《奔跑的幸福》讀後感大綱

當細細地品讀完一本名著後，你有什麼總結呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編爲大家整理的《奔跑的幸福》讀後感，歡迎閱讀與收藏。

《奔跑的幸福》讀後感1

最近我讀了一本書，書名叫《奔跑的幸福》，裏面有很多感人的故事。其中最讓我感動和難忘的是《未曾凋謝的玫瑰》。書中的主人公成倩忍受着病痛的折磨，不喊一聲痛，還給別的病人講故事，希望能幫助別的病人減輕痛苦。雖然她因爲生病不能去上學，但她還是忍着痛繼續寫故事，從來沒有停止過。如果換成是我，我可能就忍不下去了。何況成倩還是一個女孩子，她這種頑強的精神讓我感到非常慚愧。

成倩把她短暫的一生全都用在了寫故事上，這讓一個上了網癮的孩子深受感動，這個孩子最後改掉了上網的壞習慣，他從一個有網癮的孩子變成了市三好學生。成倩的力量是強大的，她深深的感染了許多人。成倩寫的書有《小不點胡洛奇遇記》《小青蟲的故事》《沒有下半截的窗簾》《善良的莎莎》，這些書我都讀過。我相信所有看過她寫的書的人都會被成倩打動，大家都希望成倩能夠一直寫下去，但不幸的事還是發生了，成倩在20xx年3月26日去世了。雖然成倩不在了，可是她不向命運屈服、自強不息的精神會永遠留在我們的心中。

看完《奔跑的幸福》我們應該反思一下自己。我們的爸爸媽媽給我們創造了優越的生活條件，我們應該要好好珍惜。從現在開始我們要儘自己所能去幫助別人，不要輕易向苦難低頭。我們要向成倩學習，做生活的強者。

《奔跑的幸福》讀後感2

我讀了《奔跑的幸福》很感動，書中的少年們不被自己不公的命運而打到，他們都很堅強。 江奇的右手 是一個肉疙瘩，他說他要學騎自行車，一隻手也能學車？是的。或許我們不能，但是江奇能。他憑自己堅強的意志學會了。他用一隻手騎着自行車和小夥伴一起玩。20xx年，江齊上初中了，同學們將驚異的目光投向江齊，他甚至以一隻手學會了跳繩，他的殘掌不能拿起繩子，但他以百折不撓的堅定意志學會了。他被繩子絆了一次又一次，可他沒有一個人扶，靠自己站了起來。江齊的右手握着一顆心，一顆擁有堅強意志的心。 成倩，一位十三歲的女孩，在20xx年3月6日永遠地閉上了她那美麗的眼睛。她寫了許許多多的童話故事，她在做穿腔靜脈時，一連兩次都失敗了，這種手術不打麻藥，每一寸都鑽心地痛。如果一次不成功，再理智的人都會破口大罵，可她卻一直盯着天花板，始終一聲不吭。我被她感動了，如果是我，或許早已哭了，可她卻很堅強，我要向她學習。我從他們身上懂到了：堅強就是幸福！

《奔跑的幸福》讀後感3

今天，我讀了《奔跑的幸福》這本書，內心有了很大的震撼。書上的20位“美德少年”讓我感動了。其實，在我的身邊也有這樣的一些人。

《奔跑的幸福》中有一篇文章，叫《拼命三郎》，其實我身邊也有這麼一位拼命三郎——張宇。

學校開展的第六屆體育節，張宇報名參加了800米長跑。在比賽時，張宇半小時前吃下的退燒藥發揮了作用：背上滲出的汗浸溼了運動服，可他不敢放鬆，一刻不停地跑了下去，最後以第二名的成績站在終點線上。張宇的例子告訴我們：不管做什麼事情，都應該堅持不懈、奮戰到底！

