精選幼兒園中班科學教案範文集錦10篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

一、活動目標：

1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

二、活動準備：

PPT課件一份，調色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。

三、活動過程：

（ 一）點擊ppt出現水果城堡圖，引出活動。

1.師：水果城堡裏面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡裏面摘水果。怎麼樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎麼說的："歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師：到底是什麼顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎麼說的？（水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨便什麼顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。"）（二）幼兒自主探索顏色的`變化，發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

1.師：每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什麼變化，（舉起顏色卡）並把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起，它們會變出什麼顏色呢？那麼黃色和藍色呢？現在請小朋友自己來試試看吧。

2教師巡迴指導。

3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加後還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！

（三）智力遊戲：吃水果。選擇水果並說出水果的顏色。

（四）聽音樂做律動，活動結束。

水果城主人："小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧……"

幼兒園中班科學教案 篇2

【活動目標】

1、幼兒通過製作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單製作玩具的技能。

3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂於嘗試的'好習慣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

【活動過程】

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎麼會自己“走”呢?看一看，紙盒裏有什麼祕密？

（1）紙盒裏有橡筋。

（2）紙盒裏還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔裏，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

（1）橡筋擰緊了，一鬆紙盒就走了。

（2）橡筋有彈性。

（3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

【教學反思】

縱觀整個活動，感覺過程輕鬆、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發展。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫生”。

2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥，瞭解禽類動物的基本特徵。

3、知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。

活動準備

課件-照片：啄木鳥

活動過程

一、導入

1.用謎語引出主題

有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，

壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。

2.誰能猜出來這是什麼動物？

二、展開

出示課件-照片：啄木鳥

1、啄木鳥是什麼樣子的？你發現啄木鳥有什麼奇特的地方？

引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形

重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

2.向幼兒介紹啄木鳥的特徵和特有功能。

啄木鳥有長長、尖尖的`像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。

啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞裏勾出害蟲。

啄木鳥有兩隻短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹幹，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。

3.你知道啄木鳥有什麼本領？爲什麼叫他啄木鳥？

4.組織幼兒思考並討論，豐富幼兒對鳥類的認識。

（1）你們喜歡啄木鳥嗎？爲什麼？

啄木鳥是我們人類的朋友，你還知道哪些鳥呢？他們長得什麼樣？

（2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長着一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身後有尾巴等。

三、結束

交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經過孵化，硬殼而出後才變得和媽媽一樣。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動意圖：

幼兒知道用線來放風箏，用繩作跳繩、遊戲…… 但是孩子缺乏一定操作經驗，故開展了本次活動。旨在提升孩子探索與學習多方面的生活經驗與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達的願望。

活動目標：

1.認識生活中的線和繩，能夠比較各種線和繩的不同特點，初步瞭解它們的用途。

2.感知線和繩在生活中的廣泛應用。

活動準備：

1.佈置豐富線繩原材料的活動室。

2.收集各種各樣的線繩，探其用途。

3課件《我和我的.外婆》

活動過程：

一、教師講故事《我和我的外婆》

1、教師：先請小朋友聽一個故事，聽聽、看看故事裏講了什麼。

2、聽故事後，教師提問。

教師：故事裏講了什麼？都有什麼是長長的？（電話線、馬路標線、毛線、陽光線）可請幼兒反覆聽幾遍故事，加深理解。

二、尋找線和繩

教師：小朋友們，在我們的生活中到處都有線和繩，我們來找一找吧！

1、尋找身上的線和繩

引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪裏有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭髮上的鬆緊繩等。

2、尋找活動室中的線和繩。

引導幼兒觀察、尋找活動室裏有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩、玩具上的天線等。

三、感知、交流

1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。

教師：小朋友們看一看，這些是什麼？它們有什麼不同的地方？

2、引導幼兒比較它們在長短、粗細、軟硬等方面的不同。

3、引導幼兒說說它們可以用來做什麼。

教師：說一說，我們生活中的哪些地方用到了線和繩？它們都有什麼作用？

如：毛線—織毛衣用，紙繩—包東西用，網線—上網用，彩繩—包裝禮品用，絲線—刺繡用等，讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。

4、引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪裏見過什麼樣的線和繩。如：鐵絲線、包裝用的繩等。藝術品中有哪些是用線和繩做的。

四、操作遊戲

1、指導幼兒嘗試玩翻繩遊戲。

2、指導幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。

3、指導幼兒彎折電線，大膽設計各種造型。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標

1、通過蠟燭燃燒的現象，瞭解燃燒需要氧氣。

2、積極參與探索活動，提高幼兒仔細觀察事物的能力。

3、培養幼兒探索的興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒對蠟燭的好奇心。

教學重點、難點

教學重點：通過實驗瞭解蠟燭的燃燒。教學難點：按教師的要求進行操作，注意安全。

活動準備

1、物質準備：蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經驗準備：課前觀察蠟燭，瞭解它的用處

活動過程

1、導入：幼兒經驗講述：忽然停電了，屋子裏一片漆黑。怎麼辦呢？幼兒回答引出主題：點蠟燭。

2、觀察蠟燭的燃燒現象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭，引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現象。然後教師小結：蠟燭燃燒時，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周圍有點熱。

