幼兒園大班教案5篇(精華)

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動設計背景

大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設計了這節活動，目的是爲了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通安全意識。

活動目標

1、認識斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

教學重點、難點

1、重點：認識斑馬線

2、難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動準備

1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識基礎)

2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”

2、認識斑馬線

隨後，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停着)(之前有畫過紅路燈，瞭解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“爲什麼車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什麼?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的。”……

3、斑馬線的重要作用

接着和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規則的表現。(不走斑馬線，就等於在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然後告訴大家：白色的斑馬線就是爲了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、遊戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然後在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次後換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩遊戲。

最後是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

教學反思

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處於對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的.顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，並被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的興趣，，發揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最爲難得的要素。

反思二：遊戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些遊戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車遊戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都願意徒手在空中畫斑馬線，利用遊戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

反思三：發揮想象力，鼓勵幼兒大膽創作。

在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那麼幼兒就必須先畫好斑馬線後才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處於被動的狀態，我希望孩子是處於主動的興奮狀態，那樣畫面纔會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空間。

小百科：人行橫道指的是在車行道上用斑馬線等標線或其他方法標示的規定行人橫穿車道的步行範圍。是防止車輛快速行駛時傷及行人而在車行道上標線指定需減速讓行人過街的地方。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標

1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

二、活動準備

1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標誌。

三、活動過程

1、創設情境，活動導入1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀？"幼：垃圾。

2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣？那我們該怎麼辦？"3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裏。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們送回家！"2、認識垃圾分類的標記。

1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。

3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪裏。）4）教師：這個桶裏面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；裏面是金屬， 它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然後一個一個的`對垃圾進行分類，教師一旁指導。）4、教師小結。

1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢？"邀請幼兒嘗試回答。

2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以製作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、能夠說出糕點的顏色、形狀及花紋。

2、瞭解幾種糕點的使用材料和製作方法。

3、會用多種手法制作、裝飾糕點。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

三格盤（10個）、小托盤(30個)、橡皮泥、泥工板、鈕釦、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師範例、蛋糕盤（30）個、糕點若干

活動過程：

一、開始部分

談話導入

教：孩子們跟老師進教師吧！和聽課的老師打個招呼吧！

幼：老師好！

教：今天老師要給小朋友們一個驚喜！想知道是什麼驚喜嗎？

幼：想知道

教：孩子們請看……（出示提前準備好的各種各樣的糕點，激發幼兒興趣）

二、基本部分。

1、品嚐各色糕點並回答問題

（1）品嚐糕點

教：孩子們看這麼多的糕點呀！想品嚐嗎？

幼：想

教：但老師有個要求，就是你在品嚐糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什麼樣的？

（2）幼兒回答問題

教：**寶寶你品嚐的糕點是什麼形狀的呀？

幼：我品嚐的糕點是圓形的。

教：**寶寶你品嚐的糕點是什麼顏色的呀？

幼：我品嚐的糕點是黃黃的奶油的。

（教師多次提問孩子，並進行小結：原來不同的糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的）

2、 瞭解生活中幾種糕點的使用材料和製作方法

（1）採訪食堂做糕點的阿姨

（2）阿姨介紹糕點的製作方法和使用材料

（3）教師進行總結：不同的糕點它們的使用材料和製作方法也是不一樣的。

3、 會用各種方法制作、裝飾糕點

（1）教師出示橡皮泥做的糕點範例引起幼兒製作的興趣

（2）教師現場示範用橡皮泥製作糕點並講解團、壓、搓、捏等技能。

（3）幼兒嘗試製作糕點，教師巡迴指導

三、結束部分。

作品展示，相互評論

活動反思：

在今年的教學觀摩活動中，根據我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點”這節動手力較強的活動，這本是一節美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點過於簡單，於是我更改目標增加難度，把這節活動設計成一節常識藝術相結合的教學活動，在學習的過程中有優點也有不足之處，現反思如下：

