窗邊的小豆豆讀後感15篇(精選)

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當看完一本著作後，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

窗邊的小豆豆讀後感1

讀這本書的感受就像喝一杯暖暖的熱茶下肚，十分舒心，全程被巴學園裏面的氛圍所感化。

本書講述的是作者黑柳徹子在小學的真實經歷，以“小豆豆”當時的視角來講述故事，語言較爲簡單，雖被歸於兒童文學，但受衆面十分的廣，也被當作“教育書”備受矚目，許多讀者嚮往於書中的巴學園——夢想中的教育，即使結合當代現實來看是不切實際的，但可以爲此而努力。

不諳世事的“小豆豆”因爲不懂做了很多錯事，被退學之後來到了特殊的巴學園，這裏奉行自由的教學方針，在廢棄的電車裏上課，上課的'順序可以自己定，下午還可以去外面散步，中午吃的便當是“山的味道和海的味道”，晚上還可以在學校露營過夜……

最重要的是，有包容的校長小林先生，即使做出再荒唐的事情，他也不會錯怪學生，而是從他的角度看待問題，教他之後怎麼做。

他會發現孩子們身上的優良品質，將之發揚光大，把他們培養成富有個性的人；他也不過度依賴文字和語言的現代教育，還會教孩子們感受自然，觸摸靈感。巴學園的學生每天都要穿最破舊的衣服來上學，然後隨意地玩耍將它弄髒；每個學生都可以擁有自己的一棵樹，可以爬上去望風景；身有殘疾的學生也不會遭到歧視，身材矮小的高橋因爲校長精心設置的運動會項目屢次拿第一得到了自信……

書中良好的教育方式數不勝數，在不傷害孩子內心的基礎上教他們一步步成長。

可惜書籍的最後，戰爭和炮火來臨，即使結局是悲傷的，但過程是美好的。這些在巴學園度過的經歷，都會成爲他們一生的寶貴財富。

後記中還記載了學生們長大後的情況，他們每年都會重聚一次，擁有這樣的經歷和夥伴們真溫暖。作者還談到她取這個書名的原因，原來“窗外”是被排除在外面的感覺，有點感觸。

窗邊的小豆豆讀後感2

這裏的教室很特別，這裏的午飯很特別，這裏的教學很特別，這裏的運動會很特別……在這裏，所有的一切都讓人感到充滿着自由與快樂。多麼渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學園中，與小豆豆成爲朋友，享受着快樂的小學生活。

捧着《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多麼調皮搗蛋的小豆豆啊，爲撿錢包而掏糞池，爲了好玩想跳過報紙卻掉進糞池掏口……一件件趣事，讀來讓人忍俊不禁。多麼幸福的小豆豆，並沒有因爲做了這些在我們看來是不可思議的“壞事”後而受到批評，小小的心靈受到了最大程度的保護和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學園真是一所有愛的學校。

當然，這些都得益於巴學園有一個偉大、充滿着教育哲學的校長——小林宗作先生。

小林先生將他的教育智慧滲透於與孩子們相處的點點滴滴中，讓孩子們的天性在這裏得到了最自然、最生動地生長。例如當小豆豆爲撿錢包而掏糞池的時候，小林先生只是簡單說了句“弄完以後，要把這些全都放回去”，這對於小豆豆來說，是得到了多麼大的信任啊！換做一般的.大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長的“了不起”，還體現在許多方面，他總是不斷對小豆豆說“你真是一個好孩子”，這份鼓勵與認可驅趕了小豆豆內心的自卑，激勵着小豆豆不斷成長。小林校長用他的愛滋潤着巴學園孩子的成長，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護孩子的校長，真是巴學園裏每個孩子的幸福！

愛在巴學園蔓延，愛在巴學園孩子的心中流淌。即使最後巴學園在戰火中毀於一旦，令人嘆息，但小林校長的愛將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！

