精選幼兒園中班科學教案範文合集7篇

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案 篇1

一、設計意圖

中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，需要在情境化的遊戲中通過親身體驗來獲得對有關數學問題的認識。這學期在遊戲活動中我們發現幼兒對於馬路邊的標誌，商店以及各種路線圖開始產生興趣，因此，我們設計了《找路》這一活動，引導幼兒在故事情景中去感知去尋找在起點和終點之間多條可行走的路線，啓發幼兒從多個角度思考問題，對同一問題尋找多種不同的解決方案，來發展其創造性思維能力。同時，通過活動還能讓幼兒感知兩點之間因爲選擇路線的不同而經過的設施、建築物也是不同的，並能根據任務和實際需要，選擇合理的路線行走等。通過這樣的活動，幼兒能獲得許多在生活中密切接觸卻往往容易被忽略的信息。

二、活動目標

1、通過觀察，尋找起點和終點之間多條可行走的路線，發展觀察能力和發散思維能力。

2、通過實踐，讓幼兒知道同一問題有不同的解決方法，並樂於嘗試。

3、引導幼兒用別人能接受的方式與人交往。

三、活動準備

1、相關教學PPT

2、路線圖（自制）

四、活動過程

（一）、初步學會觀察畫面，感知"經過xx到達小熊家的路線"。

1、故事引入，激發幼兒興趣（直接出示ppt封面，引導幼兒觀察畫面。）師：你從圖片上發現了什麼？

2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。（出示路線圖1）

A、觀察小熊家的位置。

B、分別觀察三條路旁的不同風景。

C、引導幼兒邊操作邊說"經過…到達小熊家"。

（二）、通過故事的發展，引導幼兒進入小動物追趕狐狸的故事情境。

1、出示PPT，繼續故事情節。（師："狐狸抱着小雞要從車站逃跑，我們趕快趕到車站去，咦！車站在哪裏？"）

2、出示（路線圖2）觀察：

A、先觀察路線圖，找到小熊家和車站，認識起點和終點及街道上的建築物名稱。

B、引導幼兒說出要從三條不同的路分別去追趕狐狸。理解"從xx出發經過xx到達xx"的.多條路線。

C、"動物們到達車站，但是狐狸已經逃走了，狐狸帶着小雞跑啊跑啊，跑到了…（出示PPT3），小動物們緊追不放，爲了看清楚狐狸逃跑的路線，它們想了一個好辦法，它們怎麼做的啊？…"（重疊起來）（師：因爲站得高看得遠）

結果它們看到狐狸跑到了哪裏？出示PPT4，狐狸跑到了海邊坐船逃走了，可是小動物沒有船怎麼辦？

（三）、觀察（路線圖3），引導幼兒知道要分別買不同的東西出海。

A、引導幼兒看任務單，並示範一個走法。

B、幼兒領任務單，說一說自己幫助誰買東西，用手指先走一走，再用水彩筆繪出路線圖。

C、幼兒操作，教師巡迴指導。

D、教師展示幼兒路線圖，大家一起來驗證對錯。

E、教師總結：小朋友們走了不同的路成功的幫小動物買到了自己需要的動東西，它們終於划着船出發了（看PPT）來到了狐狸的家，小熊推開門打算把小雞搶回來，可是小雞說話了"朋友們，別傷害狐狸，其實它只是想請我到他家來做客，他想做我的好朋友。謝謝你們對我的關心，我們一起喝茶吧"小熊說："哦！原來是這樣，狐狸！你應該早告訴我們就好了"於是朋友們高興的在一起聊天喝茶了！

F、進一步讓幼兒明確要和別人交朋友應具備的交往禮儀。

（四）、活動延伸：音樂遊戲《找朋友》

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

"體能遊戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

蝴蝶相關信息參考。

鈴鼓。

活動過程：

給幼兒講故事《好餓好餓的.毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪裏孵化出來的？

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子裏鑽出來的是什麼？

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾隻腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什麼作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

--蝴蝶會不會發出聲音？耳朵在哪裏？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾隻腳？

毛毛蟲變蝴蝶的遊戲：

--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭；繭裏的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

知道蜜蜂與蜂蜜的關係。

瞭解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

認識養蜂行業。

活動準備：

"社會"：《養蜂人家》。

掛圖：《蜂蜜是怎麼來的》。

有關養蜂的小知識。

蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿蔔、黃瓜等。

活動過程：

將蜂蜜放在碟子裏，請幼兒嚐嚐味道，然後猜一猜：

--這是什麼？

--你們知道它是哪裏來的.嗎？

觀察掛圖《蜂蜜是怎麼來的》，介紹蜂蜜的由來。

--蜂箱是養蜂場裏養蜂的地方。

--收蜜時，採蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然後用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。

