幼兒園中班《認識反義詞》教案附反思（精選6篇）

在不斷進步的時代，課堂教學是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《認識反義詞》教案附反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班《認識反義詞》教案附反思 1

活動目標：

1、初步理解反義詞的含義，學習正確的運用反義詞

2、幼兒在生活中感知反義詞。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

奇妙的口袋球（大、小）繩（長、短）棍（粗、細）

圖片：胖、瘦；黑、白；多、少反義詞圖片

活動過程：

一、導入：

遊戲：高人矮人走。激發幼兒活動興趣。

二、觀察實物，理解反義詞的含義

1、出示奇妙的口袋，引導幼兒參與活動的興趣

2、通過奇妙口袋中的實物，讓幼兒觀察發現其不同，並用語言表達球（大、小）棍（粗、細）淺繩（長、短）

3、知道像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞叫反義詞

三、學習反義詞說話

1、根據幼兒的發展程度不同，分組投放難易程度不同的'實物

純淨水（冷、熱）

書（薄、厚）

手絹（新、舊）

海綿和玩具（軟、硬）

玩具（上、下）

智力拼圖（裏、外）

2、幼兒自主探索活動，幼兒經過看、摸、掂，自己發現藏在其中的反義詞，並大膽積極地運用於語言表達出來。如：一瓶水熱、一瓶水冷、一本書薄、一本書厚

四．連線遊戲：找朋友

1、出示大圖片：黑白、胖瘦、多少

2、啓發幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，並說出一對反義詞

3、教師出題，幼兒對相應反義詞

小老鼠將玻璃杯打碎了，他向媽媽撒謊，說不是自己做的，而小花貓做了錯事，就像媽媽誠實的認錯。（誠實、撒謊）（好、壞、前、後、左、右）（誠實、說謊、膽小、勇敢）

活動延伸：

請小朋友們回家後和爸爸媽媽一起尋找自己生活周圍的反義詞，明天帶給老師和小朋友分享。

活動反思：

這節課上的比預期效果好，中班的孩子在上課常規方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都參與到其中，接近生活常識，孩子很感興趣，對於本節課結尾我在上課時結束的有點急促，故事結尾有些突然，可以延伸至課後孩子尋找生活中的反義詞，這樣活動效果就會更好。

幼兒園中班《認識反義詞》教案附反思 2

活動目標

1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4．發展幼兒思維和口語表達能力。

5．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

自制圖片一張兩個人區別（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭髮多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

活動過程

（一）在物品中尋找反義詞

1．今天我們做個遊戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，並請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

規則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的儘量不說。

2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

規則：同上

3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

規則：①你找的東西和我手裏的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小） ②別人說過的就不能說。

（二）在生活中尋找反義詞

1、想想在家裏、電視裏、馬路上、教室裏還有哪些“反義詞”朋友，找到後等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

規則： ①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的'就不能說。

2、老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

3、幼兒合作玩，一問一答。 兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。

活動延伸

鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。

活動反思

幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園教育活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，並把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我採取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發揮幼兒身心潛能，同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

幼兒園中班《認識反義詞》教案附反思 3

活動目標：

1、初步理解反義詞的含義，學說常見的反義詞。

2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力，體驗語言交流的樂趣。

活動準備：

1、實物：皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純淨水瓶(冷熱)書(厚薄) 沙子和棉花(輕重)

2、圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭

活動過程：

一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。

1、師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我爲小朋友帶來了許多意思相反的禮物，請你們仔細用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嚐嚐，還要仔細觀察，你們就會發現很多小祕密。

2、幼兒觀察發現其不同，並積極用語言表述。

皮球(大小) 木棍(粗細) 線繩(長短)瓶子的水(冷熱、甜苦)

3、 理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。

二、學習用反義詞說話

1、 根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。

皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純淨水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬) 手絹(新舊) 裝木珠的.飲料瓶(多少)

2、 幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發現藏在其中的反義詞，並大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。

小結：我們剛纔學習了大小、高矮、粗細等反義詞，下面我請你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)

三、連線遊戲"找相反"。

1、出示大圖片“圖片上有什麼?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)

