【熱】教師個人發展計劃大綱
教師個人發展計劃1
一、基本情況。
20xx年7月，我走出了杉達學院的大門，9月我將作爲一名新教師正式成爲晨陽幼兒園的一份子。對於這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
雖然我在大學裏學的是新聞專業，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成爲一名合格的、優秀的幼兒園老師！
二、優勢分析。
1、我快樂，我充滿童真。
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都儘量做到一笑置之，所以我一直都保持着一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的遊戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間，我和班級內的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收穫，一種喜悅。
2、我年輕，我充滿希望。
二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間，我通過了CET—4和計算機一級的測試，如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對於以後各種課件的製作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因爲我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因爲我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！
三、弱勢分析。
正因爲我是非專業的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業可以用3—4年的時間學習專業理論知識和專業技能，而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業與非專業之間的差距有多大。幼兒園老師不同於小學、中學的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現力甚至是誇張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。
非專業的我在教學經驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言爲孩子上課，但是缺乏經驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調節上課的節奏；對於有些活動我不知道要用什麼樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛着孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經驗的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師範專業畢業的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙！
四、個人目標。
既然自己選擇了這份工作，那麼我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今後的三年種做到以下幾點：
1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2、在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的製作。
3、對於每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成爲一名合格的幼兒園教師。
五、任務與措施。
（一）構建自我管理機制，促進自我發展。
l、第一階段。
（1）目標：
建立自我管理意識，激勵自我發展。
（2）措施：
①以主人翁態度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發展目標。
②圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。
③建立個人專業成長檔案。
④積極參與園內各類評比活動。
2、第二階段。
（1）目標：
增強自我管理意識，注重自我發展
（2）措施：
①在完成學前教育崗位培訓的基礎上，繼續參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
②在探索教學方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
③經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地瞭解幼兒的心理，從而用更爲正確、有效的教育方法。
3、第三階段：
（1）目標：
發揮自我管理效能，完善自我發展
（2）措施：
①請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
②運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。
③跟着有經驗的老師開展“培養農村幼兒文明習慣”的課題。
（二）創設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發展。
1、第一階段：
（1）目標：
創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。
（2）措施：
①注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用牆面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
②創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
③帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
2、第二階段
（1）目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。
（2）措施：
①根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，爲幼兒自主學習提供豐富的材料。
②在區角遊戲中投入更多新鮮的遊戲材料，讓幼兒在遊戲中嘗試探索學習。
第三階段：
目標：
在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，爲新課題的研究打好基礎。
措施：
1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。
（三）家園共育工作。
1、第一階段：
（1）目標：
加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。
（2）措施：
①通過各種形式與家長聯繫，瞭解幼兒的特點與需求。
②定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。
③根據家長需求，邀請專家來園作講座。
2、第二階段：
（1）目標：
充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
（2）措施：
①充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。
②利用社區、廣場開展各類親子活動。
③充分利用家園資源，豐富晨園小報。
3、第三階段。
（1）目標：
整和家園、社區力量，形成一體化育人環境。
（2）措施：
①圍繞家長工作展開深入的研究。
②家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。
③進入社區開展各種宣傳、指導活動。
教師個人發展計劃2
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本年度個人工作總結報告如下：
一、思想品德方面
