幼兒園大班教案彙總(5篇)

作爲一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、能圍繞話題進行談話，會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

4、體驗遊戲的`快樂。

【活動準備】

自制臉譜

【活動過程】

1、感受臉譜上的不同情緒反應。

出示臉譜，引導幼兒觀察各種表情，並討論每一種表情代表的意思。（快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等）

2、講述自己的經歷

請幼兒自選一個臉譜，並根據所示表情，說一說自己經歷的一件最（快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕）的事情。

3、引導幼兒將自己印象最深刻的經歷畫下來。

幼兒作畫，老師巡迴指導

老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節。

【教學反思】

上完這節課讓幼兒瞭解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表着一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。

幼兒園大班教案 篇2

設計思路：

本課時通過故事是讓孩子瞭解小狐狸的“空中小屋”是從哪裏來的。能仔細地觀察畫面，對故事情節發展和任務對象做出大膽的推想。並清除地表達自己的想法。同時，通過對故事情節的瞭解體驗同伴間相互幫助的情感。

活動共分爲三個環節：第一環節，通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發對圖畫書的興趣;第二環節，嘗試前後關聯地閱讀畫面理解故事，第三環節，幼兒的經驗遷移。

活動目標：

1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內容，理解小狐狸住空中小屋的故事情節。

2.關注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節。

3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

圖書

活動過程：

一、封面導入(通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發對圖畫書的興趣。)

竹筍、竹子生長過程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什麼?我們餐桌上也有，它的名字叫什麼?

今天講的這個故事和竹筍有關。

1.今天老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什麼?

2.可能說的是什麼?

小結：通常封面會告訴我們一些關於這本書的很多信息。比如：故事的名字、大概內容。那空中小屋到底是什麼樣的房子呢?

二、自主閱讀圖畫書(嘗試前後關聯地閱讀畫面理解故事。)

1.小鳥的家

1)小鳥的家在哪裏?

小狐狸可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?

小結：因爲小鳥有飛的'本領，它喜歡在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上。可惜小狐狸不會飛。

2.小松鼠的家

1)小松鼠的家在哪裏?

小狐狸和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?

小結：原來，小松鼠有爬樹的本領，喜歡在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞裏。可惜小狐狸不會。

3.小狐狸的空中小屋

小狐狸把家造在哪裏?

小結：小狐狸爲什麼要住在那麼高的地方，請大家一起跟着老師從頭開始看圖書吧。

三、完整閱讀故事——經驗遷移(爲小動物想辦法。)

1.爲什麼小狐狸的小屋會在空中?

2.原來，竹子會長高，所以小狐狸的房子被竹子給頂了起來。有什麼辦法幫助小狐狸從小屋裏下來?小動物想了什麼辦法?

小結：其實，春天是個萬物生長的季節，不僅是竹子，其他許多的花草樹木也都會生長，會發生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園裏去尋找春天!

活動反思：

在活動過程中，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現象，講着自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述，如：恩……後來……後來……最後等不準確的描述，增加活動的次數，加強對小朋友們的鍛鍊會提高他們的自信心，並且提高他們的表達能力。作爲教師,我們應積極滲透教育新理念，堅持教學和實踐相結合的教學路線。

小百科：屋，意思是房，房間。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、學習感受樂曲 ABA的結構，並通過多種形式感受樂句。

2、運動不同的方式感受並表現樂句末的“叮！鑔！”聲，並創造性地用身體動作表現B段音樂的上行、下行。

3、知道在遊戲中不與他人發生碰撞，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂器等

活動過程：

1、聽着《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進活動室。

指：小老鼠們，我們去那邊玩吧！

2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節奏和特別的叮鑔聲。

（1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。

指：我帶來了一首美國孩子很喜歡的管絃樂曲，裏面有很特別的聲音，請仔細聽！

（2）聽音樂，感受每個樂句末的叮鑔聲。

指：請再聽一次音樂，在音樂的叮鑔聲處動動你的`身體。

（3）再次聽音樂，運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮鑔聲。

指：你覺得這個聲音像我們的什麼樂器唱歌啊？我們拿起小樂器，合着音樂唱歌吧！注意，是在叮鑔聲的地方唱歌！

3、欣賞B段音樂，創編不同的身體動作來表現音樂的上行、下行。

指：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽着音樂用身體動作來表現音樂的上行和下行吧！

4、聽着音樂用手指在身體舞臺上跳舞，進一步感受音樂的樂句。

指：我的小手愛跳舞，它想聽着音樂在身體舞臺上跳舞，你的小手在哪個舞臺上跳舞啊？音樂到叮鑔聲時你的小手怎麼跳舞？我們聽着音樂有節奏地跳吧！

5、通過“撓癢癢” 遊戲，讓幼兒能夠比較準確的知道在“叮！鑔！”聲處爲一個樂句。

指：除了自己的身體舞臺，還可以在別人的身體舞臺上跳舞。

6、組織孩子玩遊戲 “老鼠和貓”，在遊戲中感受和表現音樂的ABA結構。

（1）幼兒聽着音樂操作紙偶，創編不同的老鼠和貓的玩法。

指：你的貓在哪裏？老鼠躲在哪裏的？它們會聽着音樂玩什麼遊戲呢？

（2）教師生動地表演遊戲“老鼠和貓”，幼兒自由評說遊戲，在評說中掌握遊戲的玩法。

指：看，來了一隻貓和一隻老鼠，它們聽着音樂會玩什麼遊戲呢？

（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽着音樂玩遊戲。遊戲可反覆進行2—3遍。

7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管絃樂曲。

8、老鼠帶着勝利的喜悅，快樂地跳起舞，離開活動室。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、初步瞭解海報的用途。

