讀書漂流活動方案

爲了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編整理的讀書漂流活動方案，希望對大家有所幫助。

讀書漂流活動方案1

一、活動的目的：

1.以漂流書屋的形式，引領和推動我校讀書節活動的開展，形成讀書氛圍，促進我校校園文化，逐步形成我校特有的書香校園特色。

2.鼓勵全校學生以書爲友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，樹立我校學生新形象。

3.通過漂流書屋活動，實現資源的共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。

二、活動方法與要求

1.餘杭街道提供太炎小學漂流的圖書，太炎小學負責在每本漂流書上做好記號，方便圖書漂流和管理。

2.每班確立2位圖書管理員來進行圖書的分發、收繳與漂流，並保管好漂流書箱。

3.圖書漂流是一個循環分享的過程，爲把更多的機會留給其他書友，每次漂流時學生自覺領取漂流圖書一本，漂流書籍在每位受漂者手中漂流的最長期限爲14天。

4.班級輪漂時間以兩週爲準，確定週一中午爲班級互換書籍時間。一個學期能把本校區年級段的'漂流書籍閱讀完。

5.校區互漂時間以一個學期爲準，確定開學初爲校區互換書籍時間。一個學年能把兩校區本年級段的漂流書籍閱讀完。

6.受漂者應當誠信閱讀，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，不在漂流書上做任何記號，漂流書籍不存在任何摺痕，每次閱讀一本漂流書必須給書套上透明的書皮（不帶粘性的書皮），並在書皮上用粘紙貼好自己的名字、班級，閱讀完後及時撤下書皮把漂流圖書交還圖書管理員，確保書籍的漂流順暢。

7.漂流書籍務必做到完好如初，如遇受漂者存在不愛護書籍的情況發生，一律要求其對書本進行賠償。

8.請班主任和語文老師規定學生每天在校閱讀的時間和內容，儘量不帶回家閱讀。建議午飯以後可以讓學生一起看看漂流書籍，適當的做些閱讀交流。

9.請班主任和語文老師教育學生愛護書籍，並協助圖書管理員一起做好此次漂流書屋進校園的活動。

讀書漂流活動方案2

一、活動目的

爲配合學校第xx屆“閱讀，改變生活”讀書節活動，引導和鼓勵全校師生積極投身自我修煉，營造多讀書、讀好書的校園學習氛圍。大隊部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動。

二、活動對象：全校師生

三、活動時間：20xx學年第一學期

四、活動進程安排：

1、9月底―10月初，準備和啓動階段

2、10月中旬―1月底，讀書漂流過程

3、1月底，根據漂流書籤和讀書心得評選出“優秀漂主”、“優秀漂流人”。

五、漂流規則：

1、10月20日前，各班級積極組織開展寫推薦詞，推薦一本好書的活動，班主任根據推薦詞和推薦書籍挑選5―10名漂主。漂主要在書籍的最後一頁貼上自己寫的推薦詞以及漂主的班級、姓名、起漂時間。班主任於10月22日前將各自班級漂主的書籍上交到大隊部，由大隊部統一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專櫃內供全校學生傳閱。

2、大隊部會在每位漂主書籍的前頁貼上“漂流書籤”，其他學生可參閱漂主的推薦詞選擇成爲某位漂主的第一位漂流人，閱讀書籍後，填寫書籤上的漂流信息，寫下讀書心得，完成第一次漂流。

3、第二位漂流人可根據漂主的推薦詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成爲某位漂主的第二位漂流人。

4、漂流步驟如上循環。

六、補充說明

1、大隊部每月會展出優秀讀書心得。1月底，根據漂流書籤和讀書心得，評選出“優秀漂主”、“優秀漂流人”。

2、班主任在班級內要做好學生的工作，鼓勵學生課間常來“閱覽廳”讀書漂流。