注重家園溝通的藝術幼兒園家長會發言稿

注重家園溝通藝術共譜家園共育新曲〈幼兒園指導綱要〉指出：家長是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。隨着〈綱要〉的貫徹和落實，家園共育已引起廣大幼教工作者的廣泛關注和重視，成爲幼教改革和發展的一大趨勢。近年來，我們在〈綱要〉精神的指導下，通過各種有效的途徑，開展豐富多彩的活動，使幼兒園與家庭建立了一種合作、互補的關係，在雙向的互動中，喚醒家長的主體意識，轉變其教育觀念，提升其教養水平，家園攜手，共育幼兒健康成長。

　　一、開發利用家長資源

1、客串老師

發揮家長優勢〈綱要〉總則明顯指出“幼兒園與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件。”在以往的工作中，我們與家長的互動只在邀請家長參加半日活動，和幼兒一起根據老師設計的過程完成任務，沒有讓家長作爲主人積極參與到教育中來，今年的“慶五一”主題活動，我班進行了大膽的嘗試，邀請了三位家長代表來園給孩子們上課，陸星宇的爺爺代表老一輩的工人階級，跟孩子們說了以前所受的苦、工人勞動的辛苦、掙錢的不容易，要求孩子們好好學習，長大了當科學家；宗舒奕的媽媽以自己的親身經歷講了學本領的不容易；錢博凡的媽媽是個醫生，她提醒孩子們要講衛生多吃飯，把身體練得棒棒的。三位家長的發言生動感人，孩子們聽得專注投入，收到了很好的效果。客串教師的活動，增強了家長的主人翁意識，活躍了幼兒園的教育活動氣氛，孩子們感到特別親切，更爲家園共育架起了一座七彩的橋樑。

2、相互交流

共享家教資源在我們的家長中不乏教子有方的人士，即使是家庭教育中存在困惑的家長，也會在某一方面有成功的教子經驗，這些寶貴的教育資源，如果爲所有的家庭和幼兒園的共用，就能最大限度地發揮其作用。爲此，我們在家園聯繫欄中開設了一個“請你參與”的專欄，根據家長所關心的問題“幼兒園裏應學些什麼”開展討論，家長們圍繞這些話題，紛紛投稿，其中孫貝加的媽媽根據自身的情況寫了感想，非常樸實，其中的內容

不錯的對家長而言，的確是教育孩子的寶貴財富。可這些寶貴財富貼在家園聯繫欄中實在缺乏主動性，關心的會過去看看，不關心的也許根本不知道，針對這些情況，我們把被動轉爲主動，把那些優秀的文章編排，創刊了第一期班報《家園直通車》，全班幼兒每人一份，帶回家好好學習。這樣一來，調動了家長的積極性，來稿的家長更多了，範圍更廣了。原先只有父母輩，現在多了爺爺外婆，他們有的從自己的實際情況來談，有的從整個幼兒園的活動來談，有的則從當前幼兒教育的發展來談，文章的內容各抒己見，寫作的水平也相當高，如今的家長的確不一般。我們的班報是家園工作的橋樑，是家長與家長、家長與教師一起溝通、共同教育的紐帶，是豐富家教經驗、提高家教水平的最有效的手段。

3、親子互動

吸引廣泛參與爲了讓家長更深入地瞭解幼兒園的教育，調動家長參與教育活動的積極性，我們經常開展親子活動，並嘗試着將以往以家長爲觀衆的教育觀摩改爲家長直接“介入”的親子互動活動。三八節，我們開展了“媽媽才藝大比拼”，充分展現了現代媽媽的心靈手巧，蔣路明的媽媽創作的布貼畫、周婧怡媽媽創作的剪紙、沈家樂媽媽捏的彩泥水果，形象逼真，色彩豐富，一點也不比專業人士差；春天裏，我們的家長和孩子們一起扎風箏，一起放風箏，他們放飛的不僅僅是風箏，還有一顆迴歸童年的心；六月份，將是大班幼兒在幼兒園度過的最後一個月，如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光，我們開展了“共同爲孩子的成長喝彩”的畢業典禮活動，其中家長們的喝彩最熱烈，他們用自己最精采的表演向孩子們送去最深情的祝賀。蔣文葉的媽媽爲我們帶來了二胡獨奏，徐之源和媽媽一起表演了歌舞“有愛就有家”，許童飛的媽媽和小朋友現場表演了小魔術，王致遠的爺爺爲我們帶來了工夫扇，從服裝到動作都精心準備，絲毫也不怠慢，贏得了陣陣掌聲。從這些活動中，我們深受感觸，其實家長的潛力是很大的，只要我們真誠挖掘，會爲我們的工作帶來意想不到的效果。

　　二、真誠服務

每位家長近年來，家長工作越來越顯示了它的重要性，家長的滿意，就是對我們工作的認可，就是我們生存的源泉；而家長工作也越來越顯示了它的微妙性，做好家長工作，不僅是一個能力問題，也是一門藝術。俗話說“一份笑顏可暖透人心，一杯熱茶可趨盡寒意。”幾年來，我們始終相信，只要我們用真誠和微笑面對家長，就一定能得到家長的理解、支持和幫助。

