精選教師交流工作總結七篇
精選教師交流工作總結七篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家整理的教師交流工作總結7篇，歡迎大家分享。
教師交流工作總結 篇1在xx—xx這個學年中，我擔任八年級和九年級的歷史教學任務。在這一年中，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務。我從多方面嚴格要求自己，自覺遵守學校紀律，遵守各項規定，早到校晚回家，積極向老師們學習，採用先進的教學手段，掌握先進的教育理念，改進教學方法，培養學生良好的學習習慣，提高學生學習興趣，擴大學生的知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺！教書育人的職業是崇高的，但城裏和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。爲此，我做到以下幾點：
第一、城鄉教育均衡發展的需要是城鄉交流工作的強大動力。縮小城鄉差別，搞好學校的均衡化發展、優勢互補，讓農村和城市每個孩子的都能得到和諧發展和成長，這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責，。
第二、銳意進取，不斷提高自身素質。
太谷五中有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，不但這裏的師資水平和教育環境比鄉下好，而且這裏大多數老師都是“多面手”。每位教師每天都上兩三節課，除了上課其餘時間大都忙於備課，一備就是幾個小時，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我學習。
我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。
第三、主動研究教育教學，推進學校教研教改的發展。
認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到太谷五中，我認真備好每一節課，認真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們的備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，爲推動學校一步一個臺階地向更高的水平發展而努力。積極參加聽課活動，並及時評課，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己，並在不同的環境中鍛鍊了自己，提升了自己。
第四、實施愛的教育，推動教學的時效性。
愛就是責任。愛學生就要深入的愛，愛學生就要理智的愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作爲初中的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們駕駛理想的風
帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學中我採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學，想了很多有趣的遊戲。採用賞識教育，不僅使學生愛動的天性被髮揮得淋漓盡致，而且吸引了學生的注意力，還有意想不到的收穫。
在今後的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，採取新舉措，紮實工作，在推進雙方學校教育教學工作中儘自己綿薄之力，今後，要繼續發揚優點。發揮自己的優勢和長處，改正教學中的缺點，減少教學中的失誤，力爭取得更大的進步。讓學校放心、讓家長滿意，做一個合格的人民教師，無愧於“人類靈魂工程師”這個光榮的稱號。
教師交流工作總結 篇2教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。 兩年來，我校的交流學校是開發區一小、開發區第八中學。在這一學年中，第八中學給我們派來了後勤副主任劉峯老師，來我校參加教學實踐活動，積極參加教研教改，給我校帶來了先進的教育思想和教學方法，把寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師。
兩所學校老師的支援，使我校師資力量短缺的壓力裏得到些許緩解，我校要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，從支教老師的身上學習他們的成功經驗，請教教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農村小學交通不便利，生活艱苦，但老師們很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得他們學習。他們也從這裏學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛鍊了自己。
通過教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對於教育事業起着重要的推動作用。
教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今後的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今後的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。
教師交流工作總結 篇3千陽縣城關中學 高婷
轉眼間，來寶雞東風路高級中學進行教師交流已經一年了。這一年來，可以說隨時隨地每時每刻都在面對一種挑戰。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着交流賦予我生命的精彩。
一、思想方面
交流對我們每個交流老師來說，都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律。因此，當我加入這個隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力盡量幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本學年組的老師和本學科的老師溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。對待自己的工作要有責任心、有耐心、多虛心、有信心；對待我的學生熱心、多關心、有愛心。工作中，謙虛謹慎，作風端正；教學中，爲人師表，克己奉公。並且經常利用業餘時間進行政治學習來提高自己的覺悟，努力鑽研，刻苦學習，不斷改進自己的不足，努力提高自身素質，更好地爲教師與學生服務。
二、工作方面
在教學上，比如這裏的學生基礎知識比較好，有些知識並不需要我的講述，而在以前我的學生因爲大多是農村孩子，基礎相對比較薄弱，這就要求我轉變我的教學方式。又比如：這的學生的自覺性比較好，大多課前佈置的內容都能按時完成。但是有時候學生也過於活潑好動，課堂紀律不是很理想，這就
要求我要學會和學生溝通，以瞭解學生的內心規律。基於我的觀察，我認爲我需要做的有以下幾點：
1、多和學生，和班主任，和其他交流老師進行交流，瞭解這裏學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這裏孩子的教學方式。
2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他數學老師一起考慮；積極認真學習新教材，將教材、教法、學法儘可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課。
3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這裏的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。
4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發學生學數學 的興趣，讓他們感受到學習的樂趣。
5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課餘時間解答學生提出的問題，並對重難點進行講解和分析。對於個別好學的學生，進行了課餘輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。
三、生活方面
學校領導對我們交流老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都儘可能的爲我們提供方便，使我們倍感溫暖。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了一些實際困難，使我能更好的投身於工作之中。工作中還存在在不足，是學校領導對我無微不至的關懷,並多
次詢問我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
四、學習方面
交流的過程本身也是受教的過程。東風路高級中學的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到,凡是學校佈置要求完成的任務，都積極主動完成，尤其是班主任老師，工作量都很大。但從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次工作會議和業務學習都能準時參加，並做好筆記；認真學習其他老師的寶貴經驗，並能和其他老師一塊兒討論。在工作之餘，我還努力學習自己感興趣的內容。使自己的知識面更寬，更好的爲學生服務。
交流工作時間還有一年時間，通過現階段的學習和工作，爲我後期的工作打下了基礎，也提出了要求，更提出了挑戰。所以在後期的工作中我會繼續努力，竭我所能的奉獻。同時更加要提高自己。這些寶貴的經歷和經驗將會是我人生的一筆財富。
教師交流工作總結 篇4教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結，不斷改進，不斷完善。
一、 我校出外交流教師的基本情況
我校的交流學校是苟堂鎮玉皇廟小學。在這一學期中，我校選派數學教師張曉麗老師，英語教師張耀紅老師和語文教師劉洋陽老師，他們都是青年教師有很大的發展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到玉皇廟小學去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛鍊成爲科研型教師。一學期後回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師，我校領導專程到兩所小學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的彙報，領導對他們在那裏教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。
二、我校開展送課聽課情況
