【精品】教師城鄉交流工作總結3篇
【精品】教師城鄉交流工作總結3篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的教師城鄉交流工作總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師城鄉交流工作總結 篇1時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，來東郡小學已近半年，在這短暫而又漫長的日子裏我收穫了校領導熱忱的關懷與呵護，收穫了同仁們給與我的熱情的關愛與幫助，收穫了孩子們獻給我的一份份誠摯的愛。在愛與被愛的校園裏，我漸漸的成長起來，變得敢於擔當，敢於面對所有的困難，不再像昨天那麼脆弱，不再像以前那樣茫然而無所事事。切在年關臨近之際，寫一寫自己內心的真實感受：
一、好習慣成就大未來：東郡小學的校訓。
在東郡校園的每一個孩子都熟知的話語，寄託了校長給予每一位教師及孩子的殷切期望，就是在這短暫的日子裏，在我與孩子們一起關注學習和生活習慣的日子裏，我深深的認識到了習慣的重要性，尤其是作爲一名學生養成良好習慣的重要性。看看今天的自己，比比昨天的自己，我深知是學習和生活習慣給自己造成了巨大的影響，一些個壞的毛病，在無人提醒或者是自身麻痹而不注意的瞬間侵蝕了自己，讓我變得那麼的不堪一擊，影響了我的整個學習和生活，直到現在。因而，從我意識到習慣重要性的那一刻起，我開始改變自己，從教師基本行爲習慣開始，漸漸習得做一名合格的交流教師。
二、責任、擔當、仁愛、奮進：東郡小學的校風。
在相處半年的日子裏，我感受到了每一位東郡小學教師的忙碌與辛苦，也不知多少次的爲之感嘆！可是，轉過身來細想一番，這不正是校風裏面幾個詞語的真實寫照嗎，從自己所在的辦公室到臨近的幾個辦公室，我時不時會去“光顧”幾番，可是每每看到他們在辦公桌上忙個不停的時候，我腳步變得是如此的沉重——是去是留，矛盾中我選擇了悄悄的離去，不忍心去打斷他們。
三、學習中不斷提高，歷練中總結進步：
來東郡小學的第一天，學校就給配發了一本厚厚的聽課本，本以爲扔抽屜裏算了，也就是那麼回事，可是在後來參加的一次次聽課活動中我改變了看法，是該好好學習充充電啦，課堂上每一個老師悉心的講授，吸引着我手中的筆寫個不停，我的聽課本在一天天的記錄，我的教學反思在腦海中也一天天的積累，在矛盾中我不斷的否定與前進，在不斷的反思中，我不斷的提高自己的教學水平、提升自己的教學技能，力求每一節課都能給孩子一份精彩。
四、自信陽光、樂學會學：東郡小學學風。
在教育的世界裏能讓每一位教師樂於教學，樂於奉獻，那是教育領導者的責任，而在學校這片土地上，能讓每一位孩子充滿自信、陽光、樂學、會學，那將是每一位執教者義不容辭的責任，在教學中，我注重鼓勵與創新，讓每一位孩子內心充滿自信，保持陽光的心態，在授之以魚的同時更注重授之以漁，讓孩子在學會知識的同時充分掌握學習的方法，讓孩子始終保持樂觀向上、自信陽光，樂學善學的精神狀態。
這就是我這一學期來在與學校（辦學、教學理念）交流，與同仁們交流，與學生交流中做的一絲深入實際的總結，不當之處敬請理解與包含。
教師城鄉交流工作總結 篇2時間飛逝，在潭山中心交流任教的一個學期馬上就結束了。回首這走過的五個月，真是收穫頗多，感慨萬千。
領導關愛，爲交流工作打下堅實基礎。
不管是自己的母校一小，還是交流的潭山小學的領導，對我們交流的教師給予了無微不至地關懷。母校一小沒有因爲我們去交流了而忘記我們，學校開展活動也有我們快樂的身影。學校領導還經常來交流學校看望我們，讓我們倍感溫暖。潭山小學的領導對我們也是噓寒問暖，解決工作、生活中的困難，把關心落到實處。
教研交流，爲教學工作邁上更高臺階。
作爲一小的一名支教老師，肩上擔着一份責任。既要把一小先進教學理念帶到交流學校，又要去學習潭山小學的成功經驗。初到潭山小學，我便上了一堂示範課，贏得了全場聽課教師的肯定和讚揚。我作爲評委，也積極地參加了潭山小學的中青年教師教學競賽活動。在此次活動中，我聆聽了十三堂精彩紛呈、風格各異的語文課。從他們的身上，我也學到了不同的教學風格和教學方法，學習他們的成功經驗。通過教研交流，我們相互取長補短，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。
紮根講臺，不斷提高學生的語文成績。
潭山小學的學生跟縣城的學生還是有着很大的區別。有一小部分學生來自邊遠山區，基礎薄弱。原有的教學方法肯定是不行的。我因材施教，課上，我儘量放慢速度，設法用課件進行教學，調動學生的'直觀感受，也調動他們參與課堂的積極性。課外，經常找學生談心，鼓勵他們樹立起學習的信心，一有空，就給差生輔導功課。付出總會有回報。孩子們漸漸都喜歡上了語文課，當看到學生課堂上聚精會神的表情時，我感到成功的滿足。
靜靜回首，支教生活如一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。
教師城鄉交流工作總結 篇39月16日，帶着一份憧憬，帶着一份喜悅，帶着一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動,從臨朐縣第二實驗小學交流到冶源鎮冶北小學。農村出來的我對於農村教育並不陌生，所以到了鄉下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學習鍛鍊。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。
