漂亮老師和壞小子讀後感範例[15篇]

當仔細品讀一部作品後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編收集整理的漂亮老師和壞小子讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漂亮老師和壞小子讀後感1

漂亮老師和壞小子讀後感風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。

什麼樣的老師纔是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？

書中的.米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啓迪 讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認爲，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師纔有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，纔算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師纔是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的。”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，

我認爲，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

漂亮老師和壞小子讀後感2

一次偶然的機會，我認識了H4和米蘭老師。

寒假裏的一天，我無意間翻閱了楊紅櫻阿姨寫的校園小說《漂亮老師和壞小子》，我看了幾頁後，就被書中的情節吸引了……

此書講述了白果林小學六（3）班的班主任嚴老師因年齡太大而退休，師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，陰差陽錯的當上了六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓，米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領同學們跳芭啦芭啦舞；帶着“謊言”和偏方去家訪；她教一個軟弱的男生怎樣用自己的力量來捍衛尊嚴；面對險情，她教學生怎樣保護自己；在上課前化妝體現了她對學生的尊重；在畢業考試前兩天帶同學們去春遊；兩次上報……在這些故事裏她認識了肥貓，豆芽兒，也認識了六（3）班。

書中給我印象最深的.是這麼一個情節：六（3）班的魚離奇死亡，而肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰小歐他們那晚上留在教室內，被米蘭老師錯判爲殺死魚兒的真兇。可是，出乎意料的結果令米蘭老師很過意不去，她便真誠主動的給他們道歉。讀到這裏，我十分感動，它告訴我們，人與人之間是平等的。老師不會因爲顧忌自己的面子而傷害孩子們的自尊心，不管大人與小孩、老師與學生，我們都應該相互尊重，相互信任。

米蘭老師這樣懂孩子的老師多麼難得呀！她那種與衆不同的教學方法，讓我不禁羨慕起六（3）班的同學來。楊紅櫻阿姨把書中的人物描繪得活靈活現、栩栩如生、躍然紙上，那逼真的情節，讓我彷彿身臨其境一般……

鳥兒在歡快的歌唱，小樹在幸福的搖擺，雲兒在悠閒的飄動……一切中的一切都是那麼和諧美好。我將手中的書輕輕放下，在回味書中一個個動人的故事。此時此刻，我鄭重、強烈的把這本書介紹給你們，它的“廬山真面目”就由你們自己揭開吧！

漂亮老師和壞小子讀後感3

走入圖書館，明亮的書皮上印着《 漂亮老師和壞小子》這幾個“七扭八歪”的字頓時吸引了我的眼球，我迫不及待地將它從書架上取了下來，翻開並開始閱讀起來，這一讀就是一下午，我已經忘記了回家的時間，直到媽媽的電話響起。雖然讀過之後我已將它安然無恙地放了回去，但是在我的腦海裏，那一個個生動的.故事情節依然讓我記憶猶新，流連忘返。

現在讓我來跟大家講述一下本書的主要內容吧!漂亮而率真的師範大學中文系畢業生米蘭，偶遇白果林小學六(3)的壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥後，在他們的慫恿下應聘爲白果林小學六三班的班主任。同學們都很喜歡她，因爲米老師善良、美麗、溫柔、和藹可親……那微笑總是那麼燦爛、迷人。

我非常羨慕六(3)班有這樣一個“另類”老師。她做出的事情都是其他老師覺得不可思意的，其實正是這些不可思議纔是同學們真正喜歡的。例如：米老師認爲生病了，就不應該在帶病工作。所以當米蘭發現自己生病時，首先做的是化妝，把自己打扮得神采奕奕，把自己最好的一面呈現給學生。接下來就去請假。結果卻招來非議，說什麼生病了還化妝，小小的一點感冒還用請假，前兩年得肝炎還沒休息呢!現在的年輕人，真是……我覺得米老師並沒有錯，因爲：1、會把病傳染給。2、學生精神不好，怎麼能上出高效率的課來?

米老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。這種類型的老師爲什麼會受到這麼多學生的喜愛呢?我個人認爲，米老師是一個年輕的老師，有着一顆的童心，比我們了大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年離她也並不是那麼遙遠，我想她瞭解這個階段孩子的心理。所以說現在真正讓學生喜歡的老師實在是太少了!