窗邊的小豆豆讀後感3

巴學園是一所有意思的學校，有很多和其他學校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！

第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。

“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的`味道”則是魚啦，紅燒海味什麼的。讀了這段之後，我就一直記得這兩個詞。我有個同學特別偏食，他除了肉，什麼菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現在也慢慢喜歡上這兩種味道。看書不但可以增長知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。

第二個有意思的地方，就是巴學園的上課方式。

在第一節課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節課要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然後說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”

這讓我想到了我們學校的上課方式，在我們學校，都是按照每個時間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什麼時候才能像巴學園一樣，可以先去了解都要學些什麼內容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學校不應該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡，更加認真呢？這留給我很多的疑問。

我喜歡巴學園，我喜歡“巴學園”這樣的學校。從幼兒園開始到現在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那麼喜歡，除了喜歡天真、可愛、調皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡裏面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！

窗邊的小豆豆讀後感4

前幾周，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，非常好看！直到現在，書中精彩的故事還深深地印在我的腦海裏！

首先，我覺得小豆豆是個聰明活潑、天真可愛的小女孩。一天，在上課的時候，小豆豆看到什麼就“哇”的一聲，全班同學就圍着她轉圈圈。以後，她每節課都“哇”的一聲，還因爲好奇心不停地開關抽屜蓋子，使老師都無法上課。終於，老師把小豆豆的媽媽請來，把學校發生的一切都告訴她媽媽，讓她轉學。但是，媽媽不想讓小豆豆知道轉學的事，就對小豆豆說：“我們去看看另一所學校怎麼樣？”媽媽把小豆豆帶到了“巴學園”這所學校，接下來，小豆豆在精彩的“巴學園”學校生活就開始了。

我覺得“巴學園”真好呀！因爲他們可以在電車上想上什麼課就上什麼課，想去研究什麼就去研究什麼。學校裏還有比較特殊的地方是：運動員的獎品都是蔬菜；他們的校歌只有三個字，那就是“巴學園”；他們吃飯前還會唱歌，而且吃飯時還要帶山的味道和海的味道……

“巴學園”的`校長也真好啊！第一次見到小豆豆就耐心地聽她說了四個小時的話。還有一次，小豆豆在樓下買樹皮，可是沒有錢，怎麼呢？校長就借給小豆豆錢了。我真羨慕小豆豆能上這所學校！我也真想到“巴學園”去看看，看看可愛的樹大門，看看充滿神奇的電車教室，看看和藹可親的小林校長！這本書也有讓我感動的地方，那就是泰明的死，當校長拿出泰明的照片時，全校的老師和同學們心裏別提多難受了。我也傷心極了，忍不住地流下了眼淚。

我喜歡小豆豆，因爲小豆豆天真可愛；我喜歡小林校長，因爲小林校長總是對每個孩子說：“你真是個好孩子！”我喜歡小豆豆的媽媽，因爲媽媽一直耐心地陪伴在她的身邊；我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，因爲這本書有讓我覺得搞笑、入迷、開心、感動的地方。

窗邊的小豆豆讀後感5

暑假裏，媽媽給我買了很多書。其中，《窗邊的小豆豆》這本書就像藤蔓似的把我緊緊纏住，讓我愛不釋手，讓我感慨萬千……

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學校退學。後來，她轉到了巴學園，在小林校長的關愛下，小豆豆漸漸變成了能讓人們接受的孩子。

說實話，我很羨慕小豆豆有一個這麼棒的小林校長。記得有一次，小豆豆的錢包掉進了廁所裏，她在淘口挖呀挖呀，糞便堆成了一座小山。可小林校長看見了，竟然只說了：“弄完了，要把這些再弄回去。”這一句話，真讓人敬佩小林校長對小豆豆的理解和關愛。不但如此，他還不停地對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”這句話給了小豆豆很大的鼓勵。

