《中國教育缺什麼》讀後感

《中國教育缺什麼》讀後感

當閱讀了一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《中國教育缺什麼》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

藉着學校佈置任務的東風，我認真閱讀了由湖南教育出版社出版的《當前中小學教育改革中的6大焦點問題》，使自己對教育改革中出現的熱點難點問難有了一個初步的認識。其中對書中朱永新老師的《中國教育缺什麼》一文印象尤爲深刻。朱老師認爲中國教育缺錢、缺人才、缺公平、缺教育觀念、缺服務意識、缺人文意識、缺特色、缺理想，所有這些我都非常贊同，但如果我們能做個有心人就不難發現我們現在的孩子以自我爲中心，驕縱、任性，自私自利的現象已愈來愈普遍，一些未成人年盜竊、行兇的`犯罪率也越來越高，所以我要說，我們中國的教育還少一樣東西，那就是德育。雖然，我們各級各類學樣都十分重視德育工作，投入了大量的人力物力，但德育的實效性不高。究其原因，我想主要有兩個方面：

一、德育內容脫離學生實際

應該說，長期以來學校在進行愛國主義教育、集體主義教育和道德品質教育方面已取得了一定的成績，但卻忽略了與學生息息相關的德充內容：即心理品質教育、青春期教育和“三觀”教育。

二、德育方法簡單化

理想化傳統的學校德育方式不外乎思想政治課、班會和個別學生教育，空洞的說教成了最有效的手段，而對社會實踐活動在德育中所起的作用卻認識不足，這是直接通影響德育實效性的又一重要原因。

由此我想要提高德育的實效性，首先應該轉變觀念，重新認識。未來青少年一代應是具有高度文化修養和高尚道德的全面發展的人，良好的道德觀念和品行是合格的未來一代的重要標誌。作爲教育工作者，應明確教育肩負的使命除了傳播知識、增強生活及生存能力外，還應有陶冶人性，鑄造健康飽滿的人格，培養正確的世界觀、人生觀和道德觀，因此我們在平時的教育中應更多地關注學生的理想信念、道德人格、倫理規範和思維方式的教育。

其次，必須推進德育的創新。德育的出發點是以學生髮展爲本，創造條件發展人。因此我們所要做的就是：

（1）營造高品位的文化氛圍，讓學生在這種氛圍中去思考、感悟、理解、淨化靈魂，昇華人格，完善自己。

（2）選擇適合學生年齡特點的具體內容，分層次、分階段逐步提升，使其形成內在的道德認識和自覺的道德行爲。

柴玉飛

動態生成——不可預約的精彩

數學思維訓練課中有這樣一塊內容：奇妙的算式與答數，它旨在通過教學讓學生能根據給定的幾個算式特點，找出其規律，然後寫出符合其規律的算式。在教學了例1之後，書中安排了這樣一組題：

用發現的規律，寫出（ ）裏的數

3×3—2×2=5

5×5—4×4=9

13×13—12×12=25

17×17—16×16=（ ）

55×55—54×54=（ ）

課中學生計算這些題後，通過觀察、交流、驗證順利地歸納出規律：

（1）相乘的兩個數是相同的。

（2）都是奇數減偶數。

（3）是相鄰的兩個數。

（4）結果只要把這兩個數相加就可以了。

引導學生髮現歸納出這樣的規律，再應用這樣的規律做出了相應的填空，我已覺得滿意，準備進入下一個環節的教學。

智育不好出廢品，德育不好出危險品。

道德教育要以人的生活經驗爲基礎，是生活的智慧。——杜威

各科教學對道德教育來說是一個“沉睡的巨人”，潛力巨大。