幼兒園小班教案實用[9篇]

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，並用語言簡單的表述出來。

3、培養幼兒了與參加遊戲、體驗成功的快樂。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干（裝入不同的瓶中），旺仔牛奶、汽水。開瓶器。

3、自備套盒一組。（大紙箱—小盒子—小熊）

活動過程：

一、遊戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

2、從中取出一個紙箱，請幼兒打開。

3、取出一個小盒子，請幼兒打開。

二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，並用語言簡單表述。

三、請幼兒坐下來休息一會兒，提問：

1、你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什麼？

2、你是怎麼打開那些蓋子的？

3、請你和你的寶貝玩一玩。

情境表演：下雨呀！不好了，下雨了。趕緊把我們的寶貝藏起來。記得要把大門關上哦！快點，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）

四、教師依次再出示旺仔牛奶、橘子水，引導幼兒思考用哪些方式打開蓋子。

五、幼兒分享飲料。

活動反思：

整個活動目標定位準確、具體，重點突出，過程清晰，從幼兒興趣出發，突出“玩”字。盒子在成人眼裏也許一文不值，但在孩子眼裏是百玩不厭的玩具，從單個玩到找朋友玩，幼兒始終處於“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態。教師適時、適當地加以指導和概括，使幼兒的活動經驗得以提升、整合。

活動中我將尊重幼兒與規則培養有機結合，注意觀察幼兒的活動情況，及時反饋活動信息，及時捕捉幼兒創新的`火花，激勵幼兒遊戲的積極性和參與性。活動圍繞玩盒子的不同方法進行，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多開蓋的玩法，也可在活動設計中感知盒子可以做操、拼小河、當小橋等多種用途。但活動中也有缺點存在：在遊戲“送玩具回家”中，介紹遊戲玩法是應該先示範，這樣就能幫助幼兒理解遊戲規則，減少犯規的次數。有些幼兒不遵守遊戲規則時，教師要重複規則提醒幼兒。

幼兒園小班教案 篇2

　一、設計意圖：

設計意圖：一天我在給孩子們上《小藍和小黃》這節語言課，故事中“小藍和小黃是一對好朋友，有一天，他們在一起玩捉迷藏的遊戲，找到對方時，小藍和小黃來了個熱情的擁抱，小藍和小黃突然都變成了綠色，小藍和小黃頓時驚呆了”，講到這時班裏的孩子們也都非常驚奇，有的說：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆爲什麼會變成綠色啊”。看到孩子們對顏色的變化充滿好奇，我就有了上這節藝術活動《花花布》的想法。本活動通過幼兒親自操作、親自感知，瞭解簡單的兩色交疊產生的顏色變化的過程，從而認識藍色和黃色交替會變成綠色；黃色和紅色交替會變成桔紅色；紅色和藍色交替會變成紫色的變化過程，進一步發展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。

　二、活動目標：

1.嘗試用紅、黃、藍顏料製作“花花布”。

2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發展想象力。

3.鍛鍊幼兒雙手的協調能力。

三、重、難點：

重點：幼兒嘗試用紅、黃、藍顏料製作“花花布”

難點：幼兒對白布的摺疊方法

　四、活動準備：

1、紅、黃、藍海綿顏色寶寶若干（將調好的紅、黃、藍三種顏料倒到海綿寶寶上）

2、晾乾的溼巾紙（代替白布）若干。

3、染好顏色的花花布一塊。

4、PPT

5、展板三塊

6、抹布若干

7、輕音樂

　五、活動過程：

（一）導入部分（開始）

１.以表演魔術的形式，變出染好的花花布。

師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術啊？（想）

師：表演魔術。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什麼來了？

幼：手絹、布、花布

師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）

２. 出示ＰＰＴ，讓幼兒瞭解花布的用途。

師：播放PPT，展示各種畫布，進一步展示花布做成的成品衣服。

（二）展開部分

1.出示白手絹，認識紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶，引發幼兒興趣

師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這麼多讓手帕變漂亮的方法呢！

師：你們想不想像黃老師一樣變個小魔術，成爲一名小魔術師，讓白布變得更漂亮啊？（想）

師：要想成爲小魔術師之前，咱們一起認識一下顏色寶寶吧。

師：將紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺上，讓幼兒認識紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍色的海綿寶寶。

