【精品】幼兒園中班科學教案模板錦集7篇
作爲一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1.知道門是各種各樣的,瞭解一些特殊的門。
2.體驗多種多樣的門與我們生活的關係。
材料與環境創設:
課件《有趣的門》。
設計思路:(前反思)《綱要》中指出:親近自然,接觸社會,初步瞭解人與環境的依存關係,有認識與探索的興趣。"門"對幼兒來說是生活中非常熟悉的,於是圍繞中班主題活動《我在馬路邊》中幼兒對門的興趣,我選擇了"門"這項活動內容。結合中班幼兒的年齡特點,活動一開始以"開門"遊戲引出,不僅激發了幼兒對門的興趣,還拉近了教師和幼兒的距離。接着在輕鬆的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的,它能給我們帶來安全與方便。同時,以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等教學方式呈現,讓幼兒直觀、形象地瞭解了幾種特殊的門。最後以"串門"遊戲的形式讓幼兒親身體驗到了門的打開方式,以及門爲我們的生活帶來的方便,並引發他們進一步探索的慾望。
活動過程:
一、遊戲激趣,引出話題玩"開門"遊戲,教師和幼兒相互熟悉,並引出活動內容。
二、看看說說,瞭解常見的門
1.幼兒說說自己家的門你們傢什麼地方有門?
2.觀看去老師家開門的錄像,比較各種門的不同你剛纔看到了幾扇門?都一樣嗎?有什麼不一樣?
小結:原來門是各種各樣的,它可以給我們帶來安全、乾淨、方便、溫暖。
三、觀看課件,瞭解一些特殊的門
1.感應門(1)(出示一扇感應門)看看是哪裏的門?你們是怎麼知道的?
(2)(出示整個畫面:好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎麼打開的?
(3)同樣是玻璃移門,這扇門和老師家廚房的門有什麼不同?
(4)介紹感應門(感應器和門鈴聲)。
小結:感應門真神奇,走到門前自動開。
2.旋轉門(播放旋轉門的錄像)
(1)這是什麼門?你在哪裏走過旋轉門?
(2)它和家裏的門有什麼不一樣?
(3)裝了旋轉門有什麼好處?
小結:旋轉門真有趣,排隊進出不碰撞。
3.伸縮門:
(1)(出示伸縮門的局部)猜猜這是什麼?(出示一個伸縮門)這是什麼門?你在哪裏看見過?
(2)這扇門是怎麼開的?(出示伸縮門的錄像)。
小結:伸縮門本領大,車子進出真方便。
四、"串門"遊戲,體驗門與我們生活的關係。
1.引導幼兒用自己的身體來"造門",自由合作造出各種喜歡的門。
2."串門"遊戲,體驗各種門的開啓方式以及門與我們生活的關係。
觀察反思簡短的.遊戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。
介紹自己家門時,幼兒的家中房間的描述非常正確,如廁所、廚房、臥室,那時有了主題中經驗的積累。
觀察比較老師家的門,小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。
部分幼兒對感應門的經驗教豐富,那時因爲大多數孩子家的小區附近都有好的超市,因此對門就不陌生。
看到旋轉門,孩子們覺得很有趣好玩,在生活中經驗也比較豐富,試教時,有孩子還生成了進出旋轉門要注意的事項,這樣的內容更體現我們生態的教育理念,對孩子教育的內容來源於幼兒生活,又迴歸生活,爲幼兒的生活服務。
"公司、少年宮、小區門口、、",幼兒說出了教多的經驗,說明中班的孩子已經很會對周圍環境引起關注了。老師還和幾個孩子合作造門,也爲下一環節做了鋪墊。
幼兒在造門時非常的專注,有獨立的也有合作的,所造的門也不侷限,對每種門的特點都能用肢體的動作表現出來。
教師思與得:
1、本活動設計環節清晰、層次遞進。活動中所有的門是幼兒生活中所熟悉的,因此幼兒對門的經驗還是比較豐富的。有了經驗的鋪墊,孩子在活動中也就有了自信,活動中師幼互動也就能很好地表現。
2、活動中對不同的門導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對各種門的不同特點,教師設計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設計問題時、互動追問時、語言迴應時都要注意的。
幼兒園中班科學教案 篇2
目標:
1、通過活動培養幼兒探索科學的興趣
2、發展求新求異思維
材料:
細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
過程:
(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發幼兒動手的興趣。
(二)幼兒操作
1、老師重點觀察幼兒操作情況,先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的`方法多,而且和別人不一樣。
2、啓發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。
(二)結束部份
1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