我們要求學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加各校的教研活動，學習其他校的成功經驗，傳授他們的 教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教
學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農村小學教師的工資低，生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這裏學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛鍊了自己。
通過交流，教學起到很好的`促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對於教育事業起着重要的推動作用。
教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今後的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今後的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。
教師交流工作總結 篇5教師工作總結一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
勤學——新課程標準爲指針
現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及蒐集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。爲此，我們在開學前夕，組織學科骨幹8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，並責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人於學期初在校內分學段進行了二次培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續編；中年級的課外閱讀反愧每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。
更爲可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學習培訓的基礎上，確定了實驗教師，組織了實驗課題的評審論證，並於10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人編寫案例，並將活動成果進行階段展示。現已選送優秀案例3篇——陳肖琳的《瞭解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》參加省級評比。學期末了，我們又召開了結題大會，各課題實驗教師認真撰寫出結題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較爲全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，並談了活動的收穫及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂於探索，勤於動手、動口、動腦，他們錄音採訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課餘時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是爲他們創造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養，是創新精神與實踐能力的培養，將爲其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我們所希望的。
善思——教學節展示爲契機
爲保證新課程標準的進一步落實，爲使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以自主——創新課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領下，憑藉教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反覆修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學節活動中，8位教師代表教研組進行了展示，一、五、六年級組共4人被評爲優質課。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩，六年級《草原》一課在省第五屆示範小學課堂教學展示中獲一等獎。執教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生家長由衷的讚許，都使我們欣慰地感受到本屆教學節所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展——1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質：把閱讀教學作爲學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴着悠揚的旋律向學生簡介內蒙古大草原的位置，並請他們同老舍一起走進草原，爲學生創設良好的學習情境，引導學生運用自己喜歡的形式、方法，學習和探討自己喜歡的知識和內容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發表自己的感受、體會，發表自己獨特的見解，
教師交流工作總結 篇620xx年9月，我有幸參加城鄉教師交流活動,與其說是交流，不如說是去學習鍛鍊。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務。不知不覺，一年時間過了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關愛，爲城鄉交流工作打下堅實基礎。
學校的校級領導對我的交流工作很是關心，這堅定了我交流的信心。三中更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，積極解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。
二、銳意進取，不斷提高自身素質。
三中有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，“三三四，四五四”教學模式在課堂中的應用，可以最大限度的調動學生的積極性，充分體現了學生的主體地位，也鍛鍊了學生自主學習的能力。
我從中看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。
三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。
1、深入教學。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到三中，擔任八年級物理教學，深入研究教材，讓學生打下堅實的基礎。
2、搞好教研。
交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課。通過青藍工程，我與辦公室的王老師一對一結成對子，每一節新課我都力爭做到先聽課再講課，遇到不會的問題王老師都會耐心的幫我解答，在不斷的學習中，加深了對教材的理解。
交流工作是一項長遠的、系統的、複雜的教育工程，在今後的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，採取新舉措，紮實工作，在推進雙方學校教育教學工作中儘自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛鍊自己，提高自己的各項素質。
教師交流工作總結 篇7通過這次網絡交流學習使我對新課程理念下的教育教學又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的XX課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導我們今後的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優秀教師精彩的課堂導入的策略、課堂結構的策略、課堂總結的策略、作業評價的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面很多的問題和困惑。通過交流學習我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。
第一、通過學習，我的教育教學理念得到了加強，視野逐漸開闊，教育教學方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。
自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過交流我認識到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生爲本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關係融洽，才能充分體現素質教育的根本目標。
第三、名師的工作室，爲我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環境。
在這樣的學習環境裏，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯絡和交流，實現共同學習，共同進步。
第四、把交流中學到的東西應用到實際的教育教學之中。
運用新課程理念指導教學，怎樣發揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以培養學生的能力爲中心作爲重點。同時加強教師自身素質要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次交流學習，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。
本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論，積極學習、獨立完成作業。落實交流各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學習，養成終身學習的習慣。我相信，通過這次交流，我將會對遠程交流有了更加深入的瞭解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次交流爲我營造了一個嶄新的學習環境。它改變了我原有的舊的傳統教育模式，給我帶來了新的學習觀念和新的學習方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今後的工作中發揮更大的作用。
