幼兒園小班教案5篇(熱門)

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、學習用橡皮泥製作月餅。

2、喜歡參與泥工活動，初步建立玩橡皮泥的常規。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、引發幼兒學習月餅的興趣。

活動準備：

人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。

收集各種月餅盒。

活動過程：

一、月餅店開張。

1、中秋節快到了，我們來開一間月餅店，開月餅店需要很多月餅。我們一起來製作月餅吧！

2、出示“月餅”禮盒，師幼一同觀察月餅。

3、中秋節，月亮圓圓，月餅也是圓圓的，上面會有一些美麗的花紋，有的還有漂亮的圖案。

二、做月餅。

1、介紹橡皮泥以及泥工板。

2、引導幼兒探索做月餅的方法：想一想、試一試，怎樣把橡皮泥變圓。

3、個別幼兒示範探索的方法，教師引導幼兒討論團泥，按壓等方法。

4、允許幼兒用不同的方法制作月餅：用用手掌壓或用工具壓，然後用圓形瓶蓋扣在泥餅上，按壓成圓形；把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具裏並用手指按壓，然後用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。

5、個別指導，鼓勵不願動手的幼兒大膽嘗試，指導幼兒想辦法把月餅儘量做得圓一些。

三、包裝月餅。

1、幼兒把製作的`“月餅”裝到月餅盒裏，一同感受成功的快樂。

2、有了這麼多的月餅，我們的月餅店可以開張嘍！

3、整理工具和桌面。

幼兒園小班教案 篇2

活動領域：美術

　【活動前評析】

新<綱要>指出:幼兒園要創設一個能使幼兒感受到接納關愛和支持的良好環境"在日常生活中，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經常有小朋友驕傲地告訴夥伴：“今天我過生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽給我買禮物了。”“我過生日請客了。”??這些也是小班孩子對生日的理解。 小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協調能力差，在美術活動中，常常因塗色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣，爲了避免讓幼兒進行枯燥的塗色練習，特設計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環境,以發展幼兒積極的客觀自我意識.同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關心，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗愛的情感。

【活動目標】

1、 引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻塗色，練習手的協調動作。

2、 激發幼兒參與美術活動的興趣。

3、 讓幼兒體驗愛他人的情感。

　【活動準備】

1、 事先佈置好小兔家的場景，（門上貼有小兔的頭像，門頭上有四個可正反轉動的字及圖：一面是“小兔的家”一面是"蛋糕"“青菜”“蘿蔔”“青草”。）

2、 請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾，扮成小動物。

3、 小兔家外的桌上準備好水彩筆（每人一盒），未塗色的“青菜”“蘿蔔”“青草”“蛋糕”若干（幼兒人數的2~3倍）。

4、 收錄機一臺，錄有“生日歌”磁帶一盒。

【活動過程實錄】

1、 設置情境、激情引趣。

教師：“今天小兔要過生日了，它要邀請我們去作客，你們高興不高興啊？（高興）那我們帶些什麼禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、青草??.）小兔愛吃青草，還喜歡吃什麼呢？（青菜、蘿蔔??）”教師轉動門頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕??“我們看青菜、青草是什麼顏色的？”（綠色）“你還見過哪些東西是綠色的`？”

“噢，小兔最愛吃青草??今天，我們就各送一種小兔愛吃的食物作禮物好嗎？”

2、 教師邊示範邊向幼兒講解塗色的要領。

（1）教師：今天老師和大家一起給小兔做個蛋糕好不好？（好）我們再來插上生日蠟燭並點燃。（讓幼兒瞭解手指點畫的樂趣。）

（2）教師：生日蛋糕有了。我們還要準備什麼？（禮物）教師：對了！老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、青草、蘿蔔等，我選青菜，想一想青菜是什麼顏色的，（綠色）。再拿出相應顏色的筆，塗色時應從左向右，從上往下一筆一筆地塗，而且不能塗到輪廓外（教師邊說邊演示）。”

