幼兒園大班教案（精華5篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。

2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。

3、培養幼兒的觀察力及探索事物的興趣。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

經驗準備：幼兒已學會折小船。

物質材料準備：衛生紙、報紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。

活動過程：

一、出示紙船、引出課題。

今天老師帶來了許多紙船，我們來摸摸紙，看看這是用什麼紙做的小船？

二、猜測小船開的時間。

1、幼兒討論：哪隻小船在水裏開的時間長？哪種小船在水裏開的時間短？

2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結果進行記錄。

三、幼兒操作，探索小船在水裏的時間

1、幼兒選擇一隻自己喜歡的船，聽教師口令同時將船放入水中。

2、幼兒觀察，一組一組記錄表進行記錄。

3、討論結果：你們組的紙船哪隻先沉下去？哪隻後沉下去？爲什麼有的小船一會兒就沉到水裏，有的小船能在水裏很長時間？（紙質不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）

四、不會沉的紙船。

1、我們有什麼辦法讓紙船不沉下去呢？

2、幼兒將紙兩面塗上油畫棒摺紙船，放入水中，幼兒觀察。

五、生活聯繫。

生活中我們也有很多不會溼的紙盒用來裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過？

我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水。可見不同的紙有不同的用處。

活動反思：

本活動重點是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水裏的實驗來突破重點。難點是幼兒瞭解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上塗畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對於幼兒經驗已有了一定的鋪墊。在認識的`基礎上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實驗觀察幼兒能一目瞭然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟着教師的思路，。幼兒的興趣點較濃厚，環節層層遞進。但由於幼兒對於蠟在生活中的經驗不足，在最後環節幼兒並不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今後的日常生活中進一步延伸，進一步豐富幼兒的經驗。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標