《奔跑的幸福》這本書中《拼命三郎》讓我感動，可《奔跑的幸福》這篇文章更讓我感動。文中的汪明慈家庭經濟困難、當時天氣也很冷，可他沒有停止奔跑，而是以比以往更加執着的態度來往於鄉間小路上，班主任認爲他的這種精神非常值得學習——有了強健的體魄纔能有更大的精力投入到學習中去。但汪明慈因爲身上衣服穿得太少而病倒了。病好後的幾個星期中，依然有同學看他奔跑的身影。特別是星期三和星期五，他幾乎是雷打不動。又過了一段時間，班主任來到汪明慈的家，才知道汪明慈其實是在用奔跑的方式承擔一種責任。其實，在我身邊也有這樣一位堅持不懈的人——王凱。王凱的父母雖然都有一份既穩定，有高收入的工作，但是工作地點都在外地，一年難得回一次家，於是十五歲的王凱就承擔起了家裏大大小小全部的家務，可王凱不叫累，一直，一直，承擔着。

讀了這本書，我願大家都能像書上的20位美德少年一樣，讓自己的人生閃爍光芒。

《奔跑的幸福》讀後感4

《奔跑的幸福》這本書裏面的每一個故事都深深地打動了我。書裏面的每一個人有可能就在我們的身邊。他們有的健康，但父母離異；有的身體不好，但是他們有家；甚至有的身體不好，還是孤兒。但是他們卻勤奮學習，幫助同學......比我們這些在嬌生慣養地孩子成績好多了。他們比我們悲慘很多，但爲什麼比我們做的好呢？

《以愛之名》看的這篇文章的時候，我竟然流淚了。這篇文章講的是：主人公徐愛在三歲的時候爸爸去世，媽媽離家出走。可憐的徐愛只好與爺爺奶奶相依爲命。徐愛從小就很乖，每天幫疲勞了一天的奶奶捶腿。家庭的不幸讓她從小就很堅強。

長大後，她更加勤奮學習，成績在班級里名列前茅。同學們還叫她“老大”。

可是，無情的病魔在她爺爺的身上居住了下來。

終於，高二那一年，得了肺癌晚期的爺爺離徐愛而去。

這篇文章並不長，但它將訴了一個人間真情。

這篇文章還讓我明白了什麼是愛。

我要向徐愛姐姐學習!

《奔跑的幸福》讀後感5

最近，我閱讀了《奔跑的幸福》這本書，書中記敘了江蘇省美德少年的故事。最讓我難忘的是閔正紅的故事。

閔正紅，8歲時痛失雙親，成了一名無依無靠的孤兒。面對多災多難的人生，小小年紀的她沒有向命運屈服，而是在學校及社會大家庭的關愛下，憑着堅韌不拔的意志，自強自立，自尊自愛，樂觀自信地生活着。她這種精神，不僅影響激勵了身邊的同學，也在社會上引起了強烈的反響，她也因此榮獲了“江蘇省十佳少先隊員”的光榮稱號。

閔正紅在失去雙親以後，之所以沒有對生活失去信心，是因爲有學校及社會的關愛。有人說，愛心是冬日裏的一縷陽光，爲貧病交加的人帶來人間的溫暖；愛心是沙漠裏的一泓泉水，爲瀕臨絕境的人帶來生活的希望；愛心是夜空中的一首歌謠，爲孤苦無依的人帶來心靈的慰籍。閔正紅又將別人帶給她的愛進行傳遞，她深深地明白“受人滴水之恩當涌泉相報”。她幫助路遠的同學值日，幫助同宿舍的小妹妹梳小辮，組織班內同學捐款幫助困難的孩子，每天清晨她組織好本班的同學晨讀。離學校 500米 處有一座敬老院，她便是那裏的常客。清晨，她早早起牀後就悄悄溜進敬老院，給那些孤寡老人們梳頭、疊被、整理東西；傍晚放學後，她又去給老人們講故事。老人們高興地稱她爲“敬老院的小天使”。

閔正紅的故事告訴我們：只要心中有愛，生活就會充滿希望。

《奔跑的幸福》讀後感6

美的少年的人生，在太陽下閃光。走近他們，我的內心也受到了照耀。採訪這些孩子竟讓我的憂鬱症緩解了許多。孩子們的心靈，是一隻成年人的一味藥。

這本書裏有許多的故事 。有令人悲傷的成倩，飽經病痛折磨的十三歲的她，在某一天中，永遠閉上了他的眼睛。然而，她把自己如花的笑容藏在了她短暫的人聲和四十多萬的童話作品中。

