高三高考工作總結大綱

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的高三高考工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高三高考工作總結1

我希望1班這個班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬於自己的榮耀。最終，也確實不負衆望，在籍生本科達線45人，達線率90%。分科後的生源情況，能夠出這樣的成績，是在領導的關懷、衆老師的栽培與同學們共同努力的結果。在此，尤其要感謝語文錢時馬老師、數學瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。

一、凝心聚力，增強戰鬥力

回首過去，分科後我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過全班徵集班徽後篩選確定，製作班旗，並在全校首次舉行了升班旗儀式，將來自不同班級的同學們凝聚在了一起。而後，又通過全班徵集標語張貼在班級內部，使大家能夠直面自己的勵志標語，鞭策自身。

無論是師生雙走進，還是班級留言本，既有利於加強溝通，又有利於同學們有暢所欲言的舞臺，有什麼事情，可以通過羣策羣力做好，甚至有什麼矛盾，也可以及時有效的解決。

通過一系列的主題班會和集體活動，對學生進行理想前途教育、學習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育，並聯系往屆優秀畢業生、校內名師來班開展講座，培養濃濃班風、學風，激發學生髮奮讀書，爭考名校的熱情。

二、導向引領，瞄準全國卷

僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰百勝，一開始，我們就瞄準全國卷，在自己做好準備的同時，也通過利用學校的資源平臺，參加省裏開展的一系列研討會，回來後消化吸收。

在高一、高二新課、高二、高三複習的基礎上與同學們一道，精選、精練、精講符合全國卷特徵的題目。尤其是高三後期，以題爲綱進行復習，這樣既可以鞏固基礎知識，更便於融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。

指導學生根據自己的學習現狀合理定位，調整定位，明確自己的階段性目標、高考奮鬥目標，與任課教師一道引導學生在學習上開展良性競爭，加強分層輔導，分類推進，精心設計好每一階段的複習，幫助學生制定每一階段的學習目標和學習計劃，並進行有效的總結和矯正，不斷擴大優生隊伍，努力營造出“層層趕學幫，人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。

三、常規管理，更在點滴時

日常管理工作緊抓不懈，學生良好行爲習慣的培養持之以恆，採取一系列措施提高學生的文明素養。如在儀容儀表、紀律衛生、出勤安全、課間兩操、考風考紀等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的學習氛圍，創建出和諧的班集體。

情感教育貫徹到底。高三學生的激情需要激發，我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流，激發學習熱情，解決學習問題。同時，將班徽製作成銘牌發給每一位學生，掛在胸前，凝心聚力，激發熱情。

抓好心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰，是升學與就業的緊要關頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學習壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學生的心理疏導，利用心理諮詢師的身份及心理諮詢室的場地，盡力化解學生的心理問題，幫助學生解決問題，戰勝困難。

高三高考工作總結2

高考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。回顧整個高三下學期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的高考成績，想起我們一起度過的風風雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！

進入下學期後，爲了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學工作，從以下幾個方面進行着手：

1、認着準備每一次班會課，儘量做到了每週一次主題班會班會的內容大多爲鼓勵學生們再苦再難向前衝，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在衝鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養孩子們敢於亮劍的精神。讓孩子們形成了敢於拼搏，積極進取的學習氛圍，較之高三上學期有了更大的改觀。

2、注重學生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績得失，及時關注學生內心的變化以及學生不同時期的情緒波動。及時採取補救措施，幫助學生及時改正。當學生成績出現較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。

我記得有次模擬考試，班裏成績出現較大幅度波動，與兄弟班級出現較大差距。及時調整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學習。

3、衝刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課餘時間等與孩子們進行交流溝通及時瞭解孩子們內心變化及時進行心理輔導。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。

4、高三後期繼續重視班級內務、紀律、跑操等常規要求。看似與學習無關的班級量化，但是仍然是高三後期穩定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務情況，爲了進一步促進班級內務良性發展，採取了獎勵優秀的方法，依次促進孩子們在學習之餘仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？內務仍然是我們高三生活的一部分。

越到後期人心的穩定，關係着最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個良好的學習環境，更加明確的紀律是維護高三後期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不鬆懈！這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級後期管理更加流暢。

5、注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學之間感情已經很深了。我曾經說誰要怎麼怎麼樣就和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學生病回家，都及時打電話問問情況，關注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心裏發慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。

6、用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束，返校第一天胡安濤就因爲吸菸被校長逮住，隨後幾次他的表現就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發現他沒好好休息，我過去說他結果出乎我的預料，頂撞發生了。

出乎我的預料，但理智告訴我這裏面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時，我才發現他確實對我存在不理解甚至於錯誤的判斷，我當時流淚了，心傷的很重，因爲他當時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又因爲此事我們彼此之間更加增進了理解。

7、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發現問題及時解決問題。

8、針對突發事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班裏的電風扇突然在上語文課時從天花板上脫落，砸到兩個孩子。

當我奔入教室查看發生什麼事情時，語文老師已經出來找我，當我清楚問題後先找有車同事，然後一邊組織老師和學生將受傷的同學送到醫務室進行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領導積極聯繫車輛和家長，經初步檢查無大礙，然後送孩子們去市立三院做進一步檢查和治療。

作爲班主任對於突發事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。

雖然以上的措施和方法在高三下學期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：

1、在處理學生小違紀行爲上略顯倉促和不成熟的衝動。我記得高三快結束了，曉豔在班裏吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當時自己很生氣，讓她當即清理，她不願意將剩餘的瓜子扔掉，我當時隨口說不願上走人，別在班裏待着。也許是因爲高三的壓力大，我表現了衝動，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節課此事纔算完結。

2、針對男女學生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結局。小夥子最終由班裏的第一淪落爲高考成績的第四，使本來衝擊一本的希望提前泯滅。這是我較爲失敗之處。

3、體育生結束體育測試後，雖然給他們做出要求但是由於自己的惰性未給他們及時的指導這是自己的較爲遺憾之事。

4、職業學院單招工作做得不是很到位，當時自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進行積極的鼓動和宣傳。對照班裏不少孩子的分數現在現在想來報考單招也不是壞事。

高三高考工作總結3

一、高考報考數和上線情況

在縣委、縣政府和教育主管部門的正確領導下，由王天飛校長具體指導，年段全體師生團結拼搏，

20xx年高考又取得大面積豐收。有關情況如下：

（一）、我校應屆本三以上上線人數統計情況。

（二）、高分段人數

1、全校文理科總分600分以上共39人。

2、劉思聰、黃俊峯、劉偉航、胡青林同學分別列全省理工類總分第8名、第63名、第69名、第80名，吳桂青同學列全省文史類總分第46名，其中劉思聰同學列全市第3名。另外，黃炳榮同學列理工類數學全市第一名。

3、劉思聰、黃俊峯、劉偉航、胡青林四位同學被清華大學錄取，熊夢昀同學被北京大學錄取，張洋華等60等同學被前十所等名牌大學錄取。

4、體育特長生鄭友龍同學被華中師範大學錄取。

二、工作總結

20xx年高考已經結束，08屆在07屆基礎上又上了一個臺階，特別是本一，有歷史性突破。“止於至善”，08屆師生努力做到了。

08屆成績的取得，離不開縣、局領導的高度重視，學校年段的科學安排，教師的團結拼搏，學生的勤奮努力。

縣、局領導的高度重視：07年8月、9月，縣委、縣府和縣教育主管部門就在總結07年高考經驗和教訓的基礎上，向我們提出了“衝刺第二，確保第三”的目標，並經常到學校檢查落實工作到位情況，及時

提出改進意見。教育局和進修學校的領導組織校長和年段長到江西臨川一中臨川二中參觀學習使我們受益匪淺。三校聯考動員大會、省質檢質量分析會等高三一年來的重要會議，局領導帶教育局和進修學校的領導專家，蒞臨指導。

