十佳班主任演講稿14篇

演講稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在不斷進步的社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編收集整理的十佳班主任演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

十佳班主任演講稿 篇1

尊敬的領導、在座的同行們：

大家好！我是來自學校的。我很榮幸能站到這裏和大家一起交流，我感謝所從事的教育事業和班主任這份工作，使自己找到人生的位置，使自己看到學子的潛力，使自己感受到師生之間的情誼，最最重要的是自己親身體驗到一種可以排山倒海可以戰勝一切的力量———————那就是愛心的力量。今天，我演講的標題是《愛心的力量無窮無盡》。

在講述我感受愛心和傳遞愛心的經歷之前，我想先給大家講一個關於愛心的故事。有這樣一個姑娘。當她在落雪的時候，驅車千里去一座省城爲她資助的學生送去棉衣，臨別時，她對那個學生說：“我不用你報答，只希望有一天如果你能幫助別人。”爲什麼要這樣說，15年前有人也這樣說過。15年，這個資助學生的姑娘從北方的一個小城來天津讀書，臨畢業時我去醫院探望一個朋友，認識了同病房的高伯伯。當高伯伯他問她：“畢業以後分到哪去？”時，姑娘說：“我已經考進一個大公司，但是要交三千元的跨省費，這錢如果交不上，也許還會回老家。”高伯伯說“如果是經濟方面的困難，我來幫助你，孩子，如果錢能夠改變人的命運，那它就派上了用場，失去了機會，你會後悔一輩子的。”姑娘“謝謝您，那算我借您的，以後我一定會還給您。”多年未見，高伯伯已是滿頭白髮，姑娘遞上那3000元錢，說“高伯伯，這是我欠您的錢。”對方說，“人在世上，相識是種緣分，能夠幫助別人是種快樂，宏觀看世界，微處去做人。”辭別了高伯伯，外面依然飄着雪花，姑娘的心裏卻是溫暖如春。一件事可以溫暖一個人的一生，她真切地感受到，也把它送給另一個人，所以她對那個學生講：“貧窮不可怕，可怕的是沒有追求。相信知識改變命運。”

是啊，愛心的傳遞多像是在編織一條美麗的項鍊，它串起了一個個萍水相逢的人，在漆黑的路上給人以光明，相互照耀溫暖整個人生。

作爲一個小學的班主任，我心裏記着這個愛心的故事，和學生們真誠相處度過了10年的時光。這10年裏，自己最大的收穫就是和孩子們一同快樂成長。我嘗試着用一顆愛學生的心，愛每一個學生，讓每一個學生在被愛中學會愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗情感。天涼時告訴他們多穿些衣服，下雪時告訴他們小心路滑，騎車時提醒他們注意安全……；還有調皮犯錯時悉心地教導他們，成功進步時由衷地讚揚、鼓勵他們……這些愛雖然過於平淡，極爲質樸，但卻也是發自內心深處的真摯情感，它們同樣能打動學生的心靈，縮短師生間的距離。

這10年裏，我公平對待着所有學生，對所有的孩子都一視同仁。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關愛。我的愛與尊重，是照亮他們心靈之窗的燭光。這10年裏，根據我們班的情況精心打造着班級文化。在班級文化建設中，我們班已自制出版了學生的作品集《小荷》<嫋嫋書香>《優秀日記作品集》等，讓孩子們心靈自由的展示他們的內心世界，記錄自己的成長心情；在班級文化建設中，我在教室裏擺上讀書角，放上孩子們喜愛的圖書，隨時隨地的快樂閱讀；在班級文化建設中，我把孩子們的手工作品和大家獲獎的獎狀分別陳列在“作品牆”和“榮譽牆”上，增強孩子們的自信心，調動他們對學習的濃厚興趣。

１０年的歲月裏，在學習、課外活動、日常生活中，我細細搜尋捕捉着他們的興趣愛好和聰明才智；細心詢問，瞭解他們的喜怒哀樂和內心世界，同時折射給他們老師的'注意和關心；和家長溝通，及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環境，與任課老師交流，掌握學生的各項特長和心理特徵。在自己的努力下，在孩子們的勤奮學習下，我們班的成績的悄然上升着，我的心裏倍感欣慰，特別是當自己看到家庭條件比較差的孩子學習成績優秀時，發自內心的替學生高興，想對他們講同樣一句話“貧窮不可怕，可怕的是沒有追求。相信知識改變命運。”

有耕耘就有收穫，20xx年９月我執教的《多彩的民族節日》在市優質課評比中獲一等獎。

20xx年10月我執教的《走進網絡時代》在市優質課評比中獲二等獎。20xx年10月撰寫的《綜合實踐活動中培養學生的創新能力的嘗試》在山東省教學論文評比中獲一等獎。20xx年11月被評爲市第四批課改標兵。20xx年11月——20xx年1月，參加了市第一批小學班主任遠程培訓。20xx年4月所帶班級被評爲滕州市“先進班集體”。

霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”我願一如既往地把自己的滿腔熱情灑向這片充滿希望的教育聖土。用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我相信，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。我希望我的學生以後會有一部分從事教育事業，也把愛心獻給別的孩子們。讓愛心的傳遞永遠傳下去，在冬天的路上給人以溫暖，在漆黑的途中給人以光明，靠愛心的無窮無盡之力量，靠人類的知識來改變無數人的一生！

謝謝大家！

十佳班主任演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

秋風送爽，五穀飄香，在這碩果累累的金秋時節，我們又迎來第27個教師節。能在這樣一個特別的日子裏，作爲班主任領袖人物發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表臥龍學區全體中小學班主任向出席今天大會的各位領導表示衷心的感謝!並祝全體教師身體健康，節日快樂!

從教20年，一直擔任班主任這份工作，說實話，這份工作確實讓我付出了心血和汗水，使我品嚐到了其中的酸甜苦辣，但同時也從中收穫了成功的喜悅，總結了一些方法，現在拿來和我們一起交流：

首先使命感班主任應該具有十分強烈的責任感。有人說，教師乾的是這種良心活。在我看來從教育產生的那天起，我們就與責任一前一後連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啓迪心靈也是管理職責。作爲普通教師的我們，雖不能保證每個孩子容許都成爲大學生、成爲祖國的棟樑之才，但我們要需要讓每個孩子就能夠學會做人，學會做事，學會學習，學會合作，讓他們健康快樂的研習，心中充滿陽光。要永遠牢記：“責任比能力更加重要。”

其次，輔導員必須熱愛學生。熱愛學生就應儘可能多地給學生們創造成功魯託縣的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嚐到成功取得成功的喜悅，並使他們能天天有所進步。熱愛就要更加關注班裏的那些後進生。我們對待這些學生一定很強要鬆、靜、勻、樂。十個指頭沒有一樣齊的，教師一定要強迫他們有差異。

一定要蔑視用一種平和的理智對待他們。我一直都覺得這些孩子很了不起，就因爲他們成績極差，纔會受到同學的譏笑，使得同學認爲是沒出息的孩子，就要會使他們沒有自信，承受着種種壓力，可他們依然堅持來上學，依然端坐在那裏聽講。所以，我們不能因爲他們成績差對他們太過苛刻，要給他們更過的關愛。熱愛學生就應該經常鼓勵學生。一句鼓勵的話語會讓孩子心中充滿快樂，充滿希望，充滿自信。好孩子都是誇出來的。我經常對我班的孩子說：“在這個世界上我們任何一個就人則都是獨一無二的，再沒有第二個你，誰就取代不了你的。所以，自己永遠是最棒的!在老師的眼裏，你們也永遠是最出色的，只要你們非常積極努力，一定會有所收穫。”熱愛學生就要給學生一個輕鬆的，快樂的課堂。其實這是提高成績的關鍵。孩子心情舒暢才能很好的努力學習學習，才能很快就步入學習狀態，運行效率我們的課堂效率纔會更有效。我們不喜歡別人總板着臉和自己說話，那學生也一定不喜歡總板着臉的.老師，他們喜歡幽默、風趣的、能讓他們開心的指導老師。

再次要讓主人教師成爲自我管理的主人。民主選舉班幹部，實現班務自主管理。班幹部的產生首先是通過自願報名，競選和投票的程序，然後經過適用，本領再根據能力的大小委以不同的職務。這樣的班幹部隊伍學生認可，工作好開展。比如，這屆六年級指導老師，我班的班長是xx，她不但成績好，而且品質好，別看她是女生，同學們都很服她。班級行政管理井井有條。在前半年五月份佈置教室，主題要體現出更團結向上、決心進取的濃厚的學習學習氛圍，我把任務交代給她。她就把階梯教室分成幾部分，讓各小組分工負責，各組各司其職。

結果他們把表示班級設計得可以說恰到好處，想要的那種文化氛圍有了，就大點如教室左前方的兩個大條幅很大氣，“班級口號：巧學、樂學，超越自我!”，訂立的“班級目標是：沒有最好，只有更好，不讓一個學生掉隊。”教室中間後面的大條幅就顯得很霸氣，很豪氣：“努力拼搏，奮發進取，金榜奪魁，捨我其誰!”說實話，我喜歡這種霸氣，這種豪氣，這是他們自信的整體表現!這樣他們纔會爲自己設定的首要目標而努力。

四要構建學習小組，共同發展。教師一個人的教師能力是極爲有限的，所以我根據學生組織機構能力、品德修養和學習素質把我班學生分成六個學習小組。每次學業成績單元成績我會獎勵小組前另一名，班級前三名。把集體、個人獎狀都貼在光榮榜欄內。這樣，極大的調動了學生的學習積極性，認得他們知道這不光是自己的事了。創辦各小組控制檯成立了幫扶小組。這樣通過組內合作，小組間的競爭，激發了學生自主、合作、探究學習的能力。調動了同學間相互幫助、共同進取的積極性。學生之間比品德，比能力，比進步;學先進，學典型;超越同學，超越自己。形成了比、學、趕、幫、超新的良好的學習氛圍。在同學們的齊心協力下，在今年的小考中，我班28個孩子語文、數學、科學、全都及格，這三科均列中心校第一名。當然，我們成績的取得，與各級領導的支持與鼓勵分不開，與家長的積極配合分不開，與同事的團結協作分不開。

學習沒有止境，創新沒有止境，班主任工作永遠沒有止境，想在今後的班主任工作中我會一如既往的盡職盡責、忠於職守：言傳身教、以身作則;腳踏實地、刻苦鑽研;在新的學期乘風破浪，揚帆遠航!我們臥龍鎮的教育事業在各級政府的領導下，在全體教師的不懈努力下，一定會更加輝煌!

