家庭教育活動實施方案4篇

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爲了確定工作或事情順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的家庭教育活動實施方案，歡迎閱讀與收藏。

家庭教育活動實施方案1

活動產生的背景：當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴於一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2—6歲是閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

一、活動目的

培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的.是指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

二、活動主題

打開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發芽、開花！

三、活動

“我與孩子同讀書、共成長”

四、活動時間

20xx年4月——20xx年5月

五、活動對象

全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備

確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀”；“流動小書包”：小書包、經典繪本、製作好導讀手冊、閱讀記錄表。

七、活動內容及安排：

（一）宣傳發動階段：4月上旬

程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

3、各年級初步確定推薦書目。

2、宣傳發動，營造氛圍

（1）創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄。

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容。

（3）發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注並能參與活動。

（二）實施操作階段：4月中下旬。

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家裏的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等。

3、各班級在走廊牆壁創設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等。

4、開展“流動小書包”活動。

（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包裏放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收穫、感悟），並附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，並可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完後歸還，小書包在本組繼續流動。

（3）本小組流動完以後，與其他小組交換，本班級流動完後與同年齡段其他班交換。

5、以年級爲單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家裏的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；

中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；

大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪製圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動：

向家長髮出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書，努力豐富自己的家庭藏書櫃。倡導家長在幼兒過生日時以書爲禮，過的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定爲“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成爲家庭的溫馨港灣。

《親子共讀一本書》系列活動：

小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書。

中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同製作書籤活動。

大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，書，親子共同製作一本圖書活動。（以上親子製作在園內展示）

（三）彙報階段（一月上旬可結合學期迎新年彙報活動）

形式：

1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經驗分享；

2、小班開展“親子詩歌朗誦會”。

3、中班可“家庭故事表演賽”。

4、大班：“故事大王”比賽。

5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級。

家庭教育活動實施方案2

一、指導思想

以創先爭優活動爲指導，以爲學生成長負責、爲學生髮展服務、以學校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力爲出發點，爲營造和諧、高效、優質的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關係和師生關係，促進各類學生健康和諧發展，促進學校教育教學水平的提高，同時加強教師的服務意識，提升教師的師德修養，改進工作作風，樹立良好的教育形象，形成我校可持續發展的育人環境。

二、活動目的

以“增進了解，增強服務；關注學習，關注成長；家校一體，共育共贏”爲主題通過家長開放日，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯繫，瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。

三、領導小組

四、活動內容：

1、瞭解學生家庭基本情況（如經濟狀況、文化教養、教育方式、家庭對學生的影響等）

2、瞭解學生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點等。

3、向家長反饋學生學習情況和在校的表現。與家長共商促進孩子發展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。

4、徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議

5、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的問題做好宣傳和解釋工作。

五、活動要求：

1、確定家長開放日、家長學校的學生家長，每班至少10名。這些學生家長要有代表性，可以是學困生、單親家庭的學生，也可以是特長生、優等生、潛力生的家長。

2、依據瞭解到的學生情況，做好家長開放日的目的、與家長談話內容的準備工作。

3、樹立良好的教師形象，對待家長的態度要誠懇，贏得家長對學校教育工作的理解和支持。

4、要注重方式方法，對不同情況的學生採用不同的.形式，提高家訪的質量。

5、要特別注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多讚賞、多傾聽、多探討，創設和諧氛圍。實事求是地反映學生在學校學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面瞭解學生的表現。

6、要根據學生情況，積極向家長介紹促進孩子發展的措施和手段，指導家長用科學的方法教育孩子。

7、要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的要在家訪結束後三日內給家長進行答覆，並做好記錄。

六、活動安排：

1、家長學校、家長開放日的前期準備會議。

2、家長學校、確定家長開放日的學生家長名單，上報名單及家長學校、家長開放日活動計劃。

3、家長學校、家長開放日總結會議。

家庭教育活動實施方案3

1. 活動背景

1.1基本情況簡介

家庭教育是在家庭生活中，由家長其中首先是父母對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育;聘請專門從事家庭教育的教師對子女的教育。目前，對於家庭教育的需求越來越大，家長也越來越認識到家庭教育的重要性。但是，在教育孩子方面，大部分家長還是不會教育孩子，不會溝通，運用錯誤的教育方式。這種方式，給家長和孩子都帶來了不愉快的經歷。

1.2家庭教育的現狀

一、悲觀的思維方式造成急功近利的心態

從如今的等級觀念根深蒂固。個體的精神狀態取決於權威的決定，使個體的心理總是處於脆弱狀態，心態容易失衡，重新總看到孩子的缺點，對孩子不滿意;只要孩子學習好，其它無所謂;盲目攀比造成心理失落，失落導致恨鐵不成鋼，家長的心態變了，孩子的自信也失去了。

二、重養輕教，重物質輕精神

說中國的家長不愛孩子，沒人服氣，但僅有愛是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是瞭解孩子，重視孩子的內心世界。現在不少父母關注的焦點僅限於孩子的衣食住行，父母很少關注孩子內心，忽視孩子的精神需求，導致孩子容易出現問題和品德問題。