學校年段的科學安排：明確目標後，學校年段根據08屆的實際情況，由王天飛校長主持分別召開年段組、班主任、備課組長的討論會，之後制定詳細的工作方案，讓全體老師明確。

教師的團結拼搏：全體老師明確年段的工作方案後，統一思想，認真落實，從20xx年7月15日暑期軍訓新生入學開始，08屆64位教師與976位學子攜手合作，走過了充滿競爭、團結拼搏、合作共進的艱辛路程。在這過程中年段教育教學管理不斷探索、不斷改進，實現了目標。

學生的勤奮努力：高三一年來，學生從早上6：10到晚上10：00甚至到11：00，學生起早摸黑、披星戴月，刻苦精神令人感動。

具體工作總結如下：

（一）以領導先垂範爲榜樣 做到了三個堅持

高考是一項系統化工程，需要校領導的精心規劃和各部門的通力合作。爲打好08高考翻身仗，學校由王天飛校長親自掛帥，林誠榮副校長分管高三年段，統籌領導畢業班工作，提出了?負重拼搏，真抓實幹，悉心教學，精細管理，合作共進，再創輝煌?的畢業班工作指導思想，簽定了《08屆高考工作責任書》，並做到了三個堅持。

1、堅持領導率先垂範

俗話說 ：村看村、戶看戶、黨員看幹部。調動畢業班師生的教與學的積極性，首先看領導幹部的工作態度，工作作風和工作藝術。學校領導在日常工作中做到率先垂範，帶動着畢業班師生的努力拼搏。每天的值日領導總是最早巡查高三年段，最後離開高三教室。在高三宿舍樓前，在早上起牀鐘敲響的那一刻，王天飛校長總是第一個到達。

每次年段，班級質量分析會，校領導各處室相關領導都全程參加會議，聽取各方面意見，有針對性地提出對策，及時解決存在問題，儘可能滿足畢業班的需求。

與此同時，在分管領導林誠榮副校長率領下，年段組成員也模範帶頭，虛心學習，團結協作，提高服務和管理水平，最大限度地調動了師生的積極性，主動性和自覺性。尤其是在高考前，爲了學生更好地學習和休息，年段長林小靈、俞開汀，帶領18個班主任與學生吃住一起，及時瞭解情況，認真做好工作，

使學生順利度過省質檢後學習的高原反應，高考取得優異的成績。

2、堅持領導深入一線

調查研究是制定正確政策、制度的前提，是客觀掌握教情、學情的根本途徑。

學校領導經常深入班級、宿舍瞭解情況，和老師、同學交流信息，王天飛校長多次主持召開班幹部座談會、學科代表座談會，經常到高三聽課和巡察，掌握第一線教與學的需求和問題，提出許多有針對性、可行性和實效性的措施和要求。

分管領導林誠榮副校長也經常深入備課組活動，指導年段開展學情調查、分析、對新上高三的老師進行指導，對年段階段性的教學管理認真研究、策劃，很好地把握高考複習節奏、密度和效率。

3、堅持向畢業班傾斜的政策

衆所周知，我校債務沉重、經濟困難，但王天飛校長還是想方設法爲高三畢業班爭取資金，用於學生獎勵、營養補助和培優補差的教師工作補貼；在用水用電，教學設備的添置和評優評先等方面向高三傾斜，所有這些向畢業班傾斜的政策，極大地鼓舞和鞭策了高三年段全體師生。

（二）以科學工作方案爲指導 明確了六項要求

凡事預則立、不予則廢。針對高中三年來，學生的不同情況和學校教育發展的要求，我們做到有的放矢、因時制宜，如高一學年提出：開好頭、起好步，抓實起始年段工作；高二學年提出：防分化、重管理，促進學生全面發展。

針對08屆的高考形勢(如考生劇增，復讀生多生源質量好，又是最後一屆老高考模式，競爭激烈)和年段實際（生源質量較上屆差，第一次在長汀一中擔任高三班主任佔61.11%），經過多方研究、討論和反

復修改，制定了“誠毅進取 止於至善――長汀一中20xx屆高三年段複習工作方案”。

我們堅持以德育人、科學管理、面向全體、注重質量的原則，明確了六項工作要求：

1、工作宗旨：“誠毅進取，止於至善”，“榮譽高於一切，構建和諧年段”。

2、工作思路： 拔優提中扶弱穩差，

3、工作目標：勤學、高效、修德、爭光

4、工作主線：按三階段安排【第一階段：（7月至三校聯考）、第二階段：專題複習系列化（2―3月）、第三階段：模擬訓練大綜合（4―5月）】，強調抓實“班主任隊伍建設及班級管理、教學管理及輔

導工作、備課組建設、內宿服務和管理”

5、具體工作：學生自主管理、尖子生工作、希望生工作、落實目標責任制工作、心理輔導工作、宣傳工作、愛心工程、信息交流工作、安全教育和管理

6、具體要求：志在必得的勇氣；腳踏實地的行動；勤學高效的作風；專心致志的習慣；吃苦拼搏的

精神；和諧安靜的環境同時細化每月工作主題，做到每月有計劃，每週有安排，並加以落實，做到有條不紊。

（附）每個月的具體安排

（三）以培養合格人才爲目標 突出七個重視

客家千年首府長汀有着深厚的文化底蘊和尊師重教的優良傳統，我們要重振汀州雄風，就要爲長汀振興培養儘可能多的合格人才，要站在使長汀成爲“文化大縣”還是“民工大縣”的高度來審視我們的畢業班工作，要增強責任感、使命感，更要有緊迫感、危機感。

我們提出：要堅持育人爲本，把爲國家、高校、爲長汀人民輸送、培養儘可能多的高素質人才爲主題，在08年高考中力爭本一、本二的上線人數、上線率上有新的突破。

在具體的工作中做到：

1、重視師德、師風建設，發揮教師的主導作用，提高教師業務水平，增強高考複習的針對性、實效

性。

2、重視理想前途教育、指導考生制定高考目標、學習計劃。做到“自強不息，立志成才”。

在高三學年開學初，年段、班級積極開展以“樹理想、激發動機”爲目的的“理想、前途教育”和“校榮我榮、校恥我恥”主題教育活動，要求各班每位同學要定出自己的高考目標並上牆；其次進行高考形勢分析，增強學生的危機感、緊迫感，同時增強信心。

3、重視德育工作，以班會爲載體，開展“百日衝刺”，“滿懷信心迎質檢”，“輕鬆進考場”主題教育活動，

激發鬥志、發揮非智力因素的作用。

4、重視細節，實行分層次管理，關注困難生、關愛留守生、關心每位學生。

5、重視每月工作計劃，落實每週工作安排，做到有計劃必有行動，有行動必求成效。

6、重視心理健康教育、諮詢，調整心理狀態，積極備考。

最爲成功的就是省質檢後的工作，省質檢成績我校沒有很好，學校年段及時召開“宜將勇追窮寇，不可沽名學霸王――長汀一中省質檢質量分析會暨下階段工作安排的會議”。提出“堅定信念、科學備考、滿懷信心、決勝六月”的口號。年段全體老師統一思想，取得共識：在目標、計劃明確的基礎上，我們要從調動學生積極性入手，提高教學成績。經過老師們的辛苦努力，我們的學生順利的度過學習得“高原現象”，高考取得了更好的成績。

7、重視教育載體

年段在教學樓醒目的地方張貼勵志標語，“挑應戰”書製作精美，懸掛在對應班級門口，年段、班級黑板報每半個月更新一次，特別是年段的德育小報《成功之路》（已出12期，其中一期心理輔導專刊、一期考前指導專刊）設決勝六月、成功之道、爲人處世、社會經緯等欄目,採取優文選摘、學生推薦，教師撰寫、隨筆等方式進行編輯。這些教育載體及時引導、樹立科學觀，引導學生培養吃苦、拼搏精神，營造良好的