最後，再次祝願各位心理健康領導和老師身體健康，工作順利!

謝謝!

十佳班主任演講稿 篇3

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家好！首先感謝各位領導給我這次與大家交流大夥兒的機會。xxxx年9月3日，我們以實習教師的身份進入水波中學學習重回生活。在這來不及兩個月的時間裏，我們收穫而頗豐。這段時間裏，我們不僅提升提高了自己的教學技能，而且羊忱指導老師們x主任工作。一個班，關起門來就是一個家庭。如果，這個家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是溫馨的，溫暖的。而班主任就是這個核心家庭裏的大家長，成功進行在完成教育教學任務的同時，又下一代肩負着培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會發展需要的事業中，班長起着較爲重要作用。下面，我就談談自己在這兩個月內的工作心得。

一、班主任要以身作則。

有一句話這樣說道：有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；沒有班主任在，學生能做好，這個班主任是優秀的；有班主任在，學生卻不能做好，這個班主任是不合格的。我是無比信奉這句話的。作爲班主任，我們的一舉一動一言一行時時刻刻在影響着我們的學生。有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你，從性格到言行舉止，從看問題的角度到處理事件問題的方法，都會越來越接近。所以身爲班主任，我們第一點要做到的就是以身作則。車爾尼雪夫斯基強調指出：“小學教師把學生造成什麼人，自己就應當是此種人。”班主任地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話信任度對學生是認可度的。在衆多任課教師中，家長對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學生成爲積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定人際關係承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要而使自己成爲這樣的人。學生是具有模仿力的一個羣體，他們時時刻刻觀察着老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前有模範的作用。

二、熱愛自己的職業。

作爲一名合格的黨和政府教師，首先得熱愛本職工作。只有這樣才能全身心地若想投身於到教育事業之中，以校爲家，愛生如子。作爲班主任，要作好自己的其他工作，就必須善於研究學生的生理特點、祁果和行爲習慣，善於瞭解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作爲班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關係，尊重學生，學會與學生交朋友。

三、加強素質教育，培養學生全面發展

隨着社會的'不斷進步和發展，當代學生的思想意識也在連續不斷不斷髮生着變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神聖，班主任不僅應是一名好班主任，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發展戰略，學生家長加強每一個學生的素質教育，真正成爲學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發展。作爲班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導大學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠真心的愛，要端平一碗感情的水，這是增強學生素質學生的前提條件。

四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通

在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起着協調、組織和領導的巨大作用。要時帶好一個班集體，就應和每一位我校任課教師密切配合，這樣，才能全面一名瞭解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，衆人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能精準度寄出事半功倍的效果。

衆所周知，家庭教育是學校教育的必要替代，作爲互動班主任要及時同家長溝通聯繫，根據不同學生做好家訪工作，全面瞭解每位學生的善良、愛好和特長，對症下藥，爲每位學生創造努力學習一個良好的學習發展環境。

五、班主任要培養優良的班風。

要培養班風，首先要確定班級奮鬥目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的真心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，學生從小培養學生良好的社會動態。

在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因爲學生的錯誤就對學生採取辱罵或進行體罰，對暴打學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的自我令受到欺侮，嚴重的可造成其他後果。我們應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱隨便的東西，對待它要極爲小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功高中學生的祕密在於信任學生，只有尊敬學生人格，顧及學生的不安全感，學生才能信任老師。

課前課後、教室操場、學習生活，懂事也好，滋事也罷，班主任們真心的想讓學生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評幾回、叮嚀幾句，無不浸透老師殷殷之愛、教導之情。平凡行動易，傾心奉獻難，一顆紅燭心，無悔亦無怨。

我的演講完畢，謝謝大家！

十佳班主任演講稿 篇4

作爲一名小學的班主任教師，我經常問自己這樣一個問題：怎樣才能成爲一名優秀的班主任？是優美的語言，還是是廣博的知識？是嚴格的管理，還是豐富的教學經驗？帶着這份疑惑，我走過了年，在迎來送往的個春秋之後，我漸漸發現：一名優秀的班主任教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，不僅要有嚴有威，最重要的是要有愛心。

六年級的學生早已失去了剛入校的新鮮感，臨近小學畢業，又沒有升學壓力。正好處在心理上的臨界期。懷揣對中學生活的嚮往和早日離校的躁動，在學習上、行動上更易衝動，也就增加了管理的難度。針對學生的實際情況，在學校領導的正確指導下，我設計了“以生爲本，創和諧班級的管理模式，有效的解決了小學畢業班級面臨的普遍問題。我的主要做法是：

一、”管“”理“結合，疏密有度

管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是瞭解和研究學生。瞭解學生是班主任做好班級工作的必要條件。只有瞭解學生才能教育學生，才能掌握教育的主動權。善於觀察，抓住時機，適時教育。前蘇聯教育家贊可夫曾說過，一個教師要善於觀察學生的喜、怒、哀、樂，否則就很難成爲學生的良師益友，班主任應處處做有心人，善於利用各種場合，對學生進行多方面的觀察，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。藉助談話，春風化雨，建立信任。瞭解和掌握學生的思想動向。現在，我們的班額不大，每天有計劃的找兩位同學談話聊天，一個學期下來，能談兩輪。通過談話，拉近學生和老師的距離，對他本人及家庭情況、班級其他同學的學習情況等進行全面瞭解。便於及時準確地教育學生。

建立聯繫，密切關注，掌握動向。開學初，我做了一份學生情況調查表，內容涉及學生的基本信息和個人愛好，尤其是在”告訴老師一個祕密“欄目中，涉及到了有無不良記錄和QQ號，哪位學生沒來上課，給家裏聯繫又不在，登陸QQ，就能查個八九不離十。摸清學生身上的癥結所在，纔能有針對性的採取教育措施，恰當地運用教育方法。

二、充分信任，發揚民主

魏書生說”如果你把每一個人都看作魔鬼，那麼，你就整天生活在地獄裏；如果你把每一個人都看成天使，那麼，你就整天生活在天堂裏。“這句話告訴我們，教師要學會尊重和熱愛每一位學生。而信任則是愛的前提。在班級管理中，信任的直接體現是，給學生一個個性和自主發展的空間。

例如：就班委會的組建和功能來說。我們班的班長是直選的，我們班的班委是班長推薦，全班大會通過的。更換班委成員，班長一個人說了算；班長的任何決定，須經班委會研究，班主任批准；更換班長，全班同學說了算。在我們班，我連換個小組長的權利也沒有。班委會每週主持召開一次班會，就本週班級情況及同學表現進行點評。除學校要求召開的主題班會外，我只能在教室**外旁聽班會。當然，每次班會前要有我敲定班會主題，會後，班委會會給我提供一份詳細的班會報告。這樣做，不僅鍛鍊了學生的綜合能力，強化了他們的集體責任意識，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛生掃除等等無需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會有頭天自習情況課堂紀律的彙報。爲我的晨會點評提供了素材和依據。

大愛無言，行者無疆。離學生離校的日子越來越近了，無論我的學生們對我還是我對我的學生們，都是無盡的`留戀。留戀一起走過的快樂時光！但是，他們的路還很長，小學只是他們人生的開始。在這裏，我只有默默的祝福他們，一路走好！作爲一名班主任，我常常在想，什麼樣的教育才是受用終生的教育，什麼樣的管理纔是最有效果的管理？在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長，這需要我不斷的學習，不斷的求索！

作爲一名班主任，講臺就是我的陣地，學生就是我的事業，我不能夠拓展我生命的長度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質量！雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學生！其實，教師這個職業，不正是在這種不斷的循環中來施展大愛，感受永恆的嗎？爲了我所熱愛的教育，爲了我所熱愛的孩子們，我將全力以赴！