2、學習用多種方法制作海報。

3、讓幼兒學會與同伴合作，體驗合作化的快樂。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、小舞臺節目單、屏風式展板。

2、教師繪製的《西遊記》故事人物的圖片。

3、油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

活動過程：

1、談話活動，引出海報的主題。

――討論《夢幻西遊》中的有趣故事。

――提出進行《夢幻西遊》演出的建議，提問：可以請誰來做觀衆？有什麼好辦法讓大家知道我們要演出的消息。

2、討論設計海報。

――觀察海報：《麥兜響噹噹》，瞭解設計海報的主要要素。

重點指導幼兒瞭解海報包含節目名稱、主要人物、廣告語、時間、地點等要素。

――討論：你想爲《夢幻西遊記》中哪個節目設計海報呢？可以怎麼設計？

3、提出製作要求

——小組商量，確定設計海報的節目。

――提出分工合作的要求。

――介紹製作的工作，裝成品材料和廢舊材料。

――幼兒製作海報，教師重點指導能力弱的幼兒。

4、介紹、評價海報

――相互介紹，欣賞海報。

――討論可以把海報張貼在哪裏？

活動反思：

夢幻西遊記孩子十分喜歡，今天的'活動是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大戰金銀角大王》、《豬八戒吃西瓜》西遊記中故事的小整合。通過這個活動孩子對蘋果劇院的興趣也是越來越大。

對於廣告中的幾大要素，我覺得廣告語是孩子極不熟悉也比較難掌握的地方，包括時間地點。對於孩子來說還是有一些難度的。可能事先應該鋪墊一下相關方面的內容。

在評價共同合作的時候，過於強調孩子分工合作和作品的裝飾，沒有正真的引導孩子進入觀看海報的角色中。例如可以提問哪一張海報最吸引你等等同時告訴孩子不是越花的海報越好而是應該是圖書海報幾點要素的海報纔是大家喜歡和受歡迎的海報。

小百科：海報這一名稱，最早起源於上海，是一種常見的宣傳方式。舊時，海報是用於戲劇、電影等演出或球賽等活動的招帖。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖：

本環節設計是讓幼兒瞭解日常生活中有哪些地方有危險，

通過設計學生課前對現實生活中存在的不安全因素的觀察、發現、課前相關資料的蒐集，引導學生認知到要防止危險的發生，就要認真觀察、防患於未然。

活動目標：

1.知道哪些地方有危險，不能玩。

2.培養幼兒的自我保護能力。

3.以遊戲的方式來訓練幼兒判斷哪些是危險的行爲。

活動重點：

知道哪些地方有危險，不能玩。

活動難點：

判斷危險的行爲，自我保護的能力。

活動準備：

（1）課件 ; （2）遊戲場地佈置;

（3）課前與幼兒進行一次關於危險行爲的'談話。

活動過程：

一、談話導入：

1、你到危險的地方玩過嗎？

2、你是怎樣注意安全的？

二、播放課件：（與幼兒共同觀察、判斷、討論）

1、播放第一幅圖（小朋友在施工場地玩耍）

a.小朋友在做什麼？

b.他們這樣做對不對？

c.他們應該怎樣做？

2、播放第二幅圖（在河邊玩耍）

a.小朋友爲什麼會落水？

b.落水後會有什麼危險？

c.小朋友在什麼情況下容易落水

3、播放第三幅圖片（在馬路上玩耍）

a.小朋友在馬上玩這樣對嗎？

b.在馬路上玩會怎麼樣，發生什麼事？

c.爲什麼不能在馬路上玩？

4、播放第四幅圖片（在鐵路上玩）

a.畫面上的小朋友在哪裏？

b.他們這樣做有什麼危險？

5、第五幅圖（翻欄杆）

a.小朋友他在做什麼？

b.他這樣的行爲會發生什麼後果？

c.我們應該怎麼做？

6、第六幅圖(在房頂上往下看)

a.他們在幹什麼？

b.這個地方能不能去，爲什麼？

c.去了會發生什麼事情？

教師小結：剛纔圖片上的寶寶都是不知道危險，只顧貪玩的孩子，我們能像他們那樣到危險的地方去玩嗎？

三、想一想：（生活中還有哪些危險？我們應該怎樣儘量避免危險事故發生。）

1、幼兒討論；

2、個別幼兒說

3、老師小結；

四、遊戲：（判斷）

1、組織幼兒閉眼，老師出示八張圖片，引導幼兒觀察哪些是對的行爲，哪些是錯的行爲。

2、幼兒上臺判斷，所有幼兒共同檢查是否正確。

3、老師小結；

五、活動延伸：

老師：請小朋友把剛纔遊戲的圖片放進我們的益智區內，下次玩區域時，我們還可以在玩一玩。