的指導意見》，加強高效課堂教學理念、教學模式的研究，積極探索具有本學科特點的高效課堂實施策略。有的老師還充分利用網絡資源，上網瀏覽和下載全國各地有關“高效課堂”的理論和經驗。有的老師結合我校的高效課堂活動和本人教學實踐，撰寫了有關高效課堂建設的研究論文，發表在國家級、省級重點刊物上。由此，全年級形成了濃厚的高效課堂研究氛圍。
2、爲搞好校級觀摩課、市級觀摩課活動，各備課組在學案編寫上狠下功夫，加強了集體備課、交流研討、說課聽課評課議課等教研活動，通過反覆研究和課堂上具體操作實驗，探索出具有普遍規律和學科特點的高效課堂教學模式，並根據具體教學內容創新教學設計，優化教學流程，追求內容與形式的完美統一的教學效果。老師們用一節節精彩的、生動的、直觀的課堂教學實例，詮釋了高效課堂的三個教學理念和六個基本環節。這三個教學理念是“學案導學、先學後教，學爲主體、以學定教，精講精練、注重實效”；這六個基本環節就是（課前：自主探究合作學習）“展示交流互動解疑總結歸納引申強化當堂訓練預習引領”。每一堂課、每一個環節的亮點都很多，同學們精彩的發言不斷博得陣陣掌聲，使聽課者感受頗深。這些精彩的生動的課堂，給全校和全市高中教師做了高效課堂的課堂示範，對全校、全市的校本教研活動和課堂教學改革起到了積極的推動作用。
3、通過本次活動，我們以高效課堂研究爲中心，在課堂教學的六個觀測點上都有所突破。
①是學案的'編寫和使用更加科學合理，
②是在指導學習小組課前進行自主學習與合作探究方面積累了經驗，
③以學爲主的學生展示交流、互動解疑達到了預期的效果，
④是高效課堂模式下教師主導作用被提升和深化，
⑤是課堂教學的模式和流程基本定型，
⑥是在課堂教學效果方面真正實現了三維目標的有機結合，即通過“過程與方法”得出“知識與能力”獲得“情感態度和價值觀”。這一些，都是我們開展本次活動獲取的寶貴經驗。執教市級觀摩課的教師，將會獲得市教研室頒發的榮譽證書。
二、我們在高效課堂的研究和實踐方面還存在許多不足，下一步還需加強學習，深入研究，長期探索
1、我校的高效課堂研究基本上是校本的、原發的、初級的，存在經驗不足、借鑑不夠的問題，下一步我們將進一步走出去、請進來，學習借鑑衆家之長爲我所用，在有效教學的理論研究與課堂實踐上更上一個臺階。
2、以高效課堂研究爲中心的常規教研活動需要進一步加強。
①集體備課的內容與形式需進一步改進，既備教材教法，也要備學案學法，既備課標大綱，也備高考題目，不能把集體備課變成分頭備課，而必須是對話交流和研討。
②學案的課前使用與課上使用、普遍預習與分組探究、探究問題設計的質量、課堂訓練題目的典型性等需進一步改進完善。
③學習小組的建設、課前預習方法的指導、合作學習的形成、以及語言表達能力、歸納概括能力的培養需加強。
④教師駕馭教材和課堂的能力，教師的專業水平，設計問題、解決問題和指導學習的水平需進一步提高。
⑤除了每週一次的集體備課以外，老師們平時的交流研討應加強，跨學科的相互聽課應加強。
⑥除了當堂訓練題目意外，正常的作業、單元訓練和週末訓練題應進一步加強。
3、加強高效課堂小課題研究，積極撰寫研究論文，把常規教研與教育科研有機的結合起來，提升研究的層次和質量。
4、根據教研室關於高效課堂研究活動的總體安排，積極做好下一步的全面推廣、全員達標和講課比賽準備。
①全面推廣：各學校各年級各學科要立即確立學科立標人，制定高效課堂推廣普及計劃，本學期46月份要開展以高效課堂爲主題的系列教研活動，做好活動總結，積累材料。
②達標驗收：下學期910月份教研室組織全員達標驗收，隨機聽課，不達標者不能參加教研室組織的教學評比活動。
③教學評比：20xx年11月教研室組織高校課堂講課比賽。