2.教師示範白布的基本折法（根據孩子的掌握情況決定示範次數）

師：要想變出漂亮的'花花布，就要學習白布的基本摺疊方法。小朋友們可要看仔細了！

師：孩子們，你們看這快白布是什麼形狀的？（方的）現在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個角朝上，將最下面的一個角和上面的角對摺。第二步：現在變成了三角形，找到三角形最長的一條邊，最長邊的兩端各有一個角，將這兩個角對摺。第三步：現在變成了又小一點的三角形了，和剛纔的步驟一樣，再找到三角形最長的一條邊，兩端的角再對摺。現在又變成了一個更小一點的三角形了，用左手拿緊了。下面就開始變魔術了。

3.教師示範染色。

師：將剛纔摺疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個角，讓其他的兩個角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現在這兩個角就變成了黃色的了，剛纔左手捏住的角換一個沒有顏色的地方捏緊，將這個角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現在三角形的三個角都變成了黃色的了；好，左手換一個沒有顏色的地方捏緊，將剛纔染過黃色的三個角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇蹟發生了，看，剛纔的黃色和紅色交替後，現在白布變成了什麼顏色呢？（桔紅色）將布展開，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。

4.幼兒動手操作，製作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）

師：孩子們，你們的桌子上現在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍色，有的桌上是藍色和紅色。現在我發給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成爲一個小魔術師吧，咱們進行比賽，看看哪位小魔術師變出的花布最好看。

（三）結束部分

教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針分別別在1號、2號和3號展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什麼，發展幼兒的想象力。（1號展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號展板擺放紅色海綿寶寶和藍色海綿寶寶交疊染出的花布；3號展板擺放藍色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地瞭解哪兩種顏色交替產生的顏色變化）

1. 總結：孩子們，你們今天都很棒，都成爲了一名出色的小魔術師，染出了這麼多漂亮的小花布，咱們一起來看看展板上的花布吧。先看1號展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會出現桔紅、桔黃色；2號展板是由紅色和藍色交疊染出的花布，紅色和藍色交疊會出現紫色（淡紫色、深紫色）；3號展板是由藍色和黃色交疊染出的花布，藍色和黃色交疊會出現綠色（淡綠色或、深綠色）。看你們染出的圖案有很多、很多種（教師有意激發幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什麼呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。

2. 延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色製作“花花布”，感受其它顏色交替產生的顏色變化。

3. 反思：在教學過程中示範布的摺疊方法環節中，沒有讓個別理解能力差、動手能力欠缺的幼兒完全地領會，導致在幼兒動手操作環節中很盲然，需要老師進行個別指導和幫助，從而沒能完全克服本活動的難點。以後我會在課前做好充足的準備工作，在活動中爭取讓全部幼兒都能得到最大發展。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、體驗體育遊戲中跳躍的樂趣。

