【精華】幼兒園教案彙編5篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動設計背景

我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的遊戲，所以，我把他們的這個遊戲，搬到數學課《比較遠近》裏。

活動目標

1、培養對測量活動的興趣，訓練思維的靈活性。

2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學重點、難點

目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

活動準備

紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。

活動過程

一、戶外活動：擲“貓眼”(一種球形的珠子)。

1、每組選一位代表玩“擲貓眼”遊戲，看哪 個小組擲得最遠。

2、看一看，哪組嬴?(目測出最遠的那珠子。)

3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。

4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什麼方法來測量?

5、師推薦用繩子測量。

每組派兩位同學拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。

6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長?最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。

7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍兩球那條遠那個近。

結論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠;反之，用繩子越短，距離越近。

教學反思

1、《比較遠近》是教材裏的一個課目，目的是要培養幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知，在備課的時候，我認真考慮教學目標，根據幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動 內容。

2、在教學的過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的遊戲，能夠直觀地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。

3、在本本節課的教學過程中，我認爲自己對教材內容是理解的，對教學目標明確，採用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學生卻學得很積極。

4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的過程，能根據具體的情況來調整教學活動。

我認爲本節課的教學是比較成功的，達到了教學目標，學習方法適合幼兒特點。但在設計遊戲環節的時候由於考慮不周到，在第3個遊戲環節“用自然步行法”來比較遠近時，由於對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的.要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個遊戲環節得重新來過。第3和第4環節分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點脫節了。通過這節課，我瞭解到自己的長處和不足，在今後教學中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節課都能讓幼兒紮紮實實的學到知識。

小百科：遠近，指遠處和近處；距離的長短。語出《易·繫辭上》：“其受命也如響，無有遠近幽深，遂知來物。”

幼兒園教案 篇2

一、教學目標：

1、通過紙箱的各種玩法，鍛鍊孩子爬、跑、鑽的能力。

2、在遊戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

二、活動準備：

在C區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

三、活動過程

（一）準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。

（二）紙箱遊戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做遊戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇夥伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然後請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱裏，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到爲勝。

（三）放鬆活動聽音樂做放鬆動作，結束活動。

教學反思：

整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師爲孩子營造了一個寬鬆自主探索範圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。

在擺放教具（紙箱）佈局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

小百科：紙箱常用的有三層、五層，七層使用較少，各層分爲裏紙、瓦楞紙、芯紙、面紙，裏、面紙有茶板紙、牛皮紙，芯紙用瓦楞紙，各種紙的顏色和手感都不一樣，不同廠家生產的紙（顏色、手感）也不一樣。

幼兒園教案 篇3

活動名稱：

小熊一家（數學）

活動目標：

1、瞭解物體的大小順序及排列關係。

2、能將3個物體按從大到小排序。

3、體驗操作活動的樂趣。

活動準備：

1、“小熊一家”卡片及對應帽子卡片各一張。

2、紅花（大、中、小），每位幼兒各三張。

3、音樂《三隻熊》。

活動過程：

一、 說兒歌《吹泡泡》進入教室。

二、“今天有幾位好朋友來找我們玩兒，想不想知道它們是誰？”

1、出示“小熊一家”。認識最大的、最小的和不大也不小的。

2、將小熊一家按從大到小排序。說：“小熊一家是按從大到小的順序排列的”

3、請兩位幼兒來排一排，並說一說自己是怎樣排列的。

三、出示帽子圖卡，引導幼兒爲小熊一家戴上合適的帽子。

1、昨天熊媽媽買了三頂漂亮的帽子，哪一頂帽子最大？哪一頂帽子最小？不大不小的是哪一頂？

2、現在，我們爲小熊一家戴上合適的帽子吧！並說一說帽子是怎樣排列的？

四、幼兒操作材料，將紅花從大到小排序。

1、小熊一家非常開心，因爲幫它們戴上了合適的帽子，小熊一家也要送給我們禮物，是什麼呢？出示紅花。

2、引導幼兒給紅花按從大到小排排隊。

3、排列完了之後，教師檢查，並引導幼兒說一說自己是怎樣排列的？

五、放音樂《三隻熊》，師幼一起跳舞。

六、帶上禮物出教室，活動結束。

幼兒園教案 篇4

　　託班生活活動主題：

嚐嚐看，特別香

　　活動目標：

1、鼓勵幼兒嚐嚐幾種常見的營養價值高，但有特殊味道的蔬菜，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