其實，天下沒有壞孩子的，只是有些孩子生性好動，就像小豆豆似的。他們大大咧咧，喜歡闖禍，讓同學、家長和老師頭痛，有時也被歸爲壞孩子一類，其實我們也有好的一面，正如書中小林老師常說的：“無論哪個孩子，當他出世的`時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”我想：我們每個孩子都有自己的優點，只是老師和家長們沒有發現我們的優點，只要他們多給我們一些鼓勵，引導我們正確對待所有的人和事，培養我們全面發展，我相信壞學生也會變成好學生的。

窗邊的小豆豆讀後感6

在看《窗邊小豆豆》之前，我對這本書產生了許多的疑問，比如爲什麼取這個名字，而不是直接叫小豆豆。於是很想翻開書來看。

本書作者是黑柳徹子，是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會大使。黑柳徹子筆中的小豆豆好像動畫一樣映入我眼簾。後來我慢慢看下去，小豆豆是在一家名叫巴學園的學校就讀。校長也很有意思，吃飯的時候校長會問有沒有“山”的味道和“海”的味道。整個學校最多也只有我們一個班的人，真是稀奇啊！後來才發現他們學校盡然還有野炊、游泳、露營這樣的活動。如果我是小豆豆的話，肯定會很喜歡這個學校。

我發現小豆豆是一個可愛天真的小女孩，就說她有一次掉了一個錢包在廁所裏，她盡然還在廁所的排水管裏淘來淘去，校長走過來，只是問她：“在找什麼啊？記得把工具放回去啊。“如果是現在的校長肯定會馬上制止我們的。看完整本書，我終於發現，窗邊的小豆豆的真實含義。是因爲每次小豆豆在上課的時候都是趴在窗邊看。比如有一次學校外面來了一個表演雜技的，小豆豆就趕緊轉過頭來看，後來她還把雜技團叫到了教室，其他同學就這樣看起來了雜技，看完雜技纔開始了上課。

看完書後，我感嘆道，小豆豆的學校真是太好了。有那麼特別的`校長，課還是由學生自己來定的，喜歡什麼課就什麼課先上，他們學校還有游泳池，而且是那麼的大。在車廂裏上課是那麼的與衆不同，要是我們的學校也是這樣，那該多好啊！

最後，我把《窗邊的小豆豆》這本書，我覺得小豆豆的童年是那麼的快樂，而我們卻只能在教室裏，聽着老師絮絮叨叨的講課聲。

窗邊的小豆豆讀後感7

最近我讀了一本十分好玩的書叫《窗邊的小豆豆》，這本書說了一件讓人歡樂和感動的事：《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接收了他，“巴學園”是一個與衆不一樣的地方。“巴學園”有着與衆不一樣的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長着綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有着與衆不一樣的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。“巴學園”有着與衆不一樣的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑着問幾句：“之後呢”或者說：“原先是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有着與衆不一樣的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎”“海的味道”、“山的味道”原先是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”有着與衆不一樣的.教育方法，每一天的第一節課，教師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後說：“下頭開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”於是小朋友就從自我喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物

理實驗，有人做數學題。慢慢地教師就會明白每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教纔是最有效的教育方法。

在“巴學園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書不僅僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，並且爲現代教育的發展注入了新的活力。在這本書裏，你能夠找到自我陽光燦爛的童年。

讀完了這本書我深有感觸，我覺得任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以後就會沒有信心，不明白這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長一樣教導孩子，我相信人人都會像小豆豆長大以後的樣貌，有一番大的成就，並擁有一顆感恩之心。

窗邊的小豆豆讀後感8

讀了《窗邊的小豆豆》，讓我意識到周圍的環境對孩子們來說有多麼重要，會給他們的一生帶來多麼大的影響。同時給了小豆豆還有她周圍的夥伴們勇氣和自信的友江學園校長小林的教育方法使我受益匪淺。

《窗邊的小豆豆》裏描述的`巴學園，其上課的方式與衆不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什麼內容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨着孩子們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個孩子的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因爲孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

反思我的教育，總習慣於替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬於自己的路?