2、學習雙腳併攏行進跳的基本動作。

3、在活動中能按老師的要求向前行進跳。

活動準備：

1、知識經驗準備：已經掌握鑽、爬、平衡、投擲等技能。

2、物質準備：蟲子若干，青蛙胸飾若干，塑料筐，錄音機，墊子若干。

活動過程：

一、開始部分

幼兒每人佩戴青蛙胸飾蹲在青蛙的家（場地一角）教師扮演青蛙媽媽。帶小青蛙們跳《小青蛙》做準備活動。

（教師：青蛙寶寶們，天亮了，快起牀了。今天天氣真好，快起牀鍛鍊身體了。）

二、中間部分

1、電話響了，教師假裝接電話。

（教師：孩子們，農民伯伯打電話來說他們的田裏有好多害蟲，想請你們去幫忙捉害蟲，你們願意嗎？

（幼兒：願意）那先跟媽媽去練好本領吧。看，那邊有個池塘，走，到池塘練本領去！）

2、帶幼兒到事先佈置好的池塘邊練習雙腳併攏跳，反覆練習，發現跳的好的幼兒馬上示範看。

3、遊戲：練習跳“荷葉” （教師：看，那邊有荷葉，咱們去跳到荷葉上在跳下去好嗎？）

4、第一次捉害蟲。（教師：好了，孩子們，本領練好了，咱們去幫着農民伯伯捉害蟲吧。）

要求：幼兒雙腳併攏行進跳着去捉害蟲，捉到後回到青蛙媽媽邊上，數數自己捉的蟲子有幾條，數完後，請幼兒把蟲子放到塑料筐裏。

看哪一組的幼兒合作意識強，表揚按要求跳着捉害蟲的孩子。

5、再次捉害蟲。

教師：青蛙寶寶們，又有一個農民伯伯打電話來了，他聽說咱們小青蛙本領大，也想請你們去幫忙捉害蟲，好不好啊？

（幼兒：好）這次媽媽要看誰是跳着捉害蟲的'。

鼓勵幼兒相反之間互相幫助，看看哪一組的幼兒的動作最標準。

三、結束部分：

放鬆活動：天黑了，帶小青蛙回家。（引導孩子們做放鬆動作）

四、活動延伸：

讓幼兒回家後和爸爸、媽媽比一比。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒在遊戲中發現物體下落的不同現象。

2、發展幼兒的觀察力，初步形象表現能力。

3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆

活動流程：

一、小樹葉落下來

師：歌曲“小樹葉“引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來，自由觀察樹葉落下來的過程，問：“樹葉落下來像什麼?”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉呀轉呀飄下來”

二、自由探索大膽嘗試

師：引導幼兒尋找發現其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進行落下來的嘗試，老師重視幼兒的發現。

1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕拋到空中，。看它們會怎樣?(會落下來)

2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發現?(落下來樣子不一樣)

3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現象是不同的'。

三、大膽講述發現的祕密

請幼兒說說自己發現的祕密，並演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。

四、形象表徵分類記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。

五、活動延伸

幼兒在活動區繼續探索遊戲。

課後小結：

這節課幼兒對樹葉產生了探索的慾望，老師發現並引導，設計了“落下來”的遊戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節課上得很好，幼兒很喜歡。

活動反思：

小樹葉一開始飄呀飄呀落下來，就引起了幼兒的興趣，在活動中感受到了樹葉下落的過程，並生成課題--落下來。這符合幼兒創新的特點，老師幫助兒進行記錄和形象表徵，形成初步的形象表徵能力。"

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1．知道正月十五是元宵節，瞭解一些元宵習俗。

2．進行猜謎遊戲，體驗快樂。

3．簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4．感受節日的歡快氣氛。

材料準備：

1．花燈的圖片。

2．謎語若干。

活動過程：

一、看花燈，引出主題

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）

二、知道元宵節及一些習俗

1．什麼時候我們看花燈？——正月十五是元宵節

2．除了看花燈，元宵節還要幹什麼？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

3．教師講解這些習俗的意義。

三、猜燈謎

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！

反思和建議：

正月十五元宵節，在小班孩子的'印象中只有吃湯圓，爲什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踊躍，因爲猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1、引導幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創編動物的特徵或本領。

2、遵守遊戲規則，注意傾聽別人的話。

3、在遊戲活動中，培養幼兒大膽表達的好習慣。

教學準備：

1、課件2、頭飾若干（動物：蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等）3、雨傘實物或頭飾三個（紅、黃、綠）地面標記教學過程：

一、導入活動：教師和幼兒互相自我介紹教師：小朋友好！

幼兒：老師好！

教師：我是陳老師大眼睛。

幼兒：我是XX小嘴巴。

教師：我是陳老師長頭髮。

幼兒：我是XX白皮膚。

二、進入遊戲情境，瞭解遊戲規則

（一）欣賞課件《躲雨》第一段1、教師：今天天氣真好，綠綠的草地上開滿了鮮花，小動物們也出來做遊戲了，瞧！誰來了？（小鳥）小鳥是怎麼來的？一起學一學幼兒依次模仿兔子和烏龜。