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。爲了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，爲學生排憂解難，爲學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生髮展爲本，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程 ，促使學生樂學，學會，會學;在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。
三、課題研究方面
本學年，本人圍繞“在數學教學中培養合作意識”的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，爲課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，爲學生的終身可持續發展打好基礎。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
五、 其它方面
“書山無路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。 教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因爲我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。所以我在這學期裏，能利用課餘時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。 在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。
教師個人發展計劃3
沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤爲突出，這股強勁的競爭風伴隨着教育改革席捲校園。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業——教師，也面臨着各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的成長計劃，以作鞭策。
一、現狀分析
不知不覺，從大學畢業進入中學已經五年時間了，在這五年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的物理專業教師，同時這幾年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自於學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。
仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：
1，對於教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差;
2，課堂教學能力雖有所進步，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意;組織教學的能力不強。
3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。
二、個人發展目標
（一）師德方面
本人堅決擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛教育事業。遵守學校規章制度，規範自己的道德，提高自身的素質。立足於課堂，注意自己的言行儀表，關愛每個學生，一切爲了學生，爲了學生的一切，關注學生的長遠發展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業，對每個學生負責，引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養，甘爲孺子牛，樂於替人作嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的事業，爲學校，社會的教育事業添光彩。
（二）教育教學能力方面
教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力;而且要使學生養成文明的行爲，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點：
1.教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規範和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2。因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異。每個孩子都是拼圖上的一塊，少了他就不完整，不完美了。因此，我應該把我的心，我的精力合理分配，能慧眼識英雄，看到他們的長處，給予適當的鼓勵和支持，培養他們的凝聚力，勁往一處使，力往一處花。
3。完善課堂教學的能力。認真備課，是上好一堂課的基礎;臨場發揮，是教師自身素質的體現;認真反思，是把課上得更好的必要條件;認真鑽研是上好每一堂課的關鍵所在。做好這些，讓我的課精彩，吸引學生，與衆不同。
（三）教科研能力方面
1。積極努力學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。
2。積極主動地撰寫論文，寫高質量的論文，做到每年至少能有一篇論文獲獎或發表。
（四）信息技術方面
學習信息技術，動手製作較複雜的課件。電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。所以，學習信息技術，製作較難的課件，使信息技術與新課程相整合是我的又一個發展規劃。
藍圖已經畫好，能否造出高樓大廈還得以後的不斷努力。爲此我還必須做到：
1。始終保持專業的情懷——激情
教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，這無上的榮譽承載着多少人對我們教師的囑託，同時也意味着我們的責任之重大。那麼要挑起這份重擔，我們就需要有爲之獻身的激情。因爲，熱愛是最好的老師。只有對這份職業始終懷着一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。
因而，教師要先有激情，而後激起學生的激情，從而，在最大程度上提高學生的課堂參與度，增強課堂實效。蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶着高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，爲人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”
2。要有終身學習的決心和行動，如今的知識經濟社會日新月異，知識在不斷創新，知識的更新換代的速度也在加快，他的週期也在縮小。其次，要注重外語的學習和積累，時刻準備着雙語時代的到來。再次，還要每天多讀書、看報、瞭解國內外的時事動態，保持鮮活的政治靈敏度，爲自己的政治課注入源源不斷地活水。再次，還要注重對教育理念的學習，不斷地學習先進的教育理念，指導自己的教學實際，使自己少走彎路，更快地成長起來。因此，我每年訂一本專業期刊《物理教師》，每月看兩本雜誌，每天讀一篇好文章。
3。教學的創造性體現在：對教材的處理;編制和優化教法;富有個性的教學風格上。在以後的工作中，我將以這三方面爲標準，努力形成自己的個性化教學。在新課程中要求教師要勇於創新、積累、總結和提高。不斷的進行各種學習，得到專業化的發展。主要由以下幾種方式：
1)教學反思
2)學習合作，追求雙贏。
3)樹立終生學習理念，與時俱進。
相信在未來的八年裏，在學校領導和同事的幫助和我自身努力下，我一定會得到更好的發展。“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將爲之努力做出自己的貢獻。我愛教師這個職業，我願意爲此付出，我會在這條路上越走越好。
教師個人發展計劃4
教師是人類永恆的職業，但社會對教師條件的選擇並不永恆，時代對教師的要求越來越高，教師個人發展計劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界纔有境界，有思路纔有出路,在認真學習了學校本學年度發展規劃後，針對自己的特點制定個人發展計劃如下：
一、發展目標