2、老師總結:一張紙能立起來,其中包含了很多科學道理,隨着我們不斷學習和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學習,去探索更多的科學奧祕。
評析:
這本來是一個科學探索活動,但我發現了其中的創新價值,因而稍作修改運用了一番,效果還不錯,幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來,後來沒有任何輔助材料了,他們也能用摺疊、組合等方法讓紙立起來,充分調動的求新求異思維,在活動的最後,有的幼兒還兩個、三個合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現了複合思維的萌芽。
幼兒園中班科學教案 篇3
【活動目標】
1、瞭解動物保護自己的方法。
2、對動物的生存方式感興趣。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
【活動準備】
動物小卡片若干,動物頭飾等。
【活動過程】
一、導入
1、提問:小朋友,如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時候,它們會怎麼樣?
爲什麼它們都縮到殼裏?
二、看圖交流
找一張動物圖片,和旁邊的小朋友說說它們怎樣保護自己的?
三、動物自我保護方法分類
1、快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。
2、保護色矇蔽敵人的:變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。
3、釋放氣味的:放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。
4、裝死的:毛毛蟲、狐狸、金龜子。
四、幼兒分類擺放圖片。
對動物用保護色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護自己的.方法作小結。
五、遊戲:動物王國探祕
1、扮演各種動物,戴好頭飾,到動物王國探祕,每個關口都有兇猛的動物把關,我們小動物要想辦法闖關並保護好自己。
2、出示動物王國探祕路線圖,帶領幼兒闖關。遇到兇猛的動物,做相應的保護自己的動作。
活動自然結束。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標:
1、學習用點子記錄的方法統計送各種禮物的人數。
2、能講述自己的操作結果。
活動準備:
禮物圖片、統計表每組一張,大統計表一張、鉛筆、膠棒。
活動過程:
一、我給媽媽送禮物。
1、教師:小朋友,平時媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師爲小朋友準備了一些禮物,我們來看看都有些什麼禮物?請幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數字幾來表示呢?(出示數字8)
2、那誰來說說,你想送給媽媽什麼禮物?
3、幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計禮物數量。
1、你選了什麼禮物送給媽媽?
2、我們每個小朋友送的禮物都不一樣,有什麼好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人,送項鍊的有幾個人呢?幼兒說一說。
3、出示統計表
(1)師:老師請來了一張統計表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個統計表上面都有些什麼呢?
(2)幼兒認識統計表:上面一排是禮物,統計人數,中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標記下面的格子裏。另一位小朋友選了項鍊,那他應該把禮物貼在哪裏呢?(項鍊下面的格子裏)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之後,選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子裏。
4、幼兒統計,教師指導
5、展示小組統計表,教師再統計。
(1)看看,第一組小朋友的統計表,送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鍊的有幾個?
第二組小朋友來說說看,你們組的統計結果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統計結果。
(2)除了看禮物,還有什麼辦法知道第四組有幾個人送了圍巾,有幾個人送了項鍊呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導幼兒看點子)
(3)我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個人呢?我這裏有一張大的.統計表,我們一起把每組統計的結果都彙總到這張大的統計表上吧。
請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪裏?試試看。點子彙總好了之後,教師用數字統計。
(4)比較一下,送哪種禮物的人數最多,送哪種禮物的人數最少?
