教育的未來讀後感

認真讀完一本著作後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的教育的未來讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

最近有幸拜讀了溫世仁先生所著的《教育的未來》一書，讓我深深地感覺到資訊和網絡對未來教育所帶來的重要性，這本書提供了我們一種新思維和新方向。

《教育的未來》主要說了三個重點方面：第一個方面就是作者就自己的科技專業與創辦學校的經驗，說明電腦科技對教育的影響，他認爲電腦與網絡的應用，帶來知識教育方法的改進，讓教育更符合人性，而其中改進的方面主要有五點：

1.針對學生不易瞭解的深奧數理概念，教師可以採用”互動多媒體”教學，讓學生圖像等具體內容的解說，來掌握要點。

2.科技可以幫助學生進行”個別學習”，依照每個學生的狀況，給予不同的學習進度和指導。

3.可以把學習課程編得象電腦遊戲一樣有趣，讓學生能自然”着迷學習”。

4.透過”實境模擬”技術，電腦可呈現駕駛等演練情境，讓學生可以在實際操作前，把技能演練得更深刻，也可避免不必要的危險。

5.由全球資訊網所練成的”知識網絡”，讓學生不必再記憶零碎的資訊，同時能擴充他們的學習範圍。

作者在書中所提到的第二個方面就是”教育的質變”，也就是教育的新面貌，他舉出四項改變趨勢：

1、從”偏重知識教育”轉變爲”全方位教育平衡發展”，學生可以按照自己的興趣與能力，選擇自己要深入學習的課程，積極發展自己的潛能；

2、從”集中同步學習”轉變爲”分散學習”，學校學習不必是一週五個全天，學生可以參與不同的學習活動，或上網接受遠程學習；

3、從”階段學習”轉變爲”終身學習”，大學畢業不再是學習的終點，因爲知識更新快速，而學生在學校所學的知識，能用的期間非常短暫，所以在職人員需要不斷的補充新知識與技能；

4、從”文憑認定”轉變爲”實力認定”，以後專業人員的能力鑑定會變得越來越重要，各行各業將取消一試定終身的情況，而改爲依公司職務所需的各種能力來聘用人才。

最後作者所所提到的重點方面就是”教師與學校的未來”，依據美國市場調查報告，到20xx年，美國有15%的高中畢業學生，將選擇網絡大學就讀，美國現在也有許多網絡高中的實驗，將來學校會成爲歷史名詞嗎？未來的學校會經歷怎樣的轉變？人人讀哈佛的夢想，能夠實現嗎？作者就這些問題等都作了詳盡的說明。

讀完這本《教育的`未來》，讓我感到對於教育的種種問題，我們應該有何種思維和行動，教師與父母的角色又該有何不同的面貌，值得深思。未來的教師不再是傳授知識的的工作者，應該成爲幫助學生，進行電腦網絡教育的課程引導，生活的輔導，創意和潛能的開發，由過去的主導教學，轉變爲輔導學生自主性學習的角色。未來的父母在教育角色上，要慢慢從遮風避雨的保護角色，轉變爲培養孩子能力的輔助角色，使自己既有的能力、條件成爲培養學生的沃土，讓他們自由自在地在沃土上茁壯成長，並且認識到孩子其實並不脆弱。

總之，《教育的未來》一書，闡述了多元化的學習面貌，以科學的方法發掘教育可能的未來，更重要的是建立以人爲本的教育觀，使人不由得反省過去和現在的教育，深思未來的教育。必須建立“以人爲本”的全人教育，協助個人完成“人之所以爲人的意義”，才能使科技發揮最大效能，也纔是教育的最大目的。