我覺得，作爲一名老師應該多跟學生們交流、溝通，多瞭解學生們的心理。用愛來教書，這樣才能受到學生們的喜愛。希望大家也去閱讀一下《 漂亮老師和壞小子》這本書。

漂亮老師和壞小子讀後感4

今天，我讀了一本書，書的名字叫做《漂亮老師和壞小子》，是風靡中小學校園的”楊紅櫻校園小說系列“當中的一本，這本書還是系列中《五·三班的壞小子》的續集。

這本書主要講述了示範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖人心又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞，她去家訪編着”謊言“送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重;畢業考試前，她竟然帶着全班同學去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。

我讀完第一次的時候，就被它幽默而有曲折的故事情節深深的吸引住了。但有覺得它過於理想化，因爲在我們現實生活中，誰也沒有遇到過想米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不着太陽的感覺。但等我反覆讀了幾遍以後，我又覺得這本書寫得好真實好真實!於是，我處於現實與理想的夾層。或許這個矛盾，正是《漂亮老師和壞小子》這本書引人入勝的亮點。

我十分喜歡書中的米蘭老師，書中的姜校長就認爲米蘭十分非常適合做老師。一個真心被學生真心喜歡的人，最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因，她性格開朗，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢的.改正錯誤。

什麼樣的老師纔是好老師呢?校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致呢?老師和學生的關係是否平等呢?對於書開頭提出的這三個問題，在讀完以後，我找到了答案，同時，也明白了爲什麼。

讀了這本書後，我一直愛不釋手。書中的米蘭老師”把人性關懷放在首位“的全新的教學理念，給了我很深很深的體會。

漂亮老師和壞小子讀後感5

看了這本書我知道光帶着學生們玩兒的老師未必是好老師;知道不是嚴格的老師、兇巴巴的老師纔是好老師。這本書中有許多老師，每個老師都是一朵花，而米蘭老師是最特別的一朵花。

這本書講述了某師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中被聘爲教師，擔任白果林小學六年級三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領同學們跳芭啦芭啦舞;她在課前化妝，體現她對同學們的尊重;她去家訪的時候編着”謊言“送偏方;她教會一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴，讓別人不再欺負自己;會當着同學的面道歉;畢業考試前她竟然帶着同學們去踏青……在這些故事中，她進一步四個壞小子，認識了六年級三班。新的教學觀念，讓學生的成績突飛猛進;使這個教室的角角落落都散發着青春的活力。

書中的米老師有一顆真誠無私，真正懂得孩子的心靈。姜校長對米老師作出的評價：”米蘭非常適合做老師，“他說，”一個受到學生真心喜歡的老師纔有資格做老師!“米老師的臉上始終綻放着美麗的笑容，她說：”我愛這個班的每一個學生，能夠做他們的老師是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這個世界上獨一無二的——“她還開展了”我很棒“展覽會，讓家長們對自己的孩子樹立起了信心，她的教育方式不但獨特，而且有效。這種類型的老師爲什麼會受到這麼多學生的`喜愛和擁護呢?我個人認爲，因爲她是年輕老師，有着一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣;她的童年也離她不是多麼的遙遠，因此，我想她瞭解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關懷放在首位“的全新教育理念，就是她爲什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，不一定只有嚴厲兇巴巴的老師纔是好老師，而是”把人性關懷放在首位“的老師纔是好的老師。

我真希望我們所有的老師都象米老師一樣具有全新的教育理念，將來如果我做老師，我一定做像米老師一樣的有個性的好老師!

漂亮老師和壞小子讀後感6

品味書香，誦讀經典。好書伴我行，讓好書帶我遨遊知識的勝地、故事的海洋；品讀有價值又有文化蘊涵的經典故事。它可能是四大名著——《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書》；可能是新生代作家的作品；可能是……可是我今天給大家推薦的是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。在這個夏天，這本好書打動了我的心，令我愛不釋手。

書中主要講述了這樣一個故事：師範大學中文系畢業的女大學生米蘭本想做主持人，可是因爲資金的問題泡了湯。

一個偶然的機會，她應聘爲白果林小學六（3）班的班主任，因此與班裏的“H4”，也就是四個壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔八哥，發生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪，給學生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會了一個軟弱的男生如何維護自己的尊嚴；面對險境，她用計謀教學生自己保護自己；她在上課前化妝，則體現了對學生的尊重；畢業考試之前，她竟然帶着全班同學去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學。最讓我感動的是：米蘭始終把人性關懷放在首位，自己犯了錯會向學生道歉，正如子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。