十佳班主任演講稿 篇5

尊敬的領導、老師：

大家好

我是雙港小學的徐陽，我演講的題目是：用心耕耘奏響愛的樂章。

工作七年，做了七年的班主任。在這過程中，我漸漸懂得，班主任工作是一門藝術，一門愛的藝術，一門創造的藝術，只要我們用心去愛、去創造，就能從中得到無數的快樂。

愛的音符

一首樂章是由一個個音符組成的，而班主任工作也體現在一個個愛的“音符”。自從踏上教師崗位那天起，“用愛播撒希望”便成了我心底無言的承諾。

愛不分時間。在我的日程表中，從來沒有上下班之分，一切服從於孩子們成長的需要。爲了學生，我常常很晚才拖着疲憊的身影回到家中；爲了學生，我常在下班後不厭其煩地與家長電話交流，在深夜給家長髮送短信；爲了學生，我經常深夜批閱每一張試卷，在每一本作業上寫上激勵的話語，與學生進行心靈溝通；爲了學生，我發着燒，拖着疲憊的身體，仍然堅持給學生上課；爲了學生，我在元旦之前，坐在燈下，一張張的寫着充滿老師祝福的元旦賀卡。爲了學生，我的一切付出都是值得的。

愛要體現公平。春雨灑向大地的時候，從不挑選秧苗；老師的愛投向學生的時候，也要永遠公平。我的愛一直面向所有學生。我相信每個孩子，尊重每個孩子，爲每個孩子的發展創造契機。我非常重視給每個學生提供同樣的發展機會，特別是讓老師、同學眼中的“老實”

學生和成績落後的學生擔任一定職務，讓他們在爲同學服務中得到鍛鍊，獲得成功。我堅持實行班隊委輪換制。每學期開學順着學號的序，輪流安排一定數量的學生擔任班（隊）委。每屆班幹部的任期爲一學年，讓每個學生都有承擔責任和獲得鍛鍊的機會。

對於班上單親家庭的孩子、性格內向的孩子、頑皮淘氣的孩子、學習習慣或行爲習慣差的孩子，我給予他們更多的關注，想方設法激發他們的進取心，促使每個學生不斷地超越自我。班上有個女孩叫文文，家庭條件很艱苦，學習成績一直不理想，自卑和家長過多的批評使她變得更加內向，她總是低着頭，話也很少，從不與同學交往。看到這個孩子，我心底涌起的是對她無限的憐愛，課後，我拉着她的手聊天，鼓勵她上課舉手發言，課上一看見她舉起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕叫遲了就錯過一個讓她進步的機會？？我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她，也讓全班同學一起爲她加油。在老師和同學們的共同關愛下，文文成長了，進步了。不僅在期末測試中拿到了“優”的成績，甚至在夢想課上敢於走上講臺代表小組進行彙報。

愛是由衷的讚許和鼓勵。我從不吝惜自己的'讚美，會在恰當的時候用恰如其分的語言、表情、體態，給學生以鼓勵，喚醒學生的生命感、成功感、價值感，使學生在激勵中成長。我在班上設立了多種多樣的激勵措施，小紅花、獎票、表揚信、喜報、光榮榜、各種獎章、幾粒糖果？？都在催人不斷向上。

我深知，不僅要有愛的意識，還要有愛的能力。因此，我從不敢

懈怠自身的學習提高。幾年來，我大量閱讀教育教學理論書籍，學習班主任管理方法，不斷吸收各種新的思想養料。不僅關心學生的今天，而且關注學生的未來；不僅關心學生的分數，而且關注學生的全面發展。我努力給予孩子們終身受益的東西：崇高的品質、健康的心態、良好的習慣。我享受着孩子們成長的快樂！

愛的旋律

有人說，旋律是樂章的靈魂，作爲一名班主任，在工作中也要抓住這個靈魂。抓住班集體建設的主旋律。班主任工作的着力點應放在班集體建設上，我用自己的愛心爲孩子們創造機會，培養他們的集體觀念，以形成班級的凝聚力和向心力。首先，我在營造高雅、生動、形象的班級環境的同時滲入精神文化的教育。無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是佈置牆報，我都努力發揮其潛移默化的育人功能。

在“讀書體會”交流中，在班級圖書角的籌建、管理中，孩子們不斷與好書交朋友；在管理綠色植物時，孩子們學會了關愛生命；在“五·一榮辱，我的責任”的班訓倡導下，集體的榮譽感與責任感在每個班級成員的心中紮下了根。我班長期堅持值日班長制度，由當日的值日班長協助班主任處理日常事務，積極參與班級管理，如檢查衛生、帶領早讀、課間整理教室、開關電燈風扇、收發作業、處理偶發事件、與任課老師聯繫、總結當日班級情況等。我還根據實際需要，和學生一起創設了多種班級崗位，包括電燈關閉、桌椅擺放、黑板擦拭、圖書整理、作業收發、

綠地護養、飲水機管理、地面保潔等崗位，落實責任，保證事事有人做，力求人人有事做，使每個學生都成爲集體的小主人，不斷強化“班級榮辱，我的責任”的意識，與集體共榮辱，爲集體添光彩，形成了“人人爲我，我爲人人”的良好班風。

讓每個孩子都成爲環繞班級主旋律的和諧音符。面對每天平凡瑣碎的工作，我以愛心爲本，不急不躁，從小事中發掘教育契機，抓好小學生行爲規範的貫徹落實，加強學生的養成教育。我引導學生在反覆討論的基礎上制定了班規，並將班規與每日小隊評比活動結合起來，把學生每日的行爲納入有效的評比管理之中，促使學生養成良好的行爲習慣。針對班上的偶發事件，我引導學生開展廣泛的評議活動，不壓制，不說教，指導學生明辨是非，分清美醜。

爲了營造和諧班級，我非常重視對班幹部的培養。我經常鼓勵班幹部，認可他們的工作。我還注意教給班幹部工作方法，培養他們工作的獨立性。在每一輪隊委基本適應工作後，我就放手讓學生去組織安排各項活動：開學前，美化教室環境，設計教室牆面的張貼內容；開學後，初步擬訂班規；圖書角籌建時，號召全班同學捐贈課外書籍；社會實踐活動前，收集參觀地資料，分發給同學們提前瞭解；運動會前，設計入場式橫幅，排練入場式，組織集體項目的訓練；成語節活動中，獨立排演成語故事；？？一輪又一輪的班幹部用無私奉獻的精神，將全班同學緊緊聯繫在一起，使班集體不斷地追求卓越，走向精彩！

讓每個孩子都成爲主旋律下自由、歡快的音符。我非常重視開展

豐富多彩的實踐活動，讓學生在“不留痕跡的教育”中拓寬視野，優化個性，發展特長。比如，春節開展“過中國年寫春聯”活動；母親節開展“我爲媽媽洗洗腳”活動；清明節開展“緬懷先烈”主題班會活動；“六一”兒童節開展“嘉年華遊藝”活動；端午節開展“端午文化”硬筆書法大賽；重陽節開展講孝敬故事活動；教師節開展“感謝師恩”活動。針對社會現狀和學生的思想行爲動態，我還與孩子們一起設計了許多充滿時代氣息的活動，比如，“爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年“男生女生”“雅號命名大會”“我爲班級做廣告”“下一個生日我想這樣過”“小腳丫走社會”“幫助別人、快樂自己”“同學錄的意義”等主題班隊會。我還開展了有關心理健康教育、性知識教育、挫折教育、網絡教育、禁毒教育等主題活動，以滿足孩子們成長的需要。我經常組織學生開展多樣的讀書活動，如“向你推薦一本新書”“親子共讀一本書”等，使學生漸漸把讀課外書當作一種享受，一種習慣，使他們的心靈在閱讀中得到滋養。

各種豐富多彩的班級活動，爲孩子提供了自由馳騁的舞臺，使孩子們受到潛移默化的教育，使班級成爲一個充滿生機的家園。

愛的交響曲

一個樂隊只有在指揮家的指揮下，各部分分工合作，才能演奏出最完美的交響曲。而教育也是個系統工程。我積極地整合家校教育，當好樂隊的指揮，在學校教育與家庭教育的合作中奏出愛的交響曲。

以真情與家長溝通。爲了孩子們的健康成長，我積極拓寬與家長交流的渠道，加強經常性的互動交流。我通過家校互訪、電話聯繫、

便條、家校通、電子郵件等形式與家長互通信息。針對孩子的不同特點，與家長共商育人辦法。

以創新贏得家長。我打破家長會上老師一講到底的單調死板的局面，努力從內容到形式改革家長會。有時是老師向家長報告教育教學情況，有時是學生展示自己的進步，有時是家長交流教育孩子的經驗，有時是老師與家長共同討論。

真情和創新都是愛，我的愛換來了家長們的尊敬和感激，也換來了家長們的理解、支持與合作。

愛的回聲

我用真心奏響的愛的樂章，也給我帶來了豐厚的回報。每個教師節，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，這時我的心裏總是充滿了驕傲和自豪。一位學生在送給我的賀卡上寫道：“老師，您就像我的媽媽！”每個春節前，我都會收到很多來自學生的祝福短信。我深深感受到用真心去愛學生所得到的豐厚的心靈回報，而這是隻有我們教師才能擁有的精神財富。

回望自己走過的路，平凡卻精彩，平淡卻自豪，辛勞卻幸福，流淚並歡笑！在未來的歲月中，我會盡我最大的力量去爲孩子們撥開迷霧，收穫無盡的希望和一個嶄新的世界！

十佳班主任演講稿 篇6

大家晚上好！我是08級13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學習的機會，感到非常高興。下面我把過去一年的工作情況給各位領導、老師彙報一下。