2、教師：他們在一起玩得多開心呀！突然，發生了什麼事？

幼兒：雷聲，可能要下雨了。

3、教師：那怎麼辦呢？誰會來幫助他們呢？（放課件）這是一把什麼顏色的小傘呢？

小結：這是一把小紅傘。

（二）欣賞課件《躲雨》第二段1、教師：聽一聽，小紅傘是怎麼說的？

（我是小紅傘，會飛的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以飛進來。）2、教師：小紅傘請怎樣的.朋友來躲雨呢？會飛的朋友是誰呀？小鳥會怎樣來介紹自己呢？（我是小鳥會唱歌。）3、小朋友一起聽一聽、學一學4、教師：小紅傘聽了小鳥的介紹會讓小鳥來躲雨嗎？我們一起來聽一聽小紅傘是怎麼說的？（你還能介紹自己的本領呢，真不錯！請你飛進來躲雨吧！

（三）欣賞課件《躲雨》第三段1、教師：小鳥已經找到地方躲雨了，可還有小動物沒找到小傘朋友呢！又有誰來幫助他們呢？（小綠傘和小黃傘）猜一猜：小綠傘會請誰進雨傘呢？聽聽小綠傘是怎麼說的？

（我是小綠傘，會爬的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以爬進來。）2、提問：小綠傘剛纔邀請了誰？會爬的朋友是誰呀？那烏龜會怎樣介紹自己呢？請小朋友先猜一猜聽一聽烏龜到底是怎樣說的。小朋友學一學烏龜的介紹怎麼樣？我們再來聽一聽小綠傘是怎麼說的？

（你真棒！你還能介紹自己長得特別的地方呢，真不錯！請你爬進來躲雨吧！）3、教師：小烏龜小綠傘介紹了自己長的特別的地方，那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢？

幼兒：我是烏龜短尾巴……

4、教師：還有青蛙沒有躲進雨傘呢，聽一聽小黃傘是怎麼說的？

5、教師：如果你是青蛙，你會怎樣來介紹自己呢？（提示幼兒可以介紹青蛙的本領、它特別的叫聲或長的很特別的地方）

6、教師：打開小黃傘，聽聽小黃傘是怎麼說的。（你說的真棒，跳進來吧！真不錯，跳進來躲雨吧！好的，快快跳進來。）

四、互動遊戲

1、教師：小朋友，現在所有的小動物都找到雨傘躲雨了，小朋友，你們想不想也來玩一玩“躲雨”的遊戲呢？請四位小朋友找個自己喜歡的小動物，看一看，你是誰？想一想，雨傘請誰來躲雨，可以怎樣介紹自己。

2、四位教師扮傘，幼兒選擇自己喜歡的動物開展躲雨遊戲。

五、延伸活動教師：小動物們玩得開心麼？外面天晴了，太陽出來了，我們和小傘朋友一起去外面做遊戲吧！

幼兒園小班教案 篇7

【教學目標】

1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌。

2、通過體會小豆芽鑽出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

【教學準備】

1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。

2、種子從播種到發芽長大的.圖片一套。

【教學過程】：

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鑽出泥土不斷長大的過程。

3、學習詩歌“鑽泥巴”。

4、引導啓發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

附兒歌：鑽泥巴小豆豆種地下，發了芽鑽泥巴，鑽一下動一下，鑽呀鑽呀鑽的快，鑽出兩片小芽芽。

幼兒園小班教案 篇8

設計背景

《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用過程中發展起來的”。根據我班幼兒表現慾望較強的特點。於是我設計了本次活動。

活動目標

1.使幼兒在理解故事內容的基礎上，初步學會複述故事。豐富詞彙“神氣、樂滋滋”。

2.積極參與故事情節的討論，願意大膽表達自己的想法。

3.懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動重點難點：

活動重點：

使幼兒在理解故事內容的基礎上，初步學會複述故事並表演故事。

活動難點：

懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

活動準備：

1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

2.讓幼兒先認識鵝大哥，瞭解鵝的基本特徵，練習鵝的走路姿勢。

活動過程

一、聽音樂扮演小動物入場

二、猜想：

1.師出示一隻大白鵝，問：小朋友，你們認識它是誰嗎？誰來說一說大白鵝長什麼樣子呢？

這隻大白鵝長得很漂亮，它可神氣了，可是後來有一天它卻變成了一隻大黑鵝？你們知道這是爲什麼呢？（幼兒猜想）那小朋友想不想知道到底它是怎麼樣變成一隻大黑鵝的呢？這個祕密藏在一個好聽的故事裏，小朋友想不想聽呢？