“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學爲人師，身爲世範”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成爲與時俱進的新型人才。
二、課堂教學方面
進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節，工作計劃《教師個人發展計劃》。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己幹練利落、靈敏機智的教學特色。
三、思想工作方面
注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。從爲應付考試到爲有利於學生今後的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
四、具體措施
1.善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長，在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
2.繼續提高學歷層次，通過進修、自學考試或網絡教育提高學歷是適應業的需要，也是自我發展的需要。現代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。
3.繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意蒐集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。
4.注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。
5.提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作，學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因爲學習使人自強、讓人發展、教人創新。
在今後的工作中要務實求真，成爲熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；並將所學知識充分應用於教學實踐，以人爲本，尊重學生個性，引導和啓發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
教師個人發展計劃5
教與學，是學校教育工作亙古不變的重心。教書育人，是教師工作最基本的目標。體育學科作爲學校教育中的重要組成部分，當然不能忽視育人的宗旨。作爲一名體育教師，儘快改變教學觀念，提高自己的教學專業能力，跟上現代化教育教學形式的需要。通過這次專家培訓，爲了讓自己快速成長，特制定個人發展三年規劃如下：
一、指導思想
體育教學是學校教育重要組成部分，是學生掌握運動技能，掊養終身體育意識的重要途徑，促進新建學校更好的發展。積極開展教學研究工作，不斷提高課堂時效性，注重發展學生的主動性，培養學生的創新意識和進取精神，全面提高學生身體素質。
二、總的目標
1、繼續繼承優良體育教育教學品質，衣着符合教師規範，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。並在教育實踐中不斷積累經驗，樹立獨特的個人教學風格，向業務水平高的“經驗型”青年教師轉型。
2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，並與單元計劃相配套；在骨幹教師、優秀教師的展示實踐課中，開發教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
3、堅持每週1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，並結合實踐有成效。
努力使自己成爲一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
三、具體目標
1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕鬆的體育課堂環境。
2、繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3、閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作
4、積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
有健全的職業道德，充滿愛心、耐心、細心，有大膽的勇於嘗試和創新之心，能多學多看多嘗試，凡事多從學生的立足點出發，成爲一個善良的，有個性，有思想的人。
第一年：在合格教師的基礎上，潛心研究教材、精心設計教學、認真上好每節課，力爭達到優秀教師的水平。
第二年：多讀教學方面的書籍，多觀摩名師的課程，多進行教學反思，進一步提高教學水平。
第三年：在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向骨幹教師靠攏。
四、具體措施
針對以上的目標，我將在這三年裏做到以下幾點：
1、積極、認真對待每一節體育課。互聽課、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的體育課教學，學生反響熱烈。
2、總結經驗，能在個人教育平臺上發表有質量的教育心得文章。
3、根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，並在實踐過程中總結和創新。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。 我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。在這三年裏，我會爲做一個新型的，智慧型的教師而努力。
教師個人發展計劃6
我以爲相信自己就是對工作的熱忱，原來我這樣想做就是“從來不做科學的、批判性的反思”，這是作爲教師最大的忌諱。我不是不是不反思，而是從不是科學的、批判性的反思。時間長了以後，我的心態會對教育工作的理解有些偏狹甚至有些惰性。我個人和學生都被書本、教參和考綱控制住。從而導致自己就是不願意嘗試新的東西，只願意根據自己的經驗，根據自己的感覺去工作。
在我們這樣的農村不僅是家長、社會，甚至很多老師 都經常有這樣的評價，這個班裏邊學生的成績好，這個老師就是教學水平高，就是他工作負責，教得好。借用專家的話說就是“說學生的業餘時間是自己支配的，不是都需要聽你所講的這個東西，而你講的這個東西是爲了提高全班的平均成績，而全班的平均成績跟對老師的評價，甚至於老師的待遇和整個學校的聲譽，學校的建設的水平和學校的教師待遇是直接聯繫的，所以聯繫得這麼緊的時候老師的思想會發生變化。當我們開始看到一個學生不努力學習的時候，我們會擔心將來他怎麼辦，可是後來我們逐漸變化了，我們特討厭這學生，爲什麼呢？他老拉我們班的平均成績。那麼這個思想的變化，實際上就已經進入了深度退化的邊緣。”我也是在這樣的環境裏受到了潛移默化的影響。也就是說，如果我再不審思自己的工作態度，工作方法，以後的結果將不堪設想。經過對第一課題的學習我在這裏，我想結合自己以往教育教學中的得與失， 根據學習的內容制定出與自己教學相關的，適合自己專業發展計劃，希望各位同仁和專家爲我提出寶貴的意見。
一、嚴厲與尊重並舉，建立和諧師生關係
建立和諧、融洽的師生關係，是搞好教學的前提，只有讓學生“親其師”，才能讓學生“信其道”。農村學生的活動空間和自由度較大，說得文雅一些就是是山給了他們一身風骨，骨子裏透着“野氣”，這是優點，因爲它更接近人的自然本性；也是缺點，它往往使學生漠視規則、自由散漫，集體意識較差。此外，由於有相當一部分學生家長外出打工，使得不少學生缺乏親情，缺少管理和教育，更嚴重的是爺爺奶奶的貼心地照顧，更是讓他們心理承受能力要麼太強——老師說的話是“耳邊風”，要麼太弱——經受不了一點打擊。對於這樣的學生如何做到讓他們“親其師，信其道”呢？
我在工作中試圖採取了以下方式來融洽師生關係，取得學生的信任與尊敬。
1、 尊重學生、愛護學生、嚴格要求學生
﹝1﹞ 尊重學生首先要對學生一視同仁，做到與學生平等交流，課堂上不以長者、尊者、權威者的姿態自居，在平等、融洽、和諧的氣氛中進行教學活動，課堂外要經常與學生交談，並且讓談話在自然、融洽的氣氛中進行，這也許會一舉兩得，不但瞭解了學生的情況，而且也改變了師生關係。千萬不要讓自己的教師職業退化
