幼兒園中班《值日生》教案（通用12篇）

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班《值日生》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班《值日生》教案 篇1

活動目標

1、瞭解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是爲大家服務的，樹立爲集體服務的自豪感。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒喜歡做值日生，感受參加集體活動的樂趣。

重點難點

重點：瞭解值日生的工作，體會自豪感；

難點：如何學做值日生。

活動準備

1、值日生標誌。

2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園裏好事多》音樂磁帶。

活動過程

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在幹什麼？他們是爲誰做的？

（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都爲小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什麼）

（3）討論：爲什麼小朋友要輪流做值日生？

小結：值日生是爲小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做遊戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務內容和方法。

（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生還可以在哪些方面爲大家服務？怎樣才能做好？

3、分組練習，幼兒帶上值日生標誌分組進行值日生練習：分發學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園裏好事多》

活動反思

1、升入中班後每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會爲大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作範圍，有待教師調整。

幼兒園中班《值日生》教案 篇2

教學目標：

1、知道值日生的任務，增強責任意識。

2、有樂意爲集體、同伴服務的願望。

3、學習設計表格及記錄方法。

教學重點：知道值日生的任務，增強責任意識。

教學難點：學習設計表格及記錄方法。

教學準備：情景表演、紙、筆

教學過程：

一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經驗。

A、爲什麼要做值日生？

B、你會做值日生嗎？

C、值日生要做哪些工作？

二、觀看情境表演

情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺裏的水也灑了一地。

情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦乾，把小椅子扶好。

A、你喜歡哪個值日生？爲什麼？

三、組織幼兒討論

A、大班的值日生有哪些內容？

（管理自然角、爲植物澆水、整理桌椅和玩具等等）

B、這些工作靠一個人能夠完成嗎？

C、怎樣分工才能做好這些工作？

四、共同設計值日生分區工作記錄表

A、我們班可以分爲幾個區？表格裏可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

B、一個星期有幾天？在表格裏可以分成幾行？

C、值日生做的事，記錄在表格的哪裏？怎樣記錄？

（啓發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥櫃的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）

D、幼兒分組製作表格

教師指導幼兒製作表格，給予幼兒建議。

E、在宣傳欄裏張貼製作好的表格

五、小結

大四班是個大家庭，值日生的工作是爲大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

教學反思："值日生"，對於幼兒來說，是件多麼光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側重點都有所不同。對於大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對於具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和爲大家服務的意識。這節課主要通過談話、情境、討論、製作等教學手段，讓幼兒瞭解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發幼兒爲同伴、爲集體服務的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今後的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。

幼兒園中班《值日生》教案 篇3

活動名稱：

小小值日生

活動目標：

討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

活動準備：

活動室圖片若干

活動過程：

一、導入話題，激發情趣

1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

2、提問：“我們怎麼使教室一直保持整潔？”

3、引導幼兒發言，制定值日生標準和內容，要求簡單明瞭，易懂易學易會

4、讓學生明確：要每天做值日。

二、討論製作、明理分工

1、小朋友們每天也做值日，那麼該如何來安排分工值日生？

2、幼兒分組討論值日生的工作內容並將其畫出來。

3、展現交流

4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

要點是明確崗位：天氣預報員、桌椅管理員、地面清潔員、報餐員、教具（餐具、圖書）管理員、牀鋪管理員，然後報名上崗。可採取單、多崗輪流制，對於無人應崗的情況，要示範和引導，讓大家養成勞動光榮，各種工作才能贏得尊重的觀念。對於應崗的小朋友，可以引導大家給予掌聲。

