小學校長述職報告
感悟篇
“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”這是我自xx年4月2日走上lx小學校長崗位至今對工作體會的最好詮釋。
走進校園，走訪教師，揭開神祕的面紗，一切讓我感到心寒：不利師生生活的周邊環境；正在流失的青年骨幹教師；質量日趨下降的生源……這一切都源於西門老街建設步伐的緩慢而使陳舊的校舍遲遲得不到改造。這所曾經幾度飛出“金鳳凰”的校園難以再留住“金鳳凰”，更不用說去招引“金鳳凰”。
不便的交通環境下陳舊的校舍是制約學校發展的“瓶頸”問題。只有解決這一問題，相關問題才能通過羣策羣力得到迎刃而解。
如今，隨着校舍改造步伐的加快，上級領導部門的關心，全體師生的急切呼籲，lx幾代人的夢想定格在xx年10月13日的區政府“關於lx小學校舍改造問題的辦公協調會議”上。當花區長許諾lx小學最遲在xx年2月搬遷時，從不怯場的我竟然激動得幾乎語無倫次；當我走出區政府南翔廳時，有生以來從未有過的輕鬆感溢於臉上。同時，肩上感到一種沉甸甸的責任。
學習篇
一、老馬識途，少走彎路
我想老馬領我識途，就能少走彎路。我虛心向同行請教，不管是教育界的資深校長，還是嶄露頭角的年輕校長，我都尋找資料研究學習他們的治理藝術。我積極參加上海市青年校長活動。優秀的教育雜誌是我工作之餘的“套餐”。結合工作實際，我隨時寫下自己的所思所想。這些隨感能使我在工作中少走彎路。
二、隨筆制度，傾聽心聲
我們要求每位教師至少每月寫一篇工作隨筆，並於每月5日交校長室。每當翻開一本本筆記本，看到老師們敞開心扉說出心裏話時，我總是思潮澎湃，百感交集……因爲這時，我們的心貼得最近，我們與學校同呼吸、共命運。與教師之間的真誠交流，能消除誤會，增進了解。
三、勤於學習，
筆耕不輟
我積極參加各種培訓，從學校治理專業本科和教學治理專業研究生課程班畢業以後，馬上參加了中小學校長高級研修班的學習，虛心拜趙中建教授爲師。在學習的“加油站”中，我感悟到了高屋建瓴的思想火花和科學的治理方式。
我策劃撰寫的《城市新人教育的實踐研究》今年11月被列爲jd區50個重點課題之一；撰寫的《有限寓於無限》獲市語文教學論文評選二等獎並發表在《上海教師》上；撰寫的《立足現實尋求發展新空間》一文發表在區教育局結集出版的《揚帆》一書上。今年教師節前，我根據女教師俱樂部的要求撰寫的《絢麗陽光的脈動》發表在jd教育網上。
治理篇
我在工作中信仰三條原則：依法治校（加強治理求規範）、以情理校（容人之短，用人之長，待人有情，助人成功）、以特立校（加強學校的特色創建工作治理，以特色求發展）。
一、隊伍建設，制度先行
根據現有的教師隊伍狀況，學校以提高教師隊伍整體素質爲重點，調整優化教師隊伍結構，推進人事制度改革。
針對實際強化內部治理，以完善的制度治理，引導教師內化學校治理規範，使學校的辦學目標內化爲每位教師的自身教育追求。建立、健全教師考覈制度，修訂了包括《月考覈制度》、《德育工作考覈條例》、《教學質量監控獎勵方案》、《競賽輔導獎勵方案》、《教科研獎勵方案》、《學期績效考覈》等多項考覈獎勵在內的《lx小學教職工考覈細則》。本細則在全校教職工代表大會上通過，並將於xx年1月1日正式實施。
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