幼兒園中班活動方案（通用6篇）

爲了確保活動順利進行，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究後所制定的書面計劃。那麼優秀的活動方案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班活動方案（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班活動方案1

　　活動目標：

1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。

2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，並學習自己去找到問題的答案。

3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。

　　問題板塊：

海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。

如：怎樣過馬路最安全？

交通標誌什麼樣？

輪船、飛機什麼樣？

我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具）

　　主題壁報：

利用樓道牆面展示幼兒對交通相關知識的認識。

利用班內瓷磚牆展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。

　　區域遊戲相關內容：

1、電腦閱覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。

2、美勞區：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的製作書籍。

3、益智區：交通工具的拼圖、交通安全棋等。

4、建築區：各種建築圖例、各種交通工具模型、各種交通標誌模型等。

　　家園合作：

1、利用樓道及家長園地展示主題進程。

2、出示主題網絡圖和主題目標以及主要教育內容。

3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒蒐集主題相關的資料，並通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經驗。

　　資源利用：

1、交通工具圖片和模型；

2、交通安全的圖書；

3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》；

4、遊戲光盤：《神奇龜》；

5、交通工具玩具：拼圖等。

6、觀立交橋。

7、觀察小區內的汽車。

8、參觀過街天橋和地下通道。

　　幼兒園中班活動方案2

　　活動目標

1、在閱讀、交流春聯活動中，感受春聯的韻律美。

2、初步理解春聯的含義和結構。

3、感受人們的美好願望。

　　活動準備

幼兒每人帶一副春聯，活動前學會念自己帶的春聯。

　　活動過程

1、知道貼春聯是中國過年的民俗。

教師：小朋友家是怎麼迎接新年到來的？家門口有什麼變化？

教師着重引導幼兒注意觀察自己的春聯。

2、幼兒介紹自己帶的春聯，知道春聯上下聯字數相等，講究對仗、押韻。

教師：你家的春聯內容是什麼？是什麼意思？你發現春聯有什麼特點了嗎？

3、通過討論春聯的內容，激發幼兒積極向上的生活態度。

教師：你喜歡誰帶來的春聯？爲什麼？

　　活動建議

活動延伸：將幼兒帶來的春聯佈置在活動室內，供大家欣賞。

　　幼兒園中班活動方案3

　　活動目標：

1、瞭解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服務。

2、樂意與同伴一起製作小藥箱。

　　活動準備：

1、收集社會上因吃藥而導致不良後果的實例。

2、製作藥盒的紙。

　　活動過程：

1、案例分析：

（1）教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家裏的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。

（2） 引導幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？衛什麼？

2、 教師講解因吃錯藥而導致不良後果的實例。

3、 引導幼兒討論：怎麼吃藥纔是安全的？

4、 製作小藥盒：每位幼兒製作一個小藥盒，貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。

　　幼兒園中班活動方案4

　　【設計意圖】

隨着人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源，而花錢去給

孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含着豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計開展有關的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。

　　【活動目標】

1．讓幼兒瞭解報紙的製作、用途和可回收性。

2．探索多種玩報紙的方法，培養幼兒的合作能力。

3．發展幼兒的想像及創造能力，並提高其解決問題的能力。

　　【活動準備】

1．家園共同收集廢舊報紙。

2．水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。

3．參觀報紙的製作程序錄像。

　　【活動過程】

一、科學活動：報紙從哪裏來

1．教師爲訂《青少年報》的幼兒發放報紙，導入課題。

(1)人們爲什麼要訂報紙?

(2)報紙是用什麼材料做出來的?