1. 觀察刀的主要特徵，用撕紙的方法表現刀的造型

2. 通過轉換撕貼作品的角度並根據刀的外形特徵進行大膽想象創作，表現自己的獨特的想法

3. 能用一段話表述作品畫面的內容

二、活動準備

1. ppt

2. 彩色紙、白紙若干，勾線筆

3. 背景音樂

三、活動過程

（一）圖片觀察，回憶刀的結構

師：小朋友來看看這是什麼？（對，這是一把廚房用的菜刀）這把刀是由哪幾部分組成？

師：看看這部分是刀的什麼部位？（刀身）刀身下面拿來切東西的叫什麼呢？（刀刃）那這部分叫什麼？（刀柄）所以刀是由刀身、刀柄兩部分組成

師：除了這把刀，在生活中你們還見過什麼樣的刀呢？

（二）出示多種形狀的刀，觀察比較

師：老師這裏也帶來了很多刀，我們一起來看看，這把刀是像什麼？它的刀身是怎麼樣的？

師：那麼這把刀的刀身呢？是什麼形狀的？（三角形）

師：前面兩把刀身都不一樣，我們再來看看接下去這把是怎麼樣的？形狀像什麼？我還有最後一把刀，我們一起來看看這把刀的形狀是怎麼樣的？

小結：原來我們刀身有各種形狀，不同的刀身用法也不一樣。今天李老師想請小朋友用紙來撕一撕你想要的刀

（三）教師示範撕紙步驟，幼兒仔細觀察

師：我先從它的刀身開始撕，然後慢慢的把刀柄撕出來，（注意轉彎的時候一定要小心慢慢的）再撕上去，然後我的刀刃撕出來跟開始的那條線合在一起，這樣我的一把刀就出來了

師：接下來請你們來撕一撕自己喜歡的刀，先來說說你要撕什麼形狀的刀？

（四）幼兒撕紙，師巡迴指導

撕紙要求：1.椅子不動回自己的位置用桌上的白紙撕出你想要的刀，然後把垃圾扔到你前面的小垃圾桶裏

2．先想好你要撕什麼樣的刀，再輕輕地慢慢的撕下來

2.拿着你撕好的刀坐到前面，我待會選坐的最好的小朋友的.刀放在我的kt板上展示

（五）展示幼兒撕紙刀作品，啓發想象

師：我先來介紹下我的刀，我這把刀的刀身是水滴形狀的，刀刃特別鋒利，它還能切水果呢，好，誰也能像我這樣介紹下自己的刀？

師：你們的刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什麼？（選一幼兒的刀轉換角度，啓發想象）

師：我這樣的刀能變成什麼？可以添加什麼？

（六）幼兒創作作畫，師巡迴指導

作畫要求：1.每個人拿自己的刀用雙面膠貼在彩色紙上轉一轉想一想，它能變成什麼，需要添加些什麼

2．聽到琴聲，小椅子端前來把你的作品交給我，一起跟大家分享你的畫面內容

（七）展示完整作品，互動評價

師：請你來介紹自己的作品，你把這把刀變成了什麼？

師：你喜歡這些作品裏哪一副？爲什麼？

小結：今天我們撕的都是刀身的形狀發生變化，其實刀柄也是有很多的造型的，那麼下次我們一起再來撕撕刀身和刀柄都很奇特的刀，也請你們回去繼續觀察發現看看生活中還有那些奇特的刀。

幼兒園大班教案 篇3

活動目的：

1、利用長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。

2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊並在活動中積極動腦的意識與能力。

活動準備：

木製長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發幼兒活動的興趣。

3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，並及時請幼兒示範自己的.玩法。

4、帶領幼兒進行各種鑽爬遊戲。

①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鑽過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"——將長凳併攏，從長凳下爬過後站到凳子上。

④開"火下"——將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂迴走過。

5、過"橋"遊戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個並排的長凳、兩個並排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6、將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然後從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7、教師將幼兒集中起來，示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌着地，屈膝緩衝，身體下蹲。然後幼兒繼續練習。

8．將二個長凳疊起來並鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"並從"橋"上跳到墊子上。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。

注意事項：

①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

10、對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放鬆操。

12、幼兒離場。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

環境問題已成爲現代社會普遍關心的問題，人類每天都要產生大量的垃圾 這其中包括 生活垃圾 工業危廢 醫療垃圾 其他固廢（核廢料等）我們每個人都有不同的身份，但有一個身份是相同的，那就是：垃圾製造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產垃圾。於是開展了此次活動《我們是地球環保服裝設計師》。環保是當今最關注的一個問題，環保必須從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。從小對幼兒進行環境教育，其意義十分深遠。

教學目標：

1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾製作服裝，並進行表演。

2、通過製作，讓幼兒認識到廢舊材料的再使用價值，增強幼兒的環保意識。

教學準備：

1、各種廢舊材料：報紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。

2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、範例時裝一件3、四名幼兒排練好時裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。

4、時裝表演的音樂帶。

教學過程：

一、 情景再現教師帶領幼兒進入活動室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然後教師提問：

1、師：小朋友，看，這些是什麼呀？（垃圾）對了，這些都是我們日常生活中丟棄的沒用的垃圾，我們來看看有些什麼？

2、（出示報紙）：這是我們看過的'報紙；（出示奶瓶）這是我們喝過的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過的塑料袋；平時我們把這些當垃圾丟棄了，真是太可惜了。

3、（小魔仙出現）師：咦，你是誰呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看！（音樂響起，四名穿着環保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞）。

4、師：譁！原來被我們丟掉的垃圾可以變成這麼漂亮的服裝啊！今天我們也來當環保設計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

幼兒園大班教案 篇5

《你姓啥》

【活動目標】

1、在理解童謠內容的基礎上，學習有節奏地誦讀童謠。

2、能嘗試着用發音相似的詞語進行替換、創編童謠。

3、感受問答式童謠的詼諧、幽默，體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣。

【活動準備】

1、童謠錄音(用《楊柳青》音樂作伴奏)。

2、白板圖譜。

【活動過程】

一、遊戲“我問你答”，幼兒介紹各自的姓氏。

小朋友，我有個問題想要問問你們，你知道自己姓啥嗎?(知道)那我們來玩一個我問你答的遊戲，我問到你的時候，你再回答我好嗎?老師問“你姓啥”，幼兒回答“我姓X”。那你們知道我姓啥嗎?有的小朋友知道，有的不知道，那你們應該怎麼問我呢?(幼：你姓啥，師：我姓吳)所以你們可以叫我吳老師!