（3）“你們想不想做個禮物送個小兔？”（引起幼兒塗色的興趣）

　3、幼兒操作，教師巡迴指導。

（1）集體巡視指導塗色的方法，引導幼兒練習塗色時應從左到右，從上往下，不要塗到輪廓線外。

（2）個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物（青菜等）。

4、評價幼兒作品，讓幼兒感受成功。

（1）“我們每個小動物都準備了送個小兔的禮物，瞧超超小朋友塗的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來塗色呢，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小兔，去參加小兔的生日吧，小兔在熱情接待客人呢，並對客人們所送禮物加以鼓勵並陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。

（2）小兔：“今天，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這麼多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快樂歌》，小兔和小動物們一起隨音樂唱歌，跳舞。

　活動延伸:

在美術活動區放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行塗色活動。

幼兒園小班教案 篇3

小班美工公開課教案《幸福的豬寶寶》

活動目標：

1、讓孩子掌握由正方形對摺成三角形的方法，感受摺紙的樂趣。

2、樂意與同伴一起分享摺紙的快樂

教學重點：

讓孩子初步掌握由正方形對摺成三角形的方法。

教學難點：

把三角形的.兩個角往下折出合適的角度

活動準備：

豬寶寶的圖片

不同顏色的正方形紙

彩筆若干

各種顏色摺紙豬寶寶成品

活動過程：

一、談話導入，引導幼兒觀察豬寶寶的主要特徵。

師：小朋友們，農場裏有許多可愛的小動物，你們來看看它們是誰。

教師出示小豬的圖片，請幼兒仔細觀察。

提問:剛纔你們看到了什麼小動物啊？

它有幾隻耳朵啊，耳朵是向上的還是向下的呀？

二、 觀看摺紙豬寶寶，引起幼兒摺紙興趣

教師出示各種顏色的摺紙豬寶寶

三、引導幼兒學習用對角折的方法折出小豬寶寶。

1、師:這些小豬寶寶可愛嗎？老師還會用手中的彩紙將這些可愛的豬寶寶做出來呢！

出示彩紙，這是什麼顏色、什麼形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細了，老師是怎麼做的呢！

教師示範:折豬寶寶，先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然後將他們折起來， 抹平了，你們看，變成了什麼形狀啊？（三角形）再把三角形到過來放在桌子上，將三角形底邊上的兩個角向下折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就是豬寶寶的小耳朵，然後把下面的一個角向後折一下，也不要折太多了。小朋友們，你們看豬寶寶的臉上還少了什麼呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）

那現在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫上，瞧，一隻可愛的豬寶寶就摺好了！

2、發紙帶幼兒一起折豬寶寶。

3、幼兒製作豬寶寶，教師巡視指導，幫助有困難的孩子。

4、鼓勵幼兒間互相幫忙。

四、欣賞與評價，結束活動。

1、幼兒一起相互間欣賞。

2、教師將幼兒的作品展示出來。

幼兒園小班教案 篇4

目標：

1、能說出自己是xx幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

4、增強思維的靈活性。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

過程：

1、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什麼樣子的?

2、尋找人員的.園牌，認園名和園徽。

(1) 參觀幼兒園的大門，看着園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

(2) 欣賞園徽。

引導幼兒觀察園徽是什麼樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

3、參觀幼兒園全貌。

(1) 走進大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。

(2) 找找幼兒園最漂亮的地方。

(3) 幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。

(4) 玩大型器械。

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖

新《綱要》中強調：“嘗試使用工具的經驗將對幼兒終身的生活、學習和工作有益。”《小手請誰來幫忙》通過加工食物的實際操作，引導幼兒學習使用工具的正確方法，探索如何選擇合適的工具改變菜的形狀，從而讓孩子體驗到工具的不同功能和使用工具的便捷，從而獲得使用工具的經驗。另外，在活動中也滲透了情感、數學等方面的內容，如，通過加工食物場景，孩子體驗做父母的辛苦並感受父母對自己的愛。

活動目標

1．嘗試運用小工具改變食物形狀的正確方法，體驗使用工具的方便。

2．引發對生活中常則小工具的關注。

3．能夠表達自己的想法，與同伴分享經驗。

活動重、難點

活動重點：嘗試運用小工具將食物變小的正確方法，引發對生活中常見小工具的關注。

活動難點：探索用適宜的工具把菜變小的方法。

活動準備

1．幾樣廚房小工具，背景音樂。

2．菜若干(南瓜、芹菜、黃瓜、百葉)，工具若干(剪刀、湯匙、小刀)，塑料小碗，托盤，溼巾紙等。

活動過程

1．說一說：今天買了什麼菜?

