【熱門】幼兒園中班科學教案集合5篇

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學教案 篇1

教材簡解：

月亮在一個月中是在不斷變化的，在考慮如何讓幼兒更形象地瞭解月亮的變化，我們採用了生動形象地PPT和朗朗上口的兒歌，讓幼兒很感興趣地就瞭解了月亮的變化。

活動目標：

1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規律的。

2、學會觀察記錄月亮的變化，以及學習兒歌，感知月亮的變化規律。

重點和難點：

重點：讓幼兒瞭解初一到十五月亮的變化過程。

難點：幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

設計理念：

幼兒對自然的變化規律都感到非常好奇，都想去探索爲什麼，月亮的變化也不例外。所以對這樣一節科學課，幼兒會很感興趣的。

設計思路：

開始部分我們利用歌曲導入很自然的就引出課題《月亮》，然後利用幼兒的已有經驗，觀察的結果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化，並伴有兒歌的提示，讓幼兒更容易地掌握。最後還讓幼兒動筆記錄月亮的'變化。整個設計思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。

活動準備：

1、活動前半個月請家長和孩子一起觀察這半個月月亮的變化，並做好記錄。

2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

3、初一到十五月亮變化的PPT。

活動過程：

一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

師：小朋友，剛纔歌曲裏唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什麼樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）

師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）

請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什麼時候看到的呢？（我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）

師：小朋友觀察地真仔細，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

二、 通過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，並說出他們的變化，以及做好記錄。

（1） 播放PPT課件

提問：小朋友，你剛纔看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎麼變化的呢？（月初的月亮是細細的，後來越來越圓，到月半的時候，月亮就像盤子一樣圓。）

（2） 你們看，初一的時候月亮像什麼？初二的時候月亮像什麼？邊說邊播放相應的PPT。

（3） 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應的PPT，讓幼兒對前半個月的月亮加深印象，幼兒也可跟着PPT跟說兒歌幾遍。

三、 幼兒記錄觀察記錄表

今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。幼兒操作，教師巡迴指導。

四、 展示幼兒的記錄表，並讓幼兒看記錄表念兒歌。

五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結束課堂。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：區分上午、下午，並嘗試用完整的語言表達上午我在幹什麼，下午我在幹什麼?

活動準備：紅、綠各一個小房子

幼兒一日生活圖片

幼兒一日生活的課件

活動重、難點：區分上、下午，並能用完整的語言表達

活動過程：

一、手指遊戲

1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽出來了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

2、公雞喔喔叫，太陽出來了，是什麼時候?(白天)

二、談話導入

1、白天小朋友幹什麼?(上幼兒園)

2、上了幼兒園先幹什麼?(上課)

3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去幹什麼呢?(做早操)

4、做完操了，我們要幹什麼去了?(回教室)

5、這時候，我們覺得口渴了，要幹什麼呀?(喝水、看電視)

6、看完電視了，宋佳老師和大家一起幹什麼呢?(唱歌、跳舞)

7、這是，我們覺得肚子餓了，要幹什麼去呀?(吃飯)

8、吃完飯了，我們要幹什麼了?(睡覺)

9、睡醒後我們又幹什麼呢?(喝水、吃午點、滑滑梯、滾皮球)

10、玩的有些累了，我們去哪兒呀?(教室)

11、回教室幹什麼呢?(洗手、洗臉、喝水)

12、這個時候呀，你看誰來了?(爸爸、媽媽)

13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說什麼呀?(再見)

二、觀看小朋友一日活動照片

1、小朋友在幼兒園一天的活動，老師把它變在電視機裏邊了，你們想不想看呀?(想)

2、出示PPT，介紹幼兒在園活動情況，並用完整的話說

三、變魔術

1、小朋友看看，老師今天給你帶來了什麼?(大大的房子)

什麼顏色的呀?(紅色的，綠色的)

2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這麼多的事，現在呢?老師把它從電視裏變出來，信不信呀?

3、依次出示幼兒一日活動圖片

4、用完整的語言表達

上午小朋友上幼兒園

上午小朋友在上課

上午小朋友在做操

5、老師呀，告訴你一個祕密，睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的.房子上)，那睡午覺以後叫什麼呀?(下午)

6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什麼了?

下午小朋友在玩皮球

下午小朋友在滑滑梯

下午爸爸媽媽接小朋友回家

7、總結

剛纔，我們說了睡午覺以前是上午，睡午覺起來是下午。小朋友說說，現在是上午還是下午?爲什麼呢?