三，分享體驗值日生的快樂

1、值日做好了，你心裏怎麼想？

四，讓我們來學一首《值日生》的兒歌，看一看這裏面的小朋友都會幹那些事情？

建議：

1、進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選。

2、引導小朋友回家幫助家長做衛生，建立家庭、學校雙向小紅花獎勵機制。

3、召開家長會的時候，共同總結經驗，幫助孩子健康成長，堅持經常。

幼兒園中班《值日生》教案 篇4

活動目標

1、知道值日生的工作是爲大家、爲班級服務的，建立爲集體服務的意識。

2、初步瞭解做好值日生的方法。

3、體驗爲集體服務的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發學具、擺椅子等情景表演。

2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。

活動過程

一、認識值日生，瞭解值日生的意義。

（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。

哥哥姐姐身上的標記是什麼意思，他們在幹什麼？他們是爲誰做的？

（2）討論：爲什麼小朋友要輪流做值日生？

小結：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習遊戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。

（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發爲集體服務的意識，情景表演爲幼兒梳理了生活經驗，從而知道那些事是爲大家服務的。

二、引導幼兒結合生活經驗討論：值日生服務的內容和方法。

（1）、討論值日生可以在那些方面爲大家服務？怎樣才能做好？

（2）、討論怎樣做一名能幹的值日生？

（在互動的過程中，有效的提問，纔有更好的反饋信息，幼兒討論後得到的結論，表現了幼兒的評價觀）

反思：

活動以觀看錶演展開，在觀看的過程中，幼兒能注意到細節，幼兒在充分的討論後，教師給予小結，讓幼兒明白：有了值日生的勞動，小朋友更有秩序了第二環節活動中發言的幼兒較多，但回答的內容重複相同，還沒有全面瞭解值日生在那些方面爲大家服務，這跟幼兒的知識經驗有關，幼兒剛進入中班，相關的經驗不豐富，所以回答出現相同。在最後的環節中，由於提問的問題與幼兒的生活經驗有一定的差距，只有少數幼兒參與討論、評價，這就需要我們在以後的工作中提醒幼兒及時的觀察，引導幼兒去學會評價。

幼兒園中班《值日生》教案 篇5

設計意圖：

孩子們升入大班以後，自理能力明顯增強，有很強烈地樂於幫助別人做事的願望，尤其是在當老師說需要幫着收拾、整理東西的時候，孩子們表現出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事後老師的讚揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現“一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現象。因此，爲了滿足大多數孩子的這種願望，增強孩子爲集體服務的意識，更爲了讓孩子養成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，爲孩子們提供鍛鍊的機會。

活動目標：

1、樂於爲集體服務，萌發做值日生的自豪感。

2、瞭解值日生應該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，養成做事細緻、有條理地好習慣。

活動準備：

1、蒐集幼兒在一日生活中幫着收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關值日生工作方面的照片。

2、教學ppt。

3、雜亂教室環境的圖片若干：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。

活動過程：

一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。

師：“小朋友們，讓我們先來欣賞一首歌，待會兒我會問問你們，都聽到了什麼？”（值日生）

師：“對了，我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發幼兒爲集體服務的自豪感。

1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能幹的小小值日生呢，一起來看看他們是誰？他在幹什麼？在他做之前的情景和做之後有哪些變化？”

2、老師請照片中的幼兒談談自己做完這些事後的感受。老師和其他幼兒一起在他談完後對他的行爲爲他鼓掌或說一句謝謝的話來表示讚賞。

3、鼓勵其他幼兒談談自己的想法。

師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎？爲什麼？”

“如果是你看到這樣的情形，你會怎麼做？”

小結：班級的許多事情要靠小朋友自己來完成；能爲班級做事、爲大家服務是件很快樂的'事情；值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。

三、觀看另一組需要整理的環境圖片，討論我們該怎麼樣去做會更好。

師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那麼接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎麼做纔會做的更好呢?”