三、
今天我們學習了用統計表記錄了送每種禮物的人數,有了統計表,讓我們一看就知道我們班裏有幾個人選了圍巾,幾個人選了項鍊,有了統計表可真方便!
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、知道冬天過去春天會來。
2、觀察春天的景象
3、知道春天昆蟲會出來活動。
4、享受聽故事和繪畫的樂趣。
活動準備:
1、故事圖片。
2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。
3、春天背景圖。
4、彩筆、多媒體。
活動建議:
一、出示冬天圖片,引起幼兒興趣,並簡單瞭解動物的'冬眠。
二、欣賞錄象,引導幼兒觀察並描繪春天的特點。
三、出示故事圖片,教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。
教師提問:
1、爲什麼昆蟲都躲起來睡覺了?
2、爲什麼蜜蜂平平後來能到外面玩了?
3、運動會上,平平的朋友參加了什麼比賽?
4、如果你是平平,你喜歡冬天還是春天?爲什麼?
四、教師出示昆蟲圖片,請幼兒觀察並描述昆蟲的外形特徵。
五、請幼兒爲昆蟲穿上漂亮的衣服並貼到春天的大背景圖上,集體創作一幅合作畫。
六、活動延伸
帶領幼兒到戶外尋找春天。
幼兒園中班科學教案 篇6
目標:
1 讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象。
2 培養幼兒對科學現象進行探索的`興趣。
準備: 杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片
過程:
自由探索
1 這是什麼?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現在我要把土豆片放到水裏去,你們猜猜會怎樣?
2 把土豆片放到水裏會怎樣呢?我們來試一試。
3 我這還有三杯水,我又要把土豆放到水裏去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
引導發現:
1 爲什麼這個杯子裏的土豆片會浮起來呢?
2 老師幫你們準備了一些東西,看看是什麼?你是怎樣知道的?
3 你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盒子裏的東西,記住綠顏色標籤的杯子裏只能放綠顏色盒子裏的東西,紅顏色標籤杯子裏只能放紅顏色盒子裏的東西,藍顏色標籤杯子裏只能放藍顏色盒子裏的東西。看看土豆怎樣了?
4 不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什麼?
5 現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子裏只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了。
6 幼兒操作,教師指導
爲什麼他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試。
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標
1.讓幼兒瞭解一年和半年、四季、十二個月之間的關係。
2.幼兒學習製作“年輪”的小書。
3.培養幼兒的專注力、秩序感、獨立性,體驗成功感。
活動準備
1.教具:四個季節的圓拼盤
2.幼兒用製作小書用具,畫紙,筆等。
趣味練習
活動過程
一、音樂活動導入
幼兒聽音樂走線,依次拿“坐墊”。
音樂停,幼兒按老師要求的方式--盤腿坐。
二、年輪的認識
1.告訴幼兒我們今天進行“年輪的認識”。
2.老師示範操作:
(1)老師取來一個圓告訴幼兒:“這是一年!”
提問:“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎?”
(分成兩個半圓),
教師:對了,可以分成兩個半圓,那一個半圓我們叫它爲半年,那另一個呢?(也叫半年)
兩個半年合起來是一年。
(2)提問:那你們知道一年有幾個季節嗎?(有四個季節)
他們的名字叫什麼呢?(春天、夏天、秋天、冬天)
老師分別取來綠色的春天、紅色的.夏天、金黃色的秋天、白色的冬天,並且把他們拼成一個圓
教師:你們看,這四個季節合起來變成了一個圓,(是一年)
(3)教師:那你能來試試擺嗎?(幼兒操作)
(4)教師:你們能告訴老師一年有幾個月嗎?”(12個月)
老師取來綠色的春天,上面寫着三月、四月、五月,幼兒認識。
用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天,瞭解十二個月與一年的關係。
(5)請幼兒操作,老師並給幼兒複習一遍。
三、製作--年輪的小書
1.教師:有誰願意跟老師來製作--年輪的小書?
2.幼兒自願跟老師製作小書,其餘幼兒自選工作。
3.老師記錄下幼兒的認識結果。