《窗邊的小豆豆》其實是一種理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會理解並接受，但是我們所要學習的並不是小林校長做什麼，我們就學什麼，而是要學習他教育孩子的出發點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作爲教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好孩子，才能在平時的學習生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!

窗邊的小豆豆讀後感9

《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書，它在帶給無數讀者笑聲的同時，也帶給了我們內心的感動，還讓我們從書中看到了教育的本質。

這本書用樸素的語言表達着真摯的情感，作者沒有用任何優美的詞句來描寫每一個人或每一件事。讓人在閱讀的時候，感覺特別自然親切，大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學園的小林宗作校長給了小豆豆一個快樂的童年。校長對小豆豆的平等、關愛與教育，媽媽對小豆豆的理解與愛，都使小豆豆難以忘懷，也爲她的人生奠定了基礎。

凡是讀過這本書的孩子都會特別羨慕巴學園的孩子們，都希望自己可以成爲其中的一員。是啊，如果他們每天都在巴學園那樣的氛圍裏去學習，我相信孩子們一定不會再厭煩學習，必然會不由自主地愛上學習，感受到學習帶來地快樂。反觀自己，給予學生的愛心和耐心還遠遠不夠，缺乏對學生地理解和尊重，有時太浮躁，總是不由自主地就想把自己的想法強加到學生地身上，這樣的教育多麼失敗啊！

作爲老師，我也特別羨慕巴學園裏教學氛圍，儘管我們現在還無法像小林老師那樣帶着孩子們到小溪邊野炊，到小河邊散步，到大海邊游泳、到墓地裏扮鬼——但是我們可以在儘可能地去保護學生的天性，儘可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點。我們完全可以像小林校長那樣，用欣賞的目光去發現每個孩子的閃光點，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅，只有這樣學生的身心纔會在自由、平等、開放的環境裏健康成長。

《窗邊的'小豆豆》中的教學理念並不能完全適應我們現在的教育，我們不能也不應該完全搬來照用。但是可以學習他教育孩子的的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對待每一個學生，給每人一個發展的空間。只有這樣我們才能在平時的學習生活中潛移默化的影響學生、教育學生！

窗邊的小豆豆讀後感10

在寒假裏，我拜讀了日本黑柳砌子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書描述了小豆豆小時候在學校因爲淘氣，使得老師不得不將她開除，小豆豆在媽媽千方百計地努力下來到新學校——巴學園。

巴學園是一所特別的學校。他們的上課方式很特別，他們不是像我們學校按照課程表上課的，而是把今天要學的全部寫在黑板上，還有重點要注意的事項，然後在上面選自己喜歡的，如果有不會就可以去問老師。我非常羨慕小豆豆，她上的那所學校的上課方式一定充滿樂趣。

他們的'教室更加特別，他們的教室不是教學樓，而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時候也很特別，他們是圍成一個圈，然後，校長小林宗作就會說：“山的味道！海的味道！”這是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。他們的運動會也夠特別，能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長……“巴學園”裏的一切是多麼令人嚮往啊！小豆豆和她的朋友們在“巴學園”裏自由自在、無拘無束，到處都有小豆豆和同學們快樂的身影，開心的笑聲……可是，就是這樣一個美好的巴學園，在一個夜晚被美國飛機炸燬了。

真是可惜呀！世界上又一個好學校被戰爭毀滅了。戰爭帶給孩子們的傷害是多麼巨大呀！有多少孩子因戰爭失去學校，有多少孩子因戰爭失去父母、親人，更有孩子甚至連自己小小的生命都沒能延續下去。

戰爭像一個魔鬼瘋狂地搜刮人們的生命，和平猶如一個天使將幸福的種子撒滿人間。和平年代，每天我們都能在我們的“巴學園”裏開心地學習、玩耍、生活，是多麼幸福啊！讓我們捍衛和平，保護和平，讓戰爭遠離孩子們，讓更多的孩子走進“巴學園”吧！