過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”同學們都十分敬重她，喜歡她；她認爲老師與學生是平等的——學生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來一個好老師最重要的是得到學生的喜愛，我認爲這是對的，因爲只有學生喜歡的老師纔是最成功的。學生喜歡米蘭的.教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。親愛的同學們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書後也受益匪淺！時代小學 五（2）班 章新月指導老師 陳革文點評：希望遇到自己喜歡的老師，這恐怕是所有孩子的願望。

讀了《《漂亮老師和壞小子》一書，小作者被書中的漂亮老師吸引，深深地喜歡上了米蘭老師。文中，小作者講述了自己喜歡米蘭老師的原因，值得我們所有當老師的好好品味。

漂亮老師和壞小子讀後感7

合上書，我卻依然沉浸在書中那新穎有趣、曲折幽默的故事中，那些故事令我留戀往返。書中的米老師，豆芽兒，肥貓、米老鼠、兔巴哥、戴安……一個個生動形象、活潑可愛的人物躍然紙上，令我記憶猶新。而我印象最深的當然非米蘭老師莫屬啦!

這本書寫了一名十分具有教學藝術、另類、前衛、富有愛心的好老師──米蘭。她大學剛畢業，因爲主持人之夢的泡湯，心情不好，在肯德基內大吃時，被四個自稱”H4“壞小子騙到白果林小學六?三班當老師。由於她的`芭啦芭啦舞非常時尚，使得全班同學競相模仿，讓全校師生爲之震撼。米蘭當老師很有特點，她去家訪時會送禮物，並且不向學生父母告狀，而是與家長交流孩子的優點。學生之間打架說是隱私，她也不去追究，只要改正就好。她尊重學生，在課前化妝，不帶病工作。她教一個軟弱的男生捍衛自己的尊嚴;她告訴一個外表瘋狂而內心孤獨的女生不能自私。畢業考試前，她帶全班同學去踏青，遇到危險時，她又巧妙地教會了學生們用計謀保護自己。當面對一名學生由於家裏的貓難產，而因此曠課，她竟將需要的錢送到了醫院……米蘭老師帶給我太多不可思議，出乎意料，也體現出她與其他老師的太多不同……在故事中，我和米蘭老師一起逐漸認識了六?三班的同學們豆芽兒黃豆豆、小魔女秦天月、米老鼠米奇……也和六?三班的同學們一起學到了許多與課本無關但又十分深刻有價值的道理。

我真希望世界上所有的老師都和米蘭老師一樣，走出傳統式教育的方法，將關懷放在首位，讓我們學生在理解中快樂的成長。我們長大後，如果想要成材，想成爲國家棟梁，不能只有知識，要是不懂得做人的道理，又有何用途呢!老師們不能只教會我們文化知識，還要教會我們富有愛心、同情心，用自己的力量保護自己。這些看似淺顯的道理其實很有價值，對我們的人生也十分有益。

啊!真希望像米蘭老師這樣的老師能多一些呀，這樣同學們的學習興趣濃厚了，學到的知識也就更多了。

漂亮老師和壞小子讀後感8

風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。

作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師纔是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啓迪 讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的'非常好，例如姜校長認爲，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師纔有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，纔算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師纔是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認爲，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

漂亮老師和壞小子讀後感9

我第一次讀這本書時，就被它幽默曲折的故事情節吸引住了，不過又覺得很迷糊，有一種“伸手摸不着太陽”的感覺，也許是這本書太過於想象化了，但是，我反覆讀了幾次，又覺得這本書寫得好真實，好貼切，可能，這個矛盾就是這本書引人注目的地方。

作品講述了師範大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶然的`機會被聘爲白果林小學六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優雅，像迪斯科那樣奔放；學生打架，她不請家長、不讓學生寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，編着謊言送偏方；她允許學生曠課給貓看病；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學生如何保護自己；在上課前化裝，則體現了她對學生的尊重，畢業考試前，她竟帶着全班同學去郊外踏青；她能挖掘沒、每個孩子的優點……在這些故事裏，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。

我想我應該知道自己收穫了什麼，那就是米蘭的把大事化小，小事化無。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛，不要管那些不屬於自己的事，當別人用語言來側面“攻擊”你時，你假裝沒聽見。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成爲鐵哥們，班上無論有什麼事，都有“死黨”爲她結尾，就連校長要處分她，全班的學生居然，能夠得到孩子這樣的維護，對一個老師來說，那真是無比榮光。我佩服米蘭，她用她獨特的魅力征服了所有的孩子，