(1)教師拿出菜籃子。

“看看今天老師買了什麼菜?你們認識嗎?”

“一起數數一共買了幾樣菜?”(一一點數。)

師：這是什麼?看看這根黃瓜長的什麼樣?

幼：長長的，細細的，綠綠的……

師：又粗又長的黃瓜看起來真新鮮!

師：這根芹菜呢?

幼：也是長長的……

師：細細長長的芹菜一定很好吃!

師：四四方方的百葉你們吃過嗎?

幼1：吃過。

師：好吃嗎?

幼2：沒有。

師：百葉包肉吃過嗎?以後吃飯的時候仔細留意一下有沒有百葉包肉這道菜?

師：這個南瓜看上去怎麼樣?

幼：很大，圓圓的。

師：可以用什麼好聽的詞來說說?

評析：這個“說一說：今天買了什麼菜?”環節的設置，既喚起了孩子的B有生活經驗，又滲透了數學元素，幫助孩子梳理出有關大小、長短和粗細的概念。

(2)討論：“菜買回來了，就這樣能吃嗎?該怎麼辦?”

幼：燒一燒。

師：在燒之前，我們要做什麼?

幼：洗一洗。

師：把菜洗一洗，然後怎麼樣?

幼：切一切。

師：是啊!黃瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平時爸爸媽媽就是這樣做的。用什麼切呢?

評析：繼續喚起孩子的生活經驗。孩子回憶起家裏爸爸媽媽做飯做菜的情景，爲認識工具環節做鋪墊。

2．認一認：請誰來幫忙?

(1)認識刀。

“我這裏有一把刀，你會用嗎?誰來試一試?”(請一名幼兒上前嘗試使用。)

師：看看他的一隻手抓在哪裏?(想一想手應該抓哪裏?)

幼：刀把。

師：另一隻手做什麼?

幼：按住菜。

師：按住菜，不讓菜滾來滾去。

師：快快的刀口朝哪邊?

幼：下面。

師：快快的刀口要朝下。小刀很危險，你要小心啊!

“除了刀，還可以請什麼工具來幫忙把食物變小呢?”(看看今天誰也來幫忙了?)

(2)認識剪刀。

“這是什麼?你會用嗎?看看這把剪刀哪裏最危險?”

幼：剪刀頭、裏面……

師：是這裏嗎?張開的大嘴巴是很危險的地方，你的手可不能伸進去啊!小朋友們剛開始用剪刀，所以要加倍小心啊。

(3)認識勺子。

師：“我們平時用勺子來做什麼?”

幼：吃飯，吃菜……

師：現在我們不吃飯，也不喝湯，勺子會幫誰的忙，讓它變小呢?待會兒試試看!

評析：在這一環節中，除了勺子是孩子們會用的，像剪刀、小刀，特別是小刀，出於安全角受考慮，我們通常不太會讓小班孩子嘗試。其實只要教給孩子正確的使甬方法(當然也要考慮這種工具是否適合孩子，孩子小嘰肉是否發展勤司以掌握這種工具的程度)，告訴他們哪裏比較危險，讓孩子試着去剪一剪，切一切，對提高孩子的動手能力和生活能力都是有幫助的。

3．試一試：哪種工具更方便?