2、啓發幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，並說出一對反義詞。

四、師幼互動遊戲"說相反"，體驗語言交流的樂趣

根據幼兒生活經驗，教師出題，幼兒應對反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。

哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向後走

活動反思：

在活動中，我設計了用嘴巴嚐嚐、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來突破活動中的重點;活動中的難點，我通過層層遞進，由易到難先認識相反的物品，然後加上游戲複習鞏固，活動中，我能關注幼兒的親身體驗、自主學習和互動交流，引導幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。

幼兒園中班《認識反義詞》教案附反思 4

活動目標：

1、引導幼兒積極思維，認真觀察，通過找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。

2、體驗遊戲快樂，發展幼兒語言表達能力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

活動準備：

乒乓球（1個）、玻璃球（1個） 、 小口袋、盛滿水的魚缸、書（2本） 、 糖 、 藥 、 海綿 、 木塊、 課件。

活動過程：

一、出示口袋，引起幼兒興趣。

今天，李老師帶來了一個神祕的小口袋，小朋友想不想知道里面是什麼？請一幼兒摸：提問，摸到了什麼？“乒乓球”。再摸，摸到了什麼？“小玻璃球”。

引導幼兒觀察：讓幼兒說出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

二、 操作，引導幼兒說出反義詞。

1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術，小朋友看，這是什麼？對“魚缸”，魚缸裏盛滿了水。現在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什麼？

幼兒：玻璃球沉了下去。

教師：小朋友想，乒乓球放到水裏會怎麼樣呢？讓幼兒猜測，接着教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

教師：沉和浮也是一對反義詞。

2、在活動室找反義詞

如：門關着----窗戶開着的桌子高-----椅子低

黑板黑----牆子白女孩子頭髮長-----男孩子頭髮短

三、出示實物學習反義詞

1、教師出示兩本厚薄不同書，引導幼兒說出厚---薄。再觀察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對反義詞。

2、出示海綿和木塊，請幼兒捏一捏，說出軟---硬是一對反義詞。

3、出示糖和藥，請幼兒嘗一嘗，說出甜---苦是一對反義詞。

4、出示同樣的兩個瓶子，一個瓶子是空的，另一個瓶子盛滿水，請幼兒通過視覺觀察說出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一掂，說出輕---重也是一對反義詞。

四、出示課件學說反義詞

1、一哭一笑的兩個小娃娃，哭---笑是一對反義詞，並引導幼兒做動作。

2、出示夏天圖片，引導幼兒說出熱，則熱的反義詞是什麼？“冷”，並讓幼兒做冷的.動作。

3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。

4、火車和汽車圖片，引出反義詞，長---短，快---慢，並引導幼兒用反義詞說出短句，如：火車長---汽車短等。

五、通過遊戲鞏固複習反義詞。

1、拍手遊戲

教師：我說大。

幼兒：我說小，大和小是一對反義詞。

2、做相反的動作

如：教師做一個冷的動作，幼兒做熱的動作。

長---短高---矮 哭---笑

胖---瘦厚---薄大---小

3、給反義詞說短句

如：什麼快？什麼慢？

胖胖的什麼？瘦瘦的什麼？

六、律動《我真的很不錯》結束活動。

小朋友表現特別棒，現在來表揚一下自己，說兒歌《我真的很不錯》。

我真的很不錯，我真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下，左左右右，前前後後，都不錯。

反思：

一、材料的選擇

本次活動根據孩子們的思維特點，從孩子們身邊熟悉的事物入手，從實物到圖片，由易到難，循序漸進，讓幼兒充分利用各種材料，通過感官、實踐，思維認識反義詞，讓孩子根據已有的生活經驗從兩種物品中找一對反義詞，到找出多對反義詞，不僅達到掌握反義詞的目的，同時也培養了孩子勇於探索，敢於嘗試的精神。

二、教學設計

俗話說：“興趣是最好的老師”，活動的一開始，就利用摸“神祕小口袋”的遊戲，給孩子們帶來神祕感，激發了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發現了祕密，引出了本節活動的課題“反義詞”。通過小實驗和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接着給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索，發現問題。讓幼兒在感知的基礎上理解了反義詞。接着循序漸進，爲使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現圖片，讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。遊戲是幼兒最喜歡的活動，本節活動共設計了三個遊戲。第一個遊戲：“拍手遊戲”通過這個遊戲充分調動了幼兒的思維和口語表達能力。第二個是遊戲是：“做相反動作”，如：教師做笑的動作，幼兒就做哭的動作，不僅複習了反義詞，還給反義詞配上形象的動作。第三個遊戲：“給反義詞說短句”如：爸爸個子高，我個子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運用。最後通過小律動《我真的很不錯》，結束了本節活動。