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

1、閱讀區：書不亂丟不折角，合好後按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

2、玩具區：將玩具分類放到不同的玩具筐裏，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土溼乾的程度來判斷）再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄髒桌面。

師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護你的勞動成果呢？”

“值日生不僅僅希望小朋友懂得愛護自己的勞動成果，也更加希望聽到老師的評價，是否合格。那現在你們也是小老師，我們一起來評價下動畫中的豬豬俠值日生是否合格呢。”

幼兒園中班《值日生》教案 篇6

活動目標

1、 學習有表情地演唱歌曲，鼓勵幼兒創編簡單的動作進行歌表演。

2、 進一步加強對三拍子節奏力度、強度的體驗。

3、 培養幼兒熱愛勞動的情感。

重點、難點：

重點：能有表情的演唱,感知三拍子的節奏。

難點：能大膽進行歌表演。

活動準備：自制值日生的圖片。

音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒歌唱的興趣。

1、請一名幼兒帶上值日生的標記，學習做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

2、教師提問：××小朋友身上戴的什麼標記？他今天在幹什麼？他做了哪些事情？

3、你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？

二、教師有表情地範唱歌曲。

1、帶領幼兒有節奏地念歌詞。

2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節奏地念歌詞。

三、學唱歌曲。

1、帶領幼兒學唱歌曲，重點學唱三拍子的節奏，掌握強弱弱的節奏。

2、引導幼兒注意傾聽教師的演唱方法並跟隨教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒學習有表情地演唱歌曲。

四、鼓勵幼兒逐句創編簡單的動作進行歌表演。

讓幼兒邊唱歌邊做動作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學做。

五、集體歌表演。

在教師的幫助下將選用的動作組合成歌表演，讓幼兒一起學習表演。

幼兒園中班《值日生》教案 篇7

一、教學內容：健康：值日生的一天

二、教學目標：

1.知道自己長大了,應該爲大家服務,體現爲班級服務的快樂

2.瞭解值日生一天的工作,培養幼兒做值日生的光榮感和責任感。

三、教學準備：

掛圖，幼兒已有做值日生的經驗。

四、教學重點與難點：

知道自己長大了並瞭解值日生一天的工作。

五、教學方法與手段：

觀察法、談話法。

六、教學過程：

教師活動幼兒活動設計意圖

1.出示圖片,引起幼兒興趣。提問：

（1)圖中有誰?他們在幹什麼?

（2)小朋友胸前戴着什麼?他們在幹什麼?

師幼共同小結:圖中的小朋友胸前戴的是值日生的標牌,今天他們是值日生，正在爲大家分發筷子和餐巾。幼兒觀看圖片。通過讓幼兒觀察圖片，引出話題。

2.通過說話,幫助幼兒瞭解做值日行使職責和要求。

（1）小朋友爲什麼要值日呢?

（2）值日生可以爲大家做哪些事?

與幼兒的交談中,讓幼兒知道自己長大了,會做不少的事情,不但要做好自己的事情,還要爲大家服務,值日生要爲小朋友播報天氣,幫老師發東西,爲大家做餐前準備。幼兒談話並進行討論。

通過談話和討論使幼兒瞭解值日生一天的工作職責和要求。

幼兒園中班《值日生》教案 篇8

活動目的：

引導幼兒學會合理安排時間

活動目標：

知道一週的週期和順序，瞭解其表現形式，初步感知時間的週期性。

活動準備：

1.本年度、本月、本週的日曆（週一到週日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一週的大日曆圖表一張。

2.本班值日生安排表一份。有意識提醒本週值日生記住自己值日是周幾。

3.在進行此活動前，結合幼兒本週的日常生活和遊戲活動（如食譜、課程等）內容，教師提醒幼兒注意周的表現形式，感知一週中時間的遞增性和週期性

活動步驟：

1. 出示本班本週的值日生安排表，引導幼兒回憶，說出本週班級值日生的名字以及值日的順序。小小值日生

2.說一說 由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。

3.引導幼兒回憶一週所經歷的活動。 週一至週日各做了什麼事情？ 週一至週五（或週日）的早餐各是什麼？

4.看一看，你發現了什麼？

引導幼兒仔細看日曆，瞭解一週的週期及表現形式。問：

（1）一週有幾天？

（2）分別是怎麼表示的？（從星期一至星期日）

5.出示大日曆圖，認讀日曆。

（1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？

（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日曆，然後和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空着，有的日期處是空着）。