3、小實驗：引導幼兒探索蠟燭的熄滅。

（1）第一次小實驗：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。

（2）第二次小實驗：用杯子蓋住蠟燭，觀察杯子變化。

（3）第三次小實驗：用不同杯子蓋住蠟燭，觀察並記錄結果。幼兒講述結果，教師做小結。

4、幼兒討論：在平時的生活中，人們什麼時候要用到蠟燭？

活動延伸：泥工活動：各種各樣的蠟燭

教學反思

認識和探索環境是人類的本性，新《綱要》中對幼兒科學領域教育的目標指出，要培養幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾，要提供豐富的'可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件，並能運用適當的方式表達、交流探索的過程和結果，在本次活動中我讓孩子們在玩中學，學中做，活動內容方面既考慮到了符合幼兒的現有的水平又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利於孩子的長遠發展；既考慮到孩子的興趣，又有助於拓展孩子的經驗和視野。在互動方式上，活動內容和活動形式有機的結合並相互滲透注重孩子學習的綜合性、趣味性、操作性和遊戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發展。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1.認識幾種常見的昆蟲。

2.瞭解昆蟲的基本特徵。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.玩具卡：《獨角仙大賽》

2.掛圖：《昆蟲大集合》。

3.獨角仙相關參考資料。

4.觀察記錄表。

5.有關描述昆蟲的圖畫書。

活動過程：

1.請幼兒觀察掛圖，說一說：

--哪些昆蟲是曾經見過的？

--它們叫什麼名字？

2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特徵，並將幼兒所說的內容記錄在觀察記錄表格上。

3.和幼兒一起討論剛纔記錄的內容。

--我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的`？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）

猜謎遊戲：

--把幼兒分組。

--教師根據昆蟲的外形和特徵出謎面，請幼兒說出謎底。

--進行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

活動反思：

引導幼兒觀察昆蟲的特點，瞭解昆蟲的基本形、色彩、結構，體會其美感，能夠大膽的想象並進行創作，在課堂中我的教學設想在具體實施中還存在着許多不足。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標：

1．感知比較3種常見的紙，發現它們的不同。

2．樂於用語言和符號表述自己的發現和感受。

3．通過實驗活動，初步發現3種紙具有不同的吸水性。

4．探索、發現生活中的紙的多樣性及特徵。

5．培養幼兒的`觀察力和動手操作能力。

活動重點：

瞭解常見紙製品的特徵，感受它們與人們生活的關係。

活動難點：

讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。

活動過程：

1．感知3種紙的不同

（1）教師出示3種紙，並問孩子："這是什麼紙（瞭解名稱）？"

（2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什麼不同？"

（3）幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

（4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發現和感受。

（5）在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

2．操作實驗

（1） 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

（3）相互交流並記錄。

提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，爲什麼？

小結：

皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3．提出問題，引出新活動

"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然後比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水裏會怎樣？"教師小結：紙在我們的生活中有這麼多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標：

瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

"體能遊戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

蝴蝶相關信息參考。

鈴鼓。

活動過程：

給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪裏孵化出來的？

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子裏鑽出來的'是什麼？

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾隻腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什麼作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

--蝴蝶會不會發出聲音？耳朵在哪裏？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾隻腳？

毛毛蟲變蝴蝶的遊戲：

--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭；繭裏的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

幼兒園中班科學教案 篇9

活動目標：

1．關注西紅柿的生長，瞭解西紅柿的生長過程。

2．學會區分生熟西紅柿。

3．樂意參加勞動，對勞動感興趣。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

活動準備：

1．收拾整理好種植園地

2．西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3．《西紅柿生長記錄表》。

活動過程：

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪裏？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1、教師示範講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、爲西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄

1、教師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

延續活動：

鋤草（西紅柿成活後進行）

1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒爲西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄髒衣服和鞋子）

四、採摘西紅柿。

1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

師："西紅柿的'果實是什麼形狀的？什麼顏色的？它們的顏色爲什麼不同？"

2、採摘西紅柿。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嚐西紅柿。

將採摘下來的西紅柿帶到教室裏清洗乾淨。

師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論並交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嚐，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴裏是什麼滋味？好吃嗎？"記錄活動：

從移栽到收穫西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

活動反思：

根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加於幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

幼兒園中班科學教案 篇10

活動目標：

1、通過實驗，感受火山爆發的現象。

2、培養探索自然的興趣。

3、初步瞭解其特性。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

實驗材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個塑料杯、紅色顏料、白醋、小勺子；火山爆發的錄像資料、操作步驟圖。

活動過程：

一、教師演示小火山爆發。

小朋友們今天老師要給你們表演一個神奇的魔術。

二、播放“火山爆發”的錄像，觀察火山爆發時的景象。

教師：今天老師帶來了一段錄像，上面發生了一件事，請仔細看一看。你看到什麼了？爲什麼山會噴出紅色的液體？從哪裏噴出來的？像這樣噴出紅色液體的'山我們通常叫什麼？

三、鼓勵幼兒做“火山爆發”的實驗。

1、看一看。

教師演示

2、問一問

教師提問幼兒教師的操作步驟。

3、做一做

幼兒操作，教師巡迴指導。

四、小結活動情況

個別不成功幼兒的情況。

活動延伸：

瞭解一些真的火山爆發的情況。