有懂事的單一鳴，晨光中，裏下河的鄉間石路上，一位矮小而黑瘦的老人弓腰曲背，費力的踩着一輛三輪車。在他的身後，坐着一個背書包的小孩子，圓鼓鼓的臉蛋，綻放着燦爛的笑容。卻在她被評爲‘‘江蘇省百名美德少年’’的第二天，走了，永遠的走了。但他的笑容依然留在我們地心中。

有得了糖尿病的朱箐雅，正是她的親和、溫柔、開朗、正直、真是家人和朋友眼中最閃亮的地方。但就是這次糖尿病使她的家人和朋友受到了很大的打擊。但她依然是一朵帶着燦爛笑容的向日葵，金燦燦的花瓣，璀璨地盛開着。向日葵下，有一個穿雪白公主裙、粉紅色小皮鞋的孩子，那就是她自己。她梳着高高的馬尾辮，臉上帶着美麗的笑容。有一次，她要學跳拉丁舞，父母便給她買了一件拉丁舞的衣服。父母接她時，朱箐雅在病房裏跳舞，一大堆人都擠在門口，孩子們齊刷刷地仰着天真無邪的小臉，像金黃的圍繞着太陽。孩子們稚嫩的童聲充滿了純真和真情。春天所失去的，秋天會送還給你，生活總會向你微笑的一天。

童心接近聖賢，美德少年踐行證明了這一點。這是一場淨化與提升靈魂的採訪。美德之花，既芬芳着他們，也芬芳着我們需要美德來建構的心靈。讓我們一起閱讀這些溫暖得抵人心的文字，閱讀這一朵朵爲生命的諾言而綻放的花朵。

《奔跑的幸福》讀後感7

這個學期，老師推薦我們閱讀美德少年文學故事叢書《奔跑的幸福》這本書。讀了這本書，中間的每一個故事都感動着我。我來給你們介紹一下吧！有堅強勇敢的江奇，喜愛閱讀卻被病魔折磨的徐逸焜，小機靈鬼朱宇丹，拼命三郎馮佳傑……我特別要爲你們介紹以下兩個人物的故事。

江奇右手天生就是一團肉疙瘩，但他毫不氣餒，克服重重困難，在學校運動會上的跑步比賽中取得了第一、第二名的好成績。在學習上，他學用左手寫字、畫畫；在生活中，用左手騎自行車。爲了準備跳繩比賽，他還把繩子繞在小臂上跳繩，結果他的殘掌上被繩子勒得皮開肉綻，鮮血淋漓。江奇的右手雖然是一團肉疙瘩，但他的手裏卻握着一顆堅強的心。我們也要學習他的那種永不放棄的精神，永遠握着一顆堅強的心。

北風呼嘯，汪明慈上身只穿着一件薄薄的絨線衫和一件校服，下面只有一條單褲。這是因爲他家貧窮，只有靠跑步的方式來取暖。老師發現後，給他送去了過冬的衣服。老師的關懷激勵着汪明慈，他的學習成績漸漸往上攀登。告訴我們不要爲暫時的困難和貧窮阻擋了自己前進的道路，同時還要知道感恩。

讀了這本書，我知道了每一朵花都要爲生命怒放。他們身上發生的每一個故事都是我們學習的好榜樣。

《奔跑的幸福》讀後感8

《奔跑的幸福》是一本關於美德少年的系列故事叢書，我看了其中20個少年的故事，他們的事蹟深深的.感動和震撼着我，雖然故事中的少年並不是什麼偉人，但正是他們平凡中透露出的一種不平凡的精神，值得我敬佩並學習！

這些美德少年中，有大度的胡子昂，在同學上課尷尬時及時幫同學解圍；有握着一顆堅強的心的江奇，他身殘志不殘，總是勇敢的接受挑戰，逐步走向成功；有喜歡幫助別人的葛楚喬，雖然她自己也有耳朵失聰的疾病，但她在同學生病時卻處處爲同學着想，用自己的力量幫助同學度過難關……