學習氛圍。爲良好班風、段風、校風的形成起了促進作用。

（四）以提高教學質量爲主線 狠抓七個強化 六個落實教學質量是學校發展的生命線，是決定高考成敗的核心因素，爲了提高教學質量，我們狠抓了七個強化。

1、強化課堂實效

教學質量是學校發展的生命線，我們要求每位教師要以課堂爲主陣地，做到精心備課，認真授課，既備教材，也備學生，備教學、學法，提倡多采用討論式、探究式方法教學，注意激發學生興趣，引發學生思考，以提高課堂實效。當然有些老師還存在課堂容量不足、課外話課內講、節奏不強等問題，已向相關老師反饋及提出整改意見。

2、強化備課組建設

一方面提高備課組長待遇（年段每月補貼50元），另一方面加強備課組工作，組織備課組長討論教學計劃並形成書面材料，要求做到：科學安排，加強集體備課，做到四個統一，倡導“老師多做題，不讓學

生做廢題”，精選練習資料，控制印刷量，避免無效勞動，並加強各作業的批改、講評。

3、強化月考講評、分析到位

每次月考，都與高培班進行橫向比較，三校聯考、省單科質檢、市質檢等大型考試及時和兄弟學校進行比較，認真學習借鑑外地好的經驗，分析自己存在的不足。要求每次大型考試後，各學科在認真講評基礎上，要求學生及時訂正、補充、反思，做到考後一百分，並將歷次考試中基礎題、易錯題重組或練習試卷進行強化訓練，以起到“吃一塹長一智”的效果。

高三高考工作總結4

XX至XX學年度年第二學期，本人擔任高三級高考班班主任工作，本班現有學生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實際情況比較複雜，具體表現在：由原來兩個班合併爲一個班，學生人數較多，學生成績基礎薄弱、參差不齊，成績差距拉大，非常不利於教師上課，也不利於學生學習，班級管理存在很大的困難，學生學習紀律沒有保障。

一學期來，我根據本班的實際，重新調整了的班級高考總體目標和工作計劃。現總結如下：

　　(一)調整班級XX年高考總目標。

本人根據今年本校高考的情況，並結合本班的實際，本班提出了XX年高考

總目標：

①力爭本班學生高考70%上線的目標；

②力爭上本科人數比XX年本校高考翻一番，即達到10人左右上本科線；

③爭取上本科的學生中有學生高考總分達到第一批重點線。

但高考結果不夠理想，上第二批的只有五人，總線率爲65%，基本上與去年持平。未能實現預定高考目標，這有待於一步檢討班級管理工作和科任工作中存在哪些失誤？

　　(二)深入瞭解學生的學習情況，提出“四個基本素質”要求。

一學期來，本人充分利用課餘時間，以個別談話的方式，深入瞭解本班學生平時學習情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，並提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考複習備考工作。

同時，我還根據本班學生在學習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個基本素質”要求：強健的身體素質、頑強的意志素質、良好的心理素質和良好的基礎能力素質。並具體分析了“四個基本素質”不可缺一的重要性。

　　(三)加強紀律，確保高考備考順利進行。

本學期合班以來，本人根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，並按照學校

制定的<<高三高考班學生總複習階段要求及管理措施>>要求，嚴格把關。經過一個多月的努力，班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，爲高考取得較好的成績奠定了基礎。

　　(四)開展心理輔導教育工作。

一個學期來，我根據本班學生在不同學習階段，本學期，我們高考班先後進行

了三次模擬試，學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，爲高考取得較好的成績打下基礎。

　　(五)制定高考分數目標計劃。

本學期開學初，我要求每位學生根據自己的實際，制定高考分數目標，並努力

爲實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。

　　(六)實施早回校讀書計劃。

(1)計劃的提出：爲了實現本班高考計劃目標，本學期班第一天，我就提出了實

施提早回校讀書的計劃，要求學生每週星期一至五早上7：10要按時到校讀書，並把這項計劃納入德育考覈的範圍。通過這項計劃的實施，充分調動了學生學習積極性。每天早上7：10，全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動。

　　(七)開展學習方法、複習方法指導。

一學期來，每次模擬試後，我都以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和複習備考方法。並要求學生把壓力轉化爲動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，並要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。

　　(八)積極開展安全教育工作。

安全工作是各項工作的首要任務，要長抓不懈。因此，一學期來，我每週班會課

都積極開展安全教育工作，特別做好防、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，並每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發生。

　　(九)認真實施《高三高考班學生總複習階段要求及管理措施》和德育考覈制度。

一學期來，認真實施執行學校制定的高三《高三高考班學生總複習階段要求及管理措施》，並把《高三高考班學生總複習階段要求及管理措施》與德育考覈結合起來，使學生的日常行爲規範化、正常化，在學校起到良好的榜樣作用。

　　（十）認真指導

學生做好高考報名工作和高考志願填報工作。

本學期一開學，就開始進行高考報名工作，5月下旬做好高考志願的填報工作。本學期，本人通過上網下載大量的有關高考志願填報的資料供學生參考，爲高考報名工作和高考填報志願工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進行創造了條件。

一個學期來，爲了確保高三高考取得預期有成績，我雖然在班主任工作中，急學校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鑽研精神等等。我將在後的工作中總結經驗，繼續努力，把班級工作做得更好。

高三高考工作總結5

時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終於到了收穫的季節！我班在領導的關懷下，高考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、本科兩項任務都超額完成！數學、綜合的平均分創歷史班新高。回顧三年的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持！感謝一切關心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

（一）、鼓足幹勁，迎戰高考。首務當然是抓學習。

①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，並邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志願及錄取情況，再分析今年並不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認爲這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進取！

②有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知慾望；數學老師陳楚雲教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數學，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領先近10分之多；教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力；而物理老師韓老師爲了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班裏來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的薰陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕鬆活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這麼多的好老師是9班學生的榮幸！！

③組建優良的班幹隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班幹。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對於所學的知識需要理解後記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表鍾彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們並不滿足於機械地帶領同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經常組織有關時事問題的討論，培養同學們關心國家大事、關心政治的興趣，而李鎮超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完後將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最後還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價；李鎮超同學，我班的數學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數學上的成績得到進步。

（二）堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績的保障。雖然到了高三下學期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放鬆。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥倖心理；教室和公共區衛生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現了不少優秀的同學，他們爲班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。

他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內的紀律管理得井井有條；還有副班長余文亮、鍾彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文豔等，都能一心一意、毫不計較地爲班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員餘敏詩、劉慶霖，從環保的角度出發，堅持每期牆報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業收得整整齊齊，從不放鬆或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。

班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心爲公，從不抱怨”。正是這些同學樂於奉獻的'精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現，在前不久的爲何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；張文豔同學，身爲勞動委員不但能夠以身作則，經常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，並且會精心地去完成主持人要求，她的爲人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成爲同學們心目中另一個家。

（三）做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生。高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，並不是每個人都能如願以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有

①明確奮鬥目標，激發學生的自信心。儘管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮鬥目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學爲樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如佈置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，徵集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最後的衝刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”

②保持平常心態。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要製造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在着個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。

只有老師的心態平和了，對考生的負面影響纔會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一模、二模後，老師要和家長多交流，發現差距和不足後，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關係：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。

有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助於考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利於強化考生的信心。

今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化爲動力，在以後的工作中不懈的努力，爲莞中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

高三高考工作總結6

甲方：

乙方： （身份證： ）

甲乙雙方經充分了解，本着互利互惠共同開發市場，充分發揮各自優勢的原則，經友好協商，達成共識，簽定以下協議。

一、經雙方確認：甲方自主開發生產的“一線光電”LED系列產品具有廣闊的市場潛力和發展前景，在同行業中技術處於領先水平。甲方授權乙方 “一線光電”LED產品 區域的銷售代理權，由乙方全權負責該地區的銷售和售後服務。