四、送圖片

每位幼兒一張圖片(上午或下午圖)，先觀察，再說一說，圖片上的幼兒在什麼時候幹什麼?(大生的告訴爸爸媽媽，說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)

活動反思：

作爲新手的我，在教學方面沒有太多的經驗，我不斷學習不斷積累，以下是我的幾點認識：

一、充分了解託班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經驗

託班幼兒的孩子，每天的大部分時間都是在幼兒園度過的，帶領幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些瞭解，這就是本課的一個知識基礎。

二、幫助幼兒構建知識框架

(1)學生的生活經驗一般是感性的、點滴的，老師需要通過一節課把這些點滴有條理有層次地串聯起來，爲學生構建起知識的框架。在這節課中，我以幼兒的一日生活爲主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文並茂的結合下，認識上午小朋友在幼兒園幹了什麼，同時，能用比較完整的語言表達。

(2)在逐步、具體的構建知識框架過程中，老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識，大部分幼兒掌握了其特點，在表達下午小朋友將幹什麼時，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。

三、讓學生充分體驗“生活數學”

數學知識來源於生活，又應用於生活。把點滴生活經驗變成系統數學知識目的在於使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活爲主，激發幼兒的學習熱情，聯繫生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別幹了什麼。

時間概念的初步建立，這是一個籠統的概念，活動中教師說出一個內容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統的描述孩子不好接受，感覺到區分上午與下午對於孩子來說有些難度，不能夠很好的進行區分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬於上午，睡醒覺之後是下午，但部分幼兒不能夠準確的說出來，所以活動中調整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒爲圖片區分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

幼兒園中班科學教案 篇3

製作意圖：根據幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理，及認知規律利用廢舊物品，科學性的製作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“綵球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結，同時發展幼兒手眼肢體的協調和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時，使幼兒產生一種要攻克難關並不懈努力的積極向上的精神。並且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風的.大小會帶來的影響，展開一系列的科學探索與發現。

教育價值：鍛鍊幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時引發幼兒思考、探索自然界中存在科學性的事物。

選用材料：廢舊硬紙箱（大小各一個）、廢紗網（一個）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

製作過程：

（1）先將塑料膜捲成筒狀，固定。

（2）小紙箱量距，挖洞，將紗網覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接於小紙箱開口處，一面接於洞下底部。

（3）將捲筒口與紙箱洞口對接，固定。將風筒與風道置於大紙箱內，四壁用泡末塊固定牢固。

（4）裝飾玩具的外觀。

操作方法：

取扇子對準進風口處煽風，控制好氣流的連續與煽風的節奏和頻率，在有限時間內，將氣球由桶內煽出，落地爲準。比較煽出氣球的數目，數多爲勝！

備註：1、按幼兒年齡大小計時間的長短。2、操作過程中不能用手直接取氣球。

適用年齡和地點：4歲以上均可；室內外皆可進行活動。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動設計

本次活動，我根據中班幼兒年齡特點，結合幼兒已有經驗水平，以情景導入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發展幼兒好奇心和探究慾望。整節活動我以PPT課件、生活情節貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題，並在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數學概念，發展其思維能力。

“捉魚比賽”“尋找小魚排列祕密”等環節，讓幼兒更直觀的將抽象的數的邏輯概念在具體的小魚數中得到理解，從而更好的感知相鄰數多1少1的關係。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中願意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發現，並相互交流獲得知識。

因此設計了本次活動。

活動目標

1.學習2、3的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的關係。

2.能發現相鄰數的規律並能運用到實際生活中。

3.初步發展推理能力，進一步對數字產生興趣。

活動準備

1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

2.人手一份操作學具：小企鵝4個，冰房子一個。

（表示幼兒預設回答）

活動過程

一、情境導入激趣

ppt1極地世界

1.師：今天極地世界來了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又擺。會是誰呢？

來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。

Ppt2出現4只不同的企鵝。

2. 師：有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。

ppt2播放音頻：小朋友你們好。

3.師：咦，一共來了幾隻企鵝？你是怎麼數的？

4.引導幼兒用完整的語句，清楚地表達。

（1）師：仔細看，他們都一樣嗎？

圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細。

（2）師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一隻企鵝？她的名字可能是……

大家都舉手——既然大家都想說，那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。

師小結：現在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節目馬上就要開始了，我們掌聲歡迎。

Ppt2播放音頻：歡迎來到極地世界，現在請欣賞捉魚大賽。

二、引導幼兒感知多1少1的關係

1.引導幼兒發現並說出“誰捉了幾條魚”，感知數物對應。

（1）師：哇，捉魚大賽開始啦，誰來爲大家介紹一下比賽情況？說清楚誰捉了幾條魚。

Ppt3出現小紅小綠及魚、數字。

1條魚用數字1表示……

誰多誰少？2比1多1,1比2少1。

（2）師：接着出場的是小黃，注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？

ppt3出現小黃。

3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數字3表示。

ppt3現數字3

（3）師：最後出場的會是誰呢？他可是捉魚高手哦，小藍捉的魚3還要多一條，那他捉了幾條呢？

ppt3出現小藍。

4條——都同意嗎？我們一起來看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數字4表示。

ppt3現數字4。

2.重點引導幼兒發現相鄰的規律，感知相鄰多一少一的關係。

（1）師：注意觀察，小魚是怎樣排隊的呢？

沒有反應——小魚的數量有什麼變化？

一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數量一樣麼？一排比一排多。

（2）教師手勢引導，ppt4顏色對比

師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1,1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1,3比4少1。