溺愛造成孩子個性缺陷。剝奪了孩子對人生的正常體驗，孩子失去了生存能力;過重的精神壓力，過重的精神負擔，全部理想和希望都寄託在他一個人身上，希望孩子能有所作爲，孩子的壓力比以往任何時候都沉重;不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的情感失調節，只許進不許出，成績稍有波動家長就緊張萬分，彷彿天要塌下來似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學性。

三、把孩子當作私有財產

把孩子作爲發泄對象，是教育無能的表現，使孩子膽怯、懦弱、不敢進取。原因有家長自身的童年輕歷，社會壓力、缺乏教育方法、自卑性;中國家長愛孩子，更愛面子，成功家長拿孩子作爲自己炫耀的資本，滿足虛榮心，給自己掙面子，失敗家長則不寬容孩子，強烈的補償心理會使他們把孩子當成生命的最後賭注。

四、缺乏學習，缺乏家庭教育的氛圍

觀念方法過於陳舊簡單，家長不注意學習教育知識和教育方法，不注意借籤他人經驗，教育後果一定不佳，用打罵的方式對待孩子，孩子要麼自我，要麼充滿暴力傾向，家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式，也是家長缺乏學習的結果，欲速而不達，事與願違，家長望子成龍心態下的貪婪，導致急功近利，採取違反生命成長規律的教育，對孩子進行拔苗助長，“不行”;缺乏表達，家長與孩子交流，更多的是非語言的，家長的言談舉止，思想觀念，行爲習慣無不在言教之中，無形影響，構成對孩子最直接最深刻的教育。

1.3開展此次實踐的優勢

由於看到了現在的家庭教育的種種不足，作爲我們大學生，因爲我們都是學前教育與心理學的專業學生。都具有相應的知識。而且家庭教育方面又是我們必須要去學的，所以這次實踐有充分的準備。

而且，這次我們還有幸邀請到悟知行教育機構的老師，講師。幫助我們去做好這次實踐。而且會讓我們先補充大量的知識。而且協助我們一起去做家庭教育的公益實踐活動，讓更多的家長們受益，讓更多的孩子從心靈開始，變得幸福、快樂。因此，這次實踐我們有專業的知識和技能。既爲我們系的同學們提供了很好的鍛練自己的機會，而且還能夠幫助更多的家長從中能夠受益。

2.此次實踐的`目的及意義

一、讓家長愛上學習，才能更好的教育子女。

二、讓家長知道如何正確的教育子女。

三、讓家長學會與孩子溝通。

四、讓家長學會幫助孩子健康成長。

五、讓家長幫助孩子愛上學習。

六、讓孩子感受到父母對他們的愛，理解父母愛的錯誤方式，學會感恩。

七、爲孩子營造一個好的家庭環境，心靈健康成長。

八、幫助有困惑的家長調節親自之間的關係。

意義：家庭教育對人一生影響至關重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說明家長的素養、家庭的環境，對人一生的教養息息相關、處處相連。家長是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以後的道路上，會少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠將快快樂樂的成長，少了很多煩惱。讓家長輕鬆。也能夠避免很多的畸形人格，給社會帶來不好的影響。解決好家庭教育的問題，那麼，中國的社會必將向前邁進一大步。

3.此次社會實踐的整體流程

3.1實踐時間與地點

時間：7、1——7、6(根據最後的學校的規定可適當更改)

地點：新鄉市區各小區以及都市村莊

3.2實踐流程

實踐內容：1、在小區做心理測量和投射，主要是有關家庭教育的，孩子教育，

孩子學習壓力的測量量表。先通過量表瞭解目前家長們如何教育子女。以及對子女的看法。

2、印家庭教育小冊子，內容主要是如何教育子女，以及錯誤的教育方式對孩子的影響。

3、請專業的家庭教育老師對有困惑的家長進行一些方法知道。

4、請悟之行家庭教育中心的老師免費爲小區的家長開公益講座。宣傳正確的家庭教育觀念。

5、對居民進行探訪，瞭解他們與孩子的關係。

6、小區的做的比較好之後，會對新鄉市區周邊的村裏面進行普及，讓更多的孩子在家中享受到愛的教育。

實踐安排：由於學校是在6月底放假。所以實踐安排會在7月1日開始。一階段：

7、1——7、2 主要在新鄉市各小區進行公益測量和投射，讓家長們先了解自己對教育孩子的方法主要是什麼。初步瞭解家庭教育的一些理念，方法。瞭解孩子的想法。學會與還在溝通。

第二階段：7、3——7、4在前一階段的基礎上對家長們進行書籍與小冊子的免費發放。讓他們更好的瞭解自己對孩子的教育有哪些不足，有哪些是自己的錯誤觀念強加到還在身上。並讓他們最好和孩子一塊來，互相溝通。發現問題。我們幫助更好的解決。

第三階段：7、5上午請專家對那些困惑很大的家長進行深入的指導，幫助他們更好的成長來教育孩子。還要舉辦公益講座。讓更更多多的家長了解教育，和孩子一塊健康成長。

第四階段：7、5下午對新鄉市的我們去過的社區和農村再次進行回訪。瞭解他們對我們這次家庭教育的社會實踐的團隊感覺如何，以及我們的不足之處。並瞭解我們給他們帶來的教育的變化是否對孩子有效。結合具體情況在進行分析、指導、講解。

第五階段：7、6對這次的社會實踐進行總體評價，結束。