幼兒園大班教案5篇[熱門]
作爲一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。
2、通過觀感知圖形的基本特徵,能夠正確的區分六種幾何圖形。
3、發現幼兒的觀察能力和想象能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
1.幾何圖形組成的花,動物圖片。
2.給每位幼兒準備一盒七巧板。
活動重點:能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
活動難點:
1.正方形和菱形的區別。
2.六種圖形的基本特徵。
活動過程:
1.手指遊戲激趣導入本課。
小手小手拍拍,我的小手伸出來;小手小手拍拍,我的`小手舉起來;
小手小手拍拍,我的小手抱起來;小手小手拍拍;我的小手轉起來;
小手小手拍拍,我的小手藏起來。
2.春天來了,各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花,小朋友們想看嗎?出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。
3.讓幼兒說說這些美麗的花漂亮嗎?(漂亮)它們分別是由哪些圖形組成的?三角形、長方形、正方形、菱形的特徵是什麼?
4.出示手工折的燕魚,讓幼兒觀察,指名說說燕魚身體的外形各是什麼圖形?
5.出示小雞、小豬、小狗的圖片,分別讓幼兒觀察說說他們的外形各是由哪些圖形組成的?
6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方,說說哪些物體的面是長方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導幼兒區別正方形和菱形的區別。
小結;正方形和菱形都有相等的四條邊,正方形的四個角相等,菱形的兩個對角相等。
8.拼圖遊戲。(給每個幼兒發一副七巧板)
9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由彙報說說自己拼的是什麼?是由哪些圖形組成的?分別表示的是什麼景物?
活動延伸:
開展圖形拆分和拼搭活動,讓幼兒感知圖形的變化關係。
活動反思:
活動開始時幼兒的興趣較濃,人人蔘入觀察美麗圖案各是由什麼圖形組成的,再聯繫生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候,幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多,難點對物體表面是菱形和梯形說的較少,區別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察,見的較少教師引導的不到位的緣故。在拼搭遊戲活動中,幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差,今後要加強幼兒動腦動手操作能力的培養。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標:
1、幼兒能夠大膽地發揮想象,培養幼兒的發散性思維。
2、幼兒能夠大膽的運用完整語言表達,發展幼兒的語言能力。
3、能夠在創意中感受拼圖帶來的樂趣,及交流的愉悅。
二、活動準備:
各種玩具、七巧板
三、活動過程:
1、老師:今天我們班請來新朋友,它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形,你們高興嗎?我們一起來看它們的表演吧!
教師操作讓這些圖形變各種姿勢和小朋友打招呼。
2、欣賞新朋友變出的各種造型。
3、請個別小朋友上來給我們的新朋友變造型,激發幼兒對創意感興趣,激發幼兒主動創意的能力。
4、老師:你們看看這些漂亮的圖案是什麼變的`(玩具)
5、幼兒操作活動
①教師結合實物引導幼兒瞭解不同的材質的玩具。
②請幼兒選取自己的玩具,讓他們動手拼一拼。
③請幼兒展示自己的作品,說一說自己拼出的事什麼?
④幼兒合作拼圖,教師巡迴指導。
6、遊戲活動:玩具找朋友
①教師從玩具中拿出其中一個形狀(如圓珠)請小朋友找到相同的形狀並舉起來。
②把幼兒分成小組,請他們以組爲單位玩玩具找朋友的遊戲。
7、教師評價
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1.能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲,進行上行發聲練習;同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲,進行下行發聲練習;爲歌唱活動做準備。
2.願意用造型表現小茶壺的可愛,在遊戲中學唱歌曲,並能大方的演唱。
3.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力
活動準備:
1.水壺圖一張(壺蓋能打開),杯子圖一張,火苗圖五張。
2.表示水位的銀色條若干。
活動過程:
一.講解茶壺外形
師:今天老師給你們帶來一幅圖片,你們猜是什麼?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)
師:原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴,還有一個圓又胖的身體,請你們學學小茶壺的樣子?