此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關愛，爲城鄉交流工作打下堅實基礎。
臨朐縣第二實驗小學的校級領導、校委會成員在開始交流一個月內兩次到冶北小學探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，並每人給予1000元的現金補助，堅定了我們在冶北小學一定幹好的決心。
冶源鎮及冶北小學更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，教辦領導也曾多次到校慰問我們，並每人發放300元的生活補助，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。
二、銳意進取，不斷提高自身素質。
農村小學有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的師資和工作環境比不上城裏，但這裏大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷。來到冶北小學，我最大的感受就是這裏的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上四、五節課，除了上課其餘時間大都忙於備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我們學習。
我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的四至六年級計算機教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。每天都想着怎樣爲冶北小學的發展出謀劃策，儘自己微薄之力。
三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。
1、深入教學。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到冶北小學，擔任四至六年級信息技術教學，首先整理出了學生微機室，每節課都在微機室上課，給學生充分的上機機會，爲完成教學任務打下基礎。
2、搞好教研。
交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課，並以書面的形式向學校及教辦提交了冶北小學在教育教學中存在的問題和今後整改措施及方案等。
教學質量的全面提高、學生的自主健康發展是一個永恆的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，爲推動學校一步一個臺階地向更高水平發展而努力。
爲搞好學校的教研教改工作，紮實有效地開展教研活動，在冶北小學推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要麼批評，要麼恭維，很難評出一節真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉變了觀念，端正了心態，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學的理解，切實提高自身的教學教研水平。每週聽完課組織教師進行辯課，並有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯後老師們再進行反思總結並記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學校的教研活動真正注入了活力。
3、注重管理。
每週參與學校的班子會議、全體教職工會議，爲學校的發展出謀劃策，爲搞好學校遠程教育工作，迎接市電教館檢查督導，幫助冶北小學策劃並組織錄製了利用遠程教育教學的短片，得到了市領導肯定與支持。
四、發揮自己特長，將交流活動落到實處。
1、把工作做細、做實，促進教學常規的落實。
平日工作除了幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測、教師備課作業檢查、教師學習筆記、反思檢查、爲上公開課的老師們製作課件等工作之外，主要制定和落實學校特色班級建設，包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導，介紹實驗二小在此方面的經驗、做法，力求這幾項工作在冶北小學轟轟烈烈地開展並在年內見成效。
2、以“活動”爲載體，促進交流工作實效性。
10月22日在冶北小學進行了全鎮中小學校長網上點題公開培訓會，並在冶北小學建好服務器，負責管理維護工作，全鎮各中小學都能進行訪問、上傳、點題、問答。實現了網上教研、網上學習、點題公開、校務、黨務公開等，爲全鎮實現教育教學數字化奠定了基礎，提供了保障。
10月29日，到付家李召小學進行多媒體教室進行維護維修，使得該校閒置了三年的高檔設備投入了使用，全校師生受益頗深，爲提高教育教學質量增加了動力，奠定了基礎。