我多麼希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊！那樣的話，我們就不必再擔心因爲聽着老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得“狗血淋頭”了。因爲連“壞學生”都會精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。

漂亮老師和壞小子讀後感10

在讀書節期間，老師推薦我們看《漂亮老師和壞小子》這本書，一聽到這書名我就被深深吸引住了，愛不釋手，一口氣看完了它。

這本書主要講了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘爲白果林小學六(3)班的班主任，因此與H4肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編着”謊言“送偏方;在上課前化妝;巧妙解決學生打架事件……在這些故事中她認識了H4，認識了六(三)班。

合上書，我久久沉浸在米老師那陽光、活潑、時尚的形象中。我最羨慕得是米蘭跟班上的`孩子能夠成爲鐵哥們。那次六(3)班的H4去活水公園和六(2)班打架，而米蘭不但不讓他們在家長來學校，而且還不用他們寫檢討書，就這樣六(2)班和六(3)班班慢慢和好了，他們的友情更加深厚。她曾經到豆芽兒家訪，讓豆芽兒父母驚奇的是米蘭既然給這種調皮搗蛋的學生送了一治尿牀的偏方，家長不由得對她刮目相看，慢慢也喜歡上了她;後來教室裏發生了一起死魚事件，米老師一時成了福爾摩斯，一個個線索她都不放過，她知道”罪人“是誰也從不批評他，因爲她認爲孩子就應該這樣。這是一位多麼了不起的老師，做她的學生真幸福呀!

說起老師，我也想起了我們的鄭老師。她雖然不像米蘭那麼年輕，但她溫柔可親，循循善誘：籃球比賽時她特意請體育老師指導我們;她爲了我們班能在寫字比賽中取得優異的成績，不辭辛苦地教我們如何寫好一幅作品;她對一些差生苦口婆心，作業一絲不苟地批改，她爲了我們能成爲文明班級，定了班級公約，小組比賽等……她雖然沒米蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我卻看到了她的默默奉獻，良苦用心和殷殷希望，這是另一種偉大的師愛，鄭老師也是一位了不起的老師。

不論是米老師還是我們的鄭老師，因爲愛學生，所以她們懂得用理解的眼光看待孩子們，輕輕走近他們，成了孩子們最喜歡最信任的朋友。正如書中的姜校長說的：”受人喜歡的老師纔是好老師。“好老師能教我們知識，也教我們做人的道理，她們就是最漂亮的老師。

漂亮老師和壞小子讀後感11

今天，我懷着憧憬的心情，又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻寫的校園小說之一，每當我讀起這本書的時候，我總被米蘭老師開朗、樂觀的性格所感動， 一個個在她的教導下孩子們的成長的故事讓我怦然心動。

《漂亮老師和壞小子》寫的是師範大學中文系畢業的大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事:去家訪說謊言送偏方;教一個軟弱的男生如何捍衛尊嚴面對險境;在上課前化妝，體現了她對學生的尊重…….

整個故事沒有一句華麗的辭藻，沒有半句歌頌式的.語言。然而故事中的女老師米蘭卻折射出把人性關懷放在首位，顯示出人間最淳樸、最美好的感情，扣人心絃，使人深受感染。

讀了這本書，讓我想到了人們之間的相互尊重，人們都說老師應該讓孩子們好好學習，只有這樣他們纔會有更好的將來，然而米蘭老師卻打破了世俗的眼光，她不僅僅關心孩子們的學習，更關心孩子們的健康成長，而且給予他們更多的自信和尊重。她大部分時間講的都是一些現代兒童、尤其是一些獨生子女們的一些缺點，比如：自私、不關心同學、不自信、也有人因某種原因喪失自尊…… ，老師用實際行動和事例教會了他們如何克服這些缺點，並建立信心。老師也可以對學生有尊重，如果你把尊重給予了別人，那人們也會給你尊重，不尊重別人的人也不會被尊重，也不會有自尊，尊重就是一筆財富，甚至可以說是一筆永不枯竭的財富，只要你對所有人表示尊重，它就會源源不斷的交換出許多美好的東西。

讓我們去給予他人尊重吧，你會發現每個人的心靈都需要被尊重。我以後也要向米蘭老師學習，尊重同學、尊重老師和身邊的每一個人。

漂亮老師和壞小子讀後感12

寒來暑往，秋收冬藏。轉眼間，暑假已經過去了大半，眼看就要開學了。這個假期裏，我讀了不少好書，如《青銅葵花》、《草房子》、《根鳥》等。但最令我難忘的還是要屬楊紅櫻的那本《漂亮老師和壞小子》了。