窗邊的小豆豆讀後感11

今天，我讀了一本書，叫《窗邊的小豆豆》，心中感慨萬千。

本書的作者叫黑柳徹子，是日本的著名作家，自從她的代表作《窗邊的小豆豆》出版後，這本書就成爲日本歷史上銷量最大的一本書，該書已被譯成33種文字介紹到世界各地。1984年，聯合國的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》之後，認爲“再也沒有誰更比她瞭解孩子的了。”

《窗邊的小豆豆》講述了一段作者上小學時的真實故事。作者因淘氣被退學，到了巴學園，見到了小林校長的事。巴學園一共有50多個學生，教室是六輛廢舊的電車，校長是一位對孩子特別感興趣的人，叫小林宗作先生。小豆豆剛進巴學園的時候，對小林宗作先生連着說了四個小時的話，小林先生沒有一絲厭煩的樣子，這對小豆豆心裏留下了深刻的印象。因爲他的耐心使小豆豆變乖了成了早上第一個起牀去學校的小孩。巴學園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來校長是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類，魚類，都得吃，巴學園的教育方法使自己從喜歡的課程學起，只要上午把課程學完了下午學生就可以去散步，一邊玩一邊學習地理和自然，巴學園的運動會讓每個孩子發揮他們的特長，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營等活動充滿孩子的歡聲笑語。

在巴學園的日子裏，這也註定了她一生的基礎，這本書給千千萬萬的讀者帶來了許多淚水與歡樂，是一本值得去讀的`好書。

小豆豆，一個親切的名字，她讓我走進她的世界裏，回憶到了以前的那段童年時光，回憶到了童年的淚水和汗水。我相信，每一個讀完這本書的人，都會想到自己快樂的童年。更驚奇的是，這本書竟然描寫了第二次世界大戰結束之前的東京。孩子們都在忍受着飢餓與戰爭的折磨，給他們的童年，抹上了一層灰暗的色彩，但是我相信，他們快樂的童年一定會抹去這層灰暗的色彩，帶給他們一生的快樂。

我希望同學們能在我們的學校找到自己的巴學園，發揮自己的特長，好好學習爲我們心中的夢想努力。

窗邊的小豆豆讀後感12

小豆豆因爲在原來的學校被定義爲“怪孩子”，影響同學們的學習，而被迫學。新的學校---巴學園不僅接納了她，而且在校長小林則徐先生的愛護和引導之下，小豆豆從“怪孩子”逐漸變成了一個大家能接受的孩子。

其實，小豆豆並不是一個“怪孩子”。“人之初，性本善;性相近，習相遠”

每個孩子的本性都是好的，沒有哪個孩子一生下來就有壞心眼。小豆豆之所以在原來的學校被認爲“怪孩子”，是因爲在原來的學校縛束了她的天性，使她沒有受到適合她的教育，從而被認爲“怪孩子”。而巴學園就是適合她的學校：兩棵樹做的門;廢電車做的教室;“山的味道和海的味道”盒飯;可以自由選擇的座位;從自己喜歡的課程開始學習的課堂模式;……還有一個懂孩子的校長，這個學校的一切的一切，從此奠定了她一生的基礎。

因材施教，這四個字詮釋了小林先生與巴學園全體老師教學的理念。這個理念能鑄就多少夢：一個有想象力的孩子能當作家;一個活潑好動的孩子能當運動員;一個好奇心強的`孩子能當科學家;一個重視錢財的孩子能當理財師;……，甚至可以這麼說，每個孩子都是天才!一個樹根雕刻家說，你手中的這個樹根不是看你想雕什麼就能雕什麼，而是看它像什麼雕什麼。如果它像鳳凰，你偏要把它雕成神龍，就一定雕不成。同樣，有身體殘缺孩子也一樣。高橋君雖然永遠也長不高了，但他在“巴學園式”運動會中的各項比賽中都獲得了第一名。有個沒有左臂的男孩，他學了柔道。可奇怪的是，學了三個多月，師傅卻只教給了他一招。有一次，師傅帶他去參加比賽，他一出那招就贏了。在回家的路上，他終於提出了心中的疑問。師傅笑了笑：“那是因爲你幾乎掌握了柔道中最難的一招，而且據我所知，那一招的辦法只有一個，那就是抓住對手的左臂。”