教師小結：

從星期一到星期五，我們在幼兒園做遊戲又學本領，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。

幼兒園中班《值日生》教案 篇9

活動目標：

1、在交流討論中確定值日日期和內容，爲不同的值日生崗位設計標誌。

2、在小組活動中體驗協商與分工，樂意爲集體和他人服務。

活動準備：

1、每人一張自己的大頭貼。

2、五張彩紙，五張漢字卡。

3、和幼兒人數相等的值日生卡若干，記號筆。

4、課件（幼兒一日生活的各個環節）。

活動過程：

一、製作值日生分配圖：

1、朋友們，你們做過值日生嗎？喜歡做值日生嗎？喜歡星期幾做值日生呀？

每個小朋友都有自己喜歡的一天，今天我們就來選擇自己喜歡的一天做值日生。

2、這裏有些字，你們猜猜今天這些字代表什麼？

這些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五個字，也代表星期一到星期五。等會兒我們就來從星期一到星期五里面選擇自己喜歡的一天當值日生。你喜歡哪一天當值日生，你就坐到哪張桌子上。有個要求：每組只能坐四個人。

3、現在我們來選自己喜歡的一天做值日生：大家都選好了，一起把我們的大頭貼貼在自己值日的那天上，我們貼大頭貼的時候要貼在字的上下左右，分開一點，要和字一個方向。

4、誰願意上來說說自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？

小結：現在我們看了這些圖，就馬上能知道自己和好朋友當值日生的日期了。

二、選擇自己喜歡的值日生崗位

1、明確值日生的崗位：

1）我們每天需要哪些崗位呢？（物品管理員、午餐管理員、衛生管理員、氣象預報員）

2）這些崗位上的值日生的任務是什麼呢?每天需要做些什麼？（出示相應課件）

小結：物品管理員幫助我們整理書本、玩具、凳子。午餐管理員幫助我們發餐具。衛生管理員幫我們間教室裏的垃圾、擦桌子、關水龍頭。氣象預報員幫我們瞭解天氣情況。原來不同的值日生崗位，他們的任務也是不一樣的。

2、選擇值日生崗位

1）我班有四個值日生崗位：（ppt）午餐管理員、氣象預報員、衛生管理員和物品管理員，你們喜歡那個值日生崗位呢？爲什麼？

小結：每個崗位我們都喜歡，因爲每個崗位都能爲我們小朋友服務。

2）現在，我們每組小朋友商量一下選一個自己喜歡的值日生崗位。每個崗位只能由一個小朋友來做。別人選掉的崗位就不要再選了。

3）大家都選好了嗎？哪一組小朋友願意上來說說，你們是怎麼選擇的？

三、製作值日生標誌：

1、我們怎樣讓大家知道你是哪個崗位的是值日生呢？（畫畫…..）

1）你想怎麼設計你的值日生標誌？和旁邊好朋友說一說。

2）誰來說說你是哪個崗位的值日生，你想怎麼設計你的值日生標誌？（午餐管理員）

小結：哦，午餐管理員可以用---來表示，也可以用---來表示，同一個崗位可以用不同的標誌來表示。

2、製作標誌

現在，我們一起來設計值日生標誌。我們設計的值日生標誌，要簡單，要讓大家一看就知道你是哪個崗位的值日生。

3、交流展示值日生標誌。

請設計好的小朋友把你的標誌貼在自己的大頭貼旁邊。

1）個別幼兒交流自己值日的日期和承擔的任務：誰來說說你設計了什麼？爲什麼這樣設計？

2）誰知道自己好朋友是哪個崗位的值日生？

4、今天是星期幾呀？是哪幾個小朋友值日，他們的值日生崗位是什麼？

小結：我們把值日生分配圖拿回教室吧，有了這張值日生分配圖，以後我們一看就知道今天是誰值日了。

幼兒園中班《值日生》教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒知道值日生的工作職責，使他們養成做事細緻、有條理的好習慣

2、激發幼兒做值日生的榮譽感，體驗爲別人服務的快樂

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

各種餐具及學習用品

活動過程：

一、師幼討論，引出主題

1、“小朋友，你們當過值日生嗎?你當值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”