衆所周知，我們13班是一個關係班，大多數學生家庭條件優越，個性張揚，不服管理，而我認爲一個班級需要融洽的師生關係和愉快的學習氛圍，並培養學生的成就感，使學生們人人都在爭取表現和表揚，而不是整天提心吊膽害怕什麼時候又捱罵，這纔是一個和諧的班集體應有的面貌。針對這種情況，我採取以下措施：

一、慎重對待師生間的第一次見面和交往

在中學，學生及家長常常對班主任寄予極大的希望。因此，班主任必須對與學生第一次見面作好充分的準備，考慮到各種可能的情況。一般來說，第一次見面，班主任要給學生一種既可親近又必須敬重的感覺，要使學生形成對未來班集體的信心，激發他們對新的班級生活的熱情。

同時我還在第一天講了臺灣校長在內地的講話，讓學生明白責任之所在；講了福特的故事，讓學生從小事做起養成良好習慣，邁好中學生活第一步。告訴他們良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以後的命運，成就我們的未來。

二、用愛心去溫暖學生

教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐（我曾多次給學生買早餐）。集體活動前要安排好同學們應必備的用品，放學前提醒學生注意安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

三、要嚴愛相濟，因材施教

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以爲是理所當然。所以，我想，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的`要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯繫有很大關係吧。

同時一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，這就要求因材施教。我的做法是：

1、 “寬愛”後進生。後進生，常是很多人歧視的對象，由於學習成績差，他們處處低人一等。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他儘可能多學一點，少浪費一點時間。

2、嚴愛優等生。優等生誰都愛他們，也正因爲如此，優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。

3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的羣體，他們有比較

穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生，要調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。

四、用垂範去引導學生

“德高爲範，博學爲師”。 教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上樑不正下樑歪，都說明這個道理。作爲班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

班主任時時刻刻在監督學生，實際上，學生也時時刻刻在監督着班主任。打鐵先要本身硬，學生不可能每天都去看制度，看得最多的是他們的班主任，班主任就如一面鏡子，鏡子平整光潔，學生就照你的樣子做，做出來就不會變形，許多事情不用去操心，學生就會做得很好，因爲每天時刻陪伴在他身邊的班主任，就是這樣做的，還用得用制度去壓制學生嗎？

五、用主題班會去鼓勵學生

主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現教育目標。我通過召開“立志當高遠”、“勤奮是實現理想的階梯”、“梅花香自苦寒來”等主題班會，激勵學生以樂觀的態度坦蕩地對待人生，學會做人、求知、健康地生活，爲實現自己的人生理想，成爲建設國家的人才而努力奮鬥，採用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行主題班會。形式多樣、生動活潑的主題班會具有吸引力，能使學生受到強烈感染，潛移默化地受到教育。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生公寓及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，爲班級的正確決策提供真實可靠的依據。作爲班主任，我經常與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我班的獎項有“感動班級十大人物”、 “最大進步獎”“紀律之星”等等。獎品可以是一個作業本，一張獎狀，甚至只是班主任的一句表揚。表揚是最不需成本的激勵，學生們並不在乎獎什麼，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心裏不單裝着“品學兼優”、“三好學生”，也同樣裝着每一個同學的點滴進步，關注着每一個同學的點滴成長。經過如此反覆多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。八、要實行“三個一”的教育

通過幾年的摸索，我得出的“三個一”經驗，那就是“每天給學生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅” ，使學生天天都有好心境，從而天天都有新起色。

八、實施自我管理，培養學生管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，開學第一天我就要求他們做到“自律、自立、自信、自強”爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。例如我們班除了10位班委及課代表，每組設有各科組長，每天有值日班長負責考覈，天天一小結，週週一總結，月月一評比，因爲管理規範，我班基本達到了“人人有事做，事事有人做”的目的。在實踐中，師生不斷完善班規，形成了良好的班風，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。我感到我的班主任工作十分輕鬆。

九、把握住教育的每個細節

教育是細節的教育，從一點一滴做起，作爲一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力爲學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人爲本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

一分耕耘，一份收穫，我敢說我們13班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕鬆、上進的班集體。在過去一學年裏，我班沒有違規、違紀現象發生，同學們獲得歌詠比賽一等獎，我班的成績總是名列前茅，在歷次級部評優秀班級時，我們班都是第一名，全年量化全級部第一。爲此，我被聘爲導師級班主任和被評爲xx年聊城市優秀班主任。同時，我的評教和師德級部第一，公開課級部第一。我經常對學生說 “你們是我的驕傲！”學生經常對我說“您是我們的驕傲” 。在此，我要感謝帶給我快樂的孩子們。

孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和” 。13班取得如此好的成績，離不開校領導和年級組的正確領導，也離不開團結、實幹的13和14班這個班級組的老師們。在此，我代表13班的學生和家長們謝謝你們。

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業。

十佳班主任演講稿 篇7

教育，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一曲生命樂章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。彈指一揮間，我已立於講臺二十二載，擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化爲學生打好人生的底色，在活動中引導學生養真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。

正如在教學上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應“因師而異，因班施策。”班主任應依據班情和自身優勢爲班級發展量身定製目標與方略，故而班級的發展現狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學生的影響是潛移默化且深遠持久的，它的作用不在於灌輸，不在於命令，而在於薰陶與浸潤，在於體驗與感悟，在於創造一種能促進學生全面發展和終身發展的良好氛圍。

“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創新方法，打造特色”。具體來說就是：以精神文化浸潤學生的心靈，以物質文化陶冶學生的情操，以制度文化滋養學生的德行，以行爲文化潤澤學生的成長。

思路是良好的開端，關鍵還在行動。爲了將班級管理工作落到實處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓，設計了班徽;並由學生自主管理，營造了一個簡潔明快、溫馨優雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定並完善了班級制度，再以學生樂於接受的方式呈現且落實。

當然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動。“自編制度歌”和系列主題班會活動幫助孩子們養成了良好的行爲習慣和道德品質;“今天我值日”、“想挑戰嗎”、《班級成長日記》等活動培養了孩子們的愛心、信心、責任心;“班級新聞聯播”、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動培養了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽感;“凡人凡語”、“教師寄語”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導向。爲了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵學生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;爲了營造更爲寬鬆優雅的文化育人環境，我們創建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責任意識，鍛鍊了寫作、審美、評價的能力。兩年來，我班曾先後有8篇博文在《小學生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環，促進了全面發展。

豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練，同時也得到了家長們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環境，逐漸形成了自信、樂學的班級氛圍，孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽感越來越強。我班曾先後被評爲北辰區優秀班集體、特色班集體。我個人也在實踐中豐富了自己的.治班理論，有8篇德育論文獲獎或發表，並獲北辰區優秀班主任、十佳班主任、優秀共產黨員等殊榮，在每學期的班主任工作考評中也因工作求實創新而屢獲佳績。

面對繁雜的教育教學工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作爲一名班主任的幸福與感動，我會繼續保持一種快樂的心態，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恆。今生的我，願用這顆不願淪落於浮塵的心來持守這一片成長的天空。

十佳班主任演講稿 篇8

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天我們歡聚一堂，共同慶祝第xx個教師節。

在這喜慶的時刻，首先我要衷心領導給我這次機會，謝謝你們爲我提供了一個與全鎮教師互相藝術交流的平臺，我能取得今天的成績與學校領導的關心培養，同事們的大力幫助是分不開的。

在此，請代允許我向所有關心過我的領導同志們最致以最誠摯的謝意。

回想短短的教壇耕耘之路，我有淺嘗甘霖的訝異、有偶遭挫折的'痛楚，也有時隱時現的思慮，年輕但始終保持一種年輕千變萬化的激情，把教書育人當作一種理想與事業的科技事業追求，一種挑戰自我、完善自我、享受人生的方式，其間的過程，苦樂自知。不斷進步是孩子們的進步給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵，是校領導的肯定給了我力量，是家長們的信任學生家長給了我鬥志，讓我勇敢地去面對困難，去體驗終身教育的真諦，去感受工作的樂趣。

作爲一名教師，我熱愛這個職業，也熱愛這所學校。但當我面對學生和家長的信賴和盼，面對學校領導的信任和期待，萬分責任的重大和壓力的沉重。我想，會有許多中國科技大學數學系和我一樣，時常會問自己：今晚我做了些什麼？我的學生學到了什麼？我盡心盡力了嗎？明天我該怎麼做才更好？怎樣才能做個學生優秀的人民教師？

通常人們總把老師比作蠟燭，比作春蠶，這都是用生命做代價的，太沉重了。我覺得老師應該是發光的暖氣，就應該不斷地充電，這樣才能照亮師生的心靈，放射更多的光彩。在這個沃蘇什卡的社會裏，個性多樣的學生決定了我們對教育的探索只能深入不能而停止。

我們不僅要急遽地學習，以優化知識結構，提高教學水平；更要深入思考，發現教學中曾的新情況、新問題；我們還能夠勇於創新，以探究教育的新領域，創造教育的新境界。我們需要智慧，更需要汗水，這樣我們才能探索教育工作的真諦，把握教育的規律，引領學生快樂地抵達理想的彼岸。

