【精華】幼兒園教案5篇

作爲一名教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

學具介紹

●學具名稱：印章組

配有8種印章，有着有趣可愛的圖案（葉子、花朵、兔子、鴨子、小魚、汽車、愛心、五角星），還配備了兩盒不同顏色的印泥。

●數學功能

數：默數、按數印章、接着數、認識數序，呈封閉狀排列物體的數數。

排序：模式排序、填空排序、創造性排序。

使用策略

1．適用性

可根據不同年齡段的數要求或主題內容的需要，選擇不同數量或圖案的印章。

小班：可一一對應的印章，進行手口一致的點數練習，如一隻小貓喂一條魚。

中班：可進行各種數數方法的練習。

大班：加法意義的理解。左邊印3朵藍花，右邊印5朵紅花，一共有8朵花，3+5=8。

2．呈現方式

(1)同一數數內容下的不同形式的操作材料，材料多而不重複，且具有層次性，讓幼兒積累多次數數的經驗，及擁有反覆練習數數的機會。

(2)可以印章的輔助材料

情景性輔助材料：小貓釣魚、小貓曬魚乾、小兔子吃蘿蔔，給小動物穿新衣服，串項鍊。

較抽象性輔助材料：印章“上班”、印章“開火車”。

3．教師的指導策略

我們可以從幼兒選擇材料、如何操作的過程中，發現幼兒智力的現有水平，及幼兒面對新的挑戰時的解決方法，以瞭解本班幼兒數經驗的積累方式。

(1)幼兒選擇不同的操作材料後，有着不同的反應，其實無論哪一種方式，都是中班幼兒年齡特點的體現，幼兒往往會選擇自己最有能力完成的材料，增加了幼兒學數的興趣；也培養了幼兒觀察、理解的能力，爲以後學習習慣的養成打下了良好的基礎，也有利

於培養幼兒養成獨立思考的習慣。

(2)同時我們還可以發現不同水平的幼兒所呈現出的數數方式也是不相同的。有的還停留在小班的水平——手口一致的點數，有的可以通過目測、默數等方法進行數數，有的對抽象的數字已經很敏感，有的對數字實際表示的意思還不太理解……我們可以根據幼兒的情況，及時地跟進或調整接下來的其他數活動。

(3)在排序活動中，我們最關注的是幼兒排序的持續性，往往很多幼兒排到最後的時候模式就已經完全不一樣了。通過觀察我們發現使用印章時，似乎幼兒排序的持續性能堅持得更久一些。但在印章時，也需要儘量只在模式中的兩個（三個）印章，讓能力較弱的幼兒可以直接拿取印章，不在選擇印章上造成干擾，避免他們在選擇的過程中遺忘模式。

