實用的幼兒園大班教案集合【9篇】

作爲一名人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

一、教學內容：

綜合活動——大班——變廢爲寶

　二、設計意圖：

宋玉新小朋友從家裏拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布製作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條件非常優越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那麼能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢爲寶的製作呢？在收集廢舊材料的同時，培養幼兒的節儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂製作的同時，變廢爲寶。

　三、教學目標：

1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來製作自己喜歡的玩具或用具。

2、通過談話活動，幫助幼兒瞭解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

2、體驗變廢爲寶的快樂。

　四、教學重點及難點：

重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

難點：用廢舊物品進行製作。

五、教學準備：

課前知識準備：提前讓幼兒在家裏收集盒子或瓶子等廢舊材料。

場地準備：用各種廢舊材料製作的玩教具佈置一個展覽會的場景。

材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗乾淨）。

操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

　六、活動過程：

（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什麼，是用什麼材料做的？

（二）通過談話活動，瞭解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什麼？它們是用什麼東西做的'？

2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

3、說說你想怎樣變廢爲寶。

教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。

（三）利用幼兒收集的廢舊材料來製作一件喜歡的玩具或用具。

1、講解活動規則。

2、幼兒按自己的意願選擇材料。

（四）幼兒進行操作活動，教師巡迴指導。

（五）對幼兒製作的作品進行講評。在製作活動中自然結束。

　延伸活動：

1、繼續製作沒有完成的作品。

2、利用幼兒完成的作品佈置展覽。

　活動反思：

反思一：創設環境，引起幼兒興趣。

活動的開始部分我佈置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料製作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這麼多的東西，非常的驚奇，有了自己想製作的慾望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。

反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發幼兒的創造慾望。

談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒瞭解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨並且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料製作有用的東西的慾望。

反思三：指導製作活動，及時發現幼兒創造的閃光點。

幼兒製作前我給幼兒介紹了製作材料，並提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子製作了一個沙漏，並且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

存在的問題：

活動中，我發現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費。活動時，有不少幼兒模仿展示的範例來進行製作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的範例中把用這種材料製作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種製作的方法就會多一些。可能會對幼兒的創造性思維有更好的啓發和幫助。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、初步感受rap的說唱風格。

2、學習演唱歌曲，嘗試用誇張的動作裏表現rap的演唱風格。

3、感受流行曲風的熱情奔放，體驗師幼合作表演的樂趣。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

重點難點

教學重點：感受rap的說唱風格，學說rap

教學難點：學習演唱歌曲rap的演唱風格

活動準備

課件 音樂

活動過程

一、播放歌曲《牛》

小朋友同教師做健身運動，提問小朋友，這個你最牛是什麼意思？（最棒，奶牛。。。）

二、欣賞音樂《你最牛》

學習A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關詞語。

提問：

1、今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什麼感受？（歡快，活潑，動感。。。）

2、在這首有動感的音樂中，你還聽到了什麼？（奶牛、黃牛、、、）

3、小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現在可流行啦！大家都叫它rap。因爲是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的'中文名字叫說唱樂。

師：那在這首rap《你最牛》歌曲裏面，你都聽到了些什麼牛呢？（奶牛，黃牛。。）

師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什麼牛？（犛牛）

師：哇！這犛牛生長在高原地區，身體可強壯了！就想歌曲裏些的一樣健健康康像頭犛牛。幼兒學說第一句

師：接下來是什麼牛？（奶牛）奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。

師：下面有是誰呢？（黃牛）

師：黃牛在一直在田裏工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

師：那最後一個是誰呀？（蝸牛）

師：雖然它不是牛，但是它的名字裏也有一個牛字。那蝸牛是怎麼樣的呢？（蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的）

師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！

4、幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來說

師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？ 讓我們一起來跳一跳吧！

現在我們來進行PK你們指導什麼PK嗎？PK就是比賽的意思。幼兒分組PK 哇!誰最牛？

師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！

師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！

三、學說B段，感受各種牛。

師：你們喜歡rap 嗎？老師這裏還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。

師：你們都聽了些什麼牛？

幼：吹牛，紅牛......

師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）

師：看第一隻牛在幹嘛？鬥牛。（誰來做動作表示鬥牛）我們小朋友之間也會出現鬥牛的現象，所我們要心平氣和不要鬥牛。（幼兒一起說唱）加上動

作師：還有什麼牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。

師：接下來是什麼牛？肥牛

師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？

幼：要經常鍛鍊

師：我們一起來說一說 經常鍛鍊不做肥牛

師：最後一句是什麼牛呢？

幼： 紅牛

師：什麼是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？

師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。

師：就像歌詞裏寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？幼兒加上動作說唱最後一句。

師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。

師：現在我們來練一練。說唱幾遍。

師幼表演師：我們把兩段連起來說一說

四、結 束

好！現在讓我們加上身體動作用rap 的形式再表演一次吧！

教學反思

在此活動中，我選擇了一節音樂說唱活動《你最牛》這個活動對於我和孩子們來說都是一個挑戰和嘗試。面對這些，心裏真有點沒底。不過還是決定一試，挑戰一下自己。

“你最牛”是節說唱活動，結合當前流行的RAP演唱風格。活動一開始，用熱身來在調動孩子的興趣，很成功的引入到我今天的主題“牛”。在欣賞RAP唱的部分“你最牛”，大家積極性非常高。歌曲比較難唱，但是孩子還是很積極地跟着音樂做出動作。在教授過程中，發現孩子的積極性高，但是對於孩子的現有水平來說，還是有一定難度的。特別是說唱的錄音是語速、節奏比較快，孩子有點跟不上，還是有一點難度，儘管孩子興致很高，但無形中還是小小打擊了孩子的學習信心。RAP的新穎形式，還是很受孩子喜歡的。活動結束後，發現孩子還是沉迷在RAP的誇張節奏和動作中

幼兒園大班教案 篇3

【設計意圖】

動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠傑利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對於老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法並嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

【活動目標】

1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

【活動準備】

1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。

2、紙、筆與幼兒人數相等；音樂、課件。

【活動過程】

一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發現了一個地方有好多油，我們現在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）

2、遇到了一隻兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀！）

（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我採用了遊戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，誇張的語調再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預設的情景。很好的爲下一環節的開展，做好了全方位的鋪墊。）

3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！"

（評析：隨着遊戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的