在多年的班主任工作中所，我始終分清下面三條：

首先是多做小事。班主任工作繁瑣、複雜、關鍵所在是贏得學生的心，讓學生願意和你一起努力爭取，這就是班主任多做一些實事，真心服務學生。

第二點：注重身教。現在的學生不太好管，關鍵在於他們視若無睹對空洞的說教無動於衷，說教行不通，就改爲身教，用自己和祕密行動去影響他們，征服他們。

第三：要勇於創新。有技術創新纔會有進步，畢業班工作也是如此，在活動中創新，通過開展有益的活動，補足學生的積極性，培養學生的實踐能力。

在今後的工作中，我將繼續向優良的同志學習，努力多項做好教育教學各項工作，心中裝着學生，一切爲了學生，努力把每一個學生培養成爲對社會有用的好公民，做一個無愧於黨，無愧於社會的人民班主任。

最後再次祝願各位領導成員、老師們身體健康、工作順利，祝願我們學校的發展更上一層樓！

謝謝！

十佳班主任演講稿 篇9

尊敬的各位領導，老師，大家上午好：

我是xx小學的教師，xxx，我演講的題目是《奉獻愛的青春我無怨無悔》。

模範青春是人生最美的一道風景，贈送給我後半生的把她獻給教育，獻給了我摯愛憂傷的班主任工作。

在十一年的班主任其他工作中，我深深的體會神性到人民教師的職業是神聖的，班主任的工作是偉大的。十一年來，我用愛感染着每一個學生的心靈，因爲有愛，所以我所人帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到鄉，校領導的表彰。那麼我是做足如何做好班主任工作的呢?

一.適時家訪，情感互動作爲班主任，我把全部精力都用在了組織工作上所上。

細心觀察每個學生的變化，發現問題及時教育。尤其尤其對一些表現消極的學生家長，一旦發現他們在學習上才,身體上,思想上有什麼特殊情況，我總是及時與他們溝通交流，利用雙休日，節假日，適時進行家訪,用情去感染他們。這樣我的管理工作收到了事半功倍的效果。

二.用心交流，用愛感動

xxxxx年我教畢業班，班長叫xxx，父母在北京打工，她和奶奶在家，十月的一個早上，天很涼，我剛走進教室就發現她有些不對，臉色蒼白，上前一摸，她的頭很燙，我忙爲她端來一杯開水，拿出爲學生準備的退燒藥，讓她服下，並把自己的外套脫下來給她穿上，孩子很感動，在日記中寫到：老師，我能叫您一聲媽媽嗎?在那一刻，我有一種說不出來的欣慰。多年來，那些叫我老師爸爸的孩子們，讓我嚐到了作爲班主任的那種親愛張老師的`味道。

上學期開學時，眼前的一幕確實清晰可見，一位老人領着一個小女孩站在終點站教室門口，老人滿臉的沮喪，一聲不吱。當我問明情況後，才知道是父女倆。孩子六歲時，母親就去世了，五十多歲的父親每年都要外出打工，可孩子誰照顧啊?聽到這裏，我的熱淚奪眶而出，於是我提出把孩子接到村裏，老人感動得留下了淚流滿面。並說：“寒暑假我也回不來呀!”我依然堅定的說：“行，你就安心幹活吧，小孩在我這你放心!”於是，我每天像看護自己的早晚兒子一樣，撫養着這個可憐的孩子。附近的鄰居，領導和同事們都說我撿了個女兒，還連連伸出拇指誇我真行。而我只知道，不能讓孩子幼小的打擊心靈再備受任何打擊了，因爲她已經失去的太多太多。

特別針對這些家庭困難，條件特殊的學生，我時刻引導他們

面對現實，戰勝自我。那份濃濃的情意，使幾經風雨的花朵重新開放。

三、民主和諧，放飛希望

幾年來，我堅持每個學生都做班級裏的主人，大到，班長，大隊長，課代表，小到，小組長，燈長，桌長，門長，窗長等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班級的小主人，收到了很好的民主激勵效應，於是孩子們在民主中找到了人性，放飛了希望。

四.以身作則，身正爲範

任教以來，我始終堅持和孩子們一起勞動。孩子們看見我帶頭幹，也都有活同學們搶着幹，有事大家爭着辦，沒有一個退縮的。就這樣，學生們養成了愛勞動的好習慣，這就是榜樣的力量。

五.文化建設，塑造自我

班隊活動是教育的主陣地，我一直每日即使合理安排每週的教育主題，用豐富多彩的活動形式，調動學生的積極性，讓家長在活動中受到教育，對班上發生的事或遭遇的問題，在班會上進行進行討論，讓學生充分發表全面性自己的見解，塑造自我。

六.良好班風，再創佳績

“久薰幽蘭人自香”一個良好的年級環境，對學生的身體健康，起着強化的作用，更是提高成績的前提。一直以來我的課間十分鐘多數是和孩子們一起的，嗓子啞了，吃點西瓜霜，頭疼了來片藥，腳站腫了，背也累酸了，但我從無怨言。

我現在所帶的低年級，陳有後中心小學四年一班，學生的思想端正，是全校公認的文明班級。在一年級期末測試中，全班有一半的學生打南莫伯，二年級以來，每次全鄉統考，始終雙科第一。硃紅豔校長說：“xxx是第三老師，足以說明她的足以課堂是有效課堂。”

有孩子們的愛，領導的肯定，家長的認可，我反問自己再苦再累也值。

七.歷經坎坷，但我無怨無悔

記得教畢業班時，我每天都是六點左右就上班。

當時五歲的兒子上幼兒班，每天很早便被我從睡夢中每晚叫醒，孩子睜開朦朧的小眼睛悄聲的哀求着：“媽媽，再讓我睡會兒!”可是班級裏還有六十多個學生等着我去上早自習呢。於是，在每個清晨，我都會抱起還沒吃飯的孩子，早早地來到了學校，要是給他買個胸膛麪包塞在懷裏，便去上早自習了。

有一次，幼兒班的張老師告訴我，孩子趴在桌子上睡着了，我的心一下子揪緊了。當我走進教室，看見孩子趴在桌子上，身旁口水留在他那稚嫩的小身後。我的泉眼淚水像泉水般涌了出來，脫下外衣，蓋在孩子身上，轉身離開了教室。可就是這樣，我也沒因此少上一節課，因爲面對一個與六十個，我只能捨去六十個。孩子，不要怪媽媽，因爲你的媽媽是爸爸媽媽一位百姓教師，是一個班主任。

XXXX年十二月，我得了癲癇闌尾炎，迫不得已，做了手術。術後，由於我本身體質就稍差，血壓低，始終頭暈。可我只在醫院住了三週，就義無反顧的就回到了課堂中所。

或許有很多人認爲，我很傻，但我從不這樣覺得，因爲我知道，一個人活就要活得有價值，工作就先工作的有意義，無論什麼困難，我都要克服，我，要做最好的我。

現在的我31歲，但胃病，膽囊炎，肩周炎，風溼病都已住進我的身體裏。雖然我收穫了各種疾病，但我也享受到了作爲班主任那種成功的輔導員喜悅。

八.教學階段性成果及獲得獎項

我積極參加校，鄉，區舉辦的各種講座，研討課，得到了領導的注目，並在XXXX年被評爲市優秀教師XXX年後被評爲區優秀班主任，XXXX年被評爲市優秀班主任。在上學期又被評爲區骨幹教師，這些都讓我慢慢的走向幾乎成熟。

作爲班主任，愛是工作的出發點，也是情感的歸宿。只有愛才能而使學生的內心深處心靈向我們敞開，只有愛，才能讓孩子看見，雄鷹在天空飛翔。把青春的愛灑純愛在教育的路上，我無怨無悔!謝謝大家。

十佳班主任演講稿 篇10

各位老師，各位領導，很高興有機會在這裏和大家一起交流班主任工作中的一些心得和感悟，談一談班主任工作中的苦與樂。

我和大家交流內容分三部分。

一、 班主任的責任感和使命感

有人說，世界上權利最小的是班主任，貢獻最多的也是班主任。

班主任的工作確實很苦、很累。身體累，心也累。有一則手機短信這樣說我們班主任:“比雞起的早，比狗睡得晚。比騾子累，比螞蟻忙。”就拿我們學校來說，班主任一天要籤10次到，稱爲“10簽到”。從學生起牀，到早操，早讀，午休，午自習，晚讀，一直到晚上宿舍的就寢紀律……班主任都要面面俱到。這樣繁重的工作，一天兩天容易，但是天天如此，月月如此，年年如此，堅持下來可不太容易。尤其是我們女班主任，有繁重的家務要做，有年幼的孩子需要照料。生活和工作的壓力都很大。越是這樣，班主任越是要有強烈的責任感和使命感。著名教育家魏書生老師說：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。”

但是，這是名人的境界，是偉人的境界。而我，只是一個普通人，一個普通的班主任。我所理解的班主任的責任感和使命感其實很簡單，那就是：當班主任一天，就一天不能誤人子弟。當班主任一天，就一天不能辜負家長的信任和期望。否則，心緒不寧，寢食難安。這，就是我所理解的班主任的責任感和使命感。