1、與家長零距離接觸

面對面交流近年來，我們始終以嶄新的現代服務觀來開展我們的家長工作。作爲不錯的教師，只有瞭解家長的心理，掌握與家長交流的技巧，站在家長的角度看問題，用自己真誠的愛對待每一個孩子，家長才能充分地信任我們，我們的工作才能得到積極配合。記得小班時候，我班有個尹思雯小朋友，關於進不進幼兒園就一波三折，主要是奶奶捨不得，開學初的一段時間，每天是孩子蹦，大人哭，不知道的還以爲要把這孩子送人似的，隨着我們真心的關愛、體貼的照顧，一天又一天，一週又一週，情況有所改變，一個月下來，情況又有所進步，再繼續，再堅持，現在的思雯走到門口就跟奶奶說再見，開開心心、快快樂樂進幼兒園，奶奶笑了，媽媽放心了，這幾個月的心思沒白花，她奶奶握着我們的手，又是眼淚“你們老師真佬好佬”。樸實的語言讓我們感到無比欣慰。在平時，我們用“家園聯繫冊”記錄孩子成長的點點滴滴；我們用“家園直通車”連接家園之間的交流平臺；我們用電話縮短了家園之間的溝通距離；我們用談話來分享孩子成長的幸福。我們還充分利用家長座談會等傳統家長工作的優勢，與家長零距離接觸，面對面交流。俗話說“一分耕耘，一分收穫”，沒有肝膽相照，哪換真摯之心，我們用微笑面對家長，我們用一份真心換來了家長可貴的一份真情。

2、注重心靈溝通

用真心換真情有句話說得好“溝通從心開始”，在我們的家長工作中，特別與家長的注重心靈溝通，家長有困難時，我們及時相幫；教育有困惑時，我們一起研究；意見有分歧時，我們共同探討。我們的班報，就是一個與家長相互溝通的平臺，是我們交流的陣地，家長可以在這裏交流育兒經驗，抒發人生感悟，暢談生活理想。班報創刊二週年，家長們給我們寫來了熱情洋溢的祝賀，讓我們和家長產生零距離；春天裏，家長們向我們傾訴許多發生在孩子身上的有趣故事，讓平淡的生活增添了幾分色彩；六一節來臨之際，家長們早早把他們的計劃、打算告訴我們，讓我們一起努力，讓孩子們在自己的節日裏開心、快樂；在即將分別的時候，家長們給我們送來了真摯的謝意和深深的祝福。家長的心離我們更近了，家長的熱情更高了，家長的參與率達到百分之百。平時我們也注重與家長溝通的連續性和經常性，建立相互尊重信任，相互支持配合的夥伴關係，打開誠摯溝通的情感渠道，真正將家長當作一位潛力無窮的合作者。我班開展“美麗的均陶”主題活動，宗舒奕的媽媽毫不猶豫提供了大量的均陶製品，有的價值很高；我班的班報一直是人手一份，這都是溫學婧的媽媽默默無聞的支持；園內有什麼中心活動，小朋友們就自發帶來花草盆景裝飾環境，“陶文化”活動需要遊戲材料，小朋友們就帶來了紫砂泥豐富材料。特別是我班開展的古詩活動，身受孩子的喜愛，同時也提高了家長的學習興趣，許多家長特意去書店購買《唐詩三百首》等書籍，和孩子一起閱讀，一起朗誦，享受着身爲啓蒙者的喜悅；有的家長還特意上網查尋資料。這份認真，這份專注，讓我們感到欣慰。

　　三、活動豐富

吸引家長參與家長工作光有交流和溝通是不夠的，家長最關心的還是孩子的成長和孩子的發展。爲此，我們經常開展豐富多彩的活動，吸引家長的關注，吸引家長的參與。三八婦女節，我們一起爲媽媽過生日，孩子們和媽媽們一起唱歌、一起表演，一起沉浸在快樂。

不錯的的時光裏；春天，陽光明媚，鮮花盛開，我們帶着孩子游竹海，欣賞家鄉的美麗景色；夏天，我們和孩子一起開展“廢舊材料製作玩具”活動，孩子們在充分展示聰明才智、製作才能的同時，樹立了廢物利用的環保意識；秋天，水果豐收，我們和孩子一起製作“水果拼盤”，在這裏想象可以盡情飛翔；冬天，我們開展了“團團圓圓過新年”的活動，孩子們和爸爸媽媽一起包餃子、做糰子、炸春捲，老師家長和孩子在一起就象一個大家庭，共享天倫之樂。每年的藝術節、幼兒趣味運動會都吸引了廣大家長的關注和參與。每次活動過後，家長們還會寫來感想，記得竹海春遊結束後，丁心語的媽媽這樣寫道“這是孩子第一次參加幼兒園的活動，在她的包裏，我們準備了各種食品，也裝下了我的擔心和叮嚀，看到孩子平安回來，而且那麼開心，我被感染了，我感到，幼兒園給予孩子的快樂是我們家裏所不能給予的”。我們的開展的各種活動，就像一道五彩斑斕的彩虹緊緊地連接着家長、教師和孩子的心，映亮了家園共育的美麗天空。近年來，我們在家長工作中的創新、實踐，幫助家長提高了育兒水平，促進了幼兒的發展和教師的自我成長。家長積極參與幼兒園的工作，樹立了新穎的教育理念和現代化教育觀念，育兒水平和教育方法有了進一步提高。教師發揮了自身的創造潛力，和家長在教育幼兒問題上形成合力。在家園共育的和煦春風裏，孩子們似幼苗茁壯成長，似花朵競相開放。正是：家園共育似春風，幼教花開別樣紅。