﹝2﹞ 關心愛護學生要根據學生的具體情況在生活學習上予以幫助，做到“雪中送炭”，而不是“錦上添花”。此外，做到不體罰學生，學生是不成熟的個體，他們難免會犯這樣那樣的錯誤，而當學生犯了錯時，一味懲罰只會使學生產生對立情緒，久而久之，他們甚至會認爲犯錯沒什麼大不了的，只要受一點懲罰就可了事，這顯然不能收到良好的教育效果。對於犯了錯的學生，我儘量通過談話的方式，讓學生動之以情，曉之以理。
﹝3﹞嚴格要求學生。制定規章制度，讓學生知道什麼可做，什麼不能做。養成良好的學習行爲習慣。嚴格要求學生一定要在尊重、關心和愛護的基礎上嚴格要求，不然學生會產生逆反心理，起不到預期的效果。有了對學生的尊重、關心和愛護學生對你的嚴格要求也能心服口服，不必打罵，幾句話就說到心坎裏，常常都能收到奇效。
總而言之。作爲一名農村小學的教師，既要做“慈母”也要做“嚴父”，要站在學生的立場上理解他們、尊重他們、學生才能信任你，才樂意接受你及你的教導，教育教學也才能順利有效的進行。我相信我能做到。
2、 開展豐富多彩的活動，讓學生自然本性得到健康發展
針對學生“野”的特點，一方面要讓他們遵守各種規章制度，另一方面也讓其精力得到正常疏泄，使其自由性格得到規範而健康的發展。在學校開展各項活動時，要求每個學生必須參加一項活動，定期訓練， 經常開展各種比賽，這樣，整個班集體擰成了一股繩。學生與學生，學生與教師在訓練和比賽中增加了感情，增進了友誼，融洽了師生關係，學生自然對班集體的榮譽感增強了。
二、因地制宜，採用靈活多樣的方式激發學生學習語文的興趣
１、目前，在我們學校沒有先進的設備，但卻有着得天獨厚的自然環境，有着更多的與動物、植物親近的機會。在以後的教學中我應充分利用這些條件，開放教學空間，讓學生到大自然中去學習，把課堂搬到外面去，這往往能夠激發學生的學習興趣，提高學習的效率。
2、將教學內容與學生的生活實際相聯繫，引起學生興趣，將教學內容與學生的生活實際聯繫起來，能讓學生更容易理解所學的知識，也更能夠引起學生的學習興趣。
3、真正做到以學生爲主體，讓學生保持學習的興趣。
如果學生長期在學習中處於一種被動的地位，知識被強制性的往頭腦中灌輸，久而久之必定失去學習的興趣，要讓學生保持持久的學習興趣，必須在教學中始終做到以學生爲主體，讓學生感覺到是我要學，而不是要我學，真正體會到學習的樂趣。爲了達到這一目標，我將在今後的課堂中不是一個人唱獨角戲，而是儘可能地提供機會，讓學生主動去思考、討論、去活動。總之，以學生爲主體可以說是保證學生學習興趣的動力之本，不管採用什麼方法，始終要以學生對語文的學習興趣持之以恆。
４、將學習由難變易，體驗成功、增強信心、保證持續的學習興趣。
學習如果讓學生感嘆到困難，也容易讓其產生厭學情緒，爲了避免這種情況發生，我在教學中注意根據學生的實際情況，將教學內容由難變易、由繁變簡，讓學生體驗到學習的成功，以增強其學習的自信心、保持學習的興趣。
三、聽、說、讀、寫從低年級抓起，全面打好學習語文的基礎。
聽、說、讀、寫是語文教學的根本目標，但聽、說、是高年級的事情，只有從小學低年級開始重視對學生的聽、說、讀、寫的訓練才能讓學生在聽說讀寫的能力得到循序漸進的發展。，也才能讓學生真正體會到學習語文的樂趣與成功的體驗，保持學習語文的濃厚興趣與動力。
１、聽與說
在我們這樣民族小學生來說，由於部分學生有自己的少數民族語言，從小沒有一個固定的語言環境導致部分學生連說一句完整的話都很困難。這就要求小學語文老師在學生一進入小學一年級就要重視對學生的聽說訓練，一方面要及時地提高、發展學生的聽說能力，以免學生的聽說訓練出現斷層；另一方面，要讓學生的語言表達逐步規範，符合普通話和現代漢語的標準，我爲了達到這一目的的我將在教學中採取了以下措施：
（１）、堅持用普通話進行教學。
（２）、在課堂上給學生以大量的聽與說的機會。課堂是學生聽說訓練的主陣地，說故事片、講笑話、以及結合具體的教學內容進行聽說訓練，讓其聽與說的能力得以正常的發展和規範，
（３）、在課餘儘可能地利用一切機會與學生交流，中年級的學生年紀雖不大，但已有自己的思想和主見，多和他們交流，一方面瞭解他們的情況，利於教學；另一方面對於他們的聽說能力與說話的自信心無疑也有一些提高。
２、讀與寫
讀寫訓練是貫穿語文教學始終的一項任務。讀是寫的基礎，只有多讀才知道怎麼寫，因爲讀既是語言的積累，也是思想的積累，還是怎樣用語言去表達思想的積累，當然對小學三年級的學生的讀寫訓練要求也要有所提高，不僅要閱讀一些簡單的課外讀物,而且應該蒐集一些優美的詞句，爲自己寫好作文打下基礎。我還將提供儘可能豐富的材料讓學生去讀,讓學生的閱讀能力得到循序漸進的提高。 爲學生就能輕鬆地過渡到高年級對語文的學習，表現出較高的閱讀興趣與作文水平。
綜上所述，就是我對未來兩年對自己語文教學進行的一個初步的計劃，俗話說：“計劃不如變化大”，時代在發展，教育在進步，觀念也會隨之改變。在今後的教學工程中我再也不會讓自己的教學心態封閉，讓自己隨時保持自己大腦清醒，不斷更新新的知識和接受新的教學理念，讓自己教到老學到老。
教師個人發展計劃7
作爲一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
作爲一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷爲自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成爲能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
（一）主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。爲了使每堂課短短的`四十分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化的教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啓發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成爲了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量爲學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習
（二）具體措施
1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。
（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生爲中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
（2）多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因爲作爲教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作爲一名教師要掌握方方面面的知識。
（3）瞭解學生的情況，要及時瞭解他們的情況，爲設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂
（4）瞭解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會爲目的，因爲新課標是讓全體學生得到發展。
2、全面關心學生，促進和諧發展
（1）關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，採用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
（2）培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後及時完成作業，認真做好預複習，指導學生掌握正確的預複習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。
四、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控爲抓手，以學生的發展爲重點，以課堂教學改革爲中心，紮實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量爲目標，以更新教育觀念爲前提，提高教育效率爲重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。
五、培訓工作
要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。