二、欣賞、理解童謠。

1、我們每個人的名字前面都有一個姓，今天我也給小朋友帶來了一首關於姓的童謠，我們一起來聽一聽，童謠裏的小朋友他姓啥?小耳朵聽仔細!(欣賞第一遍童謠)

2、提問：童謠裏的小朋友姓啥呀?(姓黃)人家是怎麼問他的?(你姓啥)他又是怎麼回答的?(我姓黃)請你們連起來說一說!(你姓啥，我姓黃)你覺得有趣嗎?那你們再來聽我念一遍，聽聽看，你覺得什麼地方最有趣。(欣賞第二遍童謠。)

3、提問：你覺得什麼地方最有趣?最喜歡哪一句?教師根據幼兒的回答點擊白板引出圖譜，並引導大家一起說一說、學一學。

三、學習童謠。

1、師幼結合完整的圖譜，一起念。

你們真厲害，幫我把圖譜填完了，那你們能不能看着圖譜跟我一起來念一念呢，我們試試看!剛纔我們唸了一遍之後，你覺得哪一句比較難?(拎出難句，重點練習)這一句是怎麼說的?我們一起說!還有嗎?(沒有了)那我們再看着圖譜響亮的來念一念，行嗎?(行)老師這裏也有一首好聽的音樂，那我們能不能聽着音樂的節奏在完整念一遍呢。你們念得真不錯，快表揚表揚自己。

2、現在請你們看看圖譜上什麼最多?問號表示什麼意思呢?(問)它都用了一個什麼詞?(什麼)那第二列和第四列表示什麼呢?(答)是回答問題的對不對?

3、師：這首童謠是一問一答的，那好，我想和小朋友繼續來玩我問你答的遊戲，吳老師問的時候拍手問，小朋友答的時候也要拍手答，聽明白了嗎?剛剛我問你答，現在我們換一下你問我答行嗎?(師幼互換角色)

四、簡單創編童謠。

1、你們玩的'高興嗎?(高興)那請你們現在安靜的坐好休息一下。你們念童謠的時候有沒有發現這首童謠問的時候有什麼特點?(引導幼兒知道提問前一句的第一個字)我們每個人都有不同的姓，那能不能把我們的姓也編到童謠裏呢?(能)我來問一個小朋友，你姓啥?(我姓王)哦，姓王，可以怎麼編呢?(把王字寫出來，老師先來開個頭吧，你姓啥?我姓王，接下去應該怎麼問呢?啥個王?老虎王。)還有很多小朋友的姓是不同的，你們想不想把自己的姓編成一首簡短童謠(想)今天后面來了很多客人老師，等會請小朋友自己去找個客人老師，請他們幫你一起編好嗎?但是請客人老師幫你的時候你應該怎麼邀請呢?(客人老師，我想你們幫幫我的忙，你願意幫助我嗎?)

2、請幼兒與客人老師一起念自編的童謠。

客人老師幫助了我們，我們應該和客人老師說什麼?(謝謝客人老師)，今天我們本領就學到這，和客人老師再見吧!

附童謠《你姓啥》

你姓啥?我姓黃。什麼黃?草頭黃。

什麼草?青草。什麼青?碧綠青。

什麼筆?毛筆。什麼毛?三毛。

什麼山?高山。什麼高?年糕。

什麼年?20xx年。我來向你拜個年!

什麼年?新年?什麼心?開心?祝你開開心心每一天。