【推薦】幼兒園大班教案模板集錦四篇

作爲一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒初步瞭解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

3、在活動中能初步瞭解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

活動過程：

一、遊戲"尋寶"導入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什麼東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什麼用呢?人幼兒自由說說。

2、現在小朋友們可以拿着磁鐵進去玩了?你們看看會發生什麼事?老師巡迴指導。師：小朋友看看爲什麼磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因爲它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵爲什麼又不能吸住這個東西呢?幼：因爲它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛纔磁鐵都吸了什麼東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這麼多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什麼共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現在老師再請你們來玩一個遊戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板裏，你們再玩玩看會發生什麼事?師：小朋友，你們說說看爲什麼這些東西在紙板上動起來啊?幼：因爲紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個祕密就是它還可以隔着物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。

三、創設情境，讓幼兒瞭解磁鐵在生活中用途

1、剛纔老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子裏，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛纔我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這麼多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什麼用處?教師出示鉛筆盒，揹包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。

四、活動結束

剛纔我們知道了磁鐵有這麼多的`本領，回家後河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什麼本領好不好?

活動反思：

在這次活動中幼兒樂於參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又爲幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的瞭解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂於參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子瞭解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認爲，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練後講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷髮現中學習知識，認識事物的現象。

本次活動充分體現了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環節比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現了：幼兒是學習的主體“。

本次活動存在的問題是，我在課前還應爲幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索慾望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今後，在教學活動中需注意這方面的指導。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。

2、願意交流不同發現和解決問題，體驗與同伴合作遊戲、相互競爭的快樂。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

經驗準備：幼兒有玩管子的經驗；

教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）教師用管子、圖文“祕密提示卡”6張等；

【活動過程】

一、啓發幼兒回憶玩管子積木的'經驗，激發參與興趣。

1、幼兒交流經驗，在相互分享中激發玩管子的興趣。

師：小朋友，框裏是什麼積木？平時你能用管子積木變出什麼好玩的？

2、交代分組情況。

師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”遊戲。首先按管子顏色分四組。

二、動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發展。

1、第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，願意交流。

（1）（圖一）在觀察、相互交流中瞭解闖關任務一：管子變長棒（師：你能看懂第一關任務嗎？）

（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子？）

（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎麼比？（發現祕密一：管子插時用力）提示卡

2、第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

（1）（圖二）師：第二關任務是什麼？你發現要完成方框還需要什麼？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發現祕密二：兩人合作；發現祕密三：粗頭找細頭）提示卡

（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）

（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

3、第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。

（1）（圖三）：觀察圖片，瞭解幾何形體的結構特點。

第三關：這是一個什麼？（方架子）

師：可以怎麼搭？和大家討論一下。（發現祕密四：六人分工合作）提示卡，幼兒交流小組意見。

師：你有什麼發現？有什麼問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）

（2）第一次嘗試。重點關注遇到什麼問題。

（3）交流討論失敗的原因。

師：闖關時出現什麼問題？誰有好辦法？

視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

（4）第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。

（5）幼兒交流成功經驗、交流好辦法。（發現祕密五：彎頭方向）提示卡。

三、在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的願望。

1、管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什麼？

2、管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什麼關係？回到教室我們再研究！

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、能積極、愉快地參加歌唱活動並能用輕快的聲音演唱歌曲。

2、通過活動讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭髮。

3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學重點、難點

活動重點：學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。

活動難點：能夠扮演好理髮師的小顧客的角色。

活動準備

1、角色表演區。

2、表演用的剪刀、小鏡子等。

活動過程

一、以談話引題。

“小朋友經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的？”（叔叔阿姨） “他們用什麼來理髮？”（幼兒自由回答） （ 出示剪刀操作）“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。(教師通過講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)

2、幼兒集體跟念歌詞。

三、熟悉旋律，學唱歌曲。

1、教師扮演理髮師慢速哼唱旋律。

2、幼兒扮演理髮師慢唱旋律一遍。

3、“哎呀！顧客都對我們有意見，說我們剪得太慢了，要求我們快一點！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我們剪得太快了，你們能不能剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的理髮師？”（中速哼唱旋律一次）

5、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

6、分組加上動作表演唱歌曲。

四、自選道具，分角色表演結束活動。

1、爲幼兒介紹角色區和理髮工具。

2、對幼兒進行教育，不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭髮。

“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的`小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換角色，沒有表演的小朋友唱歌曲）

五、活動延伸。

請幼兒利用其他時間和同伴、家長一起扮演理髮師的遊戲。

教學反思

《理髮店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭髮和作品本身的意境出發，在教師扮演理髮師講故事的時候時，讓幼兒想象理髮店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理髮的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭髮剪好後用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟着快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我採用了教師示範法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是佈置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理髮師的快感，也培養了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭髮，完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應想辦法激發幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。

幼兒園大班教案 篇4

聽讀遊戲識字

活動名稱：聽讀遊戲識字

活動內容：《金孔雀輕輕跳》

活動目標：

1、通過觀察圖畫和欣賞課文內容，瞭解傣族的生活環境和習俗;

2、重點欣賞第11課課文，鞏固欣賞常規。

3、認讀11課相應字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊，錄音機、磁帶。

2、第11課大範例，《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶，欣賞常規字條。

3、相應字詞卡，筆(人手一份)。

4、操作材料：

活動過程：

一、開始部分：

1、帶領幼兒邊唱歌曲《猜一猜》，邊做動作進入活動室，唱完畢，並請大家猜一猜答案。

2、穩定幼兒情緒。

二、基本部分：

1、引起興趣

(1)引導語：“今天波波豚帶來了一份禮物，要送給小朋友們，你們來猜一猜測，到底是什麼禮物?”

(2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，請幼兒欣賞，並提問：小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學會。

@_@我是分割線@_@2、圖畫欣賞

幼兒傳書，並指導幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課，請幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民，它是我們中國的其中一個少數民族，並提問：

(1)傣族生活在什麼環境中?那裏的氣候特點怎樣?

(2)傣族娃娃的'穿戴和我們一樣嗎?哪裏不一樣?(引導幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點。)

(3)你能從中發現這個民族的愛好嗎?(引導幼兒觀察這個民族喜歡孔雀，喜歡唱歌、跳舞)。

3、欣賞兒歌

(1)請幼兒自由閱讀，並請個別幼兒到大範例中指出會讀的字詞，給予鼓勵。老師出示相應字詞卡，請幼兒找出不會的字詞用筆圈出。

(2)放錄音欣賞兒歌，鞏固欣賞常規，並提醒幼兒仔細、認真地聽被圈出的字詞的發音。

(3)出示大範例，請幼兒欣賞，教師示範劃指，並引導幼兒發現範例中的紅色字寶寶，請個別幼兒把字寶寶揭下放在範例兩旁，並結合課文內容，認讀相應的字詞。

4、幼兒操作

(1)出示操作材料，引導語：今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友，老師要看看哪個小朋友做得最好的，就把它送給他。

(2)請幼兒爲“孔雀”塗上自己喜歡的顏色。

三、結束部分：

把畫好的孔雀帶到課室，裝飾課室。