（1）多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
（2）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。
（3）學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
教師個人發展計劃8
我是一名普通的小學英語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，並將它當作自己的事業用心經營。隨着教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，爲適應教育教學發展的需要，同時也爲自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重複。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人爲己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併爲之不斷地努力，從而成爲一名優秀的人民教師。
一、發展目標：
"教書者先強己，育人者先律己",首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。"學爲人師，身爲世範",引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成爲與時俱進的新型人才。
二、加強自身師德修養。
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因爲這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。我不贊同"教師是人類靈魂的工程師"的說法，因爲老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正爲學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因爲遇到了你而留下任何遺憾。
三、課堂教學方面：
進一步深化落實生活化情境化課堂教學，使學生形成初步的綜合語言運用能力，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
四、具體措施：
1. 認真學習研究所教學科課程標準（教學大綱）；通讀（或瀏覽）本學期的使用的教材，總體把握本學期的教學內容。認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。
2. 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化，做到層次分明，言簡意賅，由易到難，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、學得輕鬆、學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3. 虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。多學習有豐富教學經驗的老師們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4. 在作業方面。佈置作業做到精讀精練，以提高學生興趣爲主，可以多佈置思維導圖等作業，避免枯燥無味的抄寫。認真批改作業，儘量做到面批。一年級學生沒有手寫作業，一起作業網就顯的尤爲重要。每天有一起作業網，控制在5分鐘左右。
5. 做好課後輔導工作。每週至少面批一次作業，爭取每天都能單獨輔導班裏的學困生學習。
6. 進一步學習英語學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。
7. 讀一至兩本教育教學論著。勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
總之，在今後的工作中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力。現在的我應該專注實實在在，腳踏實地，讓學生上好每一堂有趣，有效的英語課！
教師個人發展計劃9
本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。 一年來，本人能認真制定計劃，認真備課和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，並能經常聽取其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照【初中歷史新課程標準】進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
一、認真備課，不但備學生而且備教材
備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、認真上課
努力提高教學質量。爲使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑑杜郎口先進教法經驗，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在課堂上注意精講精練，注意調動學生的積極性，老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真開展課堂教研、虛心向其他老師請教。
在備課組，經常與其他老師溝通交流。每個章節都積極徵求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。
四、認真批改作業，增強教學的針對性。
爲了做到這點，我常常蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、認真做好課後輔導，注意分層施教。
在課後，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。認真細緻地做好查漏補缺工作。
教師個人發展計劃10
金秋十月，一轉眼走上講臺已經1個多月了，通過這一個月與同事，學生的磨合，我開始慢慢地適應了學校的生活。“凡事預則立，不預則廢”，初爲人師，要使自己在未來幾年有更好的發展，就必須明確自己的目標，有自己的方向。每個人心中都有一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。
作爲剛剛上崗的新教師，要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講臺的我心裏清楚自己想成爲一位優秀的教師，一定要讓自己不斷地發展，不斷地進步。爲此，我覺得爲自己設計一個三年的人生髮展規劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：
一、個人現狀分析：
（一）優勢：
作爲一名八零後的新教師，很容易與學生打成一片，與學生有共同的興趣和話題，這可以拉近跟學生的距離，也是最大的優勢。
其次，熱愛本職工作，對於自己所學專業和工作一直抱着樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。
再次，善於利用現代化教學資源，能蒐集各方面的信息資料，豐富課堂教學，並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學，比如ppt，opi。
另外，能獨立完成自己的本職工作，勤於請教，並能向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。
最後，學習能力強，接受新事物迅速，並有很強的適應能力，容易接受現代培訓理念。
（二）劣勢：
（1）研讀教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不善於擴充拓展。
（2）教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。
（3）教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化爲文字，不善於總結、積累經驗。
（4）專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以後要多多加強閱讀的數量和質量。
（5）缺少班級管理經驗，教學常規有待提高，處理事情缺少方法，沒有形成自己的風格。
