圖書漂流活動方案（精選3篇）

圖書漂流，是一段美麗的奇妙旅程，本着漂流知識、漂流書香、漂流信任的宗旨，開展這次圖書漂流活動，下面給大家分享圖書漂流活動方案，歡迎借鑑！

　　圖書漂流活動方案篇1

一、活動背景

圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

二、活動目的、意義

分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起讀書熱潮。

三、活動時間

XX年6月——XX年10月

四、活動對象

公司全體團員

五、圖書漂流活動規則

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

（2）閱讀過漂流圖書的團員，須在圖書後的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

（3）圖書放漂後，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動流程

1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

（1）公佈活動方案、網上宣傳：神農米業共青團博客

（2）漂流圖書徵集：蒐集準備圖書進行漂流，並將書名等圖書信息在博客上公佈。

（3）準備“圖書漂流書籤”和《漂流圖書登記表》。

2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書中放置“漂流標識書籤”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書後，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

3.活動結束（10月31日）

圖書漂流活動結束後，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據漂流書上的傳閱記錄，統計大家最爲喜愛的書籍，並在博客上公佈結果，供大家借鑑交流。

　　圖書漂流活動方案篇2

一、漂流宗旨

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄託着放飄者殷切的希望，爲同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞着誠信和友誼。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號：漂流書香、漂流信任。

漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動內容：

1、以班級爲單位將自己最喜歡的書，捐獻到學校圖書角，並貼上具有學生個性的漂流卡。每位捐書者（也稱爲“放漂人”）要認真填寫漂流卡，並貼於書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀後心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統一放在班級或學校書架內。

2、學生利用課餘時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書後請不要忘記在漂流卡後面所附的記錄紙上籤上自己的大名、閱讀時間和讀後心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因爲每本書都是主人眼中的珍寶。

3、爲了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手裏僅限於在校時間，讀完後即可放到書架上。

4、班級要選兩名同學爲圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，並在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。

三、活動時間：20xx年4-6月

四、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段

1、制定“漂流書香、漂流信任”方案。

2、宣讀漂流方案，做好環境佈置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠

3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”，不限冊數，進行登記、註冊。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，把自己的知識跟別人分享，享受助人爲樂的快樂。

2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員爲參加漂流的圖書註冊、編號，並指導學生在書本封面粘貼漂流標籤和在扉頁（翻開後第一頁）處粘貼傳閱記錄標籤。

3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”爲主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書漂流活動中，班級將在每週閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

第三階段：分享收穫階段（20xx年5月—6月）

1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收穫”的彙報會。

2、評選本次悅讀節“十佳放漂人”。

　　圖書漂流活動方案篇3

一、指導思想：

以傳承弘揚祖國優秀文化爲宗旨，以人的終身學習發展需要爲出發點，以新教育成功理論爲指導，以“體驗、快樂、成長”爲主題，本着“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”的理念，讓學生獲得更多的閱讀機會，充分發揮圖書的功效。全員參與，引導廣大師生快樂體驗、分享知識、共同成長。

我們的目標：讓濃濃書香瀰漫校園。

我們的口號：“漂流書香、漂流信任”“讀我：請帶我走，知識因傳播而美麗，請送我漂，心靈因交流而貼近。”

我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流名片”。

二、活動內容：

1、以班級爲單位號召學生將自己已閱讀的或最喜歡的書籍，主動捐獻到各班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用書籤；註冊漂流書籍，發動學生開展“圖書漂流”活動，明確本次活動的意義。

2、受漂者放漂圖書，可放回到班級的漂流圖書架上，也可直接推薦給自己的一位好朋友，以此實現圖書漂流鏈的不間斷。

三、活動要求：

1、參與漂流的人可以在圖書角借閱圖書。當閱讀完書籍的時候，著明自己的閱讀時間以及感受。

2、每本參與漂流的書籍都會隨身攜帶一張書籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書的唯一編號，漂書的地點，漂書者的簽名。參與漂書的同學請遵守規則認真的'填寫漂流卡上必要的內容（如取書的日期，地點）以便讓漂書的過程被完整忠實的記錄。

3、取得每本書的同學請你根據漂流卡上信息進行填寫並及時在班級內交流你對漂書的閱讀感受以及對漂流圖書活動的感受和建議。

4、爲了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手裏停留不超過兩週的時間。

5、就像你自己希望得到的漂流圖書是一本完整，整潔，被珍惜愛護的書一樣，我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個得到漂書的人手中。漂書的同學們，希望你能加倍愛惜您所得到的每一本書，並完好的記錄，保存書中的漂流卡。如果你發現你得到的圖書有嚴重損毀，污漬，而漂流卡上無任何相關說明，希望你也能向圖書管理員進行登記說明。

6、每班級要求做到人均“漂書”4冊，圖書管理員要嚴把圖書質量關，謝絕雜誌類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。

四、活動時間：20xx年3月至12月

五、活動班級：六、七年級

六、活動步驟

第一階段：宣傳動員（3月28日至4月2日）

1、制定“放飛夢想，共享知識”活動方案。

2、課題負責人在升旗儀式下介紹圖書漂流簡介及意義進行活動宣傳和動員；

3、舉行活動啓動式，說明此次活動的意義和要求，發動師生以班級爲單位開展圖書“飄流活動”（每人平均4本），進行登記、註冊。

第二階段：前期準備(4月8日至4月22日)

班級爲參加漂流的圖書註冊、編號，並指導學生在書本封面粘貼漂流標籤和在扉頁（翻開後第一頁）處粘貼傳閱記錄標籤。籌建好班級圖書角。

第三階段：集體漂流(4月至12月)

每週五集體漂流。

第四階段：信息反饋

12月份將進行信息彙總，評選“走得最遠的漂流瓶”（即有最多讀者的書）、“讀書最多的小讀者”（即放漂好書最多的人），學校將擇優進行表彰。