二、權利與業務

（一）、甲方

1、甲方向乙方可提供中性包裝，並經乙方認可的樣品品質的產品。

2、甲方以優於出廠價的代理商結算價（見附表）向乙方提供產品，並保證任何非代理商均不能以代理商價格從甲方購買到產品。

3、甲方按乙方訂貨量的比例免費提供公司統一的宣傳資料。

4、甲方推出新產品、調整市場價格必須提前通知乙方。

5、甲方保證在各地區級城市代理商只有一家，省會城市代理商不超過兩家。省級總代理將根據各代理商銷售額及相關條件，代理商自行申請，甲乙雙方談判產生。

6、若在乙方代理區域有客戶直接聯繫甲方，甲方應將次客戶轉手給乙方。

7、在乙方已購買甲方整套產品並代理銷售甲方產品的過程中，甲方有義務爲乙方提供必要的技術支持和相關文件。對有必要的代理經銷商甲方可爲其培訓技術人員。（如果甲方派人去乙方上門指導，費用由乙方承擔，到我司培訓，免收培訓費，但食宿、路費自理。）

（二）、乙方

1、乙方需在銷售區域內盡力拓展客戶，並嚴格執行甲方的產品政策和價格政策。

2、乙方在代理銷售過程中要積極維護甲方品牌形象，推廣甲方“一線光電”品牌，如有損壞甲方形象行爲將取消代理商資格，並追究其他責任。

3、乙方作爲甲方的代理經銷商應有正規的經營場所和合法的經營手續，同時應具備一定的產品樣品陣列場地，還必須購買一套完整的展示樣品，以全面展示產品效果。

4、乙方在代理銷售過程中必須一次性將貨款結清，不能賒貸。

5、乙方應至少每一個月向甲方提供同行及同類產品的情況（包括一些廣告資料、價格、銷售情況和樣品等），同時應向甲方彙報當地的市場情況和用戶意見的詳細報告。

三、代理保證：

1、爲維護市場秩序，保護甲、乙雙方的共同利益，代理期間第一年，應付保證金人民幣3-5萬元（視代理的產品和區域而定），在完成100－1000萬元的銷售金額後或經雙方認定後可退回保證金；乙方嚴禁跨區域串貨，對有跨區域串貨的乙方，甲方將取消其代理資格，本合同將自動停止，並停止供貨或定貨。

2、甲方不得在乙方代理區域內另設其他代理或經銷商。如出現上述情況，乙方有權立即終止代理合同期得到相應補償。

3、乙方在代理期間若自動放棄代理權，或無法完成本合同所列相關要求，甲方均有權立即終止本代理合同，在該地區另尋代理商。

4、乙方在代理經營甲方產品的同時，必須禁止經營其他對甲方有競爭有衝擊的同類產品。

5、乙方在合同期滿後，如無需續約，在無違反本合同條款的情況下，可終止合同，但乙方不得在一年內代理或經營與甲方有衝擊的產品。

四、代理期限：

自20xx年 月 日至20xx年 月 日。

自代理協議簽字日起，乙方如在一年內未完成100萬元以上的銷售額。甲方有權取消乙方代理商資格。取消代理商資格後所購買產品以甲方VIP客戶出廠價結算。

五、銷售定額：

1、“一線光電”LED產品供貨價爲代理商結算價。（見附表）乙方的首批定貨量最低爲壹萬元，甲方給予乙方 個月的試銷期，試銷期內至少應達到 元的銷售額。

2、試銷期滿，乙方完成甲方要求的最低銷售額，本合同正式生效，否則終止。

六、簽定本合同後如果 天內沒有執行購貨和銷售，則本合同自動作廢，如果連續 個月內未繼續購貨者，可考慮取消其代理資格。

七、以上協議與代理商結算價格表、市場銷售政策同時生效。

本協議一式兩份，具有同等法律效應，甲乙雙方各執一份。

甲方： 乙方簽字：

甲方簽約代表：

簽約日期： 簽約日期：

高三高考工作總結7

各位領導、老師，大家下午好!

現在我對高三11(班)20xx年的高考工作做以總結和彙報。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人。回顧這一年來的高考備考工作，有得也有失。

其中做得比較好的地方有：

一、幫學生明確目標，樹立信心。

在20xx年假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學們：我們作爲勵志班，20xx年的高考目標是全班同學都考上二本，並且絕大多數同學要考上一本。並且詳細分析了要實現這個目標，我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學們樹立一個信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實現這個目標。並幫助每個學生根據自己實際，制定高考分數目標計劃，並努力爲實現這個目標不懈努力。

二、嚴格進行班級日常管理。

雖然到了高三，班級管理的重心更側重於學生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能鬆懈，反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍，才能保證在最後的高考當中，取得一個相對不錯的成績。去年這一年，我一直嚴格要求學生：保證學生能按時到校，早晚自習學習狀態集中，上課狀態好，資料按時完成。並一直堅持到最後一個晚自習。

三、動態管理學習小組。

從高一開始，我們班就建立了五個學習小組。按照成績均衡，學科互補原則進行分配。在上高三之後。我和班幹部、組長對學習小組進行了細緻的調整。特別是同桌的搭配上，進行了細心的考慮。力爭同桌的兩位同學，在學習上能夠相互促進，而不是相互干擾。事實證明，這一舉措，有效地促進了小組內同學成績的整體提高。特別幫助了那些學習上相對比較困難的同學，使他們順利的考上了二本、一本。

四、成績分析會

高三每次大型模擬考試之後，我都會在班會上對班級成績進行分析。從班級整體成績、學科成績、學生個體成績等各個層面進行分析。找出這一階段備考中存在的問題，並提出解決的方法。在之後一個階段，重點督促解決。針對成績起伏較大的學生，個別談話，瞭解情況，解決問題。

五、抓好尖子生、臨界生

根據模擬考試成績，確定好班級的重點學生和一本、二本臨界學生。將這些學生分解給各科任老師，重點加以關注。六科老師相互配合，提高這些學生的整體成績。

六、心理疏導

在高三的備考過程中，學生心理壓力很大。特別是第二學期，大型模擬考試多，部分學生成績起伏大，很容易出現各種各樣的心理問題。學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，對學習成績和心理產生很大影響。面對這些問題，我爭取做到及時發現，及時談心，及時解決。例如，在高考前一月左右，我瞭解到部分同學由於幾次模擬考試成績較低，已經準備放棄努力，把希望寄託於第二年的補習。針對這種情況，我及時召開主題班會，並私下和這些同學交流。使他們堅定信心，努力到了最後。

做的不到位的地方主要在心理健康教育方面：

每三年帶一屆學生，但每屆學生都是不一樣的。這一屆學生，大多數已經是00後。這屆勵志班學生和之前的學生相比，有自己的優點：如思維更加活躍，學習能力也更好。但身體素質，特別是心理素質，比較弱。我對這一方面，意識不到位，也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之後，有兩位成績優秀的同學，由於身體和心理方面的原因，沒能堅持走完高三，參加高考。我對此，一直深感遺憾。

18年高考已經結束，有成績，有亮點，也有遺憾。總結過去是爲了更好的迎接未來。相信，有了我們今天的反思和總結，我校20xx的高考備考一定會更好，謝謝大家。

高三高考工作總結8

這一年，對於我和高三、四班的全體同學們來說是不平凡的一年。這一年，我忙碌着，緊張着，同時也充實着，快樂着。總之，是“痛並快樂着”。 一年來在全體師生的共同努力下，高三、四班的全體同學在高考中再創佳績，爲附中的歷史續寫了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名，並有數人考入中國人民大學，中國傳媒大學，大連海事大學等中國名校。

如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學校領導對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我尊重、理解和支持。現總結一下一年來班主任工作的點滴體會。

一、明班情，抓開端，促習慣養成

高三伊始，學生們都有決心有信心打好高考這一場戰役。爲了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做爲班主任，還是要從習慣入手，讓學生樹立正確的觀念，幫助並督促他們養成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。

首先，讓學生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因爲我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心纔會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我告訴學生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這裏就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向學生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要爲家抹黑，而應爲家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成爲每個人心中的樂園。”