（6）做事還不夠積極主動，需要上級佈置才知道去做。
（7）教學語言不夠凝練，指令不夠清晰簡潔，也是導致課堂時間浪費的一個原因。
二、未來三年規劃
我根據自己的興趣和所學專業，在未來三年內，對未來作初步規劃如下：
第一階段：努力進行角色轉換，從學生調整成爲教師狀態。認真學習小學英語新課程標準，閱讀一些關於教育教學的書籍，努力提高自己的理論知識水平，深入認識新課程，新理念。把自己的學習心得或者教學反思及時記錄下來，可以發到學校博客上，也可作爲以後研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，並寫好教後記。在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。
第二階段：充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文，總結匯報。
第三階段：繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成爲業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成爲學校的新生力量。
三、採取的措施
（一）讓讀書與學習成爲習慣。現代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步着，作爲一個教師，必須讓自己與時俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關於教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。
（二）認真鑽研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鑽研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教學育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。
（三）認真上課，及時反思，勤於筆耕，樂於探索。及時總結上課中的優點與不足，請師父聽課，並做指導。另外，積極瞭解任教學生的心理特點，用學生的語言與他們對話，這樣才能做到因材施教。
（四）多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。
（五）重視科學研究與成果彙報工作。爭取每個學期能寫出1篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。
在這未來的三年中，我會將我的耐心、愛心和信心融入到我熱愛的教育工作中，塌實做事，虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速的成長起來，做讓學生喜歡的優秀教師。
篇三：新進教師個人發展計劃
作爲一名剛入職的新教師，懷着歸零心態，一切從頭學起。
首先，學習和認真負責的心態。不論老教師新教師，積極向他們請教學習，無論新媒體教學視頻還是紙質媒介教學相關書籍，都可以拿來學習。同時與優秀教師多溝通、交流，找出自己的不足，積極改進。對待工作認真負責，絕不馬虎應付。
第二，關注學生。教學最重要的是“備學生”，根據學生實際情況合理設計問題，循循善誘，讓學生真正參與進來。多跟學生溝通、交流，根據學生反饋，適時調整教學。不能自己說的太多，而是讓學生自己發現、總結，把課堂真正還給學生。
第三，教學技能有所提高。如課堂語言力求準確、生動、優美。其次課件簡潔，教師要學會篩選、提煉信息，課件信息要簡潔高效。
第四，學會課堂管理。教學環節設置合理，努力使課堂嚴肅活潑。同時注意教學生成的過程中培養教師機智。
第五，陽光健康的心態，同時積極參與學校組織的活動。
第六，挖掘深度，追求完美。深入挖掘文本內涵，真正讓語文課成爲提升學生人文素養的課。此外還要注意細節，例如錯別字、字體顏色、聲調的抑揚頓挫等等。
以上是我的成長計劃，我相信在同事、指導教師還有各位領導的幫助和指導下，我會很快地成長起來。
教師個人發展計劃11
我是一名普通的小學語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，並將它當作自己的事業用心經營。與周圍的人相比，在物質上我也許並不富有，但在精神上，我卻是一個富翁，充分地享受着引導孩子成長過程中的酸甜苦辣。
隨着時代的發展和新課程改革的深入，無論是在班主任工作，還是在語文教學中，我都與其他老師一樣面臨着許多的問題和困惑，因此說，新時期的教師工作是極富挑戰性的。我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？爲有源頭活水來。”這首詩道出了一個樸素的道理，那就是隻有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需更要。以教書育人爲己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併爲之不斷地努力，從而成爲一名優秀的人民教師。
一、加強自身師德修養
有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因爲這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因爲老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定更要有師德，在教育教學工作中，真正爲學生的終身發展負責，不更要讓孩子在成長的過程中因爲遇到了你而留下任何遺憾。
二、不斷提高個人素質
古人曾說：“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，因此，我更要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，爲了進一步做好自己的工作，我給自己提出瞭如下的更要求。
1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。
更要使自己的教育教學水平儘快提高，讀書是一種省時高效的途徑，因此我更要堅持讀有關教育的書籍。同時注意多鑽研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，並在總結和反思中形成自己的教學風格；
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作爲一名年輕教師，我更要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。因此在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材更要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
三、努力抓好德育教育，做好班主任工作
結合學生的年齡特點和實際情況，我將對學生從多方面進行進行德育教育，儘快使學生進入學習狀態，並逐步轉變一些學生的現存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。
面對即將到來的新學期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。
教師個人發展計劃12
作爲一名即將踏上工作崗位的新教師，心中無比激動。在自己的印象中，教師被賦予光輝職業的美譽，承擔着教書育人的責任。走上講臺意味着對學生負責，對祖國的未來負責。作爲新人，本人深知需要不斷地學習與進步，努力提升自身的素質，儘快適應學生到教師這一角色的轉變，更好地融入教師隊伍，向前輩們學習、吸收優秀的教育教學經驗，讓自己更快地成長。
以下爲個人專業成長五年計劃：
一、勤練基本功
任何領域的工作者都必須掌握一定的基本功才能勝任自身的工作，身爲小學語文新任教師，紮實練好基本功是當務之急，本人力求在原有自身的基礎上有一定的進步，必將狠抓落實到位。
1、“三筆一話”
身爲小學語文教師，必須擁有紮實的基本功，“三筆一話”（毛筆、硬筆、粉筆和普通話）是基礎，字如其人說明了教師書寫能力的重要性。良好的書寫能力和語音面貌能給人留下賞心悅目的印象。因此，在教師生涯中必須勤練基本功，先從臨摹名家書法開始，有計劃地安排自己的書寫計劃，如：日計劃，周計劃，月計劃等，掌握一定的書寫技巧，從而形成自己的書寫風格。在日常的生活中也要說好普通話，克服方言中存在的缺陷，有意識地提醒自己注意語音面貌，避免被同化，造成語音缺陷。多聽中央臺廣播，學習他們良好的語言組織能力和發音標準，多練習說好說準普通話，更好地爲教育教學服務。