2、初步認識幾種常見的蔬菜，瞭解它們在人體中的作用。

3、體驗和成人在一起遊戲的愉快。

　　活動準備：

1、請兩位幼兒和一位成人扮成胡蘿蔔寶寶、香菇寶寶、芹菜寶寶

2、實物胡蘿蔔、香菇、芹菜若干

3、熟菜：涼拌芹菜、炒香菇、炒胡蘿蔔各一份，小勺人手一份

　　活動過程：

　　一、發幼兒興趣，初步認識3種蔬菜

1、“今天媽媽請來了幾位客人。”（邊開門邊說）“來，我們來看看誰來了？”

2、“哦，你們好，歡迎來做客。”引導幼兒和蔬菜寶寶打招呼問好。

3、教師帶領幼兒和蔬菜寶寶一起玩。

4、香菇寶寶突然說：“哎呀，差點忘了，我們還給大家帶來了禮物呢。”

教師：“真的，太好了，蔬菜寶寶們還給我們帶來了禮物，快快快，我們快坐好。”引導幼兒安靜。

5、蔬菜寶寶分禮物，引導幼兒說謝謝。

6、“看看是什麼禮物呀？”引導幼兒逐一的說出菜的名字。

7、“咦，哪兒這麼香呀？”引導幼兒去聞蔬菜，先聞自己的，再聞別人的。

8、小結：小朋友都用鼻子聞了聞，這些蔬菜寶寶都很香，但香味又不一樣，現在他們想回家了，我們把它們送回家吧。

　　二、遊戲：送回家

1、請每位幼兒每人拿幾種蔬菜，並把它們送到相應的蔬菜寶寶那，檢驗幼兒對蔬菜的認識度。

2、蔬菜寶寶們一起說“小朋友們真能幹，幫助我們的朋友找到了自己的家，它們很開心，我們也很高興。現在我們爲大家表演一個節目吧。”

3、教師鼓勵幼兒拍手歡迎。

　　三、瞭解3種蔬菜的營養價值。

1、蔬菜寶寶表演節目。

2、教師小結：其實這些蔬菜寶寶還經常來到我們的餐桌上，可是有的小朋友不喜歡它們，你們看這些蔬菜寶寶的本領這麼大，我們要不要和它們做朋友呀！

3、蔬菜寶寶：“快來和我們做朋友吧。”

　　四、品嚐蔬菜

1、教師給幼兒分發小勺，鼓勵幼兒去蔬菜寶寶那兒嚐嚐。

2、蔬菜寶寶給幼兒餵食蔬菜。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。

2、學習詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃。

3、培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學重點、難點

教學重點：教育幼兒要與同伴友好相處。

教學難點：用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話。

活動準備

多媒體課件、卡片、圖片等

活動過程

一 、開始環節

謎語導入： 有門有窗、有牀有牆、家人同住、幸福安康。（房子）

二 、基本環節

聽故事。提出問題，請寶貝們互相討論，討論後舉手發言。

1、田野裏有一座什麼樣的房子？

2、小鳥、小狗、小猴、小羊對小姑娘是怎麼說的？

3、小姑娘又是怎麼說的，又是怎麼做的？

4、小羊、小鳥又是怎麼做的？

5、小姑娘這會又是怎樣做的？

6、故事講了一個什麼道理？

三、總結環節

1、現在我們一起唱首歌《我們都是好朋友》

2、請小朋友簡單複述故事，理解故事大意。

3、(延伸環節)

生活中，我們還有哪些地方能用到亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語呢？（幼兒討論）

4、通過今天的活動，小朋友們懂得了同伴間要團結友愛、互相幫助、友好相處。

教學反思

《金色的房子》這一活動，我採用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因爲故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重複的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以後完整複述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，都搶着說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現得尤爲突出。