這本書裏講述了以調皮搗蛋而聞名於全校的五（3）班調來了一位年輕漂亮的女老師——米蘭，她與五（3）班的幾位“臭名昭著”的壞小子鬥智鬥勇的故事。米蘭老師並不像別的老師一樣總是批評他們，而是提倡“在學習中感知快樂”，不斷以自身行爲感化、教育他們，在潛移默化中改變他們身上的一些壞習慣，這些教育理念是我十分欣賞並渴望的。書中的米蘭老師並不像現實中的老師一樣“高高在上”，而是以一種師生平等的關係對待同學們，即使同學們犯了錯誤也不生氣，而是心平氣和地讓同學們指出並認識錯誤。更多的時候，米蘭老師並不像一位老師，而更像一位同學們的大姐姐。有時，同學們的家長會對她的一些做法表示不解，擔心自己的孩子成績會不會因此而下降，但他們的擔心很快就被讚許而代替了。因爲在米蘭老師的教導下，同學們不但做到了“學中玩、玩中學”，而且在成績、習慣、紀律等各方面也有了很大的提升呢！

米蘭老師給人的第一印象是關愛學生。書中的“壞小子”——精豆豆，一直有尿牀的壞習慣，他的'媽媽爲此傷透了腦筋，用了許多辦法，卻不見好轉。當米蘭老師得知以後，特意向一位老中醫求得一副治療尿牀的方法，並親自買了中藥熬好送到精豆豆家裏。在米蘭老師的悉心照料下，精豆豆的“頑疾”終於治好了。

書中的米蘭老師是一個近乎完美的形象，年輕、漂亮、教學有方……是許多同學們心中的理想選擇。回想起我們身邊的老師，哪一個有她那樣的善解人意？可是再仔細想一想，有的老師對我們的關心是不是也無微不至呢？記得有一次，我們全體同學春遊的時候，一位同學因爲坐大巴暈車，吐了一地，李老師不但沒有嫌棄她，還把髒污清理乾淨，關切地詢問她怎麼樣了，令我們十分感動。

師德在心，師恩難忘。十年樹木，百年樹人。滴水之恩當涌泉相報。老師對我們的教育之恩，定當歷久而彌新。

漂亮老師和壞小子讀後感13

不知不覺中，我喜歡上了楊紅櫻阿姨的作品。在她筆下的孩子們，一個個活靈活現的；在她書中的學生們，似乎與我們一樣。當我讀她的作品時，總會覺得書上有一個個人物在演繹着自己的人生。

最近，我又讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書——《漂亮老師和壞小子》。這本書內容很幽默，讓我讀了一遍還想讀。

《漂亮老師和壞小子》中老師有一個迷人的名字——米蘭。她教學方法特別。在孩子中樹立了威信，但又不是用“蠻力”而得來的。她與學生有着很好的關係，就連幾個調皮搗蛋的“壞小子”也樂於與她在一起……千言萬語，匯成一句話：“米蘭老師好特別呀！”

這本書是我一口氣讀完的，因爲裏面的米蘭老師正是我所期盼的`那一種老師。

我有過許多老師，但遺憾的是沒有一個老師成爲第二個“米蘭”。每一個老師都有喜歡好學生，而差生卻愛理不理。差生因爲缺少關愛，脾氣好一點的變得內向；脾氣暴燥的變得敢頂撞老師。他們一天天墮落下去，最後再也不會有回頭的機會。

書中的“壞小子”並不壞，只是淘氣。他們比平常的孩子更富有“孩子氣”。書中“米蘭”一類的老師喜歡他們；面“秦老師”一類的老師討厭他們。而在我們班中，“假壞小子”沒有，“真壞小子”倒不少。他們雖然頑皮，但完全沒有孩子氣。對待老師是以大不敬的態度，什麼叛逆的話都說得出口。老師對他們無可奈何，只好放棄不願讀書的他們。爲了這些學生，老師操碎了心，而他們卻沒有一點悔改之心：上課不認真聽講，下課只顧玩，一件件對不起老師的事都做得出……