二、科學管理班級

在班級管理中，我遵循的原則是雙管齊下。一方面抓管理，一方面抓文化建設。管理是骨架，文化建設是血肉。

（一） 管理

管理是班集體的骨架。有良好的管理，事情就有頭緒，班集體就像一架機器，有序地運轉。班主任要根據班級實際情況，健全自己的班級管理模式。

1、 要有嚴明的班規，規範班級管理。以規則治班，而不是以人治班。這樣班主任就不會成爲救活隊員，天天疲於奔命，忙於應付各種突發事件。有了規則和計劃，班級工作就會井井有條，忙而不亂。

2、 要重視對班幹部的培養。

有一支過硬的'班幹部隊伍非常重要。但是這樣的班幹部不是天生就有的，需要班主任不斷地培訓和培養。通過對班幹部的培訓提高班幹部的工作能力。

比如班裏有一個很正直的男孩子，由全體同學投票選出成爲班幹部。可是這個孩子性格倔強，語氣生硬，不善和人溝通。這就造成他在管理班級的時候，一佈置什麼事情，下面就一片噓聲。這個孩子和痛苦，也很想不通。我就指導他改變和同學們溝通的方式，靈活處理事情，提高管理技巧和管理水平。比如在管理班級的時候，態度可以非常非常堅決，據理力爭，寸步不讓。但是不要盛氣凌人，高高在上，語氣可以非常非常友善和溫和。在以理服人的同時，還要以情動人。隨着班幹部能力的增強，他們的工作越來越順手，班主任肩上的擔子就越來越輕。這樣我們班主任就可以從繁雜的事務中解脫出來，做更重要的工作。

3、 力求獎罰分明。讓犯錯誤的人承擔責任，爲自己的行爲付出代價，受到懲罰，吸取教訓。而對錶現好的同學要高調錶揚，即使沒有能力進行物質獎勵，也要毫不吝嗇地給予口頭的讚美。

（二） 文化建設

文化建設的核心是通過對學生的引導、教育，形成良好的班風。

我的做法是以班會爲主陣地，每學期按不同時段設計了20個班會。比如在開學之初以班風建設爲目的，設計了四個班會：《遵守規則，學會合作》《明辨是非，拒絕盲從》《我們的班魂》《從小事做起》。在班級走上正軌之後，重點任務是學習。於是我又一連開了七個班會:《確立目標，努力學習》《提高學習效率》《學習如何見成效》《我爲理想而奮鬥，少年壯志不言愁》《成功只因兩個字：專注》《培養良好的學習習慣》《不怕吃苦，迎接挑戰》。

除了針對班風建設和學習習慣除了針對班風建設和學習習慣養成而開的這些班會之外，我還有針對性的開了其他主題的班會。如針對中學生早戀現象，我以《怎樣迎接愛》爲主題開了班會。爲了打造書香班級，我以《最好的朋友：書》爲主題開了一次班會。爲了強調強身健體，加強鍛鍊，重視運動，我以《運動的魅力》爲主題開了一次班會。爲了加強學生修養，我分別以《做個美少女》《成爲帥男孩》爲主題開了男生班會和女生班會。其中有多個班會發表在《班主任》和《班主任之友》等國家級權威刊物上。

總而言之，在抓班級管理的同時，要不斷地、反覆地對學生進行思想教育，加強班級文化建設。

三、不斷探索、研究班主任工作

開車的司機會有這樣的體驗：新司機很緊張，三年後的司機變得張狂。可是，十年之後的司機又變得謹慎起來。做班主任也是這樣。我就覺得，當班主任時間越長，疑問越多，需要思考和研究的問題越多。

比如，對一些有心理疾病的同學我們應該怎樣對待。還有，現在很多家長把孩子交給老人帶，自己外出打工或者忙於工作。家庭教育這一塊根本談不上，把所有的遺留問題都交給了學校和老師。作爲老師，我們應該怎樣面對這個嚴酷的現實，尋找解決的方法。

再比如，我們都知道“嚴師出高徒”的道理，但是，諺語又說“年輕人犯錯誤，連上帝都會原諒”。這就給我們提出來一個難題。究竟什麼時候要嚴格，又在什麼時候應該寬容呢？

有這樣一則報道，說某班學生十分調皮，班主任發明了一種“盯人戰術”，就是將每兩名學生組成“對子”，互相監督，互相檢舉，並且在班會上公開報告。但這項制度很快就失效了。由於盯得過緊，同學之間關係極度惡化；肆意編造同學違規現象成了家常便飯，班會成了狡辯大會，課後同學則三五成羣地分成派別相互攻擊……班級陷入混亂中。這項現代版的“錦衣衛”制度被迫在兩個月後廢除。（引用自《班主任》）

這個事例中的班主任就是管得過嚴，結果適得其反。

那麼，作爲班主任，究竟嚴格到什麼程度不至於變成過分的苛求，究竟應該寬容到什麼程度不至於變成放縱呢？寬與嚴的限度究竟應該如何把握……這些問題就需要我們去思考。在工作中，這樣的問題還有很多，都是需要我們去探索，去研究的。

著名教育家李鎮西老師告訴我們說：“對於一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應該高興——因爲新的課題正在向你招手。”

最後，我想引用著名教育家於漪老師的話作結。她說：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師。”

我套用一下。我要說的是：

“我當了好多年的班主任，但是，我仍然在學着當班主任，並將永遠學着當班主任。”

謝謝大家!

十佳班主任演講稿 篇11

各位領導，各位評委：

大家好！

我是詩阪中學的黃振勸老師。今天，我能以一名班主任的身份站到這裏，深感榮幸。我參加工作12年，擔任班主任工作10年。10年中，我帶過了三屆班級，每一屆都獲得廈門市先進班集體稱號;我所任教的數學科，成績幾乎都名列年段第一，其中兩次超區均分將近20分，一次勇奪全區中考桂冠。

每每，追憶我十年來的班主任工作歷程，回味與孩子們一起走過的時光，我總是在思索：面對困難重重的山區教育，爲什麼幾乎被家長老師放棄的頑皮孩子都十分配合我？爲什麼學校和社會都十分信任我？爲什麼我能在班主任的崗位上有所收穫？每當此時，總有一個字在我的腦海深處跳動，那就是“愛”。

愛是守護希望，愛是不離不棄！沒有愛，就沒有教育！

詩阪中學施教區大部分是偏遠山村。落後的經濟使得初中輟學率居高不下，20xx屆大帽山羅田村的輟學率一度達到50%，保學控輟形勢嚴峻。

98級黃美綠入學不到三個月就不讀了。“美綠要去南安打工了。”聽到這句話，我心裏咯噔一下——這可是班級第一個出現輟學行爲的學生啊！我深知，“破窗理論”對一個班級的`影響巨大，它將引發輟學的連鎖反應！管理班級一定要抓苗頭，馬上家訪！

初爲人師的我，既不會騎車，又不熟路，只好向已經56歲的父親求助。那一夜，我輾轉難眠，徹夜想着種種說詞。

好不容易熬到天亮，可偏偏天公不作美，下起雨來。路面溼了，雨水與黃泥混合成泥漿，粘在了摩托車輪子上，車子變得就像馱了千斤重的牛兒一樣，舉步維艱。父親加大油門，車輪快速轉動起來，可是車子仍在原地打滑！於是，只好下車，父親緊握車把，我在後面推着，父女倆就這樣艱難行進在大帽山泥濘崎嶇的山路上……

望着父親瘦削的身影，我的淚水再也無法控制了。父親啊，您服務山區教育36年了，不知吃過了多少苦，頭髮早已被粉筆染得花白，我真不該讓你再遭這份罪啊！但請您放心，我一定會秉承您的理想，爲山區教育奉獻我一生的心血！

到黃美綠家時，已是下午一點多了，我們早已飢腸轆轆，滿身黃泥，狼狽不堪。而我那些稚嫩的說詞一句也用不上，我強烈的責任心早已打動了家長，我熾熱的愛早已感動了學生。美綠同學回來了。

緊接着，班級裏有些同學由於家庭貧困又面臨輟學，我便拿出一部分工資資助他們。幾年來，爲了幫助這些孩子渡過難關，我還想方設法通過各種途徑爭取資助，解決他們的後顧之憂。我爲01級陳鬆華同學籌集到每學期600元的助學金;我爲07級黃星星同學爭取到全校師生捐款等等。……

每一屆，我的保學控輟工作都做得比較出色。究其原因，不是我比較幸運，而是我愛每一個學生，我不放棄每一個學生。愛是守護希望，愛是不拋棄不放棄。“一個也不能少”成爲我當班主任以來沉甸甸的責任。

春華秋實，在教書育人的道路上，我付出了汗水。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。而我收穫的，就是那一份份深沉而厚重的情感。

不會忘記，當被我轉化過來的後進生蔡元節打電話告訴我他當上了交警時，我激動得熱淚盈眶;不會忘記，當學生陳金獎說：“要不是碰到這麼好的一位班主任，我早就成爲年段最壞的學生了，更不可能考上高中”時，我倍感欣慰;不會忘記，當考上同安一中的第一屆學生陳燕宏說，由於受我的人格魅力影響而毅然選擇了教師職業時，我無比自豪。

……

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘。我無愧於我心，無悔於我的事業。讓我把一生矢志不移的教育理想化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

謝謝！

十佳班主任演講稿 篇12

也許是受父親從教工作的影響，也許是受上學時期老師敬業精神的薰陶，從小我就喜歡教師這一職業，那時，經常拿着一小塊粉筆頭，在破舊的黑板上寫來寫去，在破舊的教室裏指指點點。師專畢業後，我真的當上了一名教師。在我十三年的教育生涯中，我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫着愛的篇章。

