讀捕捉兒童敏感期有感大綱

讀捕捉兒童敏感期有感1

原來是這樣——讀《捕捉兒童敏感期》有感

這是一本引領讀者瞭解兒童成長規律，破解兒童內心的祕密的書，它就像一把打造了10年的金鑰匙，全面深入地揭示敏感期這一生命現象。 看了這本書，你會知道嬰兒剛出生時喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認爲的綵球;還有他爲什麼愛吃手;爲什麼喜歡不斷地重複做同一件事情等等。書中舉了很多的案例，從0歲到6歲，以及6歲以後，一個個活生生的例子和作者精彩的剖析，讓你一點一點的瞭解兒童的心理世界，很多疑問也不斷地得到解決。

就說說跟我們息息相關的幾個問題吧!班裏有幾個孩子特別喜歡用咬人來解決問題，以前總以爲他們是兇、是狠的表現，覺得很惱火。看了書才知道，原來這些孩子是口腔的敏感期沒過渡好，兒童口腔的敏感期應該是在半歲左右來臨，由於很多的家庭原因會導致部分孩子的敏感期推後。當出現這個現象時，不必再大驚小怪，只需把他拉到一邊，用平和的語氣告訴他這是不行的，並且要爲他提供一些較堅硬的零食，如糖果等，以滿足他的敏感期的需要，幫助他渡過這個遲來的敏感期。

兩歲左右兒童的自我意識開始甦醒，首先他會用“打”來表示“他不按照我說的做”，“打”是兒童的心理語言，兒童用打表示“不願意!”“走開!”，這裏打的含義是排除，但這個時期會很快過去，接踵而來的是說“不”，什麼都是“不”，做與不做都是“不”。在這樣的重複中，兒童感受着“我”與他人分離的快樂。

每看一次這本書，我都會忍不住感嘆一次：“哦，原來是這樣!”這對我瞭解孩子真的有很大的幫助，一個個讓我迷惑不解的問題都在書裏得到了解釋。

每個階段的孩子都有相對應的敏感期，當孩子的某一個敏感期出現時，我們要尊重孩子，給他自由寬鬆的環境，幫助他們好好的渡過敏感期。

讀捕捉兒童敏感期有感2

幼兒的成長如同一把扣緊了的鎖，需要找對一把合適的鑰匙來打開，能打開幼兒心靈的這把金鑰匙恰恰就是幼兒的`敏感期。而所謂的敏感期指：“在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷地重複實踐的過程。順利的通過敏感期後，兒童的心智水平會上升到一個新的層面”。

在書店初遇此書，內心十分欣喜，因大二學習蒙臺梭利教育時，對兒童在早期發展階段的幾個“敏感期”或“關鍵期”就有了簡單的瞭解。而當時只有理論基礎，沒有帶班經驗，面對“敏感期”這樣的理論只是欣然接受，生搬硬套，並不曾多想。

資深幼兒教育專家孫瑞雪，這個名字對我來說並不陌生，以前對他的教育理念及團隊就有所瞭解，而今再次有機會拜讀孫瑞雪專家編著的《捕捉兒童敏感期》讓我感觸頗深，慢慢研讀之餘發現孫老師與她的教育團隊用不同的真實圖片和案例相結合，通過評析的方式向我們條理清晰的闡述了：每個年齡階段幼兒的敏感期都是不同的，隨着年齡的不斷變化，敏感期也悄悄地發生着變化，不同的幼兒因個體差異所表現出來的敏感期先後、程度也各不相同。此書不僅爲一線的幼兒教師怎樣觀察幼兒的行爲（如吃手、亂扔東西、“打人”等）與語言提供了科學有力的依據、爲怎樣關心幼兒，幫助他們順利度過敏感期指明瞭研究方向，同時也給家長朋友們科學育兒提供了參考。

其實，在與大班孩子們朝夕相處的這幾個月，我發現我們班多數的幼兒對文字符號，特別是書寫文字符號特別感興趣，像宸宸、萭嫣等小朋友對書寫自己的名字產生了獨有的情感，平時只要有紙和筆他們總喜歡寫寫、塗塗、畫畫，針對這一現象在第六章中不難找到詳細的案例與精確的解讀：5-6歲是幼兒書寫閱讀的敏感期，幼兒對文化有着強烈的需求。在他們的心裏總有十萬個爲什麼？這一時期我們可以爲孩子們提供大量的文化科學知識滿足孩子們的書寫閱讀需求。

同時《3-6歲兒童學習與發展指南》也在建議我們：讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養書寫興趣；在繪畫和遊戲中做必要的書寫準備，如：鼓勵幼兒學習書寫自己的名字；提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。通過真正的對《捕捉兒童敏感期》的學習與瞭解；通過再次研究《3-6歲兒童學習與發展指南》的總、子目標，讓我發現敏感期對幼兒成長的重要性，敏感期來了，幼兒的書（畫）寫儼然成了一種生活樂趣，這就是孩子們的書寫敏感期。面對幼兒的“敏感期”，希望我們更好的幫助他，而不是抑制他、破壞他，敏感期來了，一切都順理成章，“強制便成了一種愚蠢的辦法”，只要正確接受幼兒的“敏感期”，就會探尋幼兒成長的各種祕密。