小學師生讀書活動方案

一、指導思想

爲營造書香校園，促進學校的文化建設；進一步提升教師的文化素養，讓教師在閱讀之路上行走着、思考着、成長着，加深教師文化底蘊，促進教師專業水平發展；培養學生閱讀習慣，引導學生博覽羣書，讓學生在書籍的陪伴中快樂地獲得知識，夯實學生的德才基礎，用書籍滋養生命之根。

二、活動主題

讓書香瀰漫校園，讓閱讀陪伴成長

三、活動措施及要求

（一）教師讀書活動

1．形成統一認識

加強學習培訓，幫助教師形成統一認識——一個民族的發展史就是一個民族的閱讀史，一個學校的發展速度取決於教師的閱讀量。教師要在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，加強專業閱讀，充分閱讀教育名着、原着，教育教學雜誌等，不斷提高教育理論水平，更新教育理念。通過閱讀，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新，不斷推動自身的專業發展，實現自身的積極主體價值。

2．制定讀書計劃

學校於開學初制定切實可行的讀書計劃，各教師根據學校的讀書活動計劃，也可擬定簡略的個人讀書計劃和班級讀書計劃，使讀書工作做到有章可循，有的放矢。

3．提供閱讀條件

（1）改建學校圖書館，增加圖書布放點，學校圖書室全天向教師開放。

（2）學校開設教師閱覽室，配備一定數量的教育刊物，保證教師借閱。

（3）支持教師辦公室作爲讀書活動交流的主陣地，充分利用現代媒體進行網上閱讀，創建“辦公室文化”。將“訪談室”開闢成集“訪談”和“閱讀”的綜合場所，供老師靜心閱讀。

（4）鼓勵教師每年自費訂閱教育教學雜誌一份。

4．組建青年教師讀書研修組

組建青年教師讀書組，將40週歲以下的骨幹教師組織起來，集中開展專業閱讀、寫作輔導、交流、展示活動，促進青年教師成長。

組長：z

副組長：z

成員：40週歲以下的青年教師。

要求：讀書組成員在參與的一般要求的基礎上，精心寫好一本讀書筆記，參與讀書交流活動，參加讀書徵文活動，優先參加各類教研、培訓活動。

5．定期組織讀書交流，並在校園網站上設立讀書活動專題欄目。

6．開展“六個一”活動：即每學期讀一本好書、有一5000字的讀書筆記、舉辦一次“我的讀書故事”徵文活動、進行一次以“讀書、思考、成長”爲主題的讀書演講活動、寫一篇讀書心得或讀書小結、開展一次讀書筆記展評活動。

（二）學生讀書活動：

1．每班設立班級書架，班級採取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。

2．開闢晨誦午讀專用時間，各班教師選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨誦、午讀。

3．各班讀書組織委員做好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次，每週在班級中就換一次圖書，也可在年級段實行班級間的“閱讀漂流”。

4．在閱讀課標推薦的必讀書目和選讀書目基礎上，開展大閱讀活動。鼓勵學生廣泛閱讀，閱讀量要求：高年級每學期4-6本。低年級每學期1-3本。

5．繼續搞好《蝴蝶飛》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天空的顏色》《桂苑戲話》等校本課程的教學。

（1）圍繞閱讀內容，備好課，上好1-2堂指導課：①激發興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導④閱讀方法指導等。

（2）充分利用好每天的40分鐘“午讀時間”，具體時間爲中午12:20-13:00，每位學生進行自由閱讀，做好相應的讀書筆記。

（3）各班級利用閱讀課、班會課時間，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）後感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果，學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報，豐富課餘生活。

6．開展“讀書筆記評比”，在讀書活動中，各班根據各自年級段學生的特點，給讀書筆記設置相應的欄目（低年級段：好詞好句、名人名言；中年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言；高年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會），做好讀書筆記。

7．廣泛開展“走近經典”活動。提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

（1）要求學生做到：低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（2）要求教師做到：①和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔；②有佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。

8.積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛鍊。向學生刊物投稿，並在學校網站上開闢“學生作品園地”。

9.將讀書活動與學校紅領巾廣播臺結合，在廣播臺中進行閱讀交流

10.藉助家長會，指導家長進行“親子閱讀”，班級可開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和彙報”等活動形式，促進家庭讀書的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香氛圍，努力創建“學習型家庭”。

四、讀書考評和表彰獎勵制度

1．將校園讀書活動納入先進班集體評選內容之一，並由導護教師、紅領巾督導隊對每天早讀、讀書課情況進行檢查、記錄、公佈。

2．建立“讀書交流”制度。

3．建立“書香班級”“閱讀之星”評比表彰制度。

4．實施教師閱讀考學制度，考評結果與績效掛鉤。

五、時間部署

九月份：

1．制定學校師生讀書計劃，各班制定“書香班級”活動計劃。

2.發放校本晨誦讀本。

3.檢查評比班級書架建設。

4.明確師生讀書書目，教師節給教師贈書《幸福教育理想課堂八講》。

5.各年級結合“推普周”，開展經典誦讀比賽，選拔參加縣中小學經典誦讀比賽。

6.青年教師讀書研修組本學期第一次活動。

十月份：

1.正常開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀交流活動，交流稿件上傳校園網。

2．聽閱讀課、進行班級讀書情況期中專項調查。

3.組織青年教師讀書組第二次活動——“我的讀書故事”徵文。

3．組織四至六年級開展“我的讀書格言”徵集活動。

十一月份：

1．正常開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀交流活動，交流稿件上傳校園網。

2．一二年級開展“親子閱讀”展示活動。

3.組織青年教師讀書組第三次活動——“讀書、思考、成長”爲主題的青年教師讀書演講比賽。

十二月份：

1．開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀沙龍研討（或者讀書考學）活動。

2．三四年級組織開展迎新年“圖書跳蚤市場”活動。

3．組織青年教師讀書組第四次活動——讀書心得交流。

一二月份

1．教師、學生讀書筆記展評。

2．“書香班級”“閱讀之星”評比。

3．撰寫師生讀書活動總結。