(1)瞭解操作要求

①現在請大家轉過身來，桌子上有已經洗乾淨的`黃瓜、芹菜、百葉，還有南瓜。按順序指，讓幼兒說出名稱。

②交代任務：南瓜組，請選擇合適的工具把南瓜肉放到小碗裏；黃瓜組、芹菜組、百葉組請試試用哪個工具幫忙可以把它變小。

③提出要求：每組的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你們都去選一選，試一試，看看哪種工具用起來更方便!用工具的時候一定要注意安全，輕輕地拿輕輕地放，保護好自己，也不要傷害到其他小朋友。在開始之前可別忘記用紙巾把小手擦擦乾淨，注意衛生啊!

(2)幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試。

評析：在“試一試”環節，孩子親自操作，在“做中學，玩中學”，體驗到使用工具的方便，發現小手和工具的關係，在主動探索和解決問題的過程中，體驗到身邊的科學。

(3)交流。

①黃瓜

師：你請誰來幫忙把黃瓜變小的?

幼：小刀。

師：怎麼用的?

師：你覺得用小刀切黃瓜方便嗎?還有誰也把黃瓜變小了，但用了不同的工具?

幼：剪刀。

師：你覺得用剪刀把黃瓜變小方便嗎?

梳理經驗：讓黃瓜變小用小刀比較方便。

②芹菜

師：把芹菜變小你們是請誰來幫忙的?

幼：刀，剪刀。

師：你們覺得哪個更加方便?

梳理經驗：用刀和剪刀都可以把芹菜變小，用剪刀會更快更方便一些!

③百葉

師：誰把百葉變小了?用了什麼工具？

幼：剪刀。

梳理經驗：看來用剪刀做事還真方便!

④南瓜

師：南瓜肉都放到小碗裏了嗎?

幼：還有一點沒有挖完。

師：你是請誰幫忙的?怎麼做到的?

幼：用勺子挖的。

梳理經驗：原來勺子除了可以用來吃飯，喝湯，還能挖南瓜肉呢，真方便!以後有什麼需要挖的，可以請勺子來幫忙哦!

(4)小結：剛纔我們的小手請了刀、剪刀幫忙，切一切，剪一剪，把黃瓜、芹菜和百葉變小；請了勺子來幫忙，把南瓜肉挖出來了，等會兒廚師就可以做菜啦!這些小工具的用處還真大，謝謝你們幫忙!

評析：在交流環節，主要幫助孩子梳理出選擇合適小工具的經驗，如，黃瓜用小刀切比較方便。

4．找一找：生活中的小工具

(1)出示開瓶器、餃子器等，瞭解用處。

師：我在廚房還找到了幾樣小工具，看看是什麼?

①開瓶器：這個是什麼?它有什麼本領?

②餃子器：知道這個是什麼嗎?可以做什麼?

③刨絲器和打蛋器一起出示：這兩個你們認識嗎?

師：不認識沒關係，可能你家的廚房裏就有哦，回家可以找一找，問問大人是什麼工具?

(2)引發幼兒尋找生活中常用小工具的興趣。

師：其實，在我們的生活中很多時候都會請小工具來幫忙做事。今天回家後和爸爸媽媽一起找一找，明天來說一說好嗎?

評析：在活動的最後環節，出示了更多小工具，引發孩子對工具的關注。

活動反思

1．活動中孩子們積極性高，通過情景設疑、探索操作和交流分享等環節，孩子嘗試運用各種小工具將食物變小，並從中體驗到每種工具的方便之處。另外，小班孩子的口語表達能力較弱，在活動中，教師創造了一個家庭式的溫馨活動氛圍，引導、啓發和鼓勵孩子表達自己的想法。

2．活動環節層層遞進，重點突出。從“買菜”情節到引出生活中的幾種常見小工具，過渡自然並貼近孩子的生活。在活動中始終貫穿着安全教育、常規教育等內容，特別是在認識小工具的環節，重點強調了刀和剪刀的正確使用方法。

3．比較注重活動中的一些細節。如，背景音樂的介入，既能調動氣氛，又能控制時間。再如，提供的幾種食材(芹菜、黃瓜、南瓜、百葉)既乾淨衛生，又利於孩子的操作和探索。