2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的情景

二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發幼兒做值日生的榮譽感。

1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

2、引導幼兒進一步瞭解值日生的職責值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動角區;進餐時幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛生;用小抹布擦擦窗臺等

三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗爲班級、他人服務的快樂

1、學習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平

2、學習如何整理、修補圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。

3、讓幼兒學習整理活動區：給自然角的植物澆水------

4、引導幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能爲班級做事、爲大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。

四、延伸活動

每位幼兒輪流當值日生，每週評選優秀值日生數名進行表揚。

活動反思

1、升入中班後每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會爲大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作範圍，有待教師調整。

幼兒園中班《值日生》教案 篇11

活動目標：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡 責，教育學生。

活動要點：

1.認真值日是愛勞動的表現。

2.要認真負責地。

教具準備：

小紅花、小獎品；

活動過程 ：

一、激發興趣引入活動

1.同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼？（引導學生說出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。）

②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，爲班級盡職盡責……）

③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼到板書：“”）

2.情感教育（投影情境畫）

圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學們，從這幾幅圖中你看到了什麼？有什麼感受？（學生邊看圖邊找問題，最後引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室裏上課，心裏很不舒服，會影響學習和身體健康等……）

3.怎樣①出示掛圖讓學生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……）②這些事怎樣才能做好呢？（a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動……）

4.談體會明道理爲什麼要每天值比而且輪流當值日生呢？（引導學生說出：值日是爲了同學們能在乾淨的教室裏學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該。）

5.辨是非昇華認識（圖片出示題學生判斷並說出爲什麼）

①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；

②玲玲掃地時，滿教室都飛着灰塵；

③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒髒水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”

④今天鼕鼕當值日生，但下午一放學他就回家了；

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6.誇誇這些值日生

①各小隊討論選出優秀值日生，並組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

③給優秀值日生贈小紅花，併發小獎品。

二、活動總結

1.通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？

2.全班齊唱“勞動最光榮”。（隨着歌聲班會結束）

幼兒園中班《值日生》教案 篇12

活動目標：

感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗爲大家服務的樂趣。

培養幼兒初步的責任意識和任務意識，養成良好的勞動習慣。

引導幼兒知道值日生的一些具體職責，並學做值日生。

活動準備：

觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發學具、擺椅子等情境表演。

值日生標記：自然角、飼養角、圖書角、擦桌子、掃地、收拾教玩具等標記。

供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。

兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園裏好事多》錄音帶。

活動過程:

觀看大班幼兒佩戴標記進行的情境表演，認識值日生，瞭解值日生的工作意義。

引導幼兒結合生活經驗討論：爲什麼要輪流做值日生？教師簡單說明建立值曰生制度的必要性，如每天都應有人擦桌子、掃地、餵魚、給自然角的花澆水等。

教師與幼兒結合班級需要共同討論值日生工作的內容。如給自然角里的花澆水。定期給小魚換水，給小動物餵食，整理圖書、玩具，開飯前分發餐具。

教幼兒學習做值日生工作。學習各種值日的做法，如掃地（學兒歌《小掃帶》）等。

師幼共同討論：怎樣才能做一個負責任的值日生？lit教師如何觀察和評價幼兒

活動延伸：

欣賞歌曲《幼兒園裏好事多》。建立輪流值日製度，逐步形成常規。

本次活動中主要是讓幼兒感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗爲大家服務的樂趣；培養幼兒初步的責任意識和任務意識，養成良好的勞動習慣；引導幼兒知道值日生的一些具體職責，並學做值日生。在這次活動中，雖然記錄中並沒有具體的觀察和評價，但是這樣活動時，教師作爲參與者，最能親身感受幼兒的倩況，因此觀察最爲直接，評價也最直接。教師不妨在幼兒活動時，以協助的方式及時評價活動的情況，並予以指導，讓幼兒在輕鬆快樂中學到本領，提髙能力。