實踐案例

活動名稱：農場裏的好朋友（中班） 北蔡幼兒園施敏

活動目標

1．根據實物、數字和點子的多少來敲印章。

2。發現數序暗示，根據需要來敲印章數量，完成數序列。

活動準備

印章組、情景操作紙張若干。

活動過程

一、逛逛農場——引發使用印章興趣

1．出示背景圖，這是哪裏？誰會住在裏面？

2．你怎麼知道這是小兔子、小鴨子、小魚住的地方？

3．誰想請小動物住進去的？（初次使用印章）

二、給小動物餵食——數字和點子的多少，來敲印章

1．情境導人

住進新家真開心，小動物們開始請朋友來做客。

2．敲小兔印章

——看看小鴨子的好朋友是誰？（出示胡蘿蔔）小鴨會請誰來？爲什麼？

——每隻小兔吃一根胡蘿蔔，能請幾隻小兔呢？

——幼兒根據實物多少敲小兔印章。

3．敲小魚印章

——看看小魚在哪裏做遊戲？（出示泡泡“點子”）

——每條小魚都躲在一個泡泡後面做遊戲，能來幾條小魚呢？

——幼兒根據點子多少敲小魚印章。

4．敲小鴨印章

——看看小兔子爲小鴨子準備的是什麼？（出示小魚羣，數量控制在10以內）

——每隻小鴨吃一條小魚，能請幾隻小鴨呢？

——幼兒根據實物多少敲小鴨印章。

三、小動物乘火車——發現數序暗示，根據需要來敲印章數量

1．吃的真飽！小動物們決定出門走走玩玩，他們要乘什麼車？小動物該怎麼乘車呢？

2．幼兒自主解讀操作材料，發現數序，根據需要來敲印章。

3．集體驗證。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、學習10以內數的點數。

3、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

活動準備：

繪本故事書；卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一張；音樂；頭飾（毛毛蟲和蝴蝶）若干。

活動過程：

1、遊戲《去郊遊》。通過此活動調動幼兒開展活動的興趣。

2、集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，並提出相應的問題：

（1）樹葉上躺着什麼？（重點突出有一個卵）

（2）毛毛蟲是怎樣從卵裏出來的，它是什麼樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個像聲字，並知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（3）毛毛蟲都吃了哪些食物，它們的數量分別是多少？（隨着不同數量食物的出現進行10以內數的點數）

（4）星期六，毛毛蟲吃完食物後怎麼了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉後又怎麼了？（對比前後毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）

（5）毛毛蟲吃飽後又是什麼樣子的？它的房子叫什麼名字？（重點讓幼兒認識“繭”）

（6）從繭裏出來的是什麼動物？（適當制懸念，提高幼兒閱讀的興趣）

3、完整地欣賞繪本故事。

4、利用圖片演示毛毛蟲演變爲蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）

5、伴隨音樂，幼兒嘗試用肢體語言表現毛毛蟲在不同階段的形態和動作，加深對故事的印象。

6、結束活動，幼兒做蝴蝶飛的動作，離場。

活動反思：

這本繪本通過簡單易懂的圖畫向幼兒講述了毛毛蟲演變成蝴蝶的自然生長規律。在閱讀的過程中，作者還溶合了其它適合不同年齡階段低幼學習的知識要點，如星期的概念和順序、10以內數的點數、蝴蝶的生長和告訴幼兒吃東西要適量等等。

在設計這堂閱讀活動時，我根據本班幼兒的年齡特點選擇了10以內數的點數和蝴蝶的生長這兩個知識點進行。活動分爲三部分進行：第一部分與幼兒一起欣賞故事繪本，在欣賞的過程中鞏固幼兒對5以內數的點數能力和學習10以內數的點數；第二部分是通過圖片讓幼兒理解毛毛蟲演變爲蝴蝶這一自然生長現象。在擺放圖片時，我有意把圖片擺成一個圓形，這樣更有利於幼兒發現毛毛蟲的演變過程是：卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶—卵這樣一個周而復始、爲斷循環的過程。第三部分爲模仿，讓幼兒在模仿過程中體驗活動的快樂，加深對故事的認識。

幼兒園教案 篇3

活動前言:冬天到了,有許多的小動物都冬眠了,那麼請問小朋友們知道那些動物是冬眠類的,那些動物是不怕冷的呢?以下就讓我們來討論下,看看小朋友們能否說出那些動物是不怕冷的吧!

活動目標:

1、通過觀察討論猜測,瞭解企鵝等不怕冷的動物的生活習性及過冬方式。

2、在模仿遊戲中懂得要有不怕冷的頑強品質。

活動準備:幻燈、 圖片

活動設計:

　　一、激發興趣

1、出示冰天雪地的幻燈圖片問:這是哪裏,看到這個地方你感覺怎樣?

2、這麼冷的地方,除了大海、冰還會有誰在這裏呢?

　　二、猜測討論

1、說說誰會生活在這裏?除了北極熊、企鵝還會有誰嗎?

2、它們爲什麼喜歡生活在這麼冷的地方?

3、看幻燈,驗證你們猜的對不對?

4、剛纔你們看到什麼動物在南極最多?

5、那你們知道企鵝在南極是怎麼生活的呢?

6、看圖片猜測(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)

7、放關於磷蝦的圖片(會發光、數量多)

8、企鵝在這麼冷的地方還會做什麼呢?

9、看一段錄像,說說它們在幹什麼?

小結:原來它們跳跳走走也在不停地做運動呢!它們可愛嗎?