在本次活動中，幼兒參與性很強，能積極思維，認真觀察，說出生活中一些常見的反義詞，並能和教師互動，整節課教師處於引導地位。幼兒處於主導地位，充分體現了幼兒在“學中玩”、在“玩中學”。在輕鬆的氛圍中掌握了反義詞，並使其語言能力得到了進一步提高。

幼兒園中班《認識反義詞》教案附反思 5

【活動目標】

1、初步理解反義詞的含義。

2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇於探索。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

【活動準備】

1、大、小紙鶴各一隻，厚薄不同的兩本書。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。

【活動過程】

一、導入，引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們裏面藏了許多的小祕密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，並用上你們的小手，才能把它們的祕密找出來，你們願意和我一起找嗎？

二、幼兒初次嘗試。

1、出示兩隻大、小紙鶴。

師：小朋友，這是什麼？它們一樣嗎？

（不一樣，一隻大，一隻小）

師：對，一隻紙鶴大，一隻紙鶴小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那麼，大的反義詞就是小，小的'反義詞就是大。

2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。

三、幼兒再次嘗試。

1、師：老師在後面的桌子上也準備了很多東西，現在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們裏面又藏了哪些反義詞呢？

請幼兒品嚐糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，並分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。

2、師：老師這裏還有一些圖片，想請小朋友一起幫老師把裏面藏着的反義詞找出來，願意嗎？

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

四、遊戲，鞏固所學反義詞

1、介紹遊戲玩法：教師說出一個詞並做出相應的動作，請小朋友說出它的反義詞，也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍遊戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。

五、啓發幼兒嘗試說出新的反義詞

1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的反義詞。

2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主動去觀察。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園中班《認識反義詞》教案附反思 6

活動設計背景

在一次活動過程中， 我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中，一個孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個孩子說我的比你的長；諸如多、少；大、小；等這些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙，所以我特設計此活動方案。

活動目標

1. 知道：什麼是反義詞

2. 能正確用詞表述自己的意思。

3. 培養幼兒良好的觀察能力，判斷能力

4. 引導幼兒準確表達，培養幼兒的語言交際能力。

教學重點、難點

瞭解反義詞的意思，學習幾組常見的反義詞

活動準備

幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。

活動過程

一、開始部分：

1、 教師（扮演花姐姐）：小朋友們好! 我是從大森林裏來的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林裏去玩一玩好嗎？到森林裏去，我們就要先變成可愛的小動物啦！

首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。

二、基本部分：

2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一起數一數。分出多和少。

3、 像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

4、我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好？

遊戲一：跳跳跳比賽

規則：每隊選出一個小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。

小結：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

遊戲二：投皮球比賽

規則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行！

小結：遠和近也是一組反義詞。

5、兩項比賽結束了，我想問問小朋友，剛纔得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那麼傷心的時候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應該是：哭！（笑—哭）

6、小結：其實在日常生活中還存在着很多意思相反的詞（拓展學習），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小朋友今後只要留心觀察，多動腦筋就能找出很多很反義詞，學習到很多知識。就能成爲聰明的好孩子！

三、結束部分

今天我們學習了這麼多的知識，你們高興嗎？讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧 。同時，請小朋友們找找歌詞裏面有沒有反義詞呢？

四、活動提升：

鼓勵幼兒回家後與父母共同尋找生活中的反義詞

今天，小朋友們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎？那麼請小朋友們回家後看看在你的家裏能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰明！

教學反思

遊戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動，孩子們就很自然的'進入遊戲活動，在玩的過程中通過（遊戲一）跳跳跳比賽（遊戲二）投皮球比賽就理解了什麼叫反義詞，從而在自己的遊戲中找出相應的的反義詞，同時使孩子的詞彙得到了積累和提高。

緊接着提問：剛纔得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那麼傷心的時候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應該是：哭！（笑—哭）

另外，在活動結束時，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學得到了有效延伸，同時也激發了孩子的學習熱情。

所以我覺得這節課上的很成功。