--再取出一片片蜂巢。

--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

--最後將一片片蜂巢放到機器上旋轉，把蜂蜜甩出來。。

--流出來的蜂蜜，經過處理，就可以裝瓶上市了！

大家一起來榨果汁啦！

--請幼兒選擇一中事先準備好的蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。

品嚐果汁，並進行比較。

--把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嚐，說說是什麼味道。

--加入蜂蜜後再請幼兒品嚐，並說說又是什麼味道；加蜂蜜前後哪一種更好喝。

--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，並用語言表達出來。

2、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）

3、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

活動準備：

1、每人一盤材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、鈕釦、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵製用具供幼兒探索。

活動過程：

1、激發幼兒探索的興趣。

“小朋友，請你看看你面前的盤子裏有些什麼？”“請你玩玩盤子裏的東西，說說你發現了什麼？”（有的東西會粘在一個黑塊上）

2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發現告訴大家。”（磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….）“爲什麼磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….？”（因爲鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什麼感覺？”

3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。

幼兒嘗試分類，教師個別指導

4、小結並擴展幼兒經驗。

今天我們又發現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因爲他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、鈕釦，因爲他們都不是鐵做的.，你想知道磁鐵還能吸什麼東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室裏的其他東西。“請幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，爲什麼？

磁鐵並不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

活動延伸：

1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發現磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。

2、開展用磁鐵做遊戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船裏面都藏有回形針）。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標

1、感知不同紙吸水後的變化現象，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。

活動準備

1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、報紙、手工紙等。

2、水盆六隻，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。

3、貼有相應紙卡的記錄紙人手一份。

活動過程

一、談話導入

1、請小朋友看看桌上這些是什麼紙？

2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水裏洗澡，它們會變成什麼樣呢？

3、現在請小朋友們把你的想法：哪些紙洗了可能會爛？哪些紙可能不爛？在記錄紙上記下來，你認爲洗了會爛的給它打個勾，不會爛的給它打個叉。

二、探索過程

現在要請你們自己動手來試一試，把這些紙放到水裏去洗一下，看看到底會怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓搓。（驗證剛纔猜想的結果）。並把實驗中的發現在記錄紙上記下來。

（在洗的過程中，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。引導每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過程中，發現紙的變化：潮了、軟了、就爛了、 吸水了、紙搓破了、也爛了…… ）

三、交流討論

請小朋友把你記錄好的紙貼到黑板上我們一看。

提問：你記錄的'表示什麼意思？你是怎麼猜的？又是怎麼玩的？在玩的過程中發現哪些紙會爛？哪些紙不會爛？（請幼兒將探索過程中的發現說聽。）看看剛纔猜對了嗎？

四、拓展經驗

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎麼樣？

2、洗爛了的紙還有用嗎？那我們應該怎麼辦？教育幼兒愛惜紙張，不要隨意把它們損壞掉。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、觀察瞭解動物耳朵的異同點，並說說誰的耳朵靈。

2、瞭解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　活動準備：

音樂、圖片

活動流程：

播放各種聲音——瞭解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

活動過程：

一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，瞭解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什麼聲音，你是怎麼知道的？（小鳥、水聲等）用什麼聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、瞭解動物的耳朵意圖：通過觀察，瞭解各種動物耳朵的異同點。

1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什麼不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學念兒歌《誰的.耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內容。

1、剛纔我們瞭解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、教師念兒歌。

3、幼兒學念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯繫自己的經驗進行補充，開展對歌的遊戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

四．幼兒操作意圖：

幼兒通過自己的操作，更好的瞭解動物的耳朵的特點。

用一次性杯子，想象它們是什麼動物的頭部，爲每個動物剪貼屬於它們自己的耳朵。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標：

1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

3、保護孩子的求知慾，發展探索的能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

塑料袋、

教學活動：

1回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

2、出示塑料袋塑料袋裏有什麼抖動一下，把口捏住，有什麼變化

3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

4、引導、觀察。

（1）、老師準備1個打氣筒

（2）對着幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

5、探索：氣球裏的`空氣

（1）、猜想：沒有吹氣的氣球裏面有空氣嗎？

（2）、實驗驗證：用氣球對着自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

（3）給氣球吹氣，說說現在的氣球是否存在空氣。

（4）實驗驗證：用氣球對着自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

（5）、請幼兒記錄

6、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？

活動反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，反而對下一探究活動不利，所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入，正迎合幼兒的特性，也使他們自然地過渡到下一任務中來。聽了故事，教師不急於讓幼兒動手，讓幼兒的思維進行一次碰撞後再讓他們去動手，使幼兒興趣盎然，有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識後，探究任務也就迎刃而解了，這課的難點也就輕易瓦解。在這裏可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次衝擊。