師:你們變的小茶壺真有趣,現在我想燒一壺水,燒水需要什麼?(火苗)師:讓我們聽聽水燒開時會發出什麼聲音?(教師操作圖片,示範發聲練習"呼",鋼琴伴奏)師:水燒開時還會冒出什麼?(小蒸汽)
二.模擬發聲練習
1.上行練習師:請你們來當小茶壺,燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗,幼兒開始發聲練習)
師:水快要燒開了,我給你們添點火!(師在地面上加第二棵火苗,音移高1度)師:水就要燒開了,我再給你們添點火!(師在地面上再加第三棵火苗,音再移高1度)師:水很快就要開了,我繼續給你們甜點火!(師在地面上繼續加第四棵火苗,音繼續移高1度)師:水燒旺了,我們把眉毛也要擡高,聲音就會更暢通了。(繼續發聲練習,音移高到第5度)
2.下行練習師:水燒開了,我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師:好口渴啊!我想喝點水,把水慢慢倒到小茶杯吧,你們聽?(師一邊操作圖片,一邊示範發聲練習"嚕",鋼琴伴奏)
師:請你們也把剛纔燒開的那壺水慢慢倒出來吧!(幼兒用肢體模擬倒水,並且進行發聲練習)師:小茶壺們,請你們慢慢的把水倒到我的杯子裏吧!(幼兒繼續用肢體模擬倒水,並且進行發聲練習)師:杯子裏的水還不夠,再幫我倒點吧!(幼兒繼續用肢體模擬倒水)師:很快就要倒滿了,請你們再給我倒點吧!(幼兒繼續用肢體模擬倒水)(下行發聲練習逐漸降低5度)
三.分句理解歌詞
1.示範朗誦師:謝謝你們爲我倒滿了一杯水,能不能馬上喝呢?(不能)師:對,我們要慢 慢喝 不要燙 了嘴(幼兒邊念邊做)
師:小茶壺真可愛,老師給它編了一首好聽的兒歌,你們聽。(師念兒歌一次)
2.分句學念
(1)學前兩句師:現在請你們一邊聽兒歌,一邊變成小茶壺。(師念:我是小小茶壺圓又胖,拍到一位幼兒的頭,幼兒就造型,拍到2-3位幼兒;)
師:你們還要繼續變!(師念:看我的把手看我的嘴)
師:你們的茶壺造型都不同,真能幹!下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句,一邊做茶壺的造型,教師發現不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵)
(2)學後三句師:小茶壺裏的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,還會發出"呼呼呼呼"的聲音,然後我們喝水的時候就要慢慢喝,不要,燙,了,嘴。
師:請你們一起來說一說吧?(教師帶領幼兒學念後三句)
3.完整練習
師:讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師:讓我們請老師給我們伴奏吧!(幼兒和教師再次完整念一次,鋼琴伴奏)
四.演唱歌曲
1.完整欣賞師:剛纔唸的兒歌是一首很好聽的歌曲,讓我們來聽一聽!(聽cd帶子)師:剛纔歌曲有兩段,有一點點不一樣,聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講:第一段最後一句是:慢慢喝不要燙.了.嘴;而第二段最後一句是慢慢喝不要燙~了~嘴。)
2.演唱歌曲師:現在讓我們跟着音樂一起唱一唱吧!(幼兒座着演唱)師:現在請你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1),這段聲音結束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺!(幼兒聽鋼琴聲,教師引導幼兒兩人變茶壺)師:我們一起試一試!(鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型)師:讓我們有表情的演唱歌曲,結束的時候兩人一組做茶壺造型。
活動反思:
在生活經驗的基礎上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經倒水,但他們對茶壺的各個組成部分並不清楚。在這節美術活動課中,以茶壺爲題,讓幼兒更直觀的瞭解茶壺,知道他的組成以及作用。
因爲班級裏有平時倒水的茶壺,我們就直接先觀察班級的茶壺,根據之前積累的`經驗,幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至於這節課上的很輕鬆,大家掌握也很好。
在示範點撥時,因爲有實物,便直接拿實物寫生,幼兒作畫時也能夠根據自己的想法作畫。在結束環節,幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特徵,裝飾的圖案是否完整,運用的色彩是否乾淨、漂亮。在創作方面可以轉動紙張,換不同角度去想象。
在作畫時,我主要觀察黃xx小朋友,因爲在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭,在跟他家長溝通過後,今天作畫時,他已經能夠下筆,並且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺,但在借形想象時,他又不敢畫而且默默的擦眼淚,從他媽媽那裏瞭解到是由於爸爸外出開店,他很想念爸爸以至於自己不自信,不敢畫。於是我便輕輕走到他身邊跟他說,沒關係,自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵,便動手畫了幾筆,又說自己不會畫了,我問他你把茶壺變了什麼,他回答說不知道。在點評時,我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
(1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節奏。
(2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創編歌詞。
重點與難點
本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上,嘗試創編歌詞。
