2022天宮課堂優秀觀後感（通用5篇）

當品味完一部作品後，這次觀看讓你有什麼體會呢？這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！那麼觀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的2022天宮課堂優秀觀後感（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

天宮課堂優秀觀後感1

在今日，我觀看天宮課堂這一節目，這使我解到許多知識。在2013，我國航天員王亞平真正意義上做第一次天空授課，而時隔8，今日和曾經的技術有很大同。而且這次攝像頭的數爲和質都變好，這也給航天員們造成很大的壓。而且她還會手中拿一個攝相機，這可比在陸地上拿着輕鬆。張師給我們提出幾個問題。

在空間站中，正方體六面播種、根和芽的方向是麼?答案是根發散扎入土壤，芽背向種植面向光生長。因爲地球有重，所以地球山上植物的根向地下生長，而太空中微重環境下，它的根會四處生長，並且根也會有彎曲，而且在土壤中生長。

第二個問題，從茶壺中向杯子中倒水，水會怎樣的?答案是，水在茶壺中且倒出來。在微重環境下，水會漂浮在上面，是倒出水的。

第三個問題，在空間站內，魚能在敞口魚缸水中游動嗎?能，因爲水和魚分被分離開，並且水會在短時間內遊一段時間，一會之後它們就會分開。航天員在艙外機械臂上，一口手拿小鋼球，一手拿羽毛，雙手用同樣的，向同一方向扔出，預定距離爲兩米，誰先抵達?答案是羽毛。在真空微重下，質小加速度大，所以羽毛先抵達。之後，解一些航天的一些精彩瞬間。之後，又參觀一些航天員的“太空家園”使我解到太空中的些設備。我還解到，在地面上乒乓球會浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉浸在水中。在空間站中，浮幾乎消失。一個水膜，並在水膜中加入水後，將一個人造的花放入水膜中，花在大空中變大，就像綻開一樣。在水膜中繼續注水後，水膜會變成一個水球。在水球中注入一個氣泡，水球中形成一正一反兩像。將顏注入到水球當中，之後將泡騰片放入水球之中，之後水球之中會產生大氣泡，水球看起來漂亮。

這次實驗之後，我從這次天空授課中學到許多，我十分喜歡這次的天空授課。

天宮課堂優秀觀後感2

今天，我們在教室參與中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上一節生動有趣的物課。首先，王亞平師給我們展示天和核心艙的主要結構，先後帶我們參觀居住區、衛生區和太空廚房。隨後，師還介紹太空跑步機、太空自車、“企鵝服”等運動裝置的用法，並解釋太空中鍛鍊的重要性：空間站幾乎沒有重，微重的環境會使人血液上涌、骨骼疏鬆、肌肉萎縮，需要堅持鍛鍊以保持身體健康。

葉光富師還爲我們演示在太空中如何走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的.生活有多的解。接着，就是最激動人心的太空實驗環節。三位師演示太空細胞學實驗、浮實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平師先製成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由於微重環境下表面張較強，水膜變成一個晶瑩剔透的水球。師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球竟然呈現一正一反兩個像。

師解釋道，這是由於氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節別開生面的“天宮課堂”結束之後，我終於明白“太空授課是物課堂上最生動的實踐案”這一說法。正如王亞平師在課程最後給我們青少的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努學習科學文化知識，將來報效祖國，爲祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之!

天宮課堂優秀觀後感3

這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少，採取天地協同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，爲大家進直播授課。三位“太空教師”爲廣大青少展示三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。

同學們在地上也進上述實驗，由於太空失重環境和地球的重環境完全同，呈現出完全同的實驗現象，引發人們的深思。比如同學們把乒乓球浸入水中，由於受到浮的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中後，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也會下落。據王亞平解釋，這是因爲在空間站內浮會消失，所以小球會受浮影響上浮。再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入摺紙花，花在水球中綻放開來，令人歎爲觀止。

這是由於失重環境下水的表面張大顯神威，所以水會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平並沒有直接告訴我們，而是引發我們思考，讓我們積極去探索，發現科學的奧祕。這次空間站的授課，我受到極大的震撼，這也大大增加我對科學的興趣，在我心中埋藏下探索宇宙的種子。

綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放着自己的光彩，熱而又美好。在直播中，我們僅學習到許多知識，同時也看到地球表面和太空的美麗景象，太空中遨遊的每一顆星，大中的每一滴水，都承載着中國無數青少的夢想。這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷着一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧!

天宮課堂優秀觀後感4

本次太空授課採取天地互動方式進，3名航天員介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張等現象，並與地面課堂進實時交流，傳播載人航天知識。直觀生動、內容豐富的航空航天科普知識講座，讓同學們興奮已，同學們邊看邊討論，紛紛表示：“太空真是太神奇，物體在失重的情況下真是與衆同。

我們一定要熱愛科學、崇尚科學，爲實現‘中國夢’、‘未來夢’而努學習!”腳踏實地，仰望星空。這樣難得的“天宮課堂”，對小學生來說是一堂精彩有趣的科學課。課堂上，通過孩子們聚精會神的目光、發自內心的掌聲，我們可以看到，一顆顆熱愛科學、追尋夢想、探索未知的種子，已在他們心底悄然紮根。

本次科普教育活動，是我國用載人航天飛普及航天知識的一次嘗試。此次活動僅向同學們傳遞航天科學知識，激發學生對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情，而且讓同學們從天地差異中感知宇宙的奧祕，體驗探索的樂趣。“少智，則國智，少富，則國富，少強，則國強。”我們期盼着這一顆顆夢的種子早日綻放出絢爛的花朵!

天宮課堂優秀觀後感5

從神舟五號到神舟十三號，從一人一天到三人半，中國人奔赴星大的步伐從未停止。半個多世紀前，一曲《東方紅》響徹寰宇。現如今，鮮豔的中國紅閃耀太空。從“兩彈一星”到“載人航天”，“航天夢”早已匯入偉大的“中國夢”，成爲人類文明發展歷程中的驚鴻之筆。“嫦娥”奔月、“鬥”指，“天問”問天、“天宮”覽勝，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……

一個個飽含中華民族深厚文化底蘊與文化傳承的任務，一次次展示着中國航天勇攀科技高峯的探索成就，展現偉大的中國道、中國精神、中國。九霄逐夢再問天，闊步強國新徵程。中華民族對無垠宇宙的探索，永無止境。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。

航天征途上每一步創新和突破的背後，都離開一代代航天人的艱苦奮鬥、懈拼搏、自主創新，成爲一個國家和民族的共同記憶。又是一載秋十月，又是一度家國夢圓。這次太空之旅，僅能刷新中國人在太空駐時間的紀錄，進一步開展多的空間科學實驗與技術試驗，產出高水平科學成果，我們能和他們一起體驗在太空過春節……科學探索再次與航天夢想在太空奏響協奏曲。“飛天夢永失重，科學夢張無限。”

正如航天員王亞平在出徵前所說，只要敢於有夢、勇於追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻，飛向屬於你的浩瀚星空!