初中讀《班主任工作藝術一百例》有感

在教師生涯的第一個寒假是在充實和快樂中度過的，在這個寒假我有幸拜讀了李庾南老師的《班主任工作藝術一百例》。這本著作主要講述了李老師在從事近50年的班主任工作中的一些案例，就像是班主任工作日誌一樣，案例真是接近生活。這些案例在李老師裏面也包括了李老師的教育方法，看到李老師的教育方法我很感動，李老師總能抓住學生的心理和學生的特點來進行恰到好處的教育，而且總能觸及學生的心靈起到“藥到病除”的效果。

其中李老師著作中有一個案例是關於衛生的，教師裏面總是有一些口香糖黏在地板上那個久了就變黑了，很難除掉而且影響美觀，但是學生們視而不見這樣的行爲還是屢見不鮮。於是李老師利用勞動課的時間讓學生動手清除教室裏的口香糖污點，最開始學生很多抱怨，最後清除完後學生感到一陣自豪感，教室裏乾乾淨淨的。在勞動的過程中學生體驗到了勞動的艱辛，保護環境的重要性，想到自己以前的行爲確實不應該，無形之中李老師教育了學生愛護環境的重要性。沒有過多的語言，沒有批評，沒有呵斥，學生就懂了，就明白了。我不由想到了我們學校的情況。孩子們總是不小心把腳放到白白的牆上，在牆上留下一個個鞋印，鞋印在白白的牆上很刺眼，學校還得請師傅過來刷一遍牆壁。我在想如果再有類似的情況發生，是不是也可以讓孩子自己清洗一下牆壁，把自己留在牆壁上的鞋印擦乾淨。在實踐中的教育要比說教效果好很多，讓孩子學會換位思考，讓他們在實踐中理解工人師傅的辛苦與不易。

李老師在工作中的耐心也值得我去學習，她不會輕易放棄任何一個孩子。不管是在實踐中教育他還是說教還是同過家訪的形式，李老師總有方法讓他“懸崖勒馬”。在班主任工作中最重要的因素之一應該就是耐心吧！在班主任工作中還要知道言傳身教的重要性。孩子就是聽老師的話，學老師的言行，學老師的各種行爲，所以不管在什麼場所我們都不能忘記自己的身份，要給孩子們帶一個好頭。

李老師說“我教一年級，我六歲；我教六年級，我十一歲”。就像李鎮西老師說的一樣，我們應該有一顆童心與孩子們相處，站在孩子的角度想一想，說一說。我們在教學中又何嘗不是呢？站在孩子的角度想一想如果我是孩子我希望在課堂上怎樣學習，站在孩子的角度想一想如果我是孩子我希望老師怎樣叫我們知識。雖然我們不能一味的滿足孩子的想法，但是我們有義務讓孩子快樂學習，讓他們在學習中感到快樂，感到興奮。

一個合格的班主任首先得是一個優秀的學課教師。班主任只是一個教師的第二身份，第一身份是一位學科教師，做好一個班主任必須要先做好自己的教學工作。這一學期我會加強自己的課堂教學不斷的學習，加強自己的專業素養，完善自己的教學，嚴格要求自己。不論是課堂教學還是社團活動，都積極的開動腦筋，讓孩子學到知識的同時也能感到快樂與期待。

新的學期即將開始，希望在新的一學期裏我把自己學到的都運用到自己的課堂和班主任工作中，真正做到與孩子們共同學習，共同進步，共同成長！