2、備課、上課能力
教學是學校的中心任務，作爲教師必須具備良好的教學能力。備課是上好課的前提，因此，身爲新教師，本人還存在許多不足之處，在教育教學過程中需向前輩教師請教備課應注意的地方以便及時修正，儘量避免上課時出現慌亂狀態。認真研讀新課程標準，將課標精神貫徹落實到教學當中，每一次備課都應結合課標精神和從教班級的實際情況進行備課。多聽優秀教師的課例，吸收他們的優秀經驗，調整自己的教學方法，尋找最適宜自己和適合學生的教學方法。每天、每週、每個月定期進行教育教學反思，撰寫教育教學案例，並尋找最佳的處理方法，提升自身的專業素養。
3、組織管理能力
小學課堂的教學效果很大程度上取決於教師課堂的組織管理能力，良好的課堂氛圍能夠帶動學生學習的積極性，促進學生對知識點的理解與掌握。新教師缺乏教學經驗，無法較好地預設上課情況，因此，本人將秉承“成長=經驗+反思”規律，多反思、總結課堂教學效果，多學習優秀教師組織管理經驗，提升自身組織管理水平，並能夠有效地組織學生幹部起到良好地帶頭作用，促使教學富有成效。
二、堅持讀書學習
小學語文學科知識包羅萬象，身爲小學語文教師更應嚴謹自律，不僅僅精通本學科知識，更要涉獵各學科知識以及教育教學知識，達到融會貫通的水平，才能豐富我們的語文課堂。
1、教育教學類知識
“教學有法，教無定法。”縱觀古今中外，前輩們給我們留下了豐富的教育教學經驗，無數的古書典籍都包含着前人的心血。在未來的五年裏本人將利用工作之餘廣泛學習教育教學知識，多與書本對話，勤於反思總結。並訂閱最新教學雜誌，跟上時代的步伐與時俱進，瀏覽最新資訊，關注最新課改成果，有效地服務於課堂實際的需要。
2、小學語文學科知識
小學階段是學生的起步階段，而小學語文承擔着學生學習母語的重擔，有效地教學能夠促進學生對母語的學習，讓學生愛上漢語，更熱愛我們的祖國。因此，身爲語文教師應積極豐富自身的學識水平，努力提升自身的文化素養，從而尋求更優化的語文教學方法，讓語文學科知識以學生樂於接受的方式傳遞給學生。
3、廣泛涉獵各方面的知識
“活到老，學到老。”這是落實終身學習的理念，當今世界是知識的時代，必須靠知識武裝自己的大腦才能適應時代的需要。教師是人類靈魂的工程師，必須時刻學習各方面的知識才能爲學生答疑解惑。各類詩書典籍、文學作品、名家經典等都應成爲教師的必備精神食糧，從中學習優秀文化涵養，不斷促進自身成長。
三、發展目標
1、始終貫徹落實反思、總結的原則，認真備課、上課、反思，及時撰寫課後教學經驗；
2、結合自身教學經驗，每學期至少撰寫一篇教育教學論文，併力爭發表。
3、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。
4、每學期認真閱讀一至兩本教學理論專著，並撰寫閱讀心得體會，做好讀書筆記等，提高自身文化素養。
5、爭取每學期至少開一節校級以上研究課。
6、積極參加各類教師講座、培訓，做好聽課筆記並及時反思，撰寫心得體會。
四、具體成長計劃
20xx年
1、順利實現由學生向教師角色的過渡；
2、提高班級管理能力和課堂操作能力；
3、提高備課、上課能力。
20xx年
1、自身的教育教學能力得到明顯提高；
2、對於教材的研究能力明顯提高；
3、初步形成自我對教育教學獨特的認識觀。
20xx年
1、爭取在各刊物上發表一定數額的教育論文；
2、所任教班級學生成績明顯提高，各方面都有更優越的表現。
20xx年
1、參與各種教研活動
2、積極參與賽課活動，力求提高自身素養
3、所帶班級獲得多種榮譽
20xx年
1、形成具有自身特色的教育理念；
2、擁有行之有效的班級管理能力；
3、能夠根據學生特點做到因材施教。
在入職的這五年裏，本人必將嚴格要求自己，做到嚴謹自律，努力提升自身教育教學能力和各方面的素養，力爭成爲一名優秀的小學語文教師。
教師個人發展計劃13
教師是學校力量的主體，是教學改革最活躍、最有創造性的因素。提高教師專業化水平，已經成爲當今教育發展的主流。師資隊伍建設是學校一項長期具有戰略意義的重點基本建設，特別是當前學校教師隊伍正處在新老交替的關鍵時期和課改的全面推行，對教師學歷、專業知識、專業技能、實踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨着新的挑戰。爲儘快建設一支職業道德高尚，業務上勤於研究，科研上勇於探索，充滿活力的教師隊伍。這對學校辦學質量和效益產生決定性影響，這是關係到學校可持續性發展的大事。
一、現狀分析
我校師資隊伍現狀：教師數42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過渡期合同教師7名。30週歲以下佔60%，大專以上學歷佔97%。這些教師工作時間不長，教育教學經驗不足，雖有上進意識，能吃苦，講奉獻，但整體教學素質不高，缺乏專業引領。
二、指導思想
學校把促進教師的專業成長作爲重要的辦學目標之一，努力爲教師提供更多、更加系統的完善自我、培訓提高的機會。只有一切爲了師生的共同和諧發展，才能實現學校的持續發展。
要通過各種有效機制，激發教師專業自主發展的動力，建立有活力的學習型教師團隊，儘快提高教師適應素質教育的能力和水平，努力鍛造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、具有創新精神和實踐能力的新型教師隊伍。
三、具體內容
1.將教師隊伍建設成爲具有高度責任心和奉獻精神的師德羣體;加強學科教師羣體建設，儘快形成一支以學科骨幹教師爲核心的優秀教師羣體，提高整體教師隊伍的專業化素養。
2.五年內，學校幫助搭建展示平臺，使部分教師成爲市、鎮內本學科教學與研究有影響力的教師，逐步培養和創立一支名師隊伍：以從教5年以內的新教師爲對象培養新一代骨幹教師隊伍;以從教5年以上15年以下的中青年骨幹教師爲重點，全力打造精心培養市鎮名師、學科帶頭人。
3.完善師資的管理機制和教師發展性評價體系，構建促進教師終身發展的培訓體系，在全校教師中初步形成主動發展的氛圍。
4.從個性化努力培養
(1).見習期的新教師完成學生到合格教師的轉變。學校將選擇骨幹教師對新教師進行學科教學和班主任工作帶教，開展“一幫一”結對的培養工作。基本熟悉本校教育教學常規工作，有教育責任感，熱愛學校，熱愛學生，成爲合格教師。
(2).教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉變。學校將通過師徒雙向選擇，自願結對，在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研、學業管理等方面進行帶教。掌握各年級教材內容和教學要求，學科專業知識紮實，能用心理學、教育學的基礎理論指導教育、教學實踐，成爲成熟教師。
3.教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨幹教師的轉變。學校將選擇富有教育教學經驗的高級教師擔任導師，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。使他們在學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯;有較強的教科研能力和相應的研究成果;有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速，成爲骨幹教師。
4.教齡11～25年的優秀中青年教師。完成骨幹教師到縣、市級名師的轉變。學校將選擇教育專家擔任導師，參加高一層次學歷進修，參與學校課程與教學改革，主持學校重點課題研究，承擔培養骨幹教師任務。形成學科教育特色;完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發;優良的教科研成果得到推廣;在市鎮內有一定知名度，成爲市鎮名教師。
四、主要措施
1.加強師德師風建設，增強教師的人格力量
通過政治理論學習和師德自我修養，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業的意識，開展評優活動，表彰先進教師，樹立先進典型。
2.注重研訓一體化，提高教師的專業化水平
(1)積極鼓勵並創造條件對教師進行多方面的業務進修和培訓工作，請教育理論專家和具有一定知名度的一線學科教師開設專題講座，促進教師不斷轉變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。同時支持教師參加市、鎮級骨幹教師培訓;高一層次的學歷進修等。
