【精選】幼兒園小班數學教案彙編5篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班數學教案 篇1

遊戲目標：

1、在遊戲活動中認識各種小動物和不同的車，感知4以內的數量。

2、培養幼兒觀察事物和比較的能力。

3、增強對大自然和動物的'敬愛之情。

遊戲準備：

動物圖片、各種車圖片pp

遊戲過程：

一、引出話題，激發幼兒興趣.

1、小朋友你們喜歡小動物嗎？（喜歡），今天老師就帶來了一些小動物，我們一起來看看吧。

二、小動物吃東西---能手口一致的數數.

1、小朋友你們看有哪些小動物來了呀？（貓、兔、狗、猴）

2、他們分別都來了幾隻呢？

3、小動物肚子餓了，請小朋友幫忙分下東西，要求一隻小動物吃一個東西（請個別幼兒操作）教師小結：一隻小動物吃一個東西，幾隻小動物就吃幾個東西。

三、小動物旅行

------用對應方法比較兩組物體的數

1、小動物都非常感謝你們，說你們真棒，沒有給他們分錯東西讓他們每個人都吃到了。

2、現在別的小動物聽說你們這麼能幹都想請你幫忙，你瞧這羣小動物想去旅行也來找你們了。

（1）出示圖片：引導幼兒觀察圖片上有些什麼內容。

（2）引導幼兒觀察圖片上小動物和車子的數量。

（3）請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什麼車去？你爲什麼要這樣安排呢？

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標

1、快樂識數1，2，3，4，5。

2、讓幼兒能逐個逐個數數，培養幼兒做事要細心。

3、讓幼兒初步理解數的意義。

4、培養幼兒大膽參與探險的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：幼兒能逐個數數。

難點：初步理解數的意義。

活動準備

1、五個數字寶寶“1，2，3，4，5（頭戴花貓頭飾，身裝數字衣）。

2、準備雪花片若干（分組裝，5個/生）。

3、自制的教具《手掌娃娃》。

4、神祕小屋一間，內有彩色氣球若干（氣球內有數字1，2，3，4，5）。

5、音樂CD《我的身體》。

活動過程

一、魔術導入。

1、老師以變魔術的方式，出示“手掌娃娃”。

2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。

二、遊戲：幼兒數字寶寶找朋友。

1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”（由小朋友扮演的數字寶寶）。

2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。（每組一筐雪花片：5個/生）。

數字寶寶同小朋友一起遊戲。

數字寶寶1出現，小朋友就取下1個玩具，說說它的顏色、形狀。

數字寶寶2出現，小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片，玩耍。

數字寶寶3出現，小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片，玩出不同的花樣。

數字寶寶4出現，小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片，並一個一個的數，一個一個的取，拼出不同的花樣。

數字寶寶5出現，小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片，並一個一個的數，一個一個的取，玩出不同的花樣。

三、身體活動遊戲。

1、老師學小動物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；

2、老師學小動物跳幾下，就請幼兒跳幾下。

3、放音樂《我的身體》，幼兒跟老師動起來。

（1）隨音樂“頭髮、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

（2）師幼互動：師指着嘴問：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說1，1像鉛筆，會寫字。師指着耳朵：幾個耳朵？幼兒：兩個耳朵。師幼大聲說2，2像小鴨，水中游。

四、“神祕小屋”探險。

1、講故事。

師：我有一個神祕小屋，裏面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢？

2、打開小屋（有一部分幼兒舉手了，另一部分不願意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動）師幼開火車到小屋前，觀察小屋，打開大門。

3、尋找氣球。

幼兒在屋內尋到彩色氣球（有的氣球放在高低牀的上牀，幼兒爬高取氣球）。

4、玩氣球。

拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發現氣球內有東西

師：“哇，真的”“想取出來嗎？”

幼：想。

師：怎麼取呢？

幼：打開。

幼：踩……

師：好，現在你們就用自已想好的辦法取出它（邀請聽課老師共同參與）。

5、找朋友。

取出紙片，認紙片上的字，如果是2就找數字寶寶2做朋友……

五、好朋友一起跳舞。

取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。

六、伸延活動《小貓釣魚》。

教學反思

活動中，我充分考慮到如何“防止小學傾向”活動全過程以遊戲爲主，激發幼兒參與活動，特別是隨着音樂的身體活動，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關的事物。