這些少年所遇到的事情，也許我在生活中也會遇到，從他們的身上，我學到了很多東西，他們的故事雖然不同，但他們處事的方式卻有着共同之處，那就是堅強樂觀的性格，樂於助人的心靈，善於拼搏的精神，求知好學的習慣，我要以他們爲榜樣，就象這本書的序言中寫的那樣：每一朵花都記得要爲生命怒放，這是花朵與生命的約定。我熱愛我的生命，我也要在成長的過程中，努力綻放，活出生命的精彩！

《奔跑的幸福》讀後感9

《奔跑的幸福》一書是由27位著名兒童文學家書寫100位美德少年的故事，我看這本書的時候，每一個故事都深深地吸引了我。

其中，最讓我感動的是“握着一顆堅強的心”：江奇天生右手掌就是一團肉疙瘩，但他沒有爲天生殘疾而苦惱，因爲他手裏握着一顆堅強的心！經過他無限的努力，他終於學會用左手寫字、騎自行車了！他又定下了新的目標——跳繩。一開始，全班同學都在擔心地議論：這下江奇那堅強的心派不上用場了。江奇只是淺淺的一笑，悄悄的開始練習。他把繩子一頭系在殘掌上的小臂上，左手抓緊繩子，揮動起來。火辣辣的疼痛如刀宰鋸割，又如錐子直往他心裏刺，江奇反而咬緊牙關，把繩子甩得更猛。頓時，殘掌被勒得皮開肉綻，鮮血直流。“叭——”江奇摔倒在地，師生們都爲他着急，可江奇又咬着牙站了起來……

這裏的少年有的天生殘疾，有的家庭貧困，有的失去親人，有的身患重病，但是他們都樂觀向上，不畏艱難，不向困難低頭、屈服，頑強刻苦地朝着理想走去……同學們：行動起來，一起來發揚我們中華民族的傳統美德吧！做一個美德少年！！

《奔跑的幸福》讀後感10

最近我讀了《奔跑的幸福》這本書，其中最令我感動的是：《握着一顆堅強的心》這個故事。

有個叫江奇的小朋友，在幼兒園的時候他不明白爲什麼自己的右手只有一個肉疙瘩。於是就問媽媽：“媽媽，爲什麼我的右手永遠不願意張開？難道它裏面有什麼寶貝嗎？”媽媽含着淚水告訴他：“你的右手裏握着的是一顆堅強的心。”直到江奇上了小學，看見其他小朋友都用右手寫字、畫畫，才第一次爲自己先天性殘掌放聲痛哭。老師便安慰他：“其實，左手也可以寫字、畫畫。”江奇便用左手拿起了筆。老師用右手握住他的左手寫了一“橫”，江奇禁不住歡呼起來：“真的呢，我會用左手寫字了！”

有一次江奇看到夥伴們騎着自行車像飛一樣的前進。他心裏癢癢地，也想騎車。“一隻手也能騎車？”小夥伴們哄地笑了。江奇卻沒有退卻。起初確實很難。他老是鎮不住桀驁不馴的“龍頭”，失去平衡的輪子一次次倒地。而他，只能一次次地爬起來，直至筋疲力盡。胳膊肘和膝蓋骨上的傷痕，猶如一塊塊紫青駁雜的藥膏片。“江奇，不要逞能了。”小夥伴們勸江奇。江奇很犟，時間一天天過去了。江奇終於把穩“龍頭”，躍上車座，踩動腳板，然後就有了“飛翔”的感覺。江奇通過自己的不懈努力還在校運會上獲得了100米第一、200米第二的好成績。

江奇是一個先天性殘疾的孩子，他通過自己的不斷努力證明了自己不比別的孩子差。甚至超過了正常的孩子。用行動說明了他的右手握着的是一顆堅強的心。這種不怕困難，勇往直前，堅持不懈的精神值得我們學習。