其次，讓學生樹立“天生我才必有用”的信心。

而對高考的壓力，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。我讓學生認識到，高三是一個新的起點，第一輪複習是重新開始，它爲每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行！”，我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘學生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。

紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成爲一種自覺行爲。

二、重方法，講策略，促成績提高

1、用競爭，讓學生“互競”變“互進”。

長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因爲輪圈上的每個點都拼命向前，後面的總超過它前面的點，周而復始。

一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭。於是，引入競爭機制便不可避免。

一方面是與平行班班的競爭，學生很在乎分數，每次考試結束，都私下覈計着各班平均分的高低，我總是藉機點上一把火，點燃學生的熱情，讓他們更期待着下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競爭。班裏的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學兼優，成績始終出類拔萃，她們的這些優勢讓男生們大跌眼鏡，“巾幗不讓鬚眉，鬚眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。我採用了“取長補短定座次”法，讓學生自願結成戰略伙伴關係，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。

班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍。

2、讓學生清楚“6—1=0”， 抓好跛腿學科。

促使學生各科成績平衡發展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試後我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。

3、抓尖子，督邊緣生，調動學習積極性

調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面 ，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題，及時糾正，看到進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐後、比學趕幫超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，採用“盯人頭”的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

4、抓語數外與理綜合，尋找“經濟增長點”。

語數外三科在高考中的分數比例大，佔450分。而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。高考結果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對班級學生理綜合基礎較差的前提下，我要求學生在高三這一年的複習要向理綜合側重一些，注重各學科基礎知識的掌握，只要複習得法，複習到位，分數的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課後及時複習。並且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規範存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規範解題程序上的疏漏，避免再犯。

三、重合作，講協調，促學科平衡。

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。 高三、四班成績的取得，不但凝聚着各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協調的結果。他們爲了我們班的學生，爲了一個共同的心願，付出了太多太多。我們6個人，誰也不只爲自己的一科着想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是爲了班級的學習成績各科均衡發展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經常與這些科任教師一起探討教育學生的方法，並邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業上，我請我班的科任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差的學生。爲他們開點小竈，彌補缺漏，以均衡發展各科成績，爲高考贏得希望。作爲班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關係，密切協作，對班級的好處是無法估量的。六個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三、四班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。

四、勤溝通，巧應戰，促心理健康。

縱觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度，調節學生的心理承受能力。

到了高三，隨着學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學，由於心理承受力差，會出現成績下降的現象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷髮生變化，如何調節好學生的心理這時變得尤爲重要。

1、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如：只做對學習有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識改變命運的轉折點就是高考；全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環境和教育條件。

2、正確的對待考試成績

考試成績的優劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但並不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬於偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬於必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩定，對於不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚爲止。找到原因，對症下藥，奮發圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤並不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

3、調整臨考心態，掌握應考技巧

高考對每個考生而言都是極爲嚴峻的挑戰，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近，作爲班主任，一定要指導學生科學應戰，智慧應對高考。

把微笑寫在臉上，走路挺胸擡頭，調整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。

整體把握，先易後難，冷靜穩健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。

風風雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經過大家的努力，我們不僅收穫了喜悅，更收穫了經驗。成績屬於過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。

高三高考工作總結9

一、本學年自我總結

（1）教學方面：認真領會學校的辦學理念及教學思想，關注上屆高三的成功經驗，虛心聽取上屆高三老師的建議和意見，不厭其煩的請教張延山主任和方昆東老師關於整體進度的把握，貫徹和領會鄧校長關於高三教學中要“領跑而不是攙扶”的教學理念，貫徹“導學爲主，導教結合，自主學習，智慧課堂”的方針，準確把握高中物理知識點在廣東高考中的刪減或增補，及時把自己的思想和想法與高三備課組進行交流和碰撞，精心備課，鑽研廣東粵教版教材，找出以前在內地教授人教版與現在的粵教版的異同，找出重難點和差別，虛心聆聽備課小組的討論意見，認真仔細分析粵教版難易點和重難點，有針對性的把教材涵蓋的知識點在一輪複習中教授給學生，得到了同事的認可，得到了同學們的認可。每週的週末作業有時備課組沒及時安排，我都會在週五左右自行精心挑選一套然後打印去印刷（時間基本控制在30多分鐘，16開單面），每週的臨界生輔導我是在週一進行，我週一會把相應的題目或試卷及知識點準備好，所以備課組其他同志基本都是享受我的資源。

（2）集體備課：在集體備課中，我把內地積累起來的點滴經驗會提出來，功大家參考，關於模塊進度的把握，關於章節快慢，關於階段性的節奏調整，這些觀點我經常溫馨的提供給各組員以供參考，集體備課中自己分擔的備課任務每次都提前準備好上傳到【部門網絡文件夾】，同時準備好了相應的教案和學案，並提前印製出來，希望及時傳到同事手中，不希望由於自己的拖沓給同事的教學帶來不便。

（3）傳幫帶：儘管高三物理組有好幾位老教師，經驗豐富，但也有年輕的新教師，工作中難免有一些問題需要討論和交流，只要問到我，我都會結合自己的經驗不遺餘力的耐心解答，有的典型題目和技巧題目手把手教會他們，教學上的磋商每天都在不停地進行，看到他們不斷進步我也深感寬慰，我知道學校把他們安排到高三年級，目的很明確，是想通過我們的傳幫帶，幫助他們在教學上日漸成熟，他們也沒辜負學校的信任，很努力，成長的很迅速。

（4）臨界生輔導和分層教學：經過考試，根據成績及課堂表現，精心確定自己的物理臨界生，由年級同意確定了分層教學的名單，由我和馮夏，李明波，謝瑜四位老師每週的固定時間固定地點爲他們補習，爲此我付出一些精力專門針對他們的基礎和接受能力挑選題目和落實知識點還有同事做他們的思想工作，鼓舞他們的鬥志。鼓勵他們的每一點滴的進步，尤其是挑題，選題，落實課堂內容和知識點上我下了不少功夫，他們自己也承認確實有了收獲，我自己同時也有了成就感的收穫。

（5）高三工作小組：作爲高三工作領導小組的成員，一個學期以來，自己不論在本職工作上還是在協助級長及理綜貝備課方面的工作中，一直勤勤懇懇，任勞任怨，沒有和任何一位領導或老師討價還價，我覺得大家在一起工作就是緣分，和諧纔開心，團結才愉快，這個觀念牢牢地佔據着我的爲人處世中，新年快到了，新的學期又即將開始，我會一如既往的努力工作，同時找出自己的不足爲下一年的工作做出借鑑，希望我們高三A組在向勇級長的帶領下，更會在精彩亮相的基礎上更加輝煌的展示我們二高的風采。

二、高三考後反思：

1、得：三輪備課過程中，我們緊緊抓住廣東高考試題結構特點，集中強化訓練了4道單選+5道雙選，不論試題結構還是知識點結構，都符合這次高考特點。還有就是實驗：重點訓練了螺旋測微器和遊標卡尺，電學實驗方面考前訓練了“電阻測量的替代法”，這次考試都有體現。計算題方面三輪複習中加大了電磁感應的訓練，同時沒忘記傳統中的帶電粒子的磁場偏轉，這次高考恰好猜中。

2、失：一輪複習中過多的加大難度，尤其是動量守恆和能量轉化難度過大，還有就是衝量與動量變化，實在是耗時耗力沒意義，還有靜力學分析難度也過大。

3、建議：

（1）力學分析抓基礎，不宜複雜或過難。

（2）圖像抓住V—T和S—T的基本情況，體現加速度和速度及位移的意義即可。

（3）圓周運動及天體運動中，重點是天體運動，題目不宜過難，體現基本規律和基本判斷。

（4）實驗題中電學實驗的電阻測量的內外接和分壓限流抓最基本的，測電動勢和內阻也是抓基礎，同時別忘了等效替代。

（5）力學計算包括牛頓力學的組合題，適當添加討論，電磁場除了粒子偏轉和加速，別忽視電磁感應，包括感生和動生。

高三高考工作總結10

20xx年高考成績業已揭曉，在面對着出人意料的高分數線讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手爲每一位考生查出他們的高考成績時，我才終於如釋重負，長吁了一口氣，心裏暗暗告訴自己：一年的努力總算沒有白費，無論是我，還是我的學生。

