《小英雄雨來》小學讀後感

該講第十四課《小英雄雨來》了，我告訴同學們，我們小時候也學過這篇課文，孩子們驚訝地：“哇——哦！”

這是管樺的中篇小說，早在五十年前就已經被選入全國中、小學語文教科書，小英雄雨來成了整整一個時代全國少年兒童心目中的英雄，感染和教育了不止一代人。可見這篇課文的教育意義非常深遠重大，怎樣才能上好這節課呢？曾經讀着雨來的故事長大的人們和正在學着雨來故事成長的孩子們，大家一起來默唸這句激勵人心的名句——我們是中國人，我們愛自己的祖國。

這篇課文講述了抗日戰爭時期，在晉察冀邊區北部的還鄉河邊，12歲的雨來爲了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人做鬥爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢地品質。

文中三次寫到雨來游泳，我基本上是按照這個線索去講故事情節，講寫作方法。

但其實課文中還有一條線索，文中也幾次提到書——雨來唯一的識字課本。

秋天爸爸從集上賣葦蓆回來，同媽媽商量：“看見了區上的工作同志，說是孩子們不上學唸書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎。”夜校就在三鑽兒家的豆腐房裏。房子很破。教夜課的是東莊學堂裏的女老師，穿着青布褲褂，胖胖的，剪着短髮。女老師走到黑板前面，屋裏“嗡嗡嗡嗡”的說話聲音立刻停止了，只聽見“嘩啦嘩啦”翻課本的聲音。雨來從口袋裏掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。

這段文字說明雨來愛書、愛學習，但當時的學習條件艱苦卓絕。

其中還有個細節描寫：雨來低頭一看，原來剛纔一陣子掙扎，識字課本從懷裏露出來了。鬼子一把抓在手裏，翻着看了看，問他：“誰給你的？”雨來說：“撿來的！”

顯然12歲的雨來已經明白，在那個特殊環境，學習漢語和愛國言論是受限制的。雨來雖然年齡小，但愛學習，愛書本，也懂得掩護老師。

“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這句話在課文中出現了兩次，第一次意在說明雨來在夜校受到愛國主義教育，在他的心裏播下了熱愛祖國的種子；第二次雨來的血濺在了課本上，意在說明雨來將熱愛祖國的思想體現在對敵鬥爭中，也說明愛國主義精神是雨來對敵鬥爭的力量源泉。

當一種文化思想根植於人心的時候，完全能夠左右一個人的行動，文化的力量超過武力威脅。

……雨來半天才喘過氣來，腦袋裏像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

“我們是中國人，

我們愛自己的祖國。”

鬼子打得累了，雨來還是咬着牙，說：“沒看見！”

扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”

雨來寧死也不出賣李大叔，最後恰恰是雨來高超的游泳技能救了雨來。

這讓人不由得想起二戰時期的文化侵略和奴化教育。

“侵略”定義：是一個國家或種族有目的有計劃的對它國的征服行爲。戰爭時期，一個國家強行改變另一個國家的教育方式，強制新一代學習入侵國語言文字，是文化侵略；和平時期，發達國家壟斷髮展中國家文化市場，並改變其國民的風俗習慣，阻礙其文化傳承，這也是文化侵略。文化侵略是一個國家對另一個國家有步驟、有計劃地改變風俗習慣、文化傳承等等。要征服一個民族，就要征服她的文化，要征服她的文化，就要征服她的人，而要征服她的人，最有效的就是征服她的兒童，從小改變孩子們的價值觀，淡化他們的民族認同感，從而使他們對於外族的文化產生一種依賴感，最終讓他們拋棄自己的民族。外族對中華民族的侵略一刻也沒有停止過，在戰爭年代，他們的侵略工具是先進武器，在和平年代，他們的侵略工具則是文化。他們利用所有能利用的文化載體，利用所有能利用的機會，大肆推行它的價值觀、政治理念、文化理念，這是一種“隱性”的文化侵略。而文化侵略比政治侵略、軍事侵略、經濟侵略對一個國家的傷害更爲深遠。

我們知道，“侵略”不僅指武力入侵，那種經濟掠奪、政治干涉、文化滲透的形式也是“侵略”。在從某種意義上說處於壟斷地位的所謂“西方文明”的傾銷與“轟炸”中喪失自身的主體地位，進而喪失本土文化的特性；在文化衝擊中逐漸以“被壓迫者”自居，而把外來文化視作“壓迫者”和統治者，進而不自覺地努力效仿“壓迫者”的文化；動搖對民族傳統文化的信仰，而使傳統文化的固有空間被佔領甚或被同化，從而加重對民族傳統文化的迷惘。

教育應擔負起抵禦“文化侵略”的崇高使命。學生是受教育的主體，所以學生的責任更大，應努力學習保持本民族的文化傳統等。

處在和平時期，我們雖然還只是一名小學生，但也應該熱愛祖國，並且在雨來這種愛國情懷的激勵下頑強拼搏，奮鬥不息，報效祖國。今天，我們在家長、老師和社會各界的關注關懷之下，坐在寬敞明亮的教室裏，捧着應有盡有的學習用品，學習豐富的文化知識，但我們始終不要忘記濃縮的文化知識——我們是中國人，我們愛自己的祖國。

作爲中國人，我們在接受外來文化之前，首先要積極主動地學好漢語，寫好方塊字，傳承國學經典，發揚民族文化。

簡單地講，愛漢字就是愛國。我們是中國人，我們愛自己的祖國；我們是中國人，我們愛自己的語言。

後天就是二十四節氣之第六個節氣，也是春季的最後一個節氣——穀雨，也是一年一度公祭字聖倉頡的日子，修改本篇筆記以示祭奠。