作爲一名優秀的教師，尤其是班主任，除了業務要精湛，還要有較高的思想道德素質、吃苦奉獻的精神和科學有效的教育方法，而這些都是建立在"愛"的基礎上，對工作的愛，對學生的愛。

愛是上好每一節課

我愛我的事業，所以上好每一節課是我的第一願望。

剛參加工作的時候，一次學校組織優秀課大賽，我講的那節課的主要教學目標是時間的表達和運用。爲了能成功地完成這節課，我提前兩天開始了精心準備。

開始上課了，首先是歌曲欣賞，我上學時學的《yesterdayoncemore》,隨着歌曲的結束，學生們一個個懶洋洋的，沒有表現出多麼開心和激動，我的心沉了下來。在講完時間表達法後，我開始用小組接力、時間記憶、猜想比拼各種遊戲來鞏固和運用知識點。接下來是學生互動，記者採訪。無聊的採訪結束之後，是我設計的本節課的高潮部分，看電影完成合作表演，儘管我煞費苦心地找到了的士尼動畫中十分精彩的片段來吸引學生，然而表演依然是在平淡的氣氛中進行的。我的課失敗了。

那天晚上，是個不眠之夜，我反覆思考整節課的設計，沒有什麼自己不滿意的，失敗在哪裏呢？第二天到單位，我馬上去請教參加聽課的兩個老教師，他們給我指出：首先，那首歌雖然優美但缺少活力，且不適合初一學生的年齡特點，關鍵我面部表情古板，講課缺少激情，沒有和學生互動，沒有把自己融入到學生當中去，學生們沒被帶動起來，所以課堂不活躍。正在這時，班幹部來找我，他們一臉的歉意，表示課的失敗是他們沒有配合好，那一刻我真的很感動。我告訴自己，如果教不好課，對不起幫助我的老師和愛我的學生。

從那以後，不論發生了什麼，哪怕是課前剛剛發生了不開心的事，只要走進班級，我就面帶微笑，熱情飽滿，充滿激情地講課，站在學生中間，用豐富的課堂語言、肢體語言感染學生，一顰一笑，一舉手一投足，甚至一個熱切的'眼神，都傳達出愛和激情。

愛是尊重

自當班主任以來，我從沒罵過學生，甚至一句侮辱、傷自尊的話都沒說過。我上屆學生王嘉祥，父母離異，沒有人管，初中四年，尤其是前兩年沒少出狀況，但我對他的教育從來沒表現出厭倦與不尊重，在他身上我所充當的角色不僅是老師，還是母親。他經常不由自主地叫我"媽"，其他同學笑，我則表示喜歡這個稱呼。他和他的家長對我是完全信任的。有時候他一時衝動犯了錯誤，等冷靜下來很不好意思對我說："老師，你咋處理我都行，你罵我兩句，打我兩下吧。"！

愛是關懷

我班哪位同學有什麼毛病我都知道，董昀曦腰疼，王藝衛好去廁所，楊宇奇鼻子好出血，朱瑩痛經......我常備一些藥，比如肝胃氣痛片、瀉立停，藿香正氣水……誰吐在地上我來收，誰有病了我領着去醫院。

李強性格內向，而又很有主意，上課時他沒聽懂，又不主動問，課後我就時常問他還有哪些不明白的，別的科有哪些沒聽明白的，鼓勵他不恥下問。

武志東沒有父親，家很窮，初中四年的學習用品和資料基本都是我送他的。

愛是責任

每屆我的學生流失率都不超過10％，不是因爲我遇到的都是好學生，而是因爲我不放棄每個學生。

於金龍，農村學生，在他幾歲時母親嫌家窮離家而去，父親多年在外地打工，他和奶奶住，學習上從沒人管，小考成績四科200多分。入學第二天，他姑姑來對我說，把孩子送我班就是讓我看着他別學壞，學習就不用管了。沒父母的孩子性格怪異，排斥他人，走不進心理，很難教育。我從和他拉關係上做起，說老師也是從農村出來的，對你期望更大，一定要給咱農村人爭氣埃這樣一來他就比較接受我的教育了。別的孩子都喜歡聽表揚，他卻不，我說"於金龍你這幾天語文課表現不錯，好好學，肯定能學好……"還沒等我說完他就說："老師你別說了，我學不好。""我認爲你能學好，稍微多下點功夫，不信你試試……""哎呀，你別說了，能不能學好我自己還不知道。"他表現出來的是特別的不自信。雖然他對我的表揚和鼓勵表現出不喜歡，但我還是抓住一切機會表揚鼓勵他，時間長了，他多少也有了點自信。他先學的是歷史，不需要基礎，只要肯背。有一次歷史全年組最高分。不學歷史了，他似乎沒了方向，到初三又開始了青春期，他開始反感、急躁，各科作業不做，什麼教育方法都不奏效。有一天，他從早晨來情緒就不好，上課趴着睡覺，我怕說他睡覺傷他自尊，在全班同學面前丟面子，就小心地說："於金龍，擡頭看老師。"他擡起頭,"看你長得好看啊！"當時我差點沒氣昏過去。我鎮定了一下，爲了給自己找臺階下，強擠着笑說"你們不說老師是警察、偵探、破爛王、心理醫生、清潔工嗎，你們還落下一個--髒水桶。"那之後，我一如既往地教育他，他再也沒趴過桌子，也漸漸懂事了，對家人和老師都很尊敬，並且開始側重學政治，學得也不錯。現在他上三中了，他告訴我他找了一個歷史班主任，學文科，將來研究歷史。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

在此，我沒有提到我獲得的榮譽，因爲我付出的愛和得到的愛是我最大的榮譽，是愛，使我勤耕不輟！

十佳班主任演講稿 篇13

尊敬的各位領導，親愛的同學們：大家下午好！

我是來自財經系的寧攀。承蒙領導的關心和同學們的支持，今天能有機會站在這裏向大家彙報一下我的工作。有不當之處，請多批評指正。自進入棗莊學院以來，我一直從事學生教育與管理工作，現如今,我擔任財經系xx級8個班、340多人的輔導員工作，同時還負責全系的獎、助、補、貸及學費催繳工作，雖然我的角色多、任務重、強度大，但我從不懈怠 ，工作兢兢業業、認認真真。多年來，我秉承“關愛，指導，嚴謹，服務”的管理理念，認真履行輔導員崗位職責，圓滿地完成了各項任務，贏得了領導和師生的好評， xx年被評爲省級優秀輔導員，xx、xx年獲校級優秀輔導員、校級先進工作者等榮譽稱號。下面，我從四個方向各位領導和同學作一彙報。

一、開拓創新，建立特色管理模式

特色之一，建立班級博客，搭建起集學生思想交流、資源共享和互助互動於一體的全新平臺,開創了學生管理的新格局。在班級博客裏，有記錄着班級工作的“班級日誌”；有集精品課件，習題答案及各種考試模擬題於一體的班級“課堂”；有師生交流、溝通及發佈信息的“留言欄”；有展示同學們青春風采的“幻燈片”；有各種勵志演講視頻 。目前，班級博客已成爲記錄同學們大學生活的載體，成爲每一個同學成長的搖籃，我相信，等到他們工作或退休後，打開網址仍然可以細細品味大學生活所帶來美好回憶。

特色之二，規劃學業生涯。從大一開始，即對學生進行全面系統的職業生涯輔導：設計並指導學生填寫《棗莊學院學生職業生涯規劃》表，表內有自我審視、環境分析、確定目標等七項內容。此表每年收發一次，讓同學們對其內容進行評估修正，從而生涯規劃更實際，目標定位更合理。在一定程度上消除了學生的迷茫和困惑，讓學生順利成材。

特色之三，注重能力培養。爲拓展同學們的社交技能，我充分發揮自己的特長，先後舉辦了拉丁舞培訓班、交誼舞培訓班，吸引了很多同學加入，提高了同學們的藝術修養，我真誠地歡迎在座同學的能夠參加；除此之外，我還發揮系級社團、學生會及班集體的作用，積極組織開展了一系列有益的文體活動，提高了班集體的凝聚力，鍛鍊了同學們的競爭意識和適應社會、搏擊風雲的能力。

特色之四，抓好制度建設。俗話說，沒有規矩不成方圓，無爲而治不適合當代的大學生。爲此，我先後制定了一系列的量化考覈制度、例會制度、學生幹部簽到制度、室長彙報制度等。特別是室長彙報制度，已成爲我掌握學生第一手資料、開展班級管理工作的有利依據。兩年來，我所帶的班級未發生一例惡性的事件，班風正，學風濃，有1個班獲省級先進班集體和校“十佳優良學風班”稱號，4個班級獲校先進班集體稱號。