活動開始前我讓孩子們在戶外等着，因爲我想給孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點心時，孩子們特開心 都表現出驚訝的表情。於是趁着孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說想，接着我緊扣目標對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嚐的同時要仔細觀察點心的形狀、花紋、顏色”。我覺着這一環節還是非常好的，既達到了觀察的目的還讓孩子品嚐了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環節孩子們個個都舉起自己的小手，爭着回答老師的問題，把自己品嚐的糕點的特徵都完整的表達了出來，效果很好。

接下來緊扣目標在上一環節的基礎上，我又製造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點是用什麼材料和方法做的，這也是活動的第二重點目標，我請來了廚房做糕點的阿姨，當孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，於是我做起了小採訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點的'做法及使用材料，比如：奶油、糖、麪包粉、麪包油等等，孩子們都從中學到了很多，但稍有不足是如果在這一環節結束之後，請阿姨現場用本節活動準備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點效果會更好，因爲那樣會直接導入下一環節，又能激發孩子們的興趣，雖然在我出示範例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。

下一環節就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是製作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點”這節活動就是讓孩子掌握切、搓、團、壓、捏等多種技能，從而鍛鍊孩子小手的靈活性，這也是我在示範是重點講解的內容，在孩子的操作過程中我進行了巡視指導，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內心深處的一些想法和生活經驗，最後再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進行了裝飾，孩子們做的糕點都很漂亮。

每節活動都有它的亮點和不足， 使我在以後的教學過程中不斷的反思、不斷地總結，反思自己的不足，總結教學經驗，使自己的教學水平提升得更快。

幼兒園大班教案 篇4

設計思路：

本次數學活動以繪本《一寸蟲》爲載體，藉助故事情境，引發了他們對測量的興趣。以故事情節發展爲線索，讓幼兒進行由淺入深的三次操作（測量），從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準確測量→經驗拓展的身體測量，通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學習獲得正確的測量方法。活動結束以開發性的結尾將幼兒已有的測量經驗引向一個更爲廣泛的空間。

活動目標：

1．和同伴一起嘗試使用簡單的`方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發幼兒測量的興趣。

2．在故事的情境中，感受一寸蟲用數學的方法解決問題的智慧。

活動準備：繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒三次操作的測量材料。

活動過程：

一、介紹角色引發興趣提問：

（1）草叢裏會住着誰？

（2）介紹一寸蟲，預估一寸蟲的長短。

二、解決問題實踐操作1．欣賞故事第一段，引發幼兒測量興趣（1）講述故事第一段，體驗一寸蟲的危險。

（2）操作：用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。

（3）展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長？是怎麼量的？

（二）理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進行準確測量。

1.認識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問：

（1）你認識這些鳥兒嗎？

（2）她們最喜愛自己身體什麼部位？

2.操作：用一條一寸蟲爲鳥兒測量它喜愛的部位有多長？

3.交流測量的過程和結果三、鞏固拓展經驗提升1.討論：你最喜歡自己身體的哪一個部位？爲什麼？

2.操作：相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。

3．交流測量的結果。

四、欣賞結尾拋出問題

提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇5

活動名稱:小貓去釣魚活動目標：

1. 在遊戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

活動過程：

一、情境導入●看看、說說小貓去幹嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

-----仔細看看，小貓手裏拿着什麼呀？它要去幹什麼呀，誰來猜一猜？

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，瞭解歌詞內容。

1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什麼。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽到小貓去幹什麼了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌裏怎麼唱的？試試！（唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？

-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎麼唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們再來聽一聽！（師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真麼多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？

-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲後半段，學習說唱部分。

●師完整演唱歌曲。

-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數一數。

------小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們再來數一數。（重複說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指着課件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。

-----小貓釣了這麼多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領可真大，釣了這麼多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿着魚竿，準備好了嗎？

（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這麼多魚，我們回家吧！（請幼兒回座位）五、音樂遊戲。（鞏固歌曲，體驗共同遊戲的快樂）1.講解遊戲玩法。

-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的後面來，拉着我的.衣服，跟着我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍遊戲。

----我要出發羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了，我們站站好！

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數數是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做遊戲。（數數）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍遊戲。

-----小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

4.第三遍遊戲：再請名幼兒做小貓。

-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟着小貓回家去吧！