(2)加強教育教學的行動研究，嘗試進行項目培訓、活動培訓、任務驅動等自主培訓。加強教師在教育教學理論上的自我學習、自主提高，強調教師基於學科的研究與探討，要以問題爲本，開展教學行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發校本課程的能力。
(3)建立以校培訓和自我培訓相結合的校本培訓模式，進行教育教學工作專題研討活動，爲教師教育提供有效載體;加強教研組建設，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內容、定進度”，加速教研氣氛的形成。
(4)引導老師積極撰寫教學心得和科研論文，每年在市鎮級以上刊物發表論文。
3.創設校本培養機制，爲形成骨幹梯隊建設搭設舞臺。
(1)推進課堂教學改進計劃的實施，根據師德和教學水平和發展潛力，幫助教師制定教師專業自我發展計劃，讓每位教師將學校目標的實現與自我價值實現結合起來，從而促進教師隊伍的整體發展。
(2)積極開發校本課程，一方面鼓勵每位教師結合自己特長和學校資源創造性地使用教材，另一方面啓動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發綜合實踐活動課程。
4.建立教師發展性評價制度
(1)以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式。
(2)改進教師的考覈評價制度，堅持並完善崗位責任制，完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況等進行全面的考覈，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結合的發展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。
(3)建立個性化的“教師學習和發展檔案”。充分依託教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進和完善計劃，明確每學期重點突破的薄弱環節，從而全面深入教改核心，全面推進課程教學改革，着力提升課堂改革效能。
(4)學校設立獎勵制度，制訂相關配套制度，構建發展的環境。
五、保障措施
1.加強組織領導
學校本着對教師負責、對教育事業負責的態度，把教師專業發展工作擺在優先實施的戰略地位，納入學校工作的重要議事日程，統籌規劃，精心組織，認真實施。學校成立教師專業發展領導小組。
2.做強校本研修
校本研修是教師專業發展的重要途徑，學校根據課程改革和教師專業發展的需要，努力做到：切實加強教研組建設，探索教研組管理和教研活動的創新，發揮團隊合作精神，促進教師自主學習，完善教師文化結構。切實合理用好教育資源，如利用校園網及時吸納最新信息;依託社會各方資源爲教師培訓提供物質及人力支持;加強與各地教育優質資源的互動，深化校本研修。
3.加大經費投入
教師專業發展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質上的保證。學校將加大此項工作的經費投入，結合教育教學需要，爲教師購買學習資料，訂閱報刊;採用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導;選送教師參加學習進修，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。
教育面臨着新形勢、新發展和新任務，我校全體教師將努力學習，開拓創新，紮實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素質，不斷提高教師專業化水平，努力實現教師專業化發展目標。
教師個人發展計劃14
本人6月畢業於山東教育學院生物系，但根據學校的需要，我一直擔任其他工作，直到今年才正式幹上自己的老本行。如何儘快適應新的教學工作，這是我最需要解決的問題。制定科學的專業發展計劃，這是儘快轉型的一步。因此針對自己的特點，制定個人發展計劃如下： 發展目標：
一、內涵發展方面：
教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作爲一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、富有歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
二、課堂教學方面：
進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己幹練利落、靈敏機智的教學特色。
三、思想工作方面：
注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。從爲應付考試到爲有利於學生今後的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
發展措施：
1、今後兩年，我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，進步自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科研組活動和備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，進步自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態走上講臺，以和藹、輕鬆、認真的形象面對學生。
2、不斷對自己的教學工作進行反思，總結自己的優缺點，好的繼續，不足的改正。因爲教師專業化發展必須進行教學反思，沒有反思的經驗只能是片面、膚淺的經驗，不反思的教師其教學能力和水平至多隻是經驗的
簡單累積，因此我要努力做一個新形勢下的有思想的教師。
3、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。 堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人爲本"的管理原則，增強自己的管理能力。
4、多讀有關生物高品位的書籍和專業刊物上的重要文章。認真學習《新課程的教學設計思路與教學模式》、《青年教師優秀教案選》、《生物學教學》、《生物學通報》等書籍。
5、積極參加各種專業培訓，積極參加各級教科研活動、專題論壇、學術活動及網絡研修，深入專業發展方向的學習、研討、實踐、探索。積極投身中學生物教學研究和課程開發。
6、爭取機會多外出學習和聽課，從中學習別人的優點，領悟其中的教學藝術。自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。
這是結合我的教學水平與學生的基礎所制定發展計劃，我相信只要我虛心進取、努力踐行，並帶動學生，相信兩年後，我會有所成就的。
教師個人發展計劃15
結合學校新一年的發展規劃,爲了使自己能夠更好的勝任新時期的教育崗位,跟上新世紀的發展步伐,我制訂了以下個人新一年的發展計劃.
一．總目標
嚴格遵守學校紀律和學校規章制度，熱愛本職工作，工作積極﹑主動﹑勤懇，努力做好教學工作,完成學校下達的各項工作，責任性強，有鑽研精神。爭取在集團星級教師評比中當選三星級教師，公開課在組內評上優秀。
二．具體目標
1、課堂教學與學科成績
①在本學期，我將用更多的時間來思考教學思路，運用多種靈活的教學方法，努力激發學生的學習興趣。在教學前，自己先讀透文本，對教材認真分析，認真設計每一堂課。教學後，及時對每節課進行反思，總結出課堂管理中出現的問題，再總結反思。爭取每學期下來都有一篇質量較高的教學設計與反思。
②不僅平時的推門課中教學常規好，應該每天每節課的教學常規都能保持好的狀態。教學效果一次比一次有進步。
③多聽課，多多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向她們學習，不恥下問，要求自己每學期聽課不少於30節，能取其之長補己之短。多請教，多交流，吸納百川，勤思考，踏踏實實走好教育教學每一步。並積極參加每週的教研活動。
④在學科成績方面，努力做到所任教班級的成績不低於年級組平均水平，考試後撰寫試卷分析報告，並縮小班級之間的差距。
2、．自我學習與研修
多讀書，學習相關教育理論。訂閱相關的教育雜誌，堅持讀有關教育的書籍如《給教師的一百條建議》、《聽王榮生教授評課》，認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，試着關注着一個點，嘗試課題的研究。
積極參與小課題研究，爭取發表一篇課題論文。做一名領導放心，家長信賴，學生喜歡的好老師。
