2017一年級語文備課組工作計劃

深化課題研究，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。下面是小編爲大家整理的2017一年級語文備課組工作計劃，歡迎大家閱讀!

　　【2017一年級語文備課組工作計劃1】

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神爲指針，以新課程實驗爲核心工作， 以小學語文素質發展評價改革爲着力點， 結合小學語文學科的特點， 繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育， 努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。

二、本組教師情況分析：

本年級共有五個教學班級，五位語文教師，教學經驗都尚淺，雖對教學敢於創新，大膽實驗，但也有些盲目。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

三、教研重點：

1 、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,並在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。

2 、 重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

3 、 加強 學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。

4 、 規範教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入紮實地進行。

5 、 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。

四、教改課題

低年級的教學以識字爲主，在抓好學生紮實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵爲了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，爲今後寫話練習打基礎。

五、具體活動措施：

(一)、抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是 1、 2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對於提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恆。

1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規範訓練。

2 、爲每個學生準備一個專用的寫字本，有利於學生看到自己的進步與後退。每個月最後一週的週四定期舉行寫字比賽，比賽後，教師針對情況做寫字教學經驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質量水平，調動孩子寫字的積極性，激發孩子的競爭意識。

3 、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的'自主性，通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。

5 、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，爲學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

6 、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

(二)、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。我們利用學生放學後的時間爲級部統一時間根據新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，採用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然後，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啓發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否爲學生創設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成爲了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發了教師投入課程改革的熱情。並詳細寫出教學反饋與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。

(三)、繼續推進評價實驗，促進學生的發展。

1 、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準爲宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立 "師生互動 "和 "師生交互爲主體 "的教學新理念，探索如何把理論轉化爲實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。

2 、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結經驗，做好記錄，寫好論文。

3 、參加校本培訓，提高自身蒐集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化爲背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文教師只有具備了高超的蒐集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨遊，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 "傳道、授業、解惑 "的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創造性地開展工作，而不被時代淘汰。

4 、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學生的發展。

評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數與他人比較，而要更多得體現對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養的目標要求，更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成爲一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養 ,促進學生的發展，改進學生的語文學習。培養學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。

六、活動安排：

第一週：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。

第二週：學習教師教學規範，強化備課要求，規範教學行爲。

第三週：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。

第四周：集體備課。 討論拼音創新教學研究課活動方案，

第五週：單元測試設計，檢測學生的學習情況。

第六週：如何上好口語課，培養和提高學生的口語表達能力。

第七週：集體備課，把握課改指導思想。

第九周：識字教學的研究。

第十週：期中測試複習，使學生掌握的知識更爲牢固。

第十二週:期中測試質量分析，發現學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。

第十三週： 總結前四個單元的課堂教學經驗，爲教學下面的課文做準備。

第十四周：集體備課，交流中爲突破重難點。

第十五週：研究快樂課堂如何實現高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。

第十六週：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得。

第十七週：集體備課，撰寫教學論文。

第十八週：優差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。

第十九周：制定期末複習計劃，合理安排複習，增強學生知識和能力掌握。

第二十週：期末複習類型的研究，搞好期末複習。

第二十一週：教研工作總結，回顧以前展望以後。

以上配檔如與學校工作有衝突，服從學校安排。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

　　【2017一年級語文備課組工作計劃2】

緊張有序的下學期開始了，我們一年級語文備課組6名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短，竟追我趕而共同進步。

一、指導思想：

圍繞語文教研組工作計劃來開展本組教研活動，以《新課程標準》爲理論指導，構建有效課堂。，逐項落實相關工作。堅持教育是服務，質量是生命的辦學思想，狠抓常規管理，推進課程改革。立足於課堂，研究於課堂，服務於教學，紮實有效創新開展備課活動，紮紮實實地做好語文知識的傳授、學生學習興趣以及習慣的培養。

二、工作目標：

1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。

2、加強備課組集體的力量。 加強教學過程常規管理，切實落實在常態的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養的提高。

3、打造書香校園，培養一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養學生良好的書寫習慣。

4、開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增強教師的教學水平。(教師每學期聽課不少於20節)

三、主要工作：

(一)、 認真備課，打造高效課堂。作業書寫要規範，作業要統一。

備課：每個老師做到精心的設計、二次備課、最後的整理完善，每篇課文教後要有反思。

上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式備課組要統一。

2、識字與寫字：

本學期要求會認的字有257個，多音字12個，會寫的字有224個。基於上學期教學實際和不足，要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首，重視筆順規則。在語言環境中識字，達到字不離詞，詞不離句。

3、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。

4、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據表達需要，學習使用常用的標點符號。

5、口語交際：逐步養成講普通話的習慣，努力聽懂別人講話的內容，積極參加討論，能發表自己的意見。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

(二)、要有同伴互助的思想意識，互相商榷下學期教研小專題，共同進步。(確定小專題：低年級的識字教學)

(三)、每次開展備課組活動，要按計劃認真執行，組員提前做好準備，積極發表建議，並做好活動記錄。

集體備課的分工：

吳培培 —— 第一單元

譚雯宇——第二單元

譚麗——第三單元

曾水蓮——第四單元

江華麗——第五單元

劉霞——第六單元

吳培培——第七單元

曾水蓮——第八單元

(四)、具體安排

第一週：學習瞭解一年級的教學工作常規，學習教研活動的精神，初步設想備課組的活動思路。

第二週：認真學習一年級語文新教材調整意見。集體理第一單元的教學重難點，以確保單元目標的達成。開學初的教學常規檢查。

第三週：進行組內的隨堂聽課。學習、交流前一階段的教學情況，探討教學工作中出現的問題，思考解決的方法。集體備課第二單元。

第四周：備課檢查反饋，並交流合理建議。備課組長組織組內成員互查作業。

第五週：交流上週檢查作業情況，查漏補缺。集體備課第三單元。

第六週：進行組內有目的聽課。指出優缺點。

第七週：理論學習，對每次的課堂教學進行反思、修改，以尋求更好的一年級的課堂教學模式。集體備課第四單元。

第八週：教學常規自查、互查、交流。機動。

第九周：集體備課第五單元。

第十週：統一期中複習要求，

第十一週：期中質量分析。交流聽課體會。

第十二週：集體備課第六單元。

第十三週：語文課外活動競賽——識字大王比賽。

第十四周：集體備課第七單元。老師提出自己的困惑。

第十五週：知識點的總結。

第十六週：集體備課第八單元。

第十七週：交流各班學習情況。常規檢查反饋。

第十八週：討論期末複習計劃，複習內容。集體備複習課。

第十九周：討論各班複習情況，提出相關問題，大家共同商議解決。

第二十週：交流複習情況。期末質量分析，撰寫備課組工作總結。