【熱門】有趣的活動策劃3篇大綱

有趣的活動策劃 篇1

一、活動背景：

第**屆夏季奧運會即將於**年八月在北京召開，作爲當代大學生的我們懷着無比激動和喜悅的心情熱切盼望這一盛會的到來，人在奧運年，作爲青年志願者的我們責無旁貸。

二、活動目的：

1、弘揚志願者精神，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”；

2、宣傳“奧林匹克精神”

3、促進

4、活動簡介：

院青協計劃於零八年三月份舉行此次大型活動。並藉助此次活動更好的豐富同學們的課餘文化生活。活動分爲兩部分：“華彩**，志願者與奧運同行”爲預賽和“奧運會中的青年志願者”爲決賽。後者爲筆試知識競賽形式。

四、活動負責單位及面向對象：土木建築學院兩委會主辦，青年志願者服務中心承辦；全校同學。

五、活動步驟：

（一）前期準備

1、活動申請：申報土木建築學院兩委會

2、宣傳以及報名活動，報名截止日期：

（二）活動實施：

３月１０日前完成前期宣傳工作，初賽定於三月十日；決賽定於三月十日。

（三）注意事項：

1、活動前期宣傳單儘可能持久的保留，避免被覆蓋；各班級，年級做好通知工作。

２、由於活動規模較大，歷經週期較長，所需人手較多，可考慮讓兩委會某個部門同青年志願者服務中心聯合承辦或者0６或0７級的一個到兩個班級來輔助青年志願者服務中心承辦此次活動；

３、所有費用一律以發票作爲報銷憑證。

六、活動預算：

１、試卷，評分表等系列印刷費及獎狀費用約二十到三十元人民幣；

２、獲獎獎品約一百元人民幣；

七、預計影響：

更好的豐富同學們的課餘文化生活；使奧運精神，志願者精神結合起來並使之深入人心；讓更多的同學加入到我院兩委會活動中來；獲獎的同學還可獲得院級獎勵，並且對於日後獎金評比大有幫助；

有趣的活動策劃 篇2

設計意圖：

在日常的區角遊戲中我發現孩子們喜歡擺弄圖形，喜歡給各種各樣的圖形排隊，這說明我們大班幼兒對排序已經處於探索的狀態。在日常的遊戲活動的時候，也常常會看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片，拼搭積木等。爲了引導幼兒將這些零碎的經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據大班幼兒的學習特點，創設了“菠蘿西瓜玩排隊這一”情境，爲幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度進行思考問題，探索和發現各種不同規律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高思維水平。使幼兒在學數學、用數學的過程中充分感受數學的重要和有趣，產生關注生活和身邊事物的積極情感態度。

活動目標：

1、引導幼兒觀察並嘗試按不同類別物體及數量特徵進行排序，感知其中的規律。

2、感受與體驗周圍生活中物體的規律，並將規律進行運用。

3、對排序活動產生興趣，樂意在集體活動面前大膽表現。

重點：觀察並嘗試按不同類別物體及數量特徵進行排序，感知其中的規律。

難點：感受與體驗周圍生活中物體的規律，並將規律進行運用。

活動準備：PPT製作，幼兒操作材料人手1份；（教師材料菠蘿、西瓜、胡蘿蔔大的操作材料一份）；（男孩子16人，女孩子14人共30人）；音樂準備；

活動過程：

一、引題激趣，引發幼兒學習興趣；

師：小朋友今天我們幼兒園請來了許多客人老師，我們跟客人老師問好！

老師也請來了幾位小客人，看它們是誰？（菠蘿和西瓜）

我們拍手歡迎他們的到來。

二、尋找規律，並嘗試按不同類別物體的數量特徵進行排序；

1、師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來玩一個排隊的遊戲。看它們開始在排隊了？（播放排隊規律PPT）

問：它們是怎麼排隊的？誰願意來說一說？（1個菠蘿1個西瓜1個菠蘿1個西瓜重複排列的）所以它們的規律是1個菠蘿1個西瓜（出示框子）

像這樣按照一定規律進行排列的方法有一個名字叫做排序！小朋友說說看！（排序）

2、師：菠蘿跟西瓜說，我們還能用其他方法呢！看他們又開始排起了隊！（出示1個菠蘿2個西瓜，1個菠蘿2個西瓜······）

問：咦，下面應該排誰？接着呢？西瓜後面呢？下面呢？

小結：小朋友真會動腦筋，這又是什麼規律？（1個菠蘿2個西瓜出示框子）

3、師：看菠蘿跟西瓜排隊這麼熱鬧，胡蘿蔔也趕過來走熱鬧了，它也想來玩一玩，看它們又是怎麼玩的？(2個菠蘿2個胡蘿蔔2個西瓜2個菠蘿？·····)

問：咦，接下去該拍誰？接着呢？後面呢？

師：這次你又發現了什麼？是按照什麼規律來排列的？（2個菠蘿2個胡蘿蔔2個西瓜的規律出示框子）

師：它們可真會玩！每次玩排隊遊戲都是有規律的！！你們想想看還可以怎麼樣有規律的玩排隊遊戲！請你和邊上的小朋友商量一下，然後告訴我們大家！（給有30秒或者1分鐘的時間進行商量）