　　三、模仿體驗

1、鼓勵幼兒嘗試聽音樂做做小企鵝的各種動作,,師說暴風雨來啦,大家拉成圓圈,師說肚子餓啦,大家跳水抓蝦……

2、你們會怕冷嗎?師小結引導。

總結:我們都知道了自己抵禦寒冷的方法,那麼對於小動物的防禦方法也要多瞭解了,大多數的動物都有冬眠的習慣,但是有極少部分的動物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識!

幼兒園教案 篇4

一、活動目標：

1、學習根據不同的畫面進行歸類並講述事物間的數量關係，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。

活動準備：教具教學課件

學具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數字卡及答題卡

活動重點：看圖學習6的加法

活動難點：能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式

活動過程：一、邀請小青蛙：複習6的組成

春天到了，田裏的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它纔來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然後叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

那麼小青蛙就來了，你們願意邀請它們嗎？

那讓我們快點對密碼吧。

“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。”

二、找找小青蛙：根據畫面，啓發幼兒邊分類邊列式

1數數一共幾隻小青蛙。

2請幼兒分別按小青蛙的.大小、顏色、花紋等特徵，列出加法算式，看誰列的快。

3請個別幼兒說說自己列的算式表示什麼，教師出示算式。

4啓發幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。

5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那麼這5道算式就是6的加法算式。它們有個小祕密，看誰能先找出來？”

（將幼兒列出的算式彙總，啓發幼兒觀察，並找出互換規律。）

6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱爲朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什麼呢？看到3+3=6又會想到什麼？…

三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意講述應用題，並列出相應的算式

1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！

2小組力量大，我們以小組爲單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信心嗎？

3依次出示圖片，幼兒以小組爲單位，嘗試按圖意講述應用題，並用數字卡擺加法算式以

及相關朋友題。

四、遊戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習

1、小青蛙這麼能幹，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發現6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，並列算式算算。當然還要列出朋友題。

3、幼兒操作

五、結束：小朋友真能幹，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

幼兒園教案 篇5

一、說教材

本活動的主要內容是大班科學《5的分解和組成》。在幼兒學習了2、3、4的分解和組成的基礎上來進行的。基於幼兒對數概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反覆進行5的分解和組成的練習，從而幫助幼兒形成數概念。

二、說活動目標

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，新《綱要》提出"數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、遊戲化已經成爲構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解後，我制定出本次活動目標：

1、學習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關係。

2、激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

三、說重點難點

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關係。

四、說教法和學法

(一)關於教法本節課屬於數概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，爲了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據新的數學課程標準，本節課在教法上力求體現以下幾點：

1、創設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數學知識。

充分利用教材提供的教學資源，結合活動室裏的環境，利用生動有趣的故事情節爲幼兒展現一環環的活動過程，引發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此爲基礎展開思考，自覺地構建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現在的的教學需要轉變幼兒傳統的"接受式"學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成爲幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，並與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由於幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

(二)關於學法依據新的課程標準，必須轉變幼兒的學習方式，在本節課中幼兒的學習方法上力求體現：

1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。

3、通過靈活、有趣的遊戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。

4、通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發展抽象邏輯思維能力。

五、說教學程序

(一)說設計思路本堂課我總共分爲五個環節來完成，分別是：

1、遊戲導入，複習4的組成。

2、學習5的分解。

(1)拋出問題。

(2)操作圓形卡片和數字卡片。

(3)小結。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關係。

4、找一找，合一合(《鴨子走》。學習5的組成)。

5、遊戲出活動室《鴨子走》。

(二)說活動流程

1、遊戲導入，複習4的組成。

出示數字4，(碰球遊戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------這樣的設計是遵循"遊戲是幼兒的主要活動"的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

2、學習5的分解。

通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅乾的情節，使數學貼近於生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出："讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。"大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啓迪幼兒的智慧。

由於大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行爲習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關係。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關係這一環節，目的是讓幼兒"在跳一跳夠得着的地方"進一步升他們數概念質地飛躍。

4、找一找，合一合(學習5的組成)。

設計這一環節的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用於實際當中，引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利於發展他們表達能力、合作能力。

5、遊戲出活動室《鴨子走》。

根據第二環節中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的遊戲：1只鴨子前面走，4只鴨子後面走;2只鴨子前面走，3只鴨子後面走;------這樣教學前呼後應，讓幼兒興致濃濃地在複習5的分解和組成中結束本節課。