師小結：小魚越來越多，按1條（我們一起說）2條3條4條，由少到多的順序排列，數字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發現，相鄰的小魚，後面的數總比前面的數多一，前面的數就比後面的數少一。

三、找鄰居

1.師：吃完小魚，他們準備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。

ppt5出現5個標有數字的房子。

2.引導幼兒表達完整句。

師：小黃住進了1號。誰住進了2號？說完整哦。

誰住進了3號？——注意看哦。

這是什麼符號？認識麼？——他的名字叫問號，那問號代表什麼意思呢？

有人住進了4號嗎？

注意看，誰住進了5號房？

3.引導幼兒說出怎樣纔算是鄰居。

師：那你覺得誰和誰是鄰居呢？誰和誰是緊挨着？

恩小黃和小紅緊挨着，原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號和2號是鄰居。

4.師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。鬆開，再來找找，還有別的鄰居嗎？要緊挨着哦。

ppt5出現鄰居。

小結：小朋友都找到了鄰居，好開心呀。那2號房有幾個鄰居呢？除了1號還有（3號）原來2號有兩個鄰居是1和3。

四、學習2、3相鄰數

ppt6現三座房，小粉。

1.師：接着看，咦，她是誰？

音頻“我的房子是幾號呀？”哦，原來小粉剛剛迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？

播放音頻飼養員說“你是2號的鄰居”。

2.師：2號的鄰居是幾號？

1、3——2號的鄰居有兩個，是1號和3號？那小粉到底住在1號還是3號呢？

師：因爲1號已經入住了小黃，所以小粉就住在3號。

3.師：現在有4只企鵝回到了家，那4號會是誰的家呢？

ppt6出的'房子找鄰居。

4.找2、3的鄰居。

師：現在5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。

圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。

接着看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。

五、遊戲鞏固練習

《小企鵝排隊》人手一張操作卡，4只標有數字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊，排好後依次將雪房子套在企鵝2、3上，然後請幼兒雙手支出他的鄰居並說出來。

1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家爲他們找到了鄰居，現在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個找鄰居的遊戲，請小朋友搬起椅子到後面的桌子上，找到操作板坐好。

2. 幼兒操作，教師巡迴指導。

師：每個小企鵝身上都有一個數字，請你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。

3.集體驗證，對的幼兒，發房子。

（1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數字讀出來1234。

（2）師：請把小房子罩在2號小企鵝身上，兩隻小手指着它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。

小結：好了，請你把小企鵝整理好。

ppt出現數字相鄰數表格。

結束：師幼總結：我們發現，每個數字都有2個鄰居，而且相鄰的兩個數之間後一個數比前一個數多一，前一個數比後一個數少一。

像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是（2和4）

那4的鄰居是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數字卡片，相信你會找到答案的。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、瞭解彈簧的特性，培養探究意識。

2、運用彈簧原理製作跳跳蛙，體驗活動樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、教具：彈簧一根、跳跳蛙範例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。

2、學具：兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

3、雙面膠、背景音樂，視頻錄像。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒探究興趣。

師出示彈簧：這是什麼？下面我們就和小彈簧一起來玩遊戲。

二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式，瞭解彈簧的`特性。

1、玩一玩小彈簧，讓幼兒自由探索彈簧的特性。

要求：拉一拉小彈簧，你會發現什麼？壓一壓小彈簧，它會怎樣呢？壓得輕與重，會有什麼不同呢？

師小結：小彈簧，真有趣，拉一拉，會彈回去；壓一壓，會跳起來；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高；說明它是有彈性的。

2、說一說生活中有哪些物品裏面有彈簧的。

3、演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。

三、根據彈簧特性，製作紙彈簧玩具跳跳蛙。

1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發製作興趣。

2、讓幼兒猜測摺紙彈簧的方法。

提問：猜一猜，紙彈簧是怎麼做成的？（幼兒猜測）

3、教師示範講解制作跳跳蛙。

4、幼兒動手製作跳跳蛙。（輕音樂）要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對齊。

5、玩一玩跳跳蛙。

四、活動延伸。

師：好了，跳跳蛙玩累了，請他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人來了，誰呀？紙彈簧小人，紙彈簧愛心卡，什麼地方是紙彈簧做的？漂亮嗎？紙彈簧還可以做好多好玩的玩具，等會兒我們區域活動時，大家再一起做一做、玩一玩。