活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶；分組裝好的'花片；裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上牀有氣球，幼兒爬上牀才取下氣球，鍛鍊幼兒的攀爬技能。

課後，有個聽課老師問我，你這節課是不是想實現孩子認識1-5，初步理解數意義？我說，是啊。可後來細細一想，我真的實現了。我預定的目標的嗎？是不是每個幼兒都認識了呢？今後在活動中要注重實現活動目標

如果讓我重上這節課，在“神祕小屋探險”時，我會和幼兒做一些進入“神祕小屋”的準備活動。如手電筒等。

幼兒園小班數學教案 篇3

【理論依據】

皮亞傑認爲“智慧自動作發端”，兒童是與環境相互作用的過程中，通過同化、順應，實現認知的發展。因此，作爲幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創設豐富刺激的環境，提供可操作性、挑戰性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。

【實施策略】

1、創設情境。從幼兒實際出發，設計了小猴一家來做客的生活情景，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。

2、玩中學。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融於各種遊戲之中，讓幼兒從“遊戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。

3、做中學。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

4、循序漸進。根據小班幼兒的年齡特點，從複習舊知識——學習新知識——應用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。

【活動目標】

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快樂。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

【活動過程】

1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

2、遊戲《抱一抱》複習3以內的數，爲學習4的形成做好知識鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數4，感知3添1是4，4去1是3。

（2）引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”

4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。

師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）

5、操作遊戲分水果，進一步感知4的多種形成。

（1）盤子裏的水果有1個的、2個的`、3個的，要求幼兒把每個盤子裏的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個盤子都是4個。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

6、遊戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

遊戲：準備4個洞，每個洞裏最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞裏躲起來。大花貓打破一個洞，洞內的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。

7、結束。

歡送小猴子一家。

小百科：4，數字，是3與5之間的自然數，也是正整數、偶數、有理數、實數。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

1． 培養幼兒學習數學的興趣。

2． 認識區分“1”和“許多”。

3． 知道“1”和“許多”的分合關係。

活動準備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個麪包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。

活動過程

1． 音樂導入

小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛纔是什麼兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最後是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2.認識“1”和“許多”與它們的分合關係

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”

於是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。

看，這是什麼（拿出一個麪包）？

老師手裏有幾個麪包？

小朋友看看媽媽還準備了什麼（拿出一個蘋果）？

老師手裏有幾個蘋果？

小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手裏有幾個蘋果’）。

小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？

這許多的蘋果是由剛纔一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。

小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。

（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什麼？

老師這裏有多少橘子？（把麪包、蘋果、橘子放在小籃子裏）小紅帽拿着媽媽準備的一個麪包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

於是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”

小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？

小紅帽聽到小朋友願意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這裏有多少小紅帽？

（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手裏還有小紅帽嗎？剛纔老師手裏的 許多小紅帽被小朋友拿走後，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。

小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的'小紅帽，我們一起出發吧！

3.鞏固

（牆上掛着大掛圖，上面插着花）小朋友，這裏有花哦，看看有多少花呀？我們採些花給外婆送去吧！每個小朋友只採一朵花。（在小朋友採花時提問個別幼兒‘你採了幾朵花’）小朋友，現在你們手裏有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友採走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子裏吧！籃子裏現在有多少花？小朋友手裏還有嗎？ 剛纔小朋友手裏一朵一朵的花現在變成了籃子裏的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！

4.延伸活動

（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這麼多小朋友，可高興了，於是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家裏見過什麼是一個的東西，什麼是許多個的東西？”（請幼兒回答，最後老師總結）外婆聽到小朋友找到這麼多一個的東西和許多個的東西，誇獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！（看掛圖，自然結束活動）

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1. 能按數的大小給一組（3個）物體排序，並匹配相應的物體。

2. 能按要求操作材料，體驗操作活動的'樂趣。

活動準備：

1. 娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、綵球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。

2. 幼兒用書第1頁的標記圖若干。

活動過程：

1.娃娃做客，聯繫排序。

看一看。

教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什麼不一樣？(請幼兒觀察並說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。

教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在後面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

2. 小組操作活動。

教師鼓勵幼兒自由地選擇送綵球、送積木、鬆小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再爲大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵幼兒邊送邊說：大綵球送給大娃娃。