三、新授故事

1.師講述故事。

2.師問：

這個故事講了一件什麼事情？

鵝大哥出門走到了哪裏？

鵝大哥看見自己的的`倒影心裏怎麼樣？它是怎麼說的？（理解樂滋滋）

“鵝大哥大步往前走，遇見了誰？說了什麼？”

爲什麼這隻大白鵝變成了大黑鵝呢？出示字卡“神氣”。

誰能來學一學神氣的樣子。

3.出示桌面教具，師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具，讓幼兒初步理解故事內容。

師：鵝大哥爲什麼會掉進河裏呢？我們能不能學他啊？爲什麼？

四、分角色遊戲

讓幼兒扮演角色，在遊戲中學會複述故事，在情境中體驗。

五、請幼兒戴上頭飾一起上臺音樂表演出場。

六、活動延伸

教學反思

整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒爲主體，變過去的“要我學”爲現在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點，創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，更鍛鍊了能力。

本次活動，我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，爲幼兒創設情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就彷彿置身於真實的環境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的後果。角色遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

在教學中，我採取多樣性、開發性的提問如：鵝大哥爲什麼會掉進河裏呢？我們能不能學他啊？等這些問題能引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的空間。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1、培養幼兒喜歡動手粘貼、繪畫襪子的樂趣。

2、知道襪子對我們的用處，感受襪子的多種多樣。

3、嘗試獨立完成粘貼或繪畫襪子。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

1、卡紙做的彩色襪子每人一份，油畫棒、碎海綿紙、膠水若干，棉棒若干，抹布每桌一塊。

2、輕鬆的音樂。

活動過程

一、創設情境，謎語引出活動，出示許多襪子的圖片，激發幼兒對活動的`興趣

師：小朋友們好，老師今天帶來一個非常難的謎語，小朋友們來猜一猜，兩隻小口袋，天天隨身帶，要是少一個，就把人笑壞。有沒有小朋友猜到呢?(對，就是襪子。)

那爲什麼是襪子呢，我們一起來看一看(出示襪子圖片)，老師這裏有好多漂亮的襪子，快看，襪子有兩個口，我們的腳就可以放進去，那小朋友麼知道襪子有什麼用處嗎?(可以保暖、保護我們的小腳)

二、觀察襪子的線條、顏色

我們看看這些襪子一樣嗎?(不一樣)哪裏不一樣呢?我們看襪子是什麼顏色的?它有哪些花紋啊?

(襪子有紅色的，藍色的，也有橫條紋和豎條紋的，還有星星圖案的，動物圖案的，多種多樣。)

三、教師示範繪畫、粘貼襪子步驟

師：那小朋友們想不想自己來做一雙不一樣的襪子呢?那我們一起看看怎麼繪畫和粘貼襪子。

師：我們先來了解一下我們要用到的工具和材料，蠟筆、膠水、棉棒、碎海綿紙、卡紙襪子以及擦手的抹布，我們先用蠟筆在襪子上畫出喜歡的圖案，老師喜歡小花襪子，我就在我的襪子上畫上小花，然後用棉棒蘸一點膠水平塗在襪子的邊緣，再把海綿紙粘上。那小朋友們做的時候不能和老師的一樣，要把你喜歡的襪子圖案畫出來，再進行粘貼。

四、教師提出要求，幼兒動手操作，教師巡迴指導。

師：老師提出幾點要求，希望小朋友們完成：

1、在動手繪畫完自己喜歡的圖案時，要把蠟筆收好;

2、在塗抹膠水時要少蘸，儘量不要把膠水塗抹在衣服上或桌子上;

3、棉棒用完後放到盤子裏。

現在請小朋友們動手製作自己的襪子吧!

教師巡迴指導，表現好的幼兒給予表揚，能力差的幼兒給予鼓勵。

活動延伸：

我們把今天的襪子帶回家，和你的襪子比一比有什麼不同，然後明天來到幼兒園和小朋友一起說一說，哪裏不同。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。