請幼兒回答！（教師在黑板上進行操作）：準備菠蘿、西瓜、胡蘿蔔的圖片！

師：這兩個小朋友可真會動腦筋！ 表揚你們！

三、通過操作加深、鞏固排序的規律；

1、師：西瓜說我還有好多好朋友沒有按照規律來排隊，請你們來幫我完成2個任務可以嗎？

2、任務一：看這裏有兩隊，我用藍色的數字1表示第一隊，前面已經站好了幾個好朋友，看誰的眼睛亮能找出規律把它排下去！

任務二：第二隊用綠色的數字2表示，是要考考小朋友誰最會動腦筋，排出規律不一樣的隊形！

3、任務一教師：先接受第一個任務，輕輕地走到桌子旁邊找到一個位置。

（幼兒操作：進行驗證）

4、任務二教師：第二個要考考誰最會動腦筋，排出規律不一樣的隊形！

(幼兒操作)師：2個任務完成了請你做到小椅子上去，我們大家來一起來看一看！

（重點驗證）

四、遊戲：“我們大家排排隊”；

1、請一組6個小朋友先來玩！

師：剛纔我們成功完成了西瓜寶貝佈置的'任務，你們想玩這個排隊遊戲嗎？

好，請這幾個小朋友先來玩！6個小朋友！（4男2女）

看大屏幕，請按照這個規律來排隊！（規律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，請按照這個規律來排隊！（2男1女2男1女）（幼兒排隊）

師：你們也很會玩這個遊戲哦！

2、師：接下來，請你們幾個小朋友當裁判員！請其他小朋友來玩玩看！我們分2隊進行！（分別是12個人一隊，男6人，女6人）第一隊：站這裏！第二對站這裏！（在地上貼上2種顏色的綵帶，分別表示第一隊和第二隊）

3、遊戲開始：看屏幕，請按照這個規律來排隊！（1男1女，1男1女···）

哪一隊比較快？（做一個勝利的動作“耶”）

第二次請看屏幕上的規律！（2男2女，2男2女·····）

哪一隊比較快？（做一個勝利的動作“耶”）

師：這回你們自己想想看還可以怎麼有規律的來排隊？

（請導幼兒自己發現規律3男3女3男3女····的規律）

五、感受與體驗周圍生活中物體的規律；

1、師：小朋友你們也很會玩哦！其實除了排隊遊戲的時候可以按照規律進行排序，在我們的日常生活中也有許多的東西也是按照一定規律進行排序的。想一想什麼東西是有規律的？

（幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家裏用的瓷磚；串珠；衣服等等）

師：小朋友觀察得真仔細，我也發現了日常生活中許多有規律的東西，我把它用照片拍了下來，我們一起來看一看好嗎？

3、看這是什麼？它的規律是什麼？（PPT幅日常生活中的規律圖片）

看這又是什麼規律呢？

還有是什麼，有什麼規律？

六、動手操作：將規律排序進行運用，當個“小小藝術家”；

1、師：有了一定的規律使這些物品變得更加漂亮了。今天我們也來當一回“小小藝術家”，來運用我們學到的本領！

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“花邊”。提供三種動物印章若干。

（運用動物印章有規律地裝飾花邊）

第二組：裝飾“盤子”。提供三種顏色的圓形粘貼紙。

（用3種顏色的圓形粘貼紙進行有規律的裝飾）

第三組：串珠。提供繩子和珠子。

（按照一定的規律進行串珠）

第四組：雪花片拼搭。

（按照一定規律進行雪花片拼搭）

第五組：製作花環。

（提供紅黃藍三種彩條，讓幼兒粘貼製作花環）

3、幼兒自主選擇小組操作活動，老師巡視指導。

七、展示“作品”，組織幼兒觀賞，並相互間進行交流；

1、觀賞作品：可以請小朋友將自己的作品給客人老師看一看；

2、小結：小朋友通過我們學到的本領時我們的這些物品變得有規律、更漂亮了，現在請你拿着這些漂亮的物品跟着老師一起去美化我們的教室好嗎？

3、帶幼兒離開活動室。

有趣的活動策劃 篇3

根據《綱要》“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展爲幼兒的科學教育活動。電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對於電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，爲了激發他們的認識興趣和探究慾望，培養他們樂於嘗試、勤於動手的習慣。我設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——有趣的電池。

本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種祕密，讓孩子們在、輕鬆愉快的環境中認識電池並學會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環保作用，與幼兒園主題“我愛環境”相連。

活動目標

1、引導幼兒在玩的過程中，嘗試操作，瞭解電池的外形、種類和簡單的功能；2、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法；3、讓幼兒學習用語言來表達操作結果。

　活動準備

電動玩具及物品若干，各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖，

　活動過程

　一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態。

1、放音樂，幼兒進電動玩具城。

師：這裏是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品裏面有些什麼小祕密？

2、幼兒按意願分散選擇玩具、物品，進行擺弄和嘗試，教師巡迴觀察。

師：你剛纔玩的是什麼？好玩嗎？ 爲什麼所有的電動玩具和物品都不能動起來？

（剛纔玩的電動玩具和物品裏面都沒有電池），那怎麼辦呢？（裝電池）

二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。

1、認識電池

師：這小小的電池有這麼大的作用。老師這裏有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪裏看到過的？（幼兒回答）

師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會污染環境。這種電池你們見過嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎麼辦？（幼兒回答）

小結：對這種用完了還可以充電反覆使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以保護我們周圍生活環境。

2、 幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。

（1） 出示一件電動玩具，請幼兒說說：“它的電池要裝在哪裏？需要什麼樣的電池？怎麼裝？電池盒裏有什麼祕密？（請一幼兒上臺）

（2） 出示安裝示意圖，說明記法

師：現在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動起來！

3、第三次嘗試：認識正負極並準確安裝電池。

師：大家都找到了大小合適的電池，可爲什麼有的不能動起來呢？（引導幼兒回答：電池裝反了也不能動）

（1）認識正負極問：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個電池？你是怎樣安裝電池的？（個別幼兒邊展示示意圖邊回答）

（2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。

師：現在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“ ”要對着電池盒的“ ” ，電池的“ ”要對着電池盒的“ ” ，下面我們就讓電動城裏的玩具和物品動起來吧。

4、再次嘗試，體驗成功的喜悅。結束活動。