(3)報紙有哪些特性？

2．幼兒動手、動腦，分組小實驗。

A組做報紙吸水實驗；B組做報紙可燃性實驗。

3．幼兒互相談論，分享報紙的其他特性。

報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。

4．幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5．幼兒一起閱讀《青少年報》。

二、體育活動：好玩的報紙

1．師：今天老師要和小朋友一起用報紙玩遊戲，請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2．幼兒自由探索。

(1)幼兒探索一個人玩報紙遊戲的方法，教師觀察記錄：

把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳；把報紙頂在頭上做帽子，慢慢向前走；把紙平放在胸前，快速向前迎風跑；把報紙折成小飛機玩；把報紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報紙折成細細的一條，玩走鋼絲的遊戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報紙遊戲，教師觀察記錄：

把紙捲成紙棒，二人擊劍；二人背對背夾報紙側行走；把報紙放在身後當作尾巴．囊抓尾巴的遊戲；幼兒面對面把報紙拉平，另一幼兒快跑衝過去，玩衝破高牆的遊戲；兩幼兒拉着報紙離地一定高度，玩從下面鑽、爬“山洞”的遊戲；把報紙揉成紙球互相一接…”

三、美術活動：製作報紙時裝

1．教師激發幼兒製作報紙時裝的興趣。

師：這件美麗的時裝是用什麼材料做成的?(豐富詞彙：報紙時裝)

2．教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3．幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝，教師表揚大膽想像、有創意的幼兒。

4．教師引導幼兒按照自己意願選擇組別，進行報紙時裝製作。(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中。)

5．幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。

　　【設計評析】

本活動所選擇的報紙常見易找，是很好的動手動腦操作材料。通過活動，幼兒的環保意識增強了，並知道了報紙的製作程序和可以回收使用的特點。

在活動中，幼兒始終保持着濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，並樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、想像力、動手操作能力、語言表達能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發展。

　　幼兒園中班活動方案5

　　活動目標：

1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭髮，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

3、啓發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理髮，表達對媽媽的感情。

　　活動準備：

1、媽媽的照片若干，髮型圖4張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

　　活動過程：

一、談話活動

1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什麼樣？

你們有沒有仔細看過媽媽的頭髮呢？媽媽有漂亮的頭髮嗎？

那你媽媽的頭髮是怎樣的？

（頭髮是直直的、長長的。頭髮是捲起來的。頭髮前面是直的，旁邊是卷的……）

2、教師：你們媽媽的頭髮有沒有染過顏色？

（有紅頭髮，有黃頭髮，還有的頭髮有點兒黑有點兒黃……）

3、教師：媽媽是在那裏把頭髮理的這麼漂亮的？是誰給媽媽理的發呢？

（在理髮店，在美髮廳，是理髮師給媽媽理的。）

二、欣賞媽媽的照片，感受不同髮型的特點。

1、教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機裏？

這位媽媽的頭髮是什麼樣的`？

2、幼兒欣賞長、短、直、卷的髮型誰的媽媽頭髮上染了顏色呢？

三、幼兒自己動手爲媽媽設計髮型

1、教師：現在你想爲媽媽設計一個美麗的髮型嗎？

設計髮型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什麼形狀的？臉上有什麼？

2、教師：示範畫臉你想爲媽媽設計一個什麼樣的髮型呢？

幼兒自由討論後個別介紹。

3、教師示範畫頭髮

教師：現在媽媽有了喜歡的髮型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。

4、教師示範圖色

5、幼兒動手設計髮型。

四、講評你最喜歡哪一位媽媽？爲什麼？

大家都爲媽媽設計了漂亮的髮型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個可愛的動作，喀嚓！

　　幼兒園中班活動方案6

　　活動目標：

1、認識過馬路的安全規則。

2、提高幼兒的語言表達能力。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片

　　設計意圖：

1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什麼？你在哪裏見過？”

2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的？誰做的對？”

3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。

　　師幼互動：

張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過。”

劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有。”

李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它。”

白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到。”

李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。”

張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀！”

劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這麼走。”

白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因爲車很多，特別危險。”

祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走。”

劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈裏有一個小人。是給小朋友看的。”

張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的。”

李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。

　　教育反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行爲的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起着很重要的作用。