今年，我班參考人數58人（含藝術文科2人），一本達線14人（含藝術文科1人），達線率爲24.1%；二本以上達線38人（含藝術文科2人），達線率爲65.5%；三本以上達線51人（含藝術文科2人），達線率高達87.9%！這樣高的達線率，是在我班去年招生僅有17人達三本線，有8人總分不到400分的生源質量情況下取得的，尤爲不易。所以，當高考成績一揭曉，文復班的出色表現立即贏得了全校教職員工的一致好評！

成績確實值得驕傲，結果確實值得我快慰。但，成功的滿足只有一下下，剩下的，就是我對這份成績的再一次詳審！因爲，每一次的考試，無論結果如何出色，總還是有或多或少、這裏那裏一些問題，刺痛着我的眼，糾結着我的心。因爲我，總是習慣於撇開那亮麗、光鮮的成績，而將我注意的焦點對準那即使被稱作是芥蘚之疾的問題所在，而不斷地敲打自己、質詢自己，是否工作還有不夠完美之處。譬如，思想彙報專題我班一本達線雖多達14人，這個數字遠超學期初學校定給我的任務數，但還有兩位同學以1分之差與一本失之交臂，而這兩位同學一向都被我看好，是我甚爲倚重的學生；還有4位同學也以1分、2分這樣的微小差距，沒有考取二本；有1位同學在我原本三本的目標之內而這次卻發揮不佳遺憾落榜；還有一些同學雖然也達到了一本、二本或三本線，但與自己的期望值還是有較大距離。等等這些現象，總讓我無法釋懷，心懷惆悵！我會追問自己，這份成績，真的是我們的最佳狀態嗎？我們的學生髮揮出了他們的最大潛力了嗎？如若不是，那我，又在哪些方面存在着進一步改進的空間呢？或許，我在指導學生正確複習方法、合理安排複習進度方面還存在不夠細緻之處。開學伊始，我就明確提出，復讀學習切忌好高騖遠，不要一味做題、盲目做題，要回歸書本，以讀爲主。不要疏離老師的複習規劃，只顧單打獨鬥，一味蠻幹，而要認真聽課，以課堂爲主。但許多同學，長期以來形成的學習慣性就是拼命做題，試卷買了無數套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反覆糾正一些同學這種學習上的無效慣習，但可能還做得不夠，某些同學已是積重難返，已經無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學習習慣和狀態，註定着這些同學難以有真正的突破，學習達不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。

或許，我在對學生心理疏導上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5。30準時起牀，6點左右就趕到學校，每天都在晚10點後才能離開，但細細尋思，每天我走進教室、寢室，走近學生的時間也許還不夠，對學生中出現的一些細微問題往往不能及時明察，而事情一旦不能在萌芽狀態及時解決，發展下來就會讓我大費周章，尤其已經對學生自身形成傷害。有時，一些學生因成績波動或同學矛盾而情緒不穩，若不能及時體察並加以解決，往往釀成禍端。上學期，曾有同學間的小小摩擦而導致某同學的情緒崩潰，幸虧及時處理，細加疏導，纔將矛盾化解，使學生情緒平復。本學期，也曾有多次針對學生學習情緒波動而進行的耐心心理疏導，總算穩定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個別同學我被其表象所惑，未能審察其內心，結果高考中還是出了一點差錯，真讓我悔之莫及！

或許，我在教育教學管理上尚存漏洞，未能真正做到對學生無縫監管，未能讓學生全身心投入到學習中，從而影響了成績的突破性進步。雖然我自感盡職盡責，力求做到以身作則，甚至在開學初就公開宣稱：凡是我要求學生做到的事我自己先做到。譬如，爲督促學生起早讀書，我不顧風霜雨雪，每天都在早晨6點之前準時出現在教室門前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時學生特別難以堅持，可是，當學生看到老師每天不避風雨總能準時出現在教室

門前的時候，內心裏總能受到一絲絲觸動。正因爲此，我班學生每天早上總是很及時整齊的出現在教室裏，很少有學生遲到或曠課。但是，學生上課的精神狀態如何；學生中午時間雖按要求呆在教室裏自習或休息，但實際效果怎樣；晚上寢室裏同學們是否按我的要求準時就寢，或者還能堅持讀書學習，有無學生利用手機上、遊戲、聊天、看小說而影響休息和學習的。等等這些問題，或許都曾有過，而我是否都能及時準確察覺呢？我該採用什麼辦法改進這種教育教學的管理呢？這是目前困擾我的問題，我個人雖想方設法解決這些問題，但只怕效果有限。

或許，我在人格砥礪上過於嚴峻，與學生存在較大的疏離感，不易讓學生因親近老師而激發出更強烈的學習熱情。雖然長久以來，我對我自己這方面的不足有較爲清醒的認識，現在嚴詞訓斥學生的時候少了，和顏悅色地開導學生的時刻多了；當學生表現欠佳的時候，指責、批評之詞少了，鼓勵、激發學生學習熱情的話語多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問題，幫助同學們改進學習方法，明確學習方向，確定追趕目標，讓學生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來。最終我班在高考的考場上趕了上來，做到與優秀的鄰班齊頭並進，我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在個性上做了這些改進，但和二班餘老師與同學們打成一片、稱兄道弟的效果來看，我還做得遠遠不夠！不過，以我的個性來看，我自感無法做到與學生親密無間的地步，只能以適度的距離感所產生的“美”來彌補這一不足吧。

總之，這一年經過全體教師和同學們的齊心協力艱苦打拼，總算取得了較爲圓滿的結果。但總結經驗和教訓，不斷改進教育教學方法，提高工作效率，這遠比暢飲慶功酒更爲重要。正因爲如此，我這裏撇開所謂的經驗不談，專門談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足，纔是進步的開始。

高三高考工作總結11

20xx年高考已落下帷幕，靈臺一中繼往開來、成績喜人。作爲20xx年高考團隊的一員，高三（1）班61人的班級二本上線人數52人，圓滿完成了學校交給的任務。這一成績的取得，得益於學校的正確領導，是全體科任老師齊心協力，無私奉獻，科學施教的結果，也是各方面大力支持的結果，在此我代表高三一班表示衷心的感謝。

結果的美是一種瞬間之美，而過程的美才是永恆，因此我們的眼光不能僅僅停留在最後的成績上，更應該看到高三一班一路走來的付出與艱辛！它給予我們的啓示遠遠超過取得的結果。

教書育人的殿堂，愛是最高學位！

我以爲在教書育人的殿堂，愛是最高學位！它的一種含義是責任，另一種含義是嚴格！因此我總是全力以赴，高效創新開展工作，爲整個班級的進步、爲每個學生的成功找方法，在最佳時機嚴格教育，做實事，出狠招。對於每次考試成績滯後的學生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發他們的學習潛能,知恥而後勇，學生說這是對他最好的提醒。對於班中違紀的學生，我的一貫做法是嚴格要求,讓學生反省自己的錯誤，寫出書面保證。更有時候，對於思想誤區，會不惜花幾節課時間統一學生的思想。每週的思品積分，各科考試成績都要第一時間排名，張貼，分析，學生都會找出自己的差距。

要仰望星空又要腳踏實地！

說到育人，我以爲成爲人才的一個關鍵是歷練品性追求卓越，成功不在於你有多聰明，而在於你鎖定目標，心不旁騖的努力！在班級管理中我注意用先進的理念引領學生的思想，用富有感召力的目標統一學生的行動，激發學生的成才意識，教育學生心懷天下、志存高遠、成就人生、成就未來，打造激情