希望這些後進生明白老師的苦心，肯認真讀書；也希望每一個老師能成第二個，第三個……“米蘭”。

楊紅櫻阿姨的書我仍愛看。不僅是因爲她寫得生動有趣，還是因爲她有一顆“童心”。

漂亮老師和壞小子讀後感14

那天，我和爸爸一起外出遊玩，在回來的時候，路過書店，我讓爸爸給我買一本書，最終買了一本書名叫《漂亮老師和壞小子》的書。當我讀完這本書的時候，我心裏有很多感想，所以，我就把這本書的感想寫了下來。

這本書主要講了一個學校裏，六(1)班裏有四個壞小子，簡稱“H4”幾個壞小子很讓人頭疼，因此沒有老師願意教他們。我想：“這四個壞小子難道這麼不聽話嗎?竟然沒有一個老師願意教他們。”在好奇心的驅使下，我又往下讀，後來，有一個名叫米蘭的老師，她是一位長得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來給六(1)班當語文老師，和這一班同學發生了一系列的事情。“竟然有老師教他們了，真不知道會發生什麼樣稀奇古怪的`事情。”

事例一：老師去學生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家裏，知道黃豆豆有尿牀症狀，每天晚上都要尿牀，而米老師卻在家訪的時候，把在一次遊玩中得到的偏方和藥材準備齊了，一塊送到黃豆豆的家裏。她在和黃豆豆家長談學習情況的時候，雖然黃豆豆一身的缺點，但是在米老師的眼裏，卻是優點多，缺點少。我想：“一位老師去學生家家訪，還要買禮物，從這裏我看出了米老師對同學們的關心。米老師真是一個特別的老師，如果所有的老師都能這麼好，那該多好啊!其實所有的老師都關心學生只不過表現方法不同”

但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級裏的大魚缸，死了兩條魚，經過調查，壞小子們被當成了嫌疑對象，因爲這兩天壞小子們一直要班裏的鑰匙，可後來經過米蘭的觀察才發現，原來魚缸裏有一條吃魚的小龍魚。後來米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：“世界上應該很少有老師向同學道歉的現象，這個老師是把她和學生的地位看成了平等。她是一個很好的老師。

我很喜歡這本書，它六(1)班帶給了我很大的樂趣。

漂亮老師和壞小子讀後感15

今天，我一口氣讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，怎麼樣看了題目你一定也被吸引了吧？這可是一本值得一讀的好書哦，不要再猶豫了趕快去讀吧！

書中講述了一個年輕的老師——米蘭，獨特的教育方式，其中有幾種十分奇怪的處事方法，我到現在也搞不懂爲什麼要這樣做。不過，

我還是希望全世界的老師都像米老師那樣熱愛學生，平易近人，受到每個學生的喜歡。

忍不住我又讀完了第兩遍，發現這本書不但對我有很大的教育性，還很幽默常常令我捧腹大笑。這種幽默感不是單單出在內容中，而是更多的出在人物名稱上。名稱也有幽默感？真是想不到！瞧，像米老鼠、兔八哥、左丸尾、英花輪這樣的名字，大都選自動畫片中的主要“人物”，而在這本書中作者用生動的語言將他們寫得如此“感人”，真是太有趣了！

書中的小魔女秦天月和羅莉娜能把平空想象的事說得那樣貼切，說得那樣自然，她們真的很令我欽佩。其中還有一段內容，“爲了讓小魔女秦天月的父母趕回來陪伴她過生日，居然策劃了一起‘綁架案’”。不愧是小魔女，腦袋中有那麼多古靈精怪的想法，真是佩服作者，不知道他是怎麼想出來的。

“H4”還是“H4”，一點都不會變成好孩子。對他們所在的學校來說，這4個人可真是麻煩透了。不過，我倒是很羨慕他們有一個會跳芭啦芭啦舞的.漂亮老師。

合上書，我陷入了深思，書中的鏡頭在我的腦海中再次浮現，我試着從中區分什麼是好的事物，可以讓我在以後學習運用，當然對那些調皮搗蛋的事情，我只會笑一笑就了事哦！其中令我印象最深刻的是，我認識到了老師的另一面，深深感受到做老師的用心良苦。 突然間，耳邊傳來溫柔的聲音——孩子們，時間就是生命，那是用金錢也換不來的……

哦，是俞老師，我們的班主任俞老師，眼前浮現出俞老師那熟悉的身影，正對着我微笑着，以前一直都認爲她對我們太嚴厲了，她對我們的苦口婆心我一直不能真正體會，現在想想真是慚愧，在這裏我好想對她說一聲——俞老師，你就是我們眼中的漂亮老師！但是我們可不是壞小子，我們是一羣天真活潑的乖孩子！