二、和風細雨，滋潤困難生健康成長

貧困生是學校中的弱勢羣體，在日常工作中，我總是把貧困生當成自己的孩子去關愛、呵護，儘自己的最大能力幫助他們支撐起一片藍天。有一次，我在八大批發市場發現有一個攤位正在處理積壓的上衣，價格便宜，做工精緻，只是樣式有些過時，當時我就想到了偏遠農村的學生父母，這對於他們來說或許是件非常好的衣服，於是我全部買了下來，送給了學生。爲了幫助貧困生克服精神及心理壓力，我首先是根據國家政策，通過勤、助、獎、補、貸等工作，從物質上解決他們的後顧之憂。其次是通過主題班會及座談會，引導他們以積極的心態面對生活，激發他們戰勝困難的決心和勇氣。再就是，在思想、學業上指導他們，要正確處理好學習與勤工助學之間的關係，不要因此而耽誤了學業。細緻入微的工作，如和風細雨，滋潤着困難學生的健康成長，今年有十六位同學不僅學習成績優秀，還獲得國家獎學金及國家勵志獎學金，有兩位同學獲得“移動杯”獎學金，90%以上的困難生找到了勤工助學崗位。

三、誨人不倦，關注師生情感交流

如果說“眼睛是心靈的.窗戶”，那麼，“交流就是感情的紐帶”。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟和感情。爲此，我經常利用手機指點學生迷津，回覆學生提出的問題；利用QQ搭建師生互動平臺；利用午休和晚間值班，走進宿舍及教室，與學生一起溝通思想，瞭解情況；通過班級博客的鏈接功能，走進學生的內心世界，指導學生的人際交往，成爲學生的良師益友。爲此我付出了很多心血，但也收穫了很多的幸福：每到節日，我都會收到成百條的學生祝福短信，走到路上，我也會接到很多的問候；最讓我感動的是xx年從數學系調到財經系時學生們的送行場面：黑板上畫了一個大大的紅心，周圍籤滿了學生的名字，正中寫着“老師，我們愛你”，然後他們集體合唱《軍中綠花》，當我聽到“媽媽你不要牽掛，孩兒我已經長大……”時，已經是淚流滿面，泣不成聲，全班學生也邊哭邊唱、邊唱邊哭。就是這樣，多年來，我始終用一顆愛心和真心去對待每一位學生，在工作中詮釋對學生的“愛”與“奉獻”！

四、孜孜以求，提升自己工作能力

爲適應輔導員專家化、職業化發展的要求，我自學了教育心理學，先後參加了山東省首屆高校輔導員培訓班、就業培訓班、高校TTT教師職業指導培訓班，不斷提高自身職業技能水平。業餘時間總結經驗，撰寫論文，兩年來，在不同專業期刊上發表論文4篇，其中，《高校畢業生的就業方略》和《大學生職業生涯規劃現狀分析》獲省高校教育管理工作優秀論文三等獎。校級重點課題《地方高校大學生職業生涯規劃與大學生成才》與20xx年8月結項。

滴水見世界，片葉知春秋。在這裏只能以點帶面地略作總結，對於在工作中所取得的成績，我心存珍惜；對於指導和幫助我的各位領導、老師和同學們，我心存感激！今後我將會繼續本着“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生成材”的態度，以更高的熱情、更強的責任心和使命感開展學生工作，做一名讓領導放心、學生滿意的輔導員！

謝謝大家！

十佳班主任演講稿 篇14

尊敬的各位領導，老師：

大家上午好！

我是楊林中心小學的教師，張俊鳳，我演講的題目是《奉獻愛的青春我無怨無悔》。

青春是人生最美的一道風景，我無怨無悔的把她獻給教育，獻給了我摯愛的班主任工作。

在十一年的班主任工作中，我深深的體會到人民教師的職業是神聖的，班主任的工作是偉大的。十一年來，我用愛感染着每一個學生的心靈，因爲有愛，所以我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到鄉，校領導的表彰。那麼我是如何做好班主任工作的呢？

一．適時家訪，情感互動

作爲班主任，我把全部精力都用在了工作上。細心觀察每個學生的變化，發現問題及時教育。尤其對一些表現消極的學生，一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什麼特殊情況，我總是及時與他們交流，利用雙休日，節假日，適時進行家訪，用情去感染他們。這樣我的工作收到了事半功倍的效果。

二．用心交流，用愛感動

06年我教畢業班，班長叫馬明學，父母在北京打工，她和奶奶在家，十月的一個早上，天很涼，我剛走進教室就發現她有些不對，臉色蒼白，上前一摸，她的'頭很燙，我忙爲她端來一杯開水，拿出爲學生準備的退燒藥，讓她服下，並把自己的外套脫下來給她穿上，孩子很感動，在日記中寫到：老師，我能叫您一聲媽媽嗎？在那一刻，我有一種說不出的欣慰。多年來，那些叫我老師媽媽的孩子們，讓我嚐到了作爲班主任的那種愛的味道。

上學期開學時，眼前的一幕還清晰可見，一位老人領着一個小女孩站在教室門口，老人滿臉的沮喪，一聲不吱。當我問明情況後，才知道是父女倆。孩子六歲時，母親就去世了，五十多歲的父親每年都要外出打工，可孩子誰照顧啊？聽到這裏，我的淚水奪眶而出，於是我提出把孩子接到家裏，老人感動得留下了熱淚。並說：“寒暑假我也回不來呀！”我依然堅定的說：“行，你就安心幹活吧，孩子在我這你放心！”於是，我每天像照顧自己的兒子一樣，照顧着這個可憐的孩子。附近的鄰居，領導和同事們都說我撿了個女兒，還連連伸出拇指誇我真行。而我只知道，不能讓孩子幼小的心靈再受到任何打擊了，因爲她已經失去的太多太多。

針對這些家庭困難，條件特殊的學生，我時刻鼓勵他們面對現實，戰勝自我。那份濃濃的情意，使幾經風雨的花朵重新開放。

三、民主和諧，放飛希望

幾年來，我堅持每個學生都做班級裏的主人，大到，班長，大隊長，課代表，小到，小組長，燈長，桌長，門長，窗長等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班級的小主人，收到了很好的民主激勵效應，於是孩子們在民主中找到了自我，放飛了希望。

四．以身作則，身正爲範

任教以來，我始終堅持和孩子們一起勞動。孩子們看見我帶頭幹，也都有活大家搶着幹，有事大家爭着辦，沒有一個退縮的。就這樣，學生們養成了愛勞動的好習慣，這就是榜樣的力量。

五．文化建設，塑造自我

班隊活動是教育的主陣地，我一直都合理安排每週的教育主題，用豐富多彩的活動形式，調動學生的積極性，讓學生在活動中受到教育，對班上發生的事或出現的問題，在班會上進行討論，讓學生充分發表自己的見解，塑造自我。

六．良好班風，再創佳績

“久薰幽蘭人自香”一個良好的班級環境，對學生的健康成長，起着強化的作用，更是提高成績的前提。一直以來我的課間十分鐘多數是和孩子們一起度過的，嗓子啞了，吃點西瓜霜，頭疼了來片鎮痛藥，腳站腫了，背也累酸了，但我從無怨言。

我現在所帶的班級，楊林中心小學四年一班，學生的思想端正，是全校公認的文明班級。在一年級期末測試中，全班有一半的學生打雙百，二年級以來，每次全鄉統考，始終雙科第一。硃紅豔校長說：“張俊鳳是第一老師，足以說明她的課堂是有效課堂。”

有孩子們的愛，領導的肯定，家長的認可，我告訴自己再苦再累也值。

七．歷經坎坷，但我無怨無悔

記得教畢業班時，我每天都是六點左右就上班。

當時五歲的兒子上幼兒班，每天很早便被我從睡夢中叫醒，孩子睜開朦朧的小眼睛悄聲的哀求着：“媽媽，再讓我睡會兒！”可是班級裏還有六十多個學生等着我去上早自習呢。於是，在每個清晨，我都會抱起還沒吃飯的孩子，早早地來到了學校，隨便給他買個麪包塞在懷裏，便去上早自習了。

有一次，幼兒班的張老師告訴我，孩子趴在桌子上睡着了，我的心一下子揪緊了。當我走進教室，看見孩子趴在桌子上，口水留在他那稚嫩的小手上。我的淚水像泉水般涌了出來，脫下外衣，蓋在孩子身上，轉身離開了教室。可就是這樣，我也沒因此少上一節課，因爲面對一個與六十個，我只能選擇六十個。孩子，不要怪媽媽，因爲你的媽媽是一位人民教師，是一個班主任。

09年十二月，我得了急性闌尾炎，迫不得已，做了手術。術後，由於我本身體質就差，血壓低，始終頭暈。可我只在醫院住了一週，就義無反顧的就回到了課堂中。

或許有很多人認爲，我很傻，但我從不這樣覺得，因爲我知道，一個人活就要活得有價值，工作就要工作的有意義，無論什麼困難，我都要克服，我，要做最好的我。

現在的我31歲，但胃病，膽囊炎，肩周炎，頸椎病都已住進我的身體裏。雖然我收穫了各種疾病，但我也享受到了作爲班主任那種成功的喜悅。

八．教學成果及獲得獎項

我積極參加校，鄉，區舉辦的各種公開課，研討課，得到了領導的好評，並在05年被評爲市優秀教師，08年被評爲區優秀班主任，09年被評爲市優秀班主任。在上學期又被評爲區骨幹教師，這些都讓我慢慢的走向成熟。

作爲班主任，愛是工作的出發點，也是情感的歸宿。只有愛才能使學生的心靈向我們敞開，只有愛，才能讓孩子看見，雄鷹在天空飛翔。把青春的愛灑在教育的路上，我無怨無悔！謝謝大家。