勃發、敢爲人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書爲古訓，教育學生修養正氣，支撐靜氣，排除干擾，潛心學習，戒驕戒躁。教育學生立即行動，言必行，行必果，提高單位時間內解決問題的效率，做時間的贏家。倡導在生活中爭先，在學習中奮進，把追求良好品性、 成就美好人生作爲一種時尚，抓住一切機遇，挖掘潛能，不斷超越，獲取成功。同樣一個集體要更好地發展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑑新的學習理念，着力高效課堂的實踐，先後吸取洋思經驗中的“先學後教，當堂訓練”和我校“521學習法”等，體現了 “教是爲了不教”“以學論教”等新的教學思維！成長既要仰望星空又要腳踏實地！我曾對我的學生說：我也曾是一名一中重點班的學生，但卻只考上了一所普通的師範學校，因此你們千萬不要有任何優越感，不要以爲坐在重點班，一隻腳就已邁入重點大學！放下了思想上的優越感，注入的是危機感和使命感：我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來比喻學生們的使命。

我的40分鐘！三人行，必有我師！

說到教學，成就學生是教師最大的責任和榮耀。我常給學生們說：不要太相信我，我只是一個很普通的人，我知道你們中間很多人比我強！我要求任何題必須讓學生先做！我

相信古人的那句話：三人行，必有我師！在學習上，我認爲我和他們都是初學者！沒有先到先知的優越感，我也會求助於我的學生！很多時候，同一道題數學題，我只有一兩種解法，但講臺下的衆多智慧會很快閃爍，有時候他們的思維着實讓我激動！這時，我就會發自肺腑地說一句“你們真的比我強！”我常常會和同學們爲一道題博弈，有時一堂課都難分難解，下課後我都走出教室甚至進了辦公室，一些學生依舊帶着自己的觀點，兩手拿着畫得滿滿的草稿紙一路窮追不捨！課堂就是學生展現的舞臺，模擬的考場。這就是我的40分鐘！

總之高三一班有自己的風格，高三一班的精神在於追求卓越的過程，也許就像生命，在於奔跑動因，在於奔跑的速度，在於奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上，學習第一！重視團隊合力。有句話說：一個人走得快，一羣人走得遠！61人歷經兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。

浪鼓舟楫，風蓬帆滿。回眸過去，步履穩健，展望未來，九萬里風鵬正舉，讓我們用責任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。

高三高考工作總結12

曾幾何時，從小學到大學十幾年不停的上學，學習，我上夠了，也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業了，可是就是造化弄人，我在畢業後始終找不到合適的工作，經過了n次失敗後纔不得不從事教師這一行業。

可就是黨我再次從事教師這一行業後，我愛上了這一個神聖的崗位和工作，看着那麼多的學生一次次的在我教導下逐漸成長，我心裏就充滿了成就感和自豪感。

回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結，一爲自己反思，二爲彙報工作。我已經是一名班主任了。

高三普通班的學生，最核心的思想問題是：讀高中有沒有用?

普通班大多數同學看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報,可以說每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑。可以說,在某種程度上,高中三年，他們比成績好的學生走得更累,走得更艱苦。作爲班主任，如果只是一昧地責怪他們不努力付出（事實上有部分同學確實不夠力），一昧地強行壓制是行不通的。

原因如下：他們進高中的基礎就比較差，這說明他們本身的學習習慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進入高中，學習任務更是量大難度大，現在要求這批同學跟上來，這需要他們超出常人的付出，個別的或許有可能，大批的就難度太大，不太可能。

基於以上原因,同學們就容易產生厭學情緒。現在又到了高三,他們這種厭學情緒更加強烈。這種厭學情緒不只是因爲他們不上進,怕吃苦而產生的，更在於他們認爲:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個班級的工作將非常難以開展.

針對以上情況,我經常與同學們就高中生活的目的和意義進行交流。

上高中的目的是什麼?如果考二本以上的大學是唯一目的,那麼,普通班的大部分學生從入學開始就註定要失敗。學生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心裏都清楚,再對他們說什麼努力就能考上好大學是沒有說服力的。

我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學生有不同的側重點。成績好的,考大學,考好大學是中心。成績不理想的,能力的全面發展和高中基礎知識的學習這兩方面是中心。打下一個基礎,全面發展能力,發現自己的特長,將來就比較容易找到一個進入社會的切入點。這就是普通班大部分同學三年高中生活的意義和努力方向所在。

解決了思想問題,學生就能安心學習。儘管不可能一藥醫百病.但班級在大方向大目標上有了明確的認識,工作就好開展,就能有一些成效。

如何提高學生興趣,有很多方法,我個人主要是深挖文本,充分利用好課本這個資源。"文以載道",不管課文怎麼變,它只是一個載體,不變的是這個"道"。我告訴學生,讀課本我們如果能讀到現實,讀到人性,讀到自我,這樣,你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進行的,以課文爲載體,同學生一起對現實、人性、自我進行探討。這樣,就能引起學生的共鳴,激發他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。

進入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認爲主要是幫助學生提高應試技能,總結各種題型的解決思路和技巧。針對這一點,很多時候,在課堂上我和同學們一起做題,先理出自己的思路,然後再一起對答案。對了,我們作爲經驗積累起來；錯了,共同分析,我們錯在哪裏,爲什麼錯了,作爲教訓加以總結。這樣,作爲老師,更能理解學生的錯誤,幫助他們不斷提高。學生也容易明白：答案不是最重要的,重要的是通過做題形成解題的思維模式。訓練多了,他們碰到高考常見題型都有一個基本思維模式,可以減少失誤

基礎知識注重積累,要求學生根椐複習進度,多用課餘時間自我複習。對同學們講清楚,基礎知識的學習,別無二法,只有平時勤於積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。

這就是我對即將參加高考同學多提出的要求、計劃和總結。我已經盡全力想好了在學習上的情況，具體怎麼樣學習只有靠他們自己的努力了，如果我總是一味的督促，使他們產生逆反心理，那隻能是得不償失。

在學生的生活問題上，我只能說讓他們安分守己，在生活習慣上養成好習慣，儘量不早戀，在這個關乎終身命運的高三這個年份裏。在生活上我儘量瞭解每個同學的情況，儘量給他們實際的幫助。有的同學家庭狀況比較一般，我只能給予他們心理的安慰，要他們堅持下去，這麼多年都下來，在這個關鍵的一年一定要挺住。

高三這一年真的很累，無論是學生還是老師，老拉緊了發條，不在關鍵時刻掉鏈子。可是如此重要的一年，還有很多學生沒有意識到，高考就臨近了，然後着了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。

上面就是我的工作總結，如有不好的地方，請及時提醒。

高三高考工作總結13

XX年的高考已經落下帷幕，張家界市一中再續佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學；鍾文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。

通過認真總結和反思，我們認爲，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

我們對XX年高考工作進行了認真總結，並以期與各兄弟學校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提

１、領導高度重視，切實加大高三管理力度。

學校領導集體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子羣人數少（尖子生在高一時因種種原因而流失），絕不能因XX年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認爲這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶着危機感、責任感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風紮實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法爲：

①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業批改等教學常規，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規情況，定期公佈聽課數量；

②領導班子實行一人一科包學科責任制，並且一抓到底。覃程校長主抓全面工作（還具體負責語文和英語），覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。

③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

④學校、年級組每月組織一次高三月考，並及時總結分析，每月召開一次複習迎考專題研討會。

⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

2、教師齊心協力，形成教學合力。

三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質量意識。特別是在XX年6月學業水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統一了思想、提高了認識。隨後由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。

強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛鬥志，激發了高三教師的敬業精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作爲全省課程改革的示範校，從XX年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。XX年高考我校高考成績再創新高後，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，XX屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基於這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。覃程校長經常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，瞭解情況，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親爲的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。爲了推進邊緣生上進，教師自願利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失。總之一切可以利用的時間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得理想的成績。