巴學園雖然在世界第二大戰中被燒燬了，校長小林則徐先生不久後也去世了，但在小豆豆心中，卻是永遠的存在。

窗邊的小豆豆讀後感13

《窗邊的小豆豆》是一個很有趣的故事，講述小豆豆在巴學園發生的各種趣事。其中《放回原處》是講小豆豆有始有終的事最令我感動。

小豆豆去上廁所時，她最喜愛的錢包掉進了廁所裏。於是她就找到了掏口用舀子把廁所裏的`東西挖出來，正在掏廁所裏東西的時候，上課鈴響了。校長對小豆豆說：“挖完了再把東西全部放進去！”可是小豆豆把廁所掏空了都沒找到。小豆豆又找校長說的，把所有東西都放進去，再把地上被水淋溼的泥土地放進去。

通過故事，我明白了，做事情要有始有終不能事情做了一半就半途而廢。校長激勵了小豆豆，小豆豆也遵守言行把東西都放回去了，這使我想起了這件事。

一個星期六，弟弟在玩玩具，他一會兒搭積木。一會兒把模型，一會兒玩小汽車。沒一會兒，他就把家裏弄得亂七八糟。我很不開心。他玩了一會兒覺得很沒意思，就回房間了。姨媽走出房間，看見地上散亂的玩具，沒關的電視與沒洗的水果盤，心中頓時有了一團怒火，像一隻生氣的獅子。又看見我在發呆，就非常生氣地叫我把這些東西收起來，把電視關上，把水果盤洗掉。姨媽的怒火才消了一半。我想：要是弟弟有小豆豆的品質，有一個小林校長提醒他就好了。於是，我把他叫出來給他講了小豆豆的這個故事。他自己就把積木、小汽車等玩具收起來，把電視關掉了，把水果盤給洗了。

看着弟弟自覺地把東西收拾好了，我心中充滿了自豪與興奮。

嘻嘻，《窗邊的小豆豆》這本書，看了好有用啊！讓我明白了許多道理。也讓我改掉了許多老毛病！如果講給別人聽，別人也會懂得道理改掉毛病。同時，也給我的童年增添了一份精彩，與一份收穫啊！我喜歡《窗邊的小豆豆》。

窗邊的小豆豆讀後感14

利用這幾天的時間，我看完了老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書。

這本書講述了一個因爲淘氣而在一年級就被退學的孩子――小豆豆，在巴學園裏學習的一段真實時光。無論是巴學園的美麗景象，還是那與衆不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢裏才能夠見到：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現實生活中都是不可能發生的'啊！而且，巴學園裏幾乎每天都會發生一些你意想不到的奇怪事。

而創辦這樣一所特殊學校的校長就是――小林先生。我非常喜歡小林先生，他爲了能更加了解學生們，與孩子們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門爲個子矮小的高橋君精心安排運動會，使他得到冠軍；精心做出計劃的事情也是爲了讓那些覺得“在別人眼裏我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田……尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因爲小林先生非常地關心、瞭解她。他的關愛打動了小豆豆，因爲在她進巴學園之前和之後，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，而且一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生……

我突然覺得巴學園是一個令人嚮往的地方，在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規矩；沒有老師與學生的等級距離；更沒有學習帶來的包袱和壓力……

此時，我竟然開始羨慕小豆豆了！我真想變成小豆豆，那樣我就可以去上那既美麗又讓人自由輕鬆的巴學園了。