環境創設及材料準備
(1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。
(2)提供舞蹈道具(如:綵帶、花朵等)。
設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節奏感,但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是爲了進一步培養幼兒音樂的節奏感,感受3/4旋律,同時,爲了提高幼兒的興趣,根據本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,創編歌詞,提高幼兒音樂興趣,並且在反覆創編中進一步感受3/4節奏。
活動流程
(1)在角落遊戲中聽賞旋律,感受旋律,激發對活動的興趣。
①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞,感受3/4節奏,感受旋律的美。
說明
幼兒可以在角落裏聽着音樂自由舞蹈,教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏,可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二週左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落遊戲中這個內容的.講評很重要,講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同遊戲“今天是多麼美好”師生接龍說:“我聽見風兒在輕輕唱,今天是多麼美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多麼美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多麼美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節奏。
說明
幼兒在參加這個結論遊戲時,爲今後的創編歌詞打基礎,教師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓幼兒用3/4節奏說出話語。
(2)在集體活動感受樂曲,表現樂曲,創編歌曲。
①感受樂曲,有表情表現3/4旋律。
教師放錄音磁帶,讓幼兒聽賞歌曲,激發幼兒參與的興趣,鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。
說明
這首歌的旋律幼兒已經在角落遊戲中反覆聽賞,是熟悉的,這首歌的歌詞又是相當簡單的,因此在完整聽賞教師的演唱後可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲,這裏的指導重點依然要引導幼兒唱準3/4節奏。
②鼓勵幼兒嘗試創編
教師引導幼兒大膽創編鼓詞,看誰唱的最好,幼兒可以將生活中、遊戲中的內容都創編進歌詞裏。
教師指導重點是幼兒在演唱創編出來的歌詞時,也應注意切準3/4節奏。
教師指導幼兒創編歌詞要引導幼兒運用規定的句型,大膽地想象,說出和別人不一樣的內容。
(3)在角落遊戲中進一步感受樂曲,探索創編。
①繼續在角落裏讓幼兒根據樂曲大膽創編舞蹈,切準3/4節奏。
②在角落裏放入遊戲“創編比賽”,鼓勵幼兒繼續探索創編歌詞,進一步感受3/4節奏,並在集體、小組面前大膽表演。
說明
此內容可以放置1~2周,鼓勵幼兒都來參與,教師指導重點應放在幼兒大膽創編,切準3/4節奏以及有表情吟唱上。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒感受舒展柔美的音樂風格,並能用自己的語言描述欣賞後的感受。
2、大膽探索嘗試運用簡單的肢體動作來表現花的意境。
3、激發幼兒的審美情趣。
活動準備:
1、錄音機、音樂磁帶。
2、大幅背景圖;花仙子頭飾、花環幾個、禮物盒、相機。
3、欣賞與製作過“我喜愛的花”,並佈置在牆面上。
4、字卡:“花之舞”。
5、記號筆,鉛畫紙。
活動過程:
1、引起興趣。
1)師戴上頭飾:我是花仙子姐姐,小朋友好!春天到了,公園裏的花都開了。
師:瞧!花圃裏的花真多,讓我們一起去看看哪朵花最美?師:讓我們用好聽的聲音與好看的動作一起和小花打聲招呼,好嗎?
4)師:小朋友可真有禮貌,花姐姐就獎勵你們一下,看我給你們帶來了什麼好禮物?(打開盒子,出示“花之舞”音樂磁帶)
2、欣賞樂曲
1)欣賞一遍
①聽了這段音樂之後,請你說說你感覺怎麼樣?(教師根據幼兒交流的欣賞感受進行梳理,並根據幼兒的回答用較確切的詞彙進行描述,而後寫在鉛畫紙上讓幼兒認讀,隨機地整合一些識字的內容。)
2)欣賞第二遍
①這段音樂聽上去好象是誰來了,在幹什麼?
3)欣賞第三遍
①師小結一番。
②師:這段音樂其實是講花仙子在跳舞的事情。那花仙子會怎麼樣來表演呢?請你們也來表演表演以下花仙子可能跳的一些舞蹈動作,好嗎?
③師:你可以模仿和好朋友一樣的動作,也可以表演和別人不一樣的動作。
4)引導幼兒嘗試用簡單的'肢體動作和同伴一起創編表現花的意境。
①師簡單小結幼兒上個環節的活動情況。
②師:你們編的小花的動作可真不錯,有的是……有的是……現在,花姐姐還想考考你們,敢不敢接受挑戰?小朋友!(哎!)請聽仔細嘍!請你去找幾個好朋友一起合作,先商量一下,再來一起試試編一個花的舞蹈名字就叫“花之舞”(出示字卡:“花之舞”)行不行?
③幼兒聽音樂自由結伴後再進行創編,教師隨機觀察指導。
3、展現交流
1)幼兒展現交流,其他幼兒參與評價。也可根據實際活動情況來模仿同伴的動作等。
2)師用歸納交融法完整示範。
④師:小朋友編得真好!花姐姐也想來學一學、編一編,看看我是不是把小花的動作編進去了?還要請你說說哪個動作最美?
⑤集體模仿幾個動作。
3)集體練習,根據幼兒的表現再重點練習幾個難點動作。
4)分組練習、評價相結合。
4、延伸活動
1)師:你們表演的可真棒!時間不早了,你們肚子餓不餓?那我們就一起去吃湯糰吧!
2)複習《吃湯糰》的律動。