3、加強對學生表彰激勵。

每次月考後都召開學生表彰大會，表彰成績優異和進步幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領導的鼓勵，還有優秀生宣誓，老師代表寄語。同學們鬥志昂揚，對高考充滿期待。

　　二、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務重、壓力大，爲保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗；二是在評定中高級職稱、市區優秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學校出臺XX年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。

　　三、幾點思考與經驗

經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：

一是鍛鍊隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最後一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示範下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標誌了學校可持續發展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。XX高考取得的優異成績振興了師生的積極性，大家對學校的發展充滿信心。

三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開紮實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮鬥歷程，有一種精神在支持着我們，這就是拼博的精神，不甘落後的進取精神。

高三高考工作總結14

時光荏苒，轉眼間高三工作已經結束，一年來，在學校領導的關心支持和體育組其他教師的幫助協作下，高三體育訓練工作取得了比較滿意的成績，回想一年來和學生一起頂風冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實有許多值得留戀的東西，現將高三體育備課組在工作中的一些心得和不足總結如下：

一、 領導重視，搶前抓早

高三的體育高考生訓練是在20xx年6月開始進行的，歷時10個月。但今年高三體育考生有一個最大的特點—我校第一屆體育特長生的參與。因此，體育高三備課組的三位老師及時商討拿出了體育高考生的訓練方案，得到了體育教研組長鬍明珠老師，教務處姜際龍主任，劉先羣副主任，校長室吳菊文副校長的大力支持，爲以後的體育高考的訓練工作奠定了良好的基礎。

二、嚴格管理，率先垂範

大量實踐證明，一個隊伍想要取得好的成績，必須有一個嚴格的管理，爲此，在訓練之前的動員會上，高三體育備課組制定了比較詳細的管理制度，對訓練時間、訓練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細緻的要求，使學生對我們這個隊伍的紀律有了一個明確的瞭解。雖然有了紀律約束，但有些學生平時對自己要求不嚴格，時常有意無意地違反規定，針對這種現象，組訓老師首先嚴格要求自己，

每天早來晚走，做學生的表率，建立起了良好的師生關係，然後針對不同個性的學生耐心細緻地做他們的思想工作，經過努力，取得了良好的效果，確保了訓練工作能夠順利、高效地進行。

三、科學訓練，悉心指導

高三體育考生參加專業考試需要考四項身體素質，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠。要想在短短的看似一年，其實不足十個月的訓練時間裏迅速提高學生的身體素質，使每個學生都能達到自己理想學校的專業錄取分數線，難度可想而知。因此，必須針對學生的個體差異制定周密的訓練計劃。制定這樣的計劃對教練來說也是一個考驗，訓練量小了，身體素質提高不明顯，達不到預期的目的；強度大了，身體恢復不過來，影響第二天訓練，還容易帶來傷病。而且每個學生的優勢項目也不一樣，有的學生鉛球成績好，100米和800米差，有的學生800米成績好些，鉛球成績差等，針對這種情況，組訓老師首先是給不同類型的學生制定了不同的訓練計劃，然後在每天的訓練結束後及時反饋，詢問並記錄下每個學生的訓練感受，及時調整訓練的量和強度，經過努力，短時間便制定出了比較科學合理的訓練計劃，讓學生能夠吃的飽、吃的好。對於技術含量要求較高的項目，如鉛球，我們三位指導老師採取統一講解和個別指導的方法，給學生分析原地推鉛球的技術動作，耐心細緻地講解動作方法並準確地示範動作，使學生在短期內便建立了正確的技術概念，但我發現有些同學在實踐中動作變形，通過分析我認爲是這些同學的絕對力量和腰腹肌

力量弱引起的，爲此組訓老師決定給他們吃小竈，加強上肢和腰腹肌力量，經過一段時間的有針對性訓練，這些學生的鉛球成績有了明顯提高。對於那些100米成績較差的學生，組訓老師主要在提高他們的步長和步頻上下功夫，也取得了較好的效果。

四、培養良好的訓練作風

在日常訓練中，除了系統地進行運動技術訓練外，組訓老師還要培養他們的組織紀律性，爲集體爭取榮譽的責任感和堅韌不拔等優良品質，同時要培養頑強拼搏的訓練作風，加強隊員的集體凝聚力，讓他們爲自己能成爲訓練隊的一員而感到自豪

五、要保證強有力的文化課程學習

文化課程是最後高考成敗的關鍵，一般體育生的文化功底總是差一點，把文化課程學習還是要放到第一位，保證高效紮實的文化學習是體育生很難做到的，所以要十分重視文化課的學習，保證文化課學習的質量，始終把學習放在首位。對於成績下降的學生要及時處理，停止訓練先保證文化課纔是硬道理。教練要積極和各科任老師經常聯繫配合抓好體育生的文化課。

一年來，經過師生與學校各部門的共同努力，在今年的體育專業測試中，我校的體育考生取得了可喜的成績，我校許鵬飛同學取得最高分94.27分，全省排名第67名。童宇90.99分，劉暢90.67分，張鑫（大）90.24分。總計4人超過90分，是我校高考訓練取得的最

好成績，同時還有16人超過80 分。各項指標和兄弟學校相比均遙遙領先，圓滿地完成了學年初學校工作任務。

六、分析不足，找出差距

隨着科學技術的不斷髮展，一些高新技術逐漸應用到社會的各個領域，體育專業測試也如此，100米測試由手動計時變成了電子計時，今年又有更新，考試全程都有電子監控，要求非常嚴格，給學生帶來很大的心理壓力，許多學生在測試中出現違例，影響了大多數學生的正常發揮。這也給我們教練員提出了警示，要求我們在平時的訓練中動作更加規範，細節的把握上更加嚴格。同時更要加強心理素質訓練，讓學生學會在測試中調節好自己的心理，克服緊張情緒，能夠隨機應變，力爭超常發揮自己的水平。

高三高考工作總結15

大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收穫，也有遺憾。不論結果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結。下面我將高三5班的備考工作總結如下：

1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎麼過”爲主題的班會課，學生們暢所欲言，各抒己見，每個學生對自己的高三生活都充滿期待，並請班上三名補習的同學談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學們之間的溝通，讓他們意識到重複和堅持就是成功的法寶。只要肯重複，就一定會掌握方法;只要肯堅持，就一定會看到希望，從而消除內心的恐懼，輕裝上陣。

2.合理定位，明確目標。根據高二一年的學習成績和我對他們的瞭解，我將全體學生分爲三類：尖子生，臨界生，後進生。通過分層談話幫助他們確立了目標：尖子生的奮鬥目標是上一本線，臨界生的奮鬥目標是上二本線，後進生的奮鬥目標是上三本線或達到一中的補習線。同時對他們在一輪複習中的側重點進行指導。

3.關注情緒，適時疏導。進入高三的前幾周，學生的學習狀態較好，熱情高漲。但隨着難度加大，學生的積極性會逐漸下降，由以前的主動學習變爲被動接受，尤其在4次診斷考試後，學生的心理變化和情緒波動很明顯，往往會產生自暴自棄、逃學厭學、不思進取的負面情緒。這時就需要我們做好心理疏導工作，幫助他們理性分析自己的成績，通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續前行。

4.率先垂範，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個晚自習後，遲走幾分鐘，在教室裏多待一會兒，讓學生感受到備考的道路上，他們並不孤單，老師們始終陪伴着他們。越到最後，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發揮好自己的帶頭作用。

5.凝聚團隊，形成合力。爲了便於溝通，我班建立了家長微信羣、任課老師QQ羣、高三5班QQ羣，充分調動每一位家長、老師和學生的積極性，羣策羣力，發揮集體智慧。

備考中需要改進的兩點：

1.臨界生的轉化不到位。由於臨界生人數較多且不斷的調整，從而導致對臨界生的關注度不夠，答題卡面批次數較少，面對面輔導的機會較少。

2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學生的思想工作，沒有做家長的思想工作。

最後，藉此機